СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ХЛЕБА ПОСОЛ МИРА И ДРУЖБЫ

Вариация на тему раз.

Издавна у славян был обычай. Люди бравшие хлеб становились друзьями с хлебом на всю жизнь. При вкушении хлеба жизнь изменяется. И хлеб становится твоим другом навсегда. Народ считает, что хлеб жизнь, жизнь хлеб бог.

Существует связь с хлебом. Хлеб всегда стоит на почетном месте. Хороших гостей встречают хлебом-солью. Но не каждый гость знает, что хлеб надо надломить самому съесть и гостям раздать. Не каждый человек знает, что перед разломом хлеба его надо поцеловать.

Вариация на тему два.

Издавна у славян был обычий. Хлеб ценили, когда провожали в путь когото, когда умирал ктото. Хлеб нельзя бросать, потому что грех наказывал. Люди прислонившийся хлеб оставались навсегда верными друзьями друг другу. Хлеб батюшка был всех народов обычий, когда провожали людей на другой свет.

В каждой зернышке была вложена в хлеб. Нахлебники живут за чужой счет, они зарабатывают на хлеб что бы прожить жизнь. Но есть одно без всякого исключение, хлеб — это жизнь человека. Гостей встречают всегда на праздниках с хлебом и солью.

Уважение к хлебу и любви в семье. К хлебу надо относиться аккуратно. Чем добрее его душа, тем совестливей человек. Кто не ценит хлеб, того наказывал грех.

Еще из одной работы, полувариация:

Люди, преложившие хлеб, становяться друзьями пожизненно.

И еще одна:

При вкушении хлеба жизнь народа изменяется.

Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб — посол мира и дружбы между народами, остается им и ныне. Изменяется жизнь, возникают новые ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец остается самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дальнюю дорогу. С хлебом принято встречать солдат, вернувшихся с войны. Хлебом принято поминать тех, кто уже никогда не вернется. И каждый по-своему помнит и ценит хлеб. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб — это жизнь.

Существует неразрывная связь между отношением к хлебу и нравственным состоянием общества. О всяком, кто честно зарабатывает себе на хлеб,в народе уважительно говорят, что он ест свой хлеб. И, наоборот, пренебрежительно отзываются о нахлебниках, живущих за чужой счет.

Хлеб, доставшийся даром ,не заработанный трудом ,человека портит, потому что лишает его нравственной основы . Чем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса, каждого кусочка этого чудесного дара , тем уважительнее, благоговейнее относится человек к хлебу и тем чище душа его,тем совестливее и добрее сам человек.

Отрывок, разумеется, так себе, но не такой уж сложный. Соблазн опять же в том, что это есть в Сети, причем в разных вариантах, следовательно дети начали списывать откуда попало и забыли изначально прочитанный им текст изложения.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Этапы работы над сжатым изложением в формате ГИА К уроку развития речи в 9 классе

ТЕКСТ ДЛЯ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб — посол мира и дружбы между народами, остается им и ныне. Изменяется жизнь, возникают новые ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец остается самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дальнюю дорогу. С хлебом принято встречать солдат, вернувшихся с войны. Хлебом принято поминать тех, кто уже никогда не вернется. И каждый по-своему помнит и ценит хлеб. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб — это жизнь. Существует неразрывная связь между отношением к хлебу и нравственным состоянием общества. О всяком, кто честно зарабатывает себе на хлеб, в народе уважительно говорят, что он ест свой хлеб. И, наоборот, пренебрежительно отзываются о нахлебниках, живущих за чужой счет. Хлеб, доставшийся даром, не заработанный трудом ,человека портит, потому что лишает его нравственной основы . Чем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса, каждого кусочка этого чудесного дара, тем уважительнее, благоговейнее относится человек к хлебу и тем чище душа его, тем совестливее и добрее сам человек. ( По Н. В. Беседину)

Первое чтение текста 3. Этап определения структуры текста Назовите композиционные части текста. Запишите основное содержание каждой композиционной части в форме тезиса. Композиция текста – построение текста. Как правило, основными композиционными частями текста являются вступление, основная часть, заключение. Тезис – положение, сформулированное как предложение (простое или сложное), в котором сжато выражена главная мысль, идея высказывания. Как сформулировать тезис? Из нескольких предложений составляется одно, в котором факты, явления, признаки изложены обобщенно. Формулирование тезиса – один из приемов сжатия текста.

Второе чтение текста Микротема – содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью – абзац. Как определить микротемы текста? По ключевым словам и ключевым предложениям абзаца. Как определить микротему кратко? При написании сжатого изложения необходимо разграничивать основные и дополнительные (избыточные, пояснительные и др.) предложения микротемы. К основным относятся предложения, без которых невозможно раскрыть тему и идею текста, т.е. сохранить его цельность и связность. К дополнительным относятся предложения, содержащие подробности, детали, описательные элементы (избыточные). Их можно опустить или сформулировать кратко на основе обобщения. Исключение избыточной информации – еще один прием сжатия текста.

Второе чтение текста 5. Этап моделирования сжатого изложения Снимите нумерацию абзацев – микротем. Соедините в текст, сохраняя абзацное членение. Как соединить содержание микротем в текст? Использовать лексический повтор, однокоренные слова, синонимы, местоимения, наречия, союзы и союзные слова, частицы.

Информация о тексте для сжатого изложения № абзаца Микротема 1 Хлеб всегда был и остаётся послом мира и дружбы между народами. Изменяется жизнь людей, а хлеб остаётся для всех самой большой ценностью. 2 Неразрывна связь между отношением к хлебуи нравственным состоянием общества. 3 Даровой хлеб лишает человека нравственной основы. Чем тяжелее достаётся хлеб, тем уважительнее относится к нему человек и тем он совестливее и добрее.

ТЕКСТ ДЛЯ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб — посол мира и дружбы между народами, остается им и ныне. Изменяется жизнь, возникают новые ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец остается самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дальнюю дорогу. С хлебом принято встречать солдат, вернувшихся с войны. Хлебом принято поминать тех, кто уже никогда не вернется. И каждый по-своему помнит и ценит хлеб. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб — это жизнь. Существует неразрывная связь между отношением к хлебу и нравственным состоянием общества. О всяком, кто честно зарабатывает себе на хлеб, в народе уважительно говорят, что он ест свой хлеб. И, наоборот, пренебрежительно отзываются о нахлебниках, живущих за чужой счет. Хлеб, доставшийся даром, не заработанный трудом ,человека портит, потому что лишает его нравственной основы . Чем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса, каждого кусочка этого чудесного дара, тем уважительнее, благоговейнее относится человек к хлебу и тем чище душа его, тем совестливее и добрее сам человек. ( По Н. В. Беседину)

Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб – посол мира и дружбы между народами. Остаётся им и ныне. Изменяется жизнь, возникают новые ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец остаётся самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дальнюю дорогу. С хлебом принято встречать солдат, вернувшихся с войны. Хлебом принято поминать тех, кто уже никогда не вернётся. И каждый по-своему помнит и ценит хлеб. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб – это жизнь. 1 микротема Хлеб был и остаётся самой большой ценностью. Сжатое изложение Издавна хлеб считается самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дорогу и встречать солдат с войны, поминать усопших. Каждый по-своему помнит и ценит хлеб, но для каждого хлеб – это жизнь. Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб – посол мира и дружбы между народами. Остаётся им и ныне. Изменяется жизнь, возникают новые ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец остаётся самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дальнюю дорогу. С хлебом принято встречать солдат, вернувшихся с войны. Хлебом принято поминать тех, кто уже никогда не вернётся. И каждый по-своему помнит и ценит хлеб. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб – это жизнь.

» Сжатое изложение Хлеб – посол мира и дружбы Фирюлина Нина Ивановна, учитель русского языка и литературы МКОУ Макаракской ООШ Тисульского района Кемеровской. » — Транскрипт

1 Сжатое изложение Хлеб – посол мира и дружбы Фирюлина Нина Ивановна, учитель русского языка и литературы МКОУ Макаракской ООШ Тисульского района Кемеровской области

2 1 абзац Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб – посол мира и дружбы между народами. Остаётся им и ныне. Изменяется жизнь, возникают новые ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец остаётся самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дальнюю дорогу. С хлебом принято встречать солдат, вернувшихся с войны. Хлебом принято поминать тех, кто уже никогда не вернётся. И каждый по-своему помнит и ценит хлеб. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб – это жизнь. 1 микротема Хлеб был и остаётся самой большой ценностью. Сжатое изложение Издавна хлеб считается самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дорогу и встречать солдат с войны, поминать усопших. Каждый по-своему помнит и ценит хлеб, но для каждого хлеб – это жизнь. Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб – посол мира и дружбы между народами. Остаётся им и ныне. Изменяется жизнь, возникают новые ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец остаётся самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дальнюю дорогу. С хлебом принято встречать солдат, вернувшихся с войны. Хлебом принято поминать тех, кто уже никогда не вернётся. И каждый по-своему помнит и ценит хлеб. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб – это жизнь.

4 3 абзац Хлеб, доставшийся даром, не заработанный трудом, человека портит, потому что лишает его нравственной основы. Чем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса, каждого кусочка это чудесного дара, тем уважительнее, благоговейнее относится человек к хлебу. И тем чище душа его, тем совестливее и добрее сам человек. 3 микротема Чем труднее достаётся хлеб, тем человек чище, совестливее, добрее. Сжатое изложение Хлеб, не заработанный трудом, человека портит. Чем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса, тем уважительнее человек относится к хлебу, тем чище его душа и добрее он сам. Хлеб, доставшийся даром, не заработанный трудом, человека портит, потому что лишает его нравственной основы. Чем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса, каждого кусочка это чудесного дара, тем уважительнее, благоговейнее относится человек к хлебу. И тем чище душа его, тем совестливее и добрее сам человек.

Помогите пожалуйста сжать изложение по всем правилам сжатия на ГИА. Очень срочно нужно. Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб — посол мира и дружбы между народами, остается им и ныне. Изменяется жизнь, переоцениваются ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец остается самой большой ценностью. С хлебом провожали на фронт. С хлебом встречали вернувшихся с войны. Хлебом поминали тех, кто уже никогда не вернется. У каждого свой хлеб. Каждый по-своему помнит, воспринимает и ценит его. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб — это жизнь. Существует неразрывная связь между отношением к хлебу и нравственным состоянием общества. О всяком, кто честно зарабатывает себе на хлеб,в народе уважительно : «Он ест свой хлеб» и, наоборот, пренебрежительно о живущем за чей-то счет: «нахлебник» Хлеб доставшийся даром ,не заработанный трудом ,человека портит,потому что мешает его нравственной основе . Тем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса,каждого кусочка этого чудесного дара ,чем уважительнее благоговения относиться человек к хлебу и тем чище душа его,тем совестливее и добрее сам человек.

Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб,

становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб — посол мира и дружбы между народами, остается им и ныне. Изменяется жизнь, переоцениваются ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец остается самой большой ценностью. С хлебом провожали на фронт. С хлебом встречали вернувшихся с войны. Хлебом поминали тех, кто уже никогда не вернется. У каждого свой хлеб. Каждый по-своему помнит, воспринимает и ценит его. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб — это жизнь. Существует неразрывная связь между отношением к хлебу и нравственным состоянием общества. О всяком, кто честно зарабатывает себе на хлеб, в народе уважительно : «Он ест свой хлеб» и, наоборот, пренебрежительно о живущем за чей-то счет: «нахлебник» Хлеб доставшийся даром, не заработанный трудом, человека портит, потому что мешает его нравственной основе . Тем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса, каждого кусочка этого чудесного дара, чем уважительнее благоговения относиться человек к хлебу и тем чище душа его, тем совестливее и добрее сам челов

Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. С хлебом провожали на фронт и встречали вернувшихся, хлеб — это жизнь. О всяком, кто честно зарабатывает себе на хлеб, в народе уважительно : «Он ест свой хлеб». Тем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса, тем уважительные относятся к готовому хлебу.

Издавна у славян существовал обычай: люди, преломив хлеб, становились друзями навеки. Хлеб всегда был посолом мира и дружбы между народами. Изменяется жизнь и ценности, а хлеб остается самой большой ценностью.

С хлебом провожали на фронт и встречали вернувшихся с войны. Хлебом поминали тех, кто уже никогда не вернется.

Каждый по своему воспринимает и ценит хлеб, но для всех есть одно исключение: хлеб — это жизнь. Существует неразрывная связь между отношением к хлебу и нравственностью общества.

О том, кто честно зарабатывал себе на хлеб, в народе уважали, а тех, кто жил за чужой счет, считали нахлебником. Хлеб, доставшийся даром, портит человека. Чем тяжелее добыт хлеб и уважительнее относится к нему человек, тем чище и совестливее его душа и добрее сам человек

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы,так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Микротема – это тема •Микротема фрагмента текста, его части. Сумма микротем •Сумма микротем передает основное содержание текста.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Сжатое изложение — это Сжатое изложение обработанный пересказ прослушанного или прочитанного текста, при котором «максимально выражен необходимый смысл при минимальной затрате речевых средств» (Валгина Н. С.)

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Главная задача сжатого Главная задача сжатого изложения — кратко, в изложения обобщённой форме осветить описанные в тексте факты, явления или события, вычленить наиболее важный материал, самостоятельно подобрать слова и синтаксические конструкции.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

При ИСКЛЮЧЕНИИ необходимо: •выделить главное (существенное) и детали (подробности); •убрать детали; •пропустить предложения, содержащие второстепенные факты; •пропустить предложения с описаниями и рассуждениями; •объединить существенное; •составить новый текст.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

При ОБОБЩЕНИИ необходимо: •вычленить единичные факты; •подобрать языковые средства их обобщённой передачи; •составить новый текст.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

При УПРОЩЕНИИ необходимо: •заменить сложное предложение простым; •заменить предложение или его часть указательным местоимением; •объединить два или три предложения в одно; •разбить сложное предложение на сокращённые простые; •перевести прямую речь в косвенную.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Как можно сжать данные предложения? Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб ­ посол мира и дружбы между народами, остается им и ныне. Изменяется жизнь, возникают новые ценности, а хлеб­батюшка, хлеб­кормилец остается самой большой ценностью. Издавна хлеб­кормилец считается самой большой ценностью. Обобщение

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

С хлебом принято провожать в дальнюю дорогу. С хлебом принято встречать солдат, вернувшихся с войны. Хлебом принято поминать тех, кто уже никогда не вернется. Как можно сжать данные предложения? усопших. Упрощен ие С хлебом принято провожать в дорогу, встречать вернувшихся с войны, поминать

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Как можно сжать данные предложения? О всяком, кто честно зарабатывает себе на хлеб, в народе уважительно говорят, что он ест свой хлеб. Кто честно зарабатывает, уважительно говорят, что он ест свой хлеб. Исключение

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

1. Определите ТЕМУ текста (о чём?). 1 этап: о хлебе о хлебе 2. Сформулируйте ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ (чему учит текст?) о ценности хлеба о ценности хлеба 3. Определите СТИЛЬ текста и ТИП речи, особенности построения текста. Публицистический, рассуждение Публицистический, рассуждение Рассуждение: тезис – аргументы — вывод : тезис – аргументы — вывод Рассуждение 4. Составьте ПЛАН текста, выделяя микротемы каждой части.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

2 этап: 1. Отметьте в каждой части СУЩЕСТВЕННОЕ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ. 2. Определите способ сокращения текста. 3. Напишите СЖАТОЕ изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

самой большой ценностью. Хлеб был и остаётся Определите 1 микротему текста Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб ­ посол мира и дружбы между народами, остается им и ныне. Изменяется жизнь, возникают новые ценности, а хлеб­батюшка, хлеб­ кормилец остается самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дальнюю дорогу. С хлебом принято встречать солдат, вернувшихся с войны. Хлебом принято поминать тех, кто уже никогда не вернется. И каждый по­своему помнит и ценит хлеб. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб ­ это жизнь.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Как можно сжать 1 абзац? Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб ­ посол мира и дружбы между народами, остается им и ныне. Изменяется жизнь, возникают новые ценности, а хлеб­батюшка, хлеб­ кормилец остается самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дальнюю дорогу. С хлебом принято встречать солдат, вернувшихся с войны. Хлебом принято поминать тех, кто уже никогда не вернется. И каждый по­своему помнит и ценит хлеб. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб ­ это жизнь.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Вариант сжатия 1 абзаца Издавна хлеб считается самой большой ценностью. С хлебом принято провожать в дорогу, встречать солдат с войны, поминать усопших. Каждый по­ своему помнит и ценит хлеб. Но для всех хлеб – это жизнь.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

• Отношение к хлебу связано с нравствен Определите 2 микротему текста Существует неразрывная связь между отношением к хлебу и нравственным состоянием общества. О всяком, кто честно зарабатывает себе на хлеб, в народе уважительно говорят, что он ест свой хлеб. И, наоборот, пренебрежительно отзываются о нахлебниках, живущих за чужой счет. ным состоянием общества.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Как можно сжать 2 абзац? Существует неразрывная связь между отношением к хлебу и нравственным состоянием общества. О всяком, кто честно зарабатывает себе на хлеб, в народе уважительно говорят, что он ест свой хлеб. И, наоборот, пренебрежительно отзываются о нахлебниках, живущих за чужой счет.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Вариант сжатия 2 абзаца Существует неразрывная связь между отношением к хлебу и нравственным состоянием общества. В народе уважают тех, кто честно зарабатывает свой хлеб, а о нахлебниках отзываются пренебрежительно.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Определите 3 микротему текста Хлеб, доставшийся даром, не заработанный трудом, человека портит, потому что лишает его нравственной основы. Чем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса, каждого кусочка этого чудесного дара, тем уважительнее, благоговейнее относится человек к хлебу и тем чище душа его, тем совестливее и добрее сам человек. Чем труднее достаётся хлеб, тем человек чище, совестливее, добрее.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Как можно сжать 3 абзац? Хлеб, доставшийся даром, не заработанный трудом, человека портит, потому что лишает его нравственной основы. Чем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса, каждого кусочка этого чудесного дара, тем уважительнее, благоговейнее относится человек к хлебу и тем чище душа его, тем совестливее и добрее сам человек.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Вариант сжатия 3 абзаца Хлеб, не заработанный трудом, человека портит. Чем тяжелее труд по добыванию каждого хлебного колоса, тем уважительнее человек относится к хлебу, тем чище его душа и добрее он сам.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Расставьте и объясните знаки препинания • Издавна у славян существовал обычай: люди , преломившие хлеб становятся друзьями на всю жизнь. , что он ест свой хлеб. • Кто честно зарабатывает уважительно говорят • Хлеб не заработанный трудом лишает человека • Чем тяжелее труд по добыванию каждого нравственной основы. , , , , , кусочка этого чудесного дара тем уважительнее относится человек к хлебу тем совестливее и добрее сам человек. , • Но для всех хлеб это жизнь. —

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

Открытый урок. Работа над сжатым изложением. 9 класс.

3 этап: проверка написанного 1. Несколько раз (минимум три) проверить 2. Первая проверка должна показать, готовый текст. насколько верно и полно передано содержание текста. Все ли учтено? Нет ли лишних деталей? Не пропали ли нужные мелочи? Оформлен ли логичный и плавный переход от части к части? Упомянутые выше личные местоимения и косвенная речь, строй предложений, наличие абзацев. » Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения» — это один из критериев оценки изложения как этапа ГИА. орфографические и пунктуационные ошибки. 3. Вторая проверка касается языка. 4. Третья проверка отлавливает

Мы старались сделать для вас лучшую статью в интернете.

Поделитесь ею с друзьями, так вы поддержите развитие проекта.

Когда вы делитесь записью, вы помогаете ресурсу расти, что стимулирует нас продолжать развивать проект и радовать вас новым профессиональным контентом.

P. S. Если вы не хотите нас поддержать, нажмите на крестик в правом нижнем углу.

Издавна у славян существовал обычай: люди, преломив хлеб, становились друзями навеки. Хлеб всегда был посолом мира и дружбы между народами. Изменяется жизнь и ценности, а хлеб остается самой большой ценностью. С хлебом провожали на фронт и встречали вернувшихся с войны. Хлебом поминали тех, кто уже никогда не вернется. Каждый по своему воспринимает и ценит хлеб, но для всех есть одно исключение: хлеб — это жизнь. Существует неразрывная связь между отношением к хлебу и нравственностью общества. О том, кто честно зарабатывал себе на хлеб, в народе уважали, а тех, кто жил за чужой счет, считали нахлебником. Хлеб, доставшийся даром, портит человека. Чем тяжелее добыт хлеб и уважительнее относится к нему человек, тем чище и совестливее его душа и добрее сам человек.

Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.

На сегодняшний день (25.02.2022) наш сайт содержит 642009 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.

Нажимая на кнопку «Ответить на вопрос», я даю согласие на обработку персональных данных