И В РОДНОЙ ИЗБУШКЕ И ЗДЕСЬ МНЕ БЫЛО ЗНАКОМО ЭТО МЕСТО

Русский язык 9 класс вариант ря2190102 ответы огэ

Сложные задания и ответы с 1 варианта

2)Синтаксический анализ. Прочитайте текст.

Главный ресурс мирового океана – морская вода, содержащая 75 химических элементов.

Хотя основной продукт морской воды – поваренная соль, уже добываются магний, бром, давно запатентованы методы выделения целого ряда металлов.

Кроме того, морская вода может использоваться для обеспечения человечества пресной водой.

Существует много промышленных методов опреснения: например, солёную воду пропускают через специальные фильтры.

Другая возможность получения пригодной для питья воды – донные источники, которые всё чаще обнаруживаются в областях материковой отмели. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

4)Синтаксический анализ. Замените словосочетание «готовность обороняться», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

5)Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

6)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

7)Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является олицетворение.

8)В предложениях 86–95 найдите слово с лексическим значением «раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система действий, мероприятий, направленных на поддержание чистоты, здоровья». Выпишите это слово.

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя К. Г. Паустовского: «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный блеск». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Я папу пожалел. У него и так забот много. Представляешь, как обидно время тратить на тех, кто сам себя гробит из-за какой-то девчонки». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

9.3)Как Вы понимаете значение слова ВЛЮБЛЁННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется влюблённость?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Сложные задания и ответы с 2 варианта

2)Прочитайте текст.

На протяжении столетий люди изобретали различные способы борьбы с вредителями и сорняками.

Сегодня эту проблему решают с помощью пестицидов.

Бóльшая часть пестицидов – химические соединения.

Их применение позволяет получать стабильные урожаи и ограничивать распространение передаваемых животными инфекций: малярии и сыпного тифа.

Однако непродуманное использование пестицидов может иметь негативные последствия: появление среди насекомых устойчивых к пестицидам видов организмов и гибель хищников, естественных врагов вредителей. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

3)Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Обиженный тем

что его назвали хлюпиком

Коля Колокольчиков вскинул горн

и

раздувая щёки

протрубил отбой

и тогда

стоявшие неподалёку

чужаки молча удалились.

4)Синтаксический анализ. Замените словосочетание «стремление победить», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7)Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.

8)В предложениях 34–40 найдите фразеологизм с лексическим значением
«пристально, внимательно, непрерывно смотреть на кого-либо или на чтолибо». Выпишите этот фразеологизм.

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского поэта, художника и публициста А. С. Хомякова: «Язык наш есть покров такой прозрачный, что сквозь него просвечивает постоянно умственное движение, созидающее его». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Я только тогда и живу, когда она рядом. При ней. Возле неё. Хотя бы издалека её видеть и слышать. И чтобы она меня видела и слышала. Только в этом для меня смысл жизни. Ты этого не можешь понять! Без Клавы мне ничего не интересно. Если мне Нобелевскую премию будут давать, а Клавы при этом нет – всё! Отпадает!»

9.3)Как Вы понимаете значение слова БЕЗРАССУДСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется безрассудство?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один примера аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Доброта 1 необходимая приправа ко всему 2 писал Л.

Диагностическая работа по русскому языку 9 класс 2022 огэ с ответами вариант 8108665

Сложные задания и ответы с варианта РЯ2190401

Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста Я только тогда и живу, когда она рядом.

Вариант статград по русскому языку

Новая тренировочная работа №1 статград по русскому языку 9 класс в форме экзамена ОГЭ 2022 года, ответы и задания для вариантов РУ2190101, РУ2190102 (РЯ2190101, РЯ2190102), официальная дата проведения работы: 16.09.2021 (16 сентября 2021 год).

Тренировочная работа №1 статград ОГЭ 2022 по русскому языку 9 класс варианты РУ2190101 РУ2190102

2)Синтаксический анализ. Прочитайте текст.

Производя раскопки неподалёку от турецкого города Шанлыурфа, археологи нашли странный предмет, который очень их удивил.

Находка учёных была похожа на игрушечную машинку.

Но ведь эту «машинку» обнаружили в древнем культурном слое!

Учёные провели анализ материала, который показал, что находка относится к бронзовому веку, когда ни о каких автомобилях ещё не слышали.

Тогда специалисты предположили, что перед ними – игрушечная колесница бронзового века.

Укажите верные варианты ответов. Запишите номера ответов.

3)Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. В половине двенадцатого

приехала из Гатчины старая императрица с фрейлинами и дочерью

и очень рассердилась

узнав

что

собиравшегося прибыть заранее

государя ещё нет.

4)Замените словосочетание «удивлённо спрошу», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

5)Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

7)Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

8)Лексический анализ. В предложениях 30–34 найдите фразеологизм. Выпишите его.

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Алексея Степановича Хомякова: «Нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живёт». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы из текста: «Оставьте его поэтом, – сказал ему Державин и отмахнулся неучтиво». Приведите в сочинении 2 (два) примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

9.3)Как Вы понимаете значение сочетания СИЛА ИСКУССТВА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сила искусства?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Задания с варианта РУ2190102

2)Прочитайте текст.

Рептилии – известные долгожители.

Вараны, гадюки, кобры, щитомордники доживают до 30–50 лет, крокодилы – до 50–85 лет, а крупные виды черепах – до 200 лет.

Для изучения жизни рептилий их тоже кольцуют, как и птиц.

Благодаря этому было установлено, что большинство рептилий живут осёдло.

Но и среди них есть неутомимые путешественники – морские черепахи: от мест нагула до мест откладки яиц они проплывают по океану тысячи километров.

3)Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Я

казалось

становился всё меньше

а невидимое небо – лишённое звёзд

пространство надо мною – наступало и увеличивалось

охватывая меня

своими мягкими краями.

4)Замените словосочетание «кольцо из серебра», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

7)Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.

8)В предложениях 30–38 найдите синоним к слову «смотрели». Выпишите этот синоним.

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл известного лингвиста Генриетты Генриховны Граник: «Чтобы понимать текст, нужно научиться воспринимать сигналы, которые подают знаки препинания». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы из текста: «Слёзы текли по морщинистому лицу поэта». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

9.3)Как Вы понимаете значение слова ТАЛАНТ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется талант человека?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

В половине двенадцатого 1 приехала из Гатчины старая императрица с фрейлинами и дочерью 2 и очень рассердилась 3 узнав 4 что 5 собиравшегося прибыть заранее 6 государя ещё нет.

Варианты РЯ2190201 РЯ2190202 ОГЭ 2022 статград по русскому языку 9 класс задания и ответы

1)Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

2)Синтаксический анализ. Прочитайте текст.

Солнечное затмение – астрономическое явление, во время которого земля, луна и солнце выстраиваются в одну линию.

Когда оно наступает, Луна закрывает (затмевает) полностью или частично Солнце от наблюдателя на Земле.

На протяжении тысячелетий людям казалось, что солнечные затмения – это божья кара, внушающая страх и благоговейный трепет.

Если бы полные солнечные затмения были видимы в каждой местности достаточно часто, к ним привыкли бы так же быстро, как и к изменениям фазы Луны.

Но далеко не каждому поколению местных жителей удаётся увидеть их хотя бы раз, потому что встречаются они довольно редко.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные утверждения. Запишите номера ответов.

3)Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Ожидая сестру у ворот старенького

но очень уютного домика

скрытого от посторонних глаз

густо сплетёнными ветвями деревьев

Ольга напевала весёлую песенку

и несколько раз бросала насторожённые взгляды в сторону

растущего у забора

куста

из которого доносились непонятные звуки.

4)Синтаксический анализ. Замените словосочетание «Мишина книжка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8)Найдите в предложениях 80–83 фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм

9)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского и советского писателя и общественного деятеля А. Н. Толстого: «Дивной вязью народ плёл невидимую сеть русского языка: яркого, как радуга вслед весеннему ливню, меткого, как стрелы, задушевного, как песня над колыбелью, певучего и богатого».

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Он мог бы ей сказать, что у них с дедушкой совершенно нет денег, что надо обязательно купить хлеба и мяса для наживки, что требуется всего-навсего копеек пятнадцать-двадцать, – но стоило ли унижаться? В мальчике вдруг заговорила рыбацкая гордость. Он вытер рукавом слёзы, щипавшие облупленный носик, вскинул на плечо лёгкий садок и пошёл куда глаза глядят своей цепкой, черноморской походочкой».

9.3)Как Вы понимаете значение словосочетания ЗАВИСИМОЕ ПОЛОЖЕНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое зависимое положение?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

2)Синтаксический анализ. Прочитайте текст.

В развитых странах Запада и в Японии создаются национальные программы чтения.

Эти программы проводятся под девизом «Нация в опасности – дети перестают читать!».

Но ведь и мы должны понять: отказ от чтения говорит о том, что и в нашем доме беда и что наша российская нация тоже в опасности.

Срочно надо создавать национальную программу поддержки чтения в России, повышая общее количество читающих детей и взрослых.

Нам нужно сформировать социальный заказ на издание детских книг, увеличить часы, отведённые на преподавание литературы в школе.

3)Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. С растрёпанными волосами

с глазами

которые светились счастьем

и озорством

она ворвалась в наш дом неожиданно

заставив

находившиеся в доме

вещи

ожить.

4)Синтаксический анализ. Замените словосочетание «сумка из кожи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

5)Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ОТПЕЧАТОК – на конце приставки перед глухим согласным пишется буква Т. 2) ПЕРЕТЕРЕТЬ (с сахаром) – написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемая гласная находится в ударном слоге. 3) ПРИЛЕЧЬ (на кровать) – правописание приставки определяется её значением – неполнота действия. 4) БЕЗЫНТЕРЕСНЫЙ (шкаф) – после русской приставки, оканчивающейся на согласный, буква И заменяется на букву Ы. 5) НЕЛЕПОСТЬ – слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно.

6)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) На улице было очень холодно, поэтому мадам Стороженко была тепло одета. 2) Торговка была подслеповата и не смогла сразу разглядеть бычков. 3) Мадам Стороженко раньше давала за бычков больше денег. 4) Бычки действительно были некрупные, но назвать их «мелочью» тоже было нельзя. 5) Гаврик с дедушкой жили в нищете, и поэтому мальчик решил, что никуда не уйдёт, пока не уговорит торговку купить бычков за бо́ льшую цену.

8)Лексический анализ. Найдите в предложениях 72–80 разговорное слово с лексическим значением «негодная вещь, хлам». Напишите это слово.

9)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского прозаика, драматурга и поэта Н. В. Гоголя: «Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Текст изложения

Достоинство – вот качество, по которому можно безошибочно определить хорошего человека. Одно правило должно быть у каждого в цели жизни, в принципах жизни, в поведении: надо прожить жизнь с достоинством, так, чтобы не стыдно было вспомнить и не зазорно было рассказать о прожитом детям и внукам.

Однако достоинство требует от каждого из нас многого: доброты, великодушия, умения не быть эгоистом, стремления быть правдивым, находить радость в помощи другим. Ради достоинства жизни надо уметь отказываться от мелких удовольствий, уметь постоянно чем-то жертвовать. Брат, который берёт с собой гулять маленькую сестрёнку, жертвует частью развлечений и временем, ведь за младшими нужно следить. Отец, который извиняется перед сыном, признавая свою ошибку, жертвует гордостью ради справедливости. Это и есть та цена, которую платит в жизни достойный человек.

Почему же так важно прожить жизнь с достоинством? Природа создавала человека много миллионов лет, и вот эту творческую, созидательную деятельность природы нужно уважать. Кропотливая и изысканная работа эволюции не должна пройти даром. Необходимо сохранить основное качество, которое уже много веков отличает человека от его малоразвитых предков. Именно поэтому нужно прожить жизнь с достоинством, чтобы природа, работавшая над нашим созданием, не была обижена.

Объём изложения не менее 70 слов.

Варианты РЯ2190401 РЯ2190402 ОГЭ 2022 статград русский язык 9 класс с ответами

Сложные задания и ответы с 1 варианта:

2 Вот тогда б он на Клаву произвёл впечатление.

Любые данныеЛюбые данныеЛюбые данныеЛюбые данные Любые данные

Варианты РЯ2190301 РЯ2190302 ОГЭ 2022 работа статград русский язык 9 класс с ответами

2)Синтаксический анализ. Прочитайте текст.

В музыке звуки соотносятся в определённом порядке и отличаются не только по высоте, но и по длительности.

Напевая мелодию, нельзя произвольно долго задерживаться на том или ином звуке, так как мелодия изменится.

Последовательность длительностей звуков в музыкальном произведении называют ритмом.

Ритм – яркое выразительное средство музыки: часто именно он определяет звучание того или иного произведения, а иногда даже жанра.

Например, по ритму мы можем отличить марш от вальса, мазурку от польки, так как для каждого из этих жанров характерны определённые ритмические фигуры, которые повторяются в течение всего произведения. Укажите варианты ответов, в которых даны верные утверждения. Запишите номера ответов.

3)Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Узкая полоска света

преломляясь

падала из

покосившегося

оконца под потолком на

прислонённый к стене велосипед

который представлял собой старую сборную машину на спущенных шинах

и со ржавыми спицами и порванной цепью.

4)Замените словосочетание «гордо сказал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7)Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет.

8)Лексический анализ. Найдите в предложениях 48–52 фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания великого русского писателя Н. В. Гоголя: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг, и право, иное название драгоценнее самой вещи». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Утром, едва продрав глаза, я набрал побольше воздуха, чтобы радостно сообщить: “Мам, а я заболел!” Но вместо этого издал какой-то странный лай. Тогда горячей рукой я пощупал горячий лоб и ничего не понял, но затем появилась мама с градусником. Сначала мы подумали, что градусник сломался, так как он показывал сорок и пять. Короче говоря, я перестарался. Стоили ли “Похитители бриллиантов” такой цены?» Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

9.3)Как Вы понимаете значение слова ОБМАН? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое обман?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера — аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

2)Синтаксический анализ. Прочитайте текст.

Колебание, в результате которого возникает звук, – это повторяющееся движение, при котором предмет отклоняется от своего первоначального положения то в одну, то в другую сторону.

Именно таково движение качелей или маятника часов, однако колебания, вызывающие звук, происходят с большей частотой и меньшим размахом, и мы не можем увидеть их глазами.

Источником звука могут быть натянутая струна или кожа, металлическая или деревянная пластина и даже столб воздуха, который колеблется в полой трубке, например во флейте.

Колебания создают звуковые волны, распространяющиеся в воздушной, водной или любой другой плотной среде.

Именно их и улавливают органы слуха человека и животных. Укажите варианты ответов, в которых даны верные утверждения. Запишите номера ответов.

3)Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Мальчишки

попав в засаду

в панике бежали к забору

и

толкая друг друга

и сшибаясь лбами

выскакивали на улицу

попадая прямо в руки Ладыгина.

4)Замените словосочетание «привык к труду», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

5)Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ОТБИРАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса — А2) СЪЁМНЫЙ – буква Ъ обозначает твёрдость предшествующего согласного. 3) СВЕРХИНТЕРЕСНЫЙ – после приставки иноязычного происхождения, оканчивающейся на согласный, пишется буква И. 4) НЕ ЗАМЕЧЕНА – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 5) МУЖИЧОК – в окончании имени существительного после шипящих под ударением пишется буква О.

6)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Герой рассказа боялся учительницу математики, потому что она любила ставить в дневник жирные двойки. 2) Дядя Вова редко давал книги на руки. 3) Герой рассказа очень расстроился, когда началась метель, потому что боялся простыть. 4) Утром герой рассказа звонким голосом радостно прокричал маме, что заболел. 5) Герой рассказа заболел по-настоящему, и его даже положили в больницу

7)Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) Ей было недостаточно просто двойку нарисовать, она ещё три раза эту пару жирно обводила, чтобы родителям сразу в глаза бросилась расползшаяся по тетради, словно осьминог, клякса. 2) Он меня подробно проинструктировал, и я всё сделал, как он велел. 3) Снежная крошка летела в лицо, забивалась в глаза и свитер, от холода ломило кости, а я всё пытался определить, как там у меня дела с температурой, с досадой отмечая, что вместо того, чтобы нагреться, я, наоборот, стремительно остываю. 4) Зато всего час спустя кашель был уже настоящий, внутри разнообразно хрипело, горло драло, будто кто-то расцарапывал его изнутри когтями. 5) Последний доктор был с большой чёрной бородой и чёрными грустными глазами.

8)Лексический анализ. Найдите в предложениях 24–29 фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания литературного критика В. Г. Белинского: «Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных понятий». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Он сказал маме: “Нужно его в больницу как можно быстрее: ложный круп”. И хотя я был в полузабытьи, но немного встрепенулся от этого слова – “ложный”. Как этот доктор догадался, что я не болею по-настоящему, а лишь вожу всех за нос? Но скоро сил не осталось даже думать, не то что кого-то обманывать». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

9.3)Как Вы понимаете значение фразы ЦЕЛЬ, ОПРАВДЫВАЮЩАЯ СРЕДСТВА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое цель, оправдывающая средства?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Мне не кажутся достаточно точными словарные определения слова «жадность», взятые даже из самых лучших словарей. В четырёхтомном словаре русского языка, первый том которого вышел в 1957 году, пишут: «Жадность – это стремление удовлетворить чрезмерное, ненасытное желание чего-либо» или «жадность – это скупость, корыстолюбие». Это определение словаря в целом верно, но оно совершенно не передаёт то чувство неприязни, брезгливости, даже отвращения, которое меня охватывает, когда я наблюдаю проявление жадности в человеке.

Для меня жадность – это не просто скупость. Это чувство, которое приводит к забвению собственного достоинства, это попытка поставить свои материальные интересы не просто выше других, но выше самого себя. Жадность – это душевная кособокость, ограниченность, направленность ума, которая мешает человеку трезво мыслить. Это чувство заставляет человека забыть добродетели. Жадный человек уже не помнит о милосердии, благоразумии, доброте, дружбе и любви.

Важно не путать жадность с бережливостью и экономностью. Разумная бережливость – другое дело. Она приносит пользу, помогает человеку разумно использовать то, что он имеет. Жадность – это искажение бережливости. Если бережливостью управляет ум, то жадность сама полностью овладевает нашим рассудком. 165 слов (По Д. С. Лихачёву)

4 В предложении 4 две грамматические основы.