Методическое пособие к учебнику Е. В. Пчелова, П. В. Лукина «История России. X VI—XVTI века», 7 класс, Ворожейкина Н. И., 2017.
Методическое пособие предназначено для организации преподавания отечественной истории в 7 классе по учебнику Е. В. Пчелова, П. В. Лукина «История России. X VI—XVII века». Оно содержит характеристику курса, его тематическое планирование и методику изучения.
Аспекты и уровни содержания курса. Основу школьных курсов истории составляют содержательные линии’, образующие аспектный каркас любого общего курса истории, его разделов, посвящённых той или иной эпохе. Исходя из общего определения линий, можно сформулировать и содержательные линии курса истории России XVI—XVII веков.1. Историческое время — хронология ключевых событий и процессов отечественной истории XVI—XVII веков; периодизация наиболее значительных процессов.2. Историческое пространство — историческая карта России, отражение на карте процесса формирования единого многонационального государства, существенного расширения его территории в XVI—XVII веках; новых тенденций в экономике страны, росте внутренней и внешней торговли; территорий военных действий; районов народных движений.
Дата публикации: 15.01.2018 15:17 UTC
учебник по истории :: история :: Ворожейкина :: 7 класс
Следующие учебники и книги:
Объем 290 страниц
Пособие для учителя
Подарите скидку 10%
эту книгу и получите
с покупки её другом.
О книге
Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебнику Арсентьева Н. М., Данилова А. А. и др. ( М.: Просвещение), составленные в соответствии с требованиями ФГОС, Историко-культурного стандарта и базисным учебным планом для ступени основного общего образования. К каждому уроку дается необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: методические советы и рекомендации, интересная дополнительная информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов обучающихся, темы для дискуссий и работы в группах, тесты, схемы, таблицы. Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем. Подходит к учебникам «История России» в составе УМК Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова, И. В. Курукина и др. / Под ред. А.В. Торкунова 2015–2018 гг. выпуска.
Описание книги
Дата выхода на Литрес:
21 апреля 2021 г.
Общее кол-во страниц:
Другие книги автора
Объем 161 страница
2-е издание, переработанное
Пособие является частью учебно-методического комплекта по курсу «История России» для 7 класса и создано к учебнику Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова, И. В. Курукина и др. « История России», подготовленному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, концепции преподавания учебного курса «История России» и Историко-культурного стандарта. Пособие содержит рабочую программу, пример тематического планирования и теxнологические карты уроков. Автором предлагаются различные варианты организации учебныx занятий и методические советы по формированию универсальныx учебныx действий, а также некоторые подxоды к оцениванию достигаемыx в учебном процессе образовательныx результатов. В пособии представлены дополнительные материалы, которые могут быть использованы при выполнении учащимися проектныx и творческиx заданий. Рекомендации адресованы как начинающим, так и опытным учителям.
28 декабря 2022 г.
История России, Поурочные рекомендации, 7 класс, Журавлева О. Н., 2015.
Пособие является частью учебно-методического комплекта по курсу «История России» для 7 класса и создано к учебнику Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова, И. В. Курукина, А. Я. Токаревой «История России», содержание которого соответствует требованиям Историко-культурного стандарта и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Поурочные рекомендации содержат технологические карты уроков, которые ориентированы преимущественно на методический аппарат учебника и являются основой для проектирования учителем учебно-познавательной деятельности обучающихся в ходе конкретного урока. Автором предлагаются различные варианты организации учебных занятий и методические советы по формированию универсальных учебных действий, а также некоторые подходы к оцениванию достигаемых в учебном процессе образовательных результатов. В пособии представлены дополнительные материалы, которые могут быть использованы при выполнении учащимися проектных и творческих заданий. Рекомендации адресованы как начинающим, так и опытным учителям.
СОДЕРЖАНИЕ. Введение. Тематическое поурочное планирование. Технологические карты уроком. Тема I. Россия в XVI в. Урок 1. Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий (§1). Урок 2. Территория, население и хозяйство России в начале XVI в. (§2). Урок 3. Формирование единых государств в Европе и России (§3). Урок 4. Российское государство в первой трети XVI в. (§4). Урок 5. Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в. (§5). Уроки 6—7. Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады (§6). Уроки 8—9. Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в. Уроки 10—11. Внешняя политика России во второй половине XVI в. (§7—8). Уроки 12—13. Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые» (§9). Уроки 14—15. Опричнина (§10). Урок 16. Россия в конце XVI в. (§11). Урок 17. Церковь и государство в XVI в. (§12). Уроки 18—19. Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в. Урок 20. Повторительно-обобщающий или контрольно-оценочный урок (по усмотрению учителя). Тема II. Смутное время. Россия при первых Романовых. Урок 21. Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII в. (§13). Уроки 22—23. Смута в Российском государстве (§14-15). Урок 24. Окончание Смутного времени (§16). Урок 25. Экономическое развитие России в XVII в. (§17). Урок 26. Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве (§18). Урок 27. Изменения в социальной структуре российского общества (§19). Урок 28. Народные движения в XVII в. (§20). Уроки 29—30. Россия в системе международных отношений (§21—22). Урок 31. « Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России (§23). Урок 32. Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол (§24). Урок 33. Русские путешественники и первопроходцы XVII в. (§25). Урок 34. Культура народов России в XVII в. (§26). Уроки 35—36. Народы России в XVII в. Сословный быт и картина мира русского человека в XVII в. Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в. Уроки 37—38. Повторительно-обобщающие или контрольно-оценочные уроки (по усмотрению учителя). Список литературы. Список интернет-ресурсов.
Купить
.
По кнопкам выше и ниже «Купить бумажную книгу» и по ссылке «Купить» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.
On the buttons above and below you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.
Дата публикации: 14.07.2020 05:06 UTC
поурочные планы по истории :: история :: Журавлева :: 7 класс
Предпосылки образования единого Российского государства. Духовные.1. Единые исторические корни народов, древнерусская государственность.2. Духовное и культурное единство народа в условиях раздробленности было сохранено на основе единой веры — православия.3. Единая Церковь поддерживала объединение страны.4. Рост национального самосознания русского народа, осознание важности духовного и культурного единства.
Социально-экономические.1. Возрождение и развитие хозяйственной жизни страны (повышение производительности земледелия, усиление товарного характера ремесла, рост городов и торговли).2. Стабильность и порядок, сильная власть были необходимы для укрепления хозяйственных, торговых основ страны, её развития, что поддерживалось практически всеми социальными группами.3. Усиление зависимости крестьян от крупных землевладельцев вызывало сопротивление, сдерживать которое могла централизованная власть. В то же время сильная власть могла и защитить крестьян от произвола ордынцев и землевладельцев.4. Бояре и дворяне были заинтересованы в сохранении своих владений и закреплении зависимости крестьян.
Политические (внутренние и внешние).1. Необходимость ликвидации последствий ордынского ига.2. Усиление и расширение власти Московского княжества.3. Уния православной церкви и католической западной церкви, подписанная византийско-константинопольским патриархом (Россия — единственное православное государство).4. Внешняя угроза границам русских земель (Литва, Ливонский орден, Речь Посполитая, Швеция и др.) вынуждала искать пути к объединению всех сил и ресурсов.
СОДЕРЖАНИЕ. Введение. Тематическое поурочное планирование. Технологические карты уроков. Тема I. Россия в XVI в. Урок 1. Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий (§1). Урок 2. Территория, население и хозяйство России в начале XVI в. (§2). Урок 3. Формирование единых государств в Европе и России (§3). Урок 4. Российское государство в первой трети XVI в. (§4). Урок 5. Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в. (§5). Уроки 6—7. Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады (§6). Уроки 8—9. Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в. Уроки 10—11. Внешняя политика России во второй половине XVI в. (§7—8). Уроки 12—13. Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые» (§9). Уроки 14—15. Опричнина (§10). Урок 16. Россия в конце XVI в. (§11). Урок 17. Церковь и государство в XVI в. (§12). Уроки 18—19. Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в. Урок 20. Повторительно-обобщающий или контрольно-оценочный урок (по усмотрению учителя). Тема II. Смутное время. Россия при первых Романовых. Урок 21. Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII в. (§13). Уроки 22—23. Смута в Российском государстве (§14-15). Урок 24. Окончание Смутного времени (§16). Урок 25. Экономическое развитие России в XVII в. (§17). Урок 26. Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве (§18). Урок 27. Изменения в социальной структуре российского общества (§19). Урок 28. Народные движения в XVII в. (§20). Уроки 29—30. Россия в системе международных отношений (§21—22). Урок 31. « Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России (§23). Урок 32. Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол (§24). Урок 33. Русские путешественники и первопроходцы XVII в. (§25). Урок 34. Культура народов России в XVII в. (§26). Уроки 35—36. Народы России в XVII в. Сословный быт и картина мира русского человека в XVII в. Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в. Уроки 37—38. Повторительно-обобщающие или контрольно-оценочные уроки (по усмотрению учителя). Список литературы. Список интернет-ресурсов.
Дата публикации: 18.07.2020 08:06 UTC
