ОСНОВЫ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ТЕСТ С ОТВЕТАМИ

Организация системы внутришкольного контроля качества образования

Пройдите онлайн тестирование и получите сертификат!

О чем речь? То, насколько эффективна принятая система обучения, какие новаторские методы и технологии необходимо в ней внедрить, а какие давно пора отправить «в утиль», показывает контроль качества образования.

Как оценить? В нашей стране такая оценка осуществляется на государственном уровне, и одним из критериев успешности являются показатели самих учеников. Но и педагогам в образовательном учреждении под силу проводить индивидуальный контроль. Как это сделать?

Обязательные курсы для педагогов к 1 сентября со скидкой 40%: будьте готовы к изменениям в образовании
Купить курсы со скидкой

Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучениеПедагогическая диагностикавопросы61-75

61.анализизучение школьной документациинаблюдениепроверка знаний учащихсяпсихологическое тестированиесоциологические исследования

62. Из перечисленного, к методам проверки относятся:
• компьютерная• письменная• практическая• устная

63. Из перечисленного, к методам сбора и анализа информации для оценки деятельности учителя относятся:
• «360-градусная оценка»• клиническое наблюдение• наблюдение в классе• оценка «равным по положению»• самооценка

64. Из перечисленного, к уровням усвоения знаний относятся:
• распознавание• репродукция (или понимание)• трансформация• умение

65. Из перечисленного, к формам проверки относятся:
• групповая• индивидуальная• фронтальная

66. Из перечисленного, категории учебных целей в аффективной области включают:
• восприятие• организация ценностных ориентаций• распространение ценностных ориентаций на деятельность• реагирование (отклик)• усвоение ценностной ориентации

67. Из перечисленного, категории учебных целей в когнитивной области включают:
• анализ• знание• оценка• понимание• применение• синтез

68.внутренние факторы самой педагогической системыуровень управленческой рефлексиифакторы внешней среды

69. Из перечисленного, показатели оценки профессиональной деятельности учителя можно разделить на основные группы:
• инновационная деятельность• работа по саморазвитию• учебно-воспитательная работа

70. Из перечисленного, после прохождения аттестации и аккредитации образовательное учреждение получает право на:
• включение образовательного учреждения в схему централизованного государственного финансирования• выдача выпускникам документа государственного образца• пользование гербовой печатью

71. Из перечисленного, при оценке деятельности учителей могут быть допущены следующие типы ошибок:
• атрибуция• неполное использование оценочной шкалы• эффект «ореола»• эффект контраста• эффект недавности

72. Из перечисленного, профессиональная компетентность учителя состоит из следующих компонентов:
• личность учителя• педагогическая деятельность• педагогическое общение• уровень воспитанности учащихся• уровень обученности учащихся

73. Из перечисленного, результаты психолого-педагогического аттестационного анкетирования дают педагогическому коллективу материал для:
• анализ причин выявленных недостатков• определение путей устранения недостатков в деятельности образовательного учреждения• совершенствование деятельности кафедр и методических объединений

74. Из перечисленного, суть формальных критериев оценки деятельности школы выражается в:
• действия, необходимые с точки зрения установленного порядка• соблюдении внешних форм• учет внешне-организационных показателей

75. Из перечисленного, технология уровневой дифференциации обучения дет возможность каждому ученику:
• достичь уровень госстандарта• получить знания выше уровня госстандарта

Организация системы внутришкольного контроля качества образования 248 ч.

Стоимость: 2594 р.

Организация системы внутришкольного контроля качества образования 216 ч.

Стоимость: 2394 р.

Организация системы внутришкольного контроля качества образования 180 ч.

Стоимость: 2194 р.

Организация системы внутришкольного контроля качества образования 144 ч.

Стоимость: 1994 р.

Организация системы внутришкольного контроля качества образования 108 ч.

Стоимость: 1794 р.

Организация системы внутришкольного контроля качества образования 72 ч.

Стоимость: 1594 р.

Организация системы внутришкольного контроля качества образования 36 ч.

Стоимость: 994 р.

Качественное образование – это культурный багаж. При этом формируются новые смыслы, включается воображение, ум и воля человека, возникает осознанность, способность слушать и понимать собеседника. У детей появляется возможность выбора благодаря пониманию реальности. Активное развитие характера часто идет в параллель с учёбой, и это позволяет пройти определенную школу жизни. Специфика обучения и его структура образуют специфику развития – и только это служит фактором формирования того, что принято называть этикой.

Также учёба даёт знания, полезные в практическом смысле. Есть много вопросов, которые надо изучить, это сделает жизнь интереснее, поможет в работе и даже позволит выйти на новый уровень в личных отношениях. В наш век особенно важна прагматическая составляющая образования. Каждый выпускник мечтает построить карьеру. Поэтому в университеты после школы часто идут амбициозные люди, желающие улучшить своё материальное положение. Однако главная цель образования, несомненно, заключается в формировании активного и успешного мышления.

Кроме того, школа даёт необходимый опыт общения. Ребята учатся понимать друг друга и самих себя. Они учатся выстраивать отношения, что особенно ценно. Но самое главное – при этом им удаётся не терять индивидуальности, не растворяться в потоке образов и ассоциаций, создаваемых окружающими. Иными словами, речь о разумном сохранении целостности. Это крайне важно для формирования здоровой психики. Человек должен проходить все ступени развития – и каждый раз убеждаться в том, что его усилия не напрасны. Такое становление приносит позитивные эмоции.

Опыт бытия собой необходим для поиска своего призвания. Необязательно данное призвание должно быть логически связано с конкретными знаниями. Порой зов сердца важнее, а нехватку информации и опыта можно восполнить. Главное – не терять веры в успех. Ребята способны узнавать как можно больше и делиться опытом с другими. Их целью может быть активное личностное развитие в самых различных его формах. Вероятно, это занятие требует от них невероятного терпения и самодисциплины. Но в итоге можно видеть профессионалов – настоящих знатоков своего дела, которые при этом многогранны как личности. Тогда можно смело сказать, что они получили качественное образование и способны многого достичь в жизни.

Итак, мы предлагаем вашему вниманию тест «Внутришкольный контроль как механизм управления качеством образования» и курс «Организация системы внутришкольного контроля качества образования». Приятного вам прохождения!

Преимущества нашего сервиса

На портале «Солнечный Свет»

На нашем портале свыше
2 000 тестов, олимпиад
и викторин

Довольны порталом
и становятся
постоянными
клиентами

Наши олимпиады прошли
свыше 1 000 000 раз,
суммарно участвовало
300 000 человек

Пройдите тестирование по выбранной теме

Довольны результатом? Перейдите в свой личный кабинет

Введите данные для оформления диплома победителя

Более 20-ти шаблонов и образцов

для ваших дипломов и свидетельств

Методы внутришкольного контроля качества образования

Методы контроля — способы, с помощью которых мониторятся результаты обучения, необходимые для получения сведений, отражающих эффективность построения учебного процесса. Контроль качества образования включает в себя методы устного, письменного и практического контроля и, кроме того, метод наблюдения и тестирования.

Метод устного контроля

Самый старый способ, который был известен еще в учебных заведениях средневековой Европы в виде диспутов. Устный контроль основан на беседе или речи. Опрашивая каждого ребенка, учитель может узнать полную и точную информацию, которая отражает уровень усвоения знаний. Большой плюс такого метода — живое взаимодействие проверяющей и отвечающей сторон.

Только устный контроль не дает возможность получить ровную оценки. Поэтому проще задавать вопросы, которые не будут одинаковы сразу для всех. Другой недостаток устного контроля — нет возможности повторять и детально оценивать ответы, что обязательно ведет к снижению качества анализа полученных учащимися знаний.

Немецкий ученый-педагог К. Ингенкамп проанализировал итоги исследования моментов, которые воздействуют на устную проверку, и смог определить три основных:

Третий недостаток — перевозбуждение нервной системы. Поэтому можно сказать, что устная проверка — не самая точная, нельзя назвать ее особо надежной.

Метод письменного контроля

Основан на оценке письменных заданий. Каждая работа, выполненная учеником в виде проверочной, является неким документом, остающимся на руках у проверяющего. А это позволяет не только узнать о качестве полученных знаний, но на долгое время обеспечить сохранность информации о них.

Письменные работы можно проверить повторно, поэтому преподаватель отвечает очень строго за поставленную отметку, показывающую итог контроля и оценки. Письменный контроль облегчает полноту выявления знания, поэтому оценки здесь объективнее.

Недочетами такого метода контроля можно назвать:

Метода практического и графического контроля

У этого метода есть некоторые особенности, ограничивающие его использование для большей части изучаемых дисциплин. Его надо применять не отдельно, а вместе с другими видами контроля. На практике следует использовать разные виды соединения отдельных приборов в электрической цепи или синтез кислоты из нескольких химических элементов.

Метод программного контроля (машинный)

Тесно связан с программированным обучением. Материал для легкости восприятия изучается по частям, то есть не весь сразу, а постепенно. Преподаватели применяют данный контроль как самостоятельное звено на разных типах уроков (закрепление нового, урок-повторение, лабораторные работы и другое).

Итак, понятно, что существующие виды контроля за успеваемостью обладают следующими недостатками:

Однако подобные проблемы можно устранить путем применения таких методов, как тестовый контроль и портфолио.

Метод портфолио

Дает возможность успешно собирать и оценивать результаты разных видов деятельности учеников (учебной, познавательной, творческой, коммуникативной), включая не только оценку, но и самооценку, давая понятие об обучающемся, его наклонностях, круге интересов и достижениях.

Несколько видов реализации этого метода:

В итоге все собранные сведения представляют собой своеобразное «личное дело» ученика, дающее полную картину академических знаний, приобретенных им.

Тестовый контроль

Позволяет активно работать перспективным направлениям повышения качества образования, совершенствуя контроль обучения при тесном и непрерывном взаимодействии учащегося и преподавателя.

Достоинствами метода тестового контроля считаются:

Объективное оценивание результатов — это то, зачем нужен контроль качества образования. Такая процедура важна как на государственном, так и на внутришкольном уровнях. Основное здесь — соблюдать трезвую объективность, что даст возможность получить верные результаты.

Хотите узнать, насколько полно реализован контроль качества образования в вашей школе? Пройдите наш тест и получите сертификат.

Материал основан на следующих источниках:

Из перечисленного, к методам внутришкольного контроля относятся

Вопрос из теста: Педагогическая диагностика тесты

Сказать спасибо 322

Автором методики естественного эксперимента и программы исследования личности является:

Избирательное отношение человека к окружающему миру называют:

К. Д. Ушинский предложил в качестве предмета диагностики

Важным объектом педагогической диагностики является анализ

Воспитание и обучение детей

Дошкольная педагогика тесты

Дошкольное образование тесты

Дополнительное образование тесты

Семейная педагогика тесты

Дополнительное образование детей тест

Методика воспитательной работы тест

Методика преподавания иностранных языков тест

Введение в педагогическую деятельность тест

Корректура текстовых учебных материалов тест

Активные формы социально-психологического обучения тест

Актуальные проблемы теории и методики дошкольного образования тест

Возрастные кризисы развития школьников и психологическая помощь тест

Диагностика психического развития школьников тест

Компьютерные технологии в обучении тест

Психологические методы обеспечения эффективности обучения тест

Методика преподавания психологии тест

Модернизация содержания образования в условиях реализации ФГОС тест

Организация досуга ребенка тест

Организация психологической службы в учебном заведении тест

Основные концепции социальной педагогики тест

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии тест

Основы педагогического мастерства тест

Основы профессионального саморазвития педагога тест

Основы теории обучения иностранным языкам тест

Педагогическая валеология тест

Правовые основы управления и организации деятельности ДОУ тест

Практическая педагогика тест

Психологическая служба в школе тест

Социальная педагогика тест

Сравнительная педагогика тест

Теоретическая педагогика тест

Теории и технологии дошкольного образования тест

Технические и аудиовизуальные средства обучения тест

Технологии сотрудничества педагога с родителями тест

Управление дошкольным образованием тест

Управление образовательными системами тест

Этнопедагогика и этнопсихология тест

Понятие контроля качества образования

Под определением контроля качества образования выступает комплекс академической оценки результатов обучения, с помощью которой можно выявить, измерить, а также оценить полученные учащимися знания и обозначить различие в настоящем и запланированном уровнях усвоения программных требований.

Главной задачей проверки и контроля в сфере образования является оценка качества приобретенных знаний и получение сведений для того, чтобы на будущее запланировать и исправить развитие процесса обучения.

При организации контроля качества образования в образовательном учреждении необходимо знать основную законодательную и методическую сторону данного процесса. Опираясь на правила организации контроля, можно построить цикл взаимосвязанных между собой порядковых моментов.

Принято считать, что цель мониторинга — сбор, обобщение и обзор полученных результатов о текущем состоянии работы образовательного учреждения. Именно эти данные очень важны для контроля качества учебы. Чтобы получить желаемый результат, надо решить такие вопросы:

Что даёт контроль качества образования

Надзор и контроль качества образования улучшают систему российского просвещения. Это своего рода кирпичик в фундаменте для построения здания сильного государства. Имеется в виду не только контроль за знаниями учащихся, но и оценка качества самой системы и методов обучения.

В наши дни улучшение качества образования — внесение глубоких изменений в задачи и программное содержание, которые помогут обучающимся в инновационной подготовке к будущей профессиональной карьере. Им нужно сформировать новые личные качества и навыки, так как к современным специалистам, работающим в разных областях, требования часто обновляются.

Усовершенствование образовательной системы и введение в обучение информационных и коммуникационных ресурсов определяют новое качество профессиональных знаний. Открытая форма обучения имеет свои особенности. Они заключаются в более свободном планировании учебного процесса, возможности выбрать время и темп, место, переход от понятия «образование на всю жизнь» к новой установке «знания через всю жизнь».

Сегодня в образовательных учреждениях многих стран придают большое значение таким факторам, как эффективность обучения и контроль качества образования. Ученые всего мира активно работают над созданием современных технологий и инструментов, методик и сравнительных анализов продуктивности и качественности процесса. Это позволяет реализовать уникальное исследование для адекватной оценки качества учебной деятельности.

Современная система создает новую методику подготовки специалистов. Контроль качества образования в образовательной организации подарил ей более высокий уровень, потому что нужно смотреть не только на квалификацию специалиста, но и учитывать его компетентность. Профессионала можно увидеть не только по тому, как он показывает на деле свои навыки и опыт, но и по самостоятельности в суждениях, действиях, наличию творческого потенциала.

Качество образования в компетентностной модели специалиста тесно связано с междисциплинарными запросами к итогу текущего процесса. Можно сказать, что главное значение имеют особенности каждого человека, которые и сформируются с помощью новейших технологий просвещения.

Подобная система в практике работает с применением сетевых технологий обучения. Они широко распространены у тех социально-возрастных групп, что должны быстро учиться новому, не отрываясь от работы.

В итоге более результативное применение новейших технологических достижений в традиционной образовательной системе уберет различия между привычными сейчас видами обучения (очным, заочным и дистантом). Данная черта является главной особенностью инновационных технологий обучения современных молодых людей.

Организация системы внутришкольного контроля качества образования

План работы заместителя директора школыКонтроль и оценка качества образованияНормативно-правовые основания внутришкольного контроляВнутришкольный контроль как механизм управления качеством образования