История. История России. Методическое пособие. 7 класс
История. История России. Методическое пособие. 6 класс
Журавлева О. Н.
История России. История России. Рабочая программа. Поурочные рекомендации. 10 класс. Базовый и углублённый уровни (PDF-версия)
Андреевская Т. П.
История России. 9 класс. В 2 частях. Часть 2 (аудиоучебник)
История России. 9 класс. В 2 частях. Часть 1 (аудиоучебник)
История России. 8 класс. В 2 частях. Часть 2 (аудиоучебник)
История России. 8 класс. В 2 частях. Часть 1 (аудиоучебник)
История России. 7 класс. В 2 частях. Часть 2 (аудиоучебник)
История России. 7 класс. В 2 частях. Часть 1 (аудиоучебник)
История России. 6 класс. В 2 частях. Часть 2 (аудиоучебник)
История России. 6 класс. В 2 частях. Часть 1 (аудиоучебник)
История. История России. 9 класс. Электронная форма учебника. В 2 ч. Часть 2.
История. История России. 9 класс. Электронная форма учебника. В 2 ч. Часть 1.
История. История России. 8 класс. Электронная форма учебника. В 2 ч. Часть 2.
Линии УМК
Методическая помощь
Проекты
Нормативные документы
Отзывы
Линии УМК
Выберите линию УМК
Выберите тип методической помощи
Когда сын получает учебники и тетради на новый учебный год, всегда оцениваю насколько практичны эти издания. Контурные карты по истории России у Дрофы напечатаны на плотной бумаге, а значит не потреплются к концу года. Для активного ученика 6-го класса это то, что нужно.
В УМК Андреева, Волобуева хорошо скомпонован материал, большое количество материала для самостоятельной работы. Учебники по истории России действительно интересны ученикам, в достаточной мере иллюстрированы, очень удобно работать с атласами!
Ахмалетдинов А. Н., учитель истории, обществознания, ОБЖ, Находка
Плюсы линии УМК по истории: соответствие ФГОС, деятельностный подход, возможность организовать различные виды работ — с иллюстрациями, картой, источниками, лентой времени; возможность научиться учащимся самим планировать, организовывать и оценивать свою работу; возможность разноуровневой дифференциации.
Учебник по истории из линии УМК И. Л. Андреева, О. В. Волобуева — самый лучший за всю мою педагогическую деятельность, и эстетически приятно с ним работать, красочный, яркий, и приятно удивляет как такой насыщенный материал историко-культурного стандарта компактно размещен в учебнике, не перегружая информацией. Действительно, учебник нового поколения.
Шилина В. В., учитель истории, МАОУСШ №1 им. А.М. Денисова, Новгородская область
Работаю с линией УМК И. Л. Андреева, О. В. Волобуева по истории в 6-10 классах. Основные плюсы этой линии — она близко соответствует ИКС, в учебниках есть интересные вопросы, указаны темы проектов, красочное оформление атласов.
Торопина Л., учитель истории, МАОУ СОШ № 8 г. Челябинск
Работаю с атласами издательства Дрофа — Дик на уроках Истории России. Атласы, вместе с контурными картами, отлично дополняют учебники линии УМК Андреева-Волобуева, упрощают понимание изученного материала и сильно облегчают процесс его усвоения. В атласах очень качественные иллюстрации, точные карты и удобные условные обозначения. Спасибо издательству!
Орлова Н. И., учитель истории, Самара
С контурными картами издательства “Дрофа” занимался мой старший сын ещё 10 лет назад. Сейчас дочь идёт в 7 класс и будет изучать по ним курс истории России. По-прежнему удобный формат и качественная печать.
Жихарева Елена, Барнаул.
Предпочитаю использовать именно эти контурные карты: в них максимум полезной информации. В этом году с учениками 7 класса будем изучать историю России по картам и атласам издательства Дрофа.
Полушкина Г. И., Екатеринбург.
Сначала решила купить для пробного ознакомления
в одном экземпляре. Атлас понравился, приобрели на весь класс.
Терехова О. Н. — учитель истории, Нижний Новгород
Полностью соответствует всем пожеланиям.
Спасибо издателю!
Красикова М. С — Рязань
Материал подобран прекрасно, отличные иллюстрации и хорошее оформление атласа. Думаю, его действительно будет приятно держать в руках как семиклассникам, так и всем тем, кто любит историю России.
Моторин М. Ю. — учитель истории, г Пермь
Шубин А. , Мягков М. , Никифоров Ю. и др. ; под общ. ред. Мединского В.
Выполнила: Караваева Анна Николаевна,
Характеристика современного УМК по истории России
Учебники по истории России издательства «Просвящение» под ред. Торкунова, написаны на основе историко-культурного стандарта Это большеформатные книги, то есть более крупного формата, лучше видно материал, больше возможностей поместить иллюстрации, какие-то дополнительные материалы на полях.
Второй отличительный момент – это то, что в самом содержании есть традиционные подходы. Изучение этого материала начинается с тех стоянок, которые расположены на территории всей современной Российской Федерации – это и Денисова пещера на Алтае, и Аркаим («Страна городов» на Южном Урале в Челябинской области), и крымские находки, которых очень много. Это и Дербент, один из старейших городов не только в нашей стране, но и в мире. То есть показывается очень полифонично и очень емко историю нашей страны еще и в догосударственный период у восточных славян. Этим не просто удревняется история страны, но мы поднимаем тем самым значение тех территорий и народов, которые кроме русских, украинцев и белорусов составляют основу нашего государства и народа сегодня. Далее мы показываем в системе этих общемировых координат развитие страны на каждом этапе ее развития.
Каждый большой раздел в нашем учебнике мы начинается с анализа ситуации в Европе или в Азии (если это азиатской части страны касается) в тот период времени, о котором рассказывается. Еще один момент, это история тех территорий и народов, которые составляют одно целое Российское государство сегодня и российский народ. Это так территория самых разных, так сказать, районов восточных наших и южных пределов, народы, которые населяют эти территории, особенности их быта на разных этапах, особенности их картины мира того времени, как они это все воспринимали, допустим. Чтобы учитель мог, маневрируя, по каким-то важным, сложным или интересным с его точки зрения темам, давать свой материал, дополнительный, новый материал. Даются особенности повседневной жизни, быта, культуры, давали их как отдельные, не выделенные как параграфы, материалы для самостоятельной работы и проектной деятельности учеников.
Учебно-методический комплекс по отечественной истории включает в себя:1) учебник;2) хрестоматию;3) исторический атлас и контурную карту;4) рабочую тетрадь и сборник заданий;6) книгу для чтения.
Названные материалы представлены как в виде традиционных изданий, так и на электронных носителях. В зависимости от ступени обучения и возраста учащихся состав комплекта может варьироваться.
Комплект методических материалов и пособий для учителя включает в себя:1) нормативные документы и программно-методические материалы , примерную программу по истории;2) тематическое планирование;3) предметные и курсовые методические пособия.
Современный учебник истории, составляющий ядро учебно-методического комплекта, является:а) универсальным (многокомпонентным) носителем исторической информации,б) средством развития познавательной деятельности, ресурсом личностного становления учащихся.
Содержание учебника включает мировоззренческо-ценностные и познавательно-методологические компоненты.
Современный учебник истории:
— содержит целостный взгляд на исторический процесс и возможности его познания;- является комплексным по составу и представлению исторического материала (авторский текст; источники; элементы историографии и оценочные суждения, способствующие целостному и диалектическому восприятию отечественной истории, ее позитивного содержания, равно как и трагических страниц; изобразительные материалы; справочный аппарат – хронологическая таблица, словарь терминов, словарь персоналий и др.). При этом акцент в учебнике должен сделан на определенный набора фактов и аргументов, на основе которых ученики сами могут делать выводы и выносить суждения;- открыт для взаимодействия с другими учебными и информационными ресурсами, средствами обучения (музеи и библиотеки, электронные пособия, Интернет, периодическая печать и др.).
Учебник содержит предварительное обобщение (в форме введения, соотносимого по объему с параграфом), в котором рассматривается место курса в системе школьного исторического образования, представляется и обосновывается план дальнейших действий. Число параграфов примерно на треть меньше числа часов, отведенных на изучение курса (это позволяет выделить время на другие виды деятельности, а не только на работу с учебником).
Для организации познавательной деятельности школьников в учебник включаются следующие компоненты:1) дидактическое введение (о том, как работать с учебником);2) система вопросов и заданий для учащихся;3) элементы методических рекомендаций.
Дидактическая система современного учебника включает:
а) включение вопросов и заданий ко всем компонентам учебника – авторскому тексту, историческим источникам, картам, иллюстрациям и т. д.;
б) использование заданий разных видов, в том числе: способствующих развитию предметных и логических умений; поисковых, творческих, проектных заданий; заданий для работы с историко-краеведческими материалами; заданий, предусматривающих участие в обсуждении,
Из всего многообразия учебно-методических комплексов наиболее приемлемыми для себя и своих воспитанников считаю следующие УМК:
Издательство, год издания
Обществознание 6-11 классы
Обществознание. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций (с приложением на электронном носителе)
Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова.
М.: Просвещение, 2016
Обществознание. 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций (с приложением на электронном носителе)
М.: Просвещение, 2018
Обществознание. 8 класс. Учебник для общеобразовательных организаций (с приложением на электронном носителе)
Обществознание. 9 класс. Учебник для общеобразовательных организаций (с приложением на электронном носителе)
Обществознание. 10 класс. Учебник для общеобразовательных организаций (с приложением на электронном носителе)
Обществознание. 11 класс. Учебник для общеобразовательных организаций (с приложением на электронном носителе)
Рабочая тетрадь к учебнику «Обществознание. 6 класс»
Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова
Рабочая тетрадь к учебнику «Обществознание. 7 класс»
О. А. Котова, Т. Е. Лискова
Рабочая тетрадь к учебнику «Обществознание. 8 класс»
Рабочая тетрадь к учебнику «Обществознание. 9 класс»
Поурочные разработки к учебнику «Обществознание. 6 класс»
Поурочные разработки к учебнику «Обществознание. 7 класс»
Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова.
Поурочные разработки к учебнику «Обществознание. 8 класс»
Поурочные разработки к учебнику «Обществознание. 9 класс»
Поурочные разработки к учебнику «Обществознание. 10-11 класс»
М.: Просвещение, 2017
История 5-11 классы
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе
А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свинцицкая
М.: Просвещение, 2015
Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе
Е. В. Агибалова, Г. М. Донской
Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800. 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе
А. Я. Юдовская, П. А, Баранов, Л. М. Ванюшшкина
Всеобщая история. История Нового времени. 1800-1913. 8 класс Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе
Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе
О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа
История России. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением
Арсентьев Н. М., Данилов А. А. и др.
История России. 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций
История России. 8 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе
История России. 9 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе
История. История с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс. — Учебник для общеобразовательных организаций
Сахаров А. Н., Загладин Н. В.
М.: Русское слово, 2018.
История. История. Конец XIX – начало ХХ в.». 11 класс. — Учебник для общеобразовательных организаций
Загладин Н. В., Петров Ю. А.
М.: Русское слово – учебник», 2018.
Книга для учителя к учебнику «Всеобщая история. История Древнего мира». 5 класс
А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С, Свенцицкая
Рабочая тетрадь к учебнику «Всеобщая история. История Древнего мира». 5 класс
Контрольно-измерительные материалы. История Древнего мира. 5 класс
М.: ВАКО, 2015
Рабочая тетрадь к учебнику «Всеобщая история. История средних веков. 6 класс».
Поурочные планы по Истории средних веков. 6 класс
Асоланова О. В., К. А. Соловьев
Контрольно-измерительные материалы. История средних веков. 6 класс
Рабочая тетрадь к учебнику «Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800», 7 класс. В 2-х частях. ( К учебнику Юдовской А. Я., Баранова П. А.)
Волкова К. В., Давыдова О. В.
М.: Экзамен, 2015;
Поурочные планы по Новой истории 1500-1800, 7 класс
Волгоград, Учитель, 2015
Контрольно-измерительные материалы. Новой истории 1500-1800. 7 класс
История Нового времени 1800-1913. Рабочая тетрадь. 8 класс. В 2-х частях. ( К учебнику Юдовской А. Я., Баранова П. А.)
Юдовская А. Я, Ванюшкина Л. М.
Поурочные планы по Новой истории 1800-1913, 8 класс
К. А. Соловьев
Контрольно-измерительные материалы. Новой истории 1800-1913. 8 класс
Рабочая тетрадь к учебнику «Всеобщая история. Новейшая история». 9 класс
О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа
Поурочные планы по Новейшей истории. 9 класс
С. В. Парецкова, И. И. Варакина
Контрольно-измерительные материалы. Новейшей истории. 9 класс
История России. 6 класс рабочая тетрадь.
Арсентьев Н. М. Данилов А. А
История России. 7 класс рабочая тетрадь.
История России XIX век. 8 класс рабочая тетрадь. В 2-х частях
Данилов А. А., Косулина Л. Г.
М.: Просвещение, 2014
История России XX – начало XXI века. 8 класс рабочая тетрадь. В 2-х частях
История России. 6 класс. Поурочные рекомендации
История России. 7 класс. Поурочные рекомендации
История России. 8 класс. Поурочные планы
Колганова Е. В., Сумакова Н. В.
М.: ВАКО, 2014
История России. 8 класс. Поурочные разработки
Контрольно-измерительные материалы. История России. 6 класс
Контрольно-измерительные материалы. История России. 7 класс
Контрольно-измерительные материалы. История России. 8 класс
Контрольно-измерительные материалы. История России. 9 класс
История России. Атлас. 6 класс
История России. Атлас. 7 класс
История России. Атлас. 8 класс
М.: Дрофа, ДИК, 2014
История России. Атлас. 9 класс
Всеобщая история. История Древнего мира. Атлас. 5 класс
Всеобщая история. История Средних веков. Атлас. 6 класс
Всеобщая история. Новая история. Атлас. 1500-1800. 7 класс
М.: Дрофа, ДИК, 2014
Всеобщая история. Новая история. Атлас. 8 класс.1890-1913.
Всеобщая история. Новейшая история. Атлас. 9 класс
Всеобщая история. История древнего мира Контурные карты. 5 класс
Всеобщая история. История Средних веков. Контурные карты 6 класс
Всеобщая история. История. Новая история. 1500-1800. Контурные карты. 7 класс
Всеобщая история. История. Новая история. 1800-1913. Контурные карты. 8 класс
Всеобщая история. История. Новейшая история. Контурные карты. 9 класс
История России. Контурные карты. 6 класс
История России. Контурные карты. 7 класс
История России. Контурные карты. 8 класс
История России. Контурные карты. 9 класс
Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России» 6-11 классы
Данилов А. А, Журавлева О. Н., Барыкина И. Е.
Рабочая программа и тематическое планирование курса «Всеобщая история»5-9 классы
А. А. Вигасин, Г. И. Годер, Н. И. Шевченко и др.
Рабочие программы по обществознанию. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова.5-11классы.
Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова, А. И. Матвеев
М.: Просвещение 2016
Об УМК по истории России
Представляем вашему вниманию новый УМК по истории России с 6 по 10 класс под ред. Торкунова
Данная линия учебников подготовлена коллективом авторов из 14 человек, представляющих научные учреждения Российской академии наук, Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, Российского государственного гуманитарного университета, НИУ Высшая школа экономики, Главного архивного управления г. Москвы. Учебники написаны под научным руководством ректора МГИМО (Университета МИД России) академика РАН А. В. Торкунова. Она соответствует требованиям Концепции нового учебно-методического комплекта по отечественной истории и Историко-культурному стандарту, разработанным Российским историческим обществом в соответствии с поручением Президента России.
Подробнее об учебниках:
Материалы для скачивания
