Количество стран-участниц в исследовании PISA
* В международном отчете указывается место страны с учетом стандартного отклонения.
Фоновая картинка
Разработка информационного ресурса —
ФГБУ ФИОКО
2018-2023ФГБУ Федеральный институт оценки качества образования
Единый телефон службы тех.поддержки8 (800) 301-34-36
План-график проведения оценки по модели PISA в субъектах Российской Федерации в 2023 году(Подробнее)
Письмо ФГБУ «ФИОКО» от 5 сентября 2023 № 02-23/868 «О предоставлении информации для проведения оценки по модели PISA в 2023 году» (Подробнее)
Письмо ФГБУ «ФИОКО» от 1 сентября 2023 г. № 02-23/859 «О проведении вебинаров для региональных проектных команд оценки по модели PISA в 2023 году»(Подробнее)
Письмо ФГБУ «ФИОКО» от 18 августа 2023 г. № 02-23/818 «О проведении общероссийской и региональной оценки по модели PISA в 2023 году»(Подробнее)
Приказ Рособрнадзора и Минпросвещения России от 11 мая 2022 г. № 577/320 «О внесении изменений в Методологию и критерии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся, утвержденные приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и Министерства просвещения Российской Федерации от 6 мая 2019 г. № 590/219» )(Подробнее)
Методология и критерии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся» (Утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации и приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 06.05.2019 № 590/219 (с изменениями от 24.12.2019 № 1718/716) )(Подробнее)
Письмо Министерства образования Ярославской области от 5 сентября 2023 г. № 1261 «О подготовке к проведению общероссийской и региональной оценки по модели PISA в 2023 году» (Подробнее)
Приказ Министерства образования Ярославской области от 13 сентября 2023 г. № 193/01-04 «Об организации и проведении общероссийской и региональной оценки по модели PISA в 2023 году в Ярославской области» (Подробнее)
Оценка по модели PISA. Руководство по проведению исследования (Подробнее)
Оценка по модели PISA. Информационный буклет (Подробнее)
Цель исследования
Изучение того, обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми для полноценного функционирования в современном обществе, то есть для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Программа позволяет выявить и сравнить изменения, происходящие в системах образования разных стран и оценить эффективность стратегических решений в области образования.
Область оценивания
Оценка навыков учащихся в рамках исследования PISA проводится по трем основным направлениям: читательская, математическая и естественно-научная грамотность.
Дополнительной областью оценивания в цикле исследования 2012 года стало креативное решение задач, в цикле 2015 года – совместное решение задач, в цикле 2018 года – глобальные компетенции. Ряд стран, в том числе Россия, также принимают участие в дополнительной опции – оценивание финансовой грамотности учащихся.
Периодичность проведения
Цикл исследования составляет 3 года. Россия принимает участие во всех циклах исследования PISA начиная с первого в 2000 году (2000, 2003, 2006, 2009, 2012, 2015, 2018 гг.). В каждом цикле основное внимание (две трети времени тестирования) уделяется одному из трех указанных выше направлений исследования. По остальным направлениям получается обобщенная характеристика грамотности учащихся.
В 2000 году основное направление исследования – читательская грамотность, в 2003-м – математическая грамотность, в 2006-м – естественно-научная грамотность, в 2009-м – читательская грамотность, в 2012-м – математическая грамотность, в 2015-м – естественно-научная грамотность, в 2018 году – читательская грамотность.
В исследовании 2015 года приняли участие более 500 тысяч 15-летних учащихся из 72 стран и экономик мира.
Текущий цикл
В первом полугодии 2018 года в Российской Федерации был проведен основной этап очередного цикла исследования PISA-2018, в котором приняли участие более 8000 учащихся 15-летнего возраста из более чем 200 образовательных организаций 42 субъектов Российской Федерации, и начата обработка результатов основного исследования.
Основные результаты
В цикле исследования PISA-2015 среди 72 участников Российская Федерация заняла 32-е место по естественно-научной грамотности, 23-е место – по математической грамотности, 26-е место – по читательской грамотности. Российская Федерация показала существенное улучшение результатов по сравнению с предыдущим циклом исследования 2012 года: результаты по математической грамотности улучшились на 12 баллов (494 балла против 482), по читательской грамотности – на 20 баллов (495 баллов против 475), по естественно-научной грамотности – на 1 балл (487 баллов против 486). Увеличилось число учащихся с высокими уровнями математической, читательской и естественно-научной грамотности и уменьшилось число учащихся с низкими уровнями грамотности.
Результаты PISA-2015 для Российской Федерации в сравнении со средними баллами по ОЭСР:
С более подробной информацией об исследовании PISA можно ознакомиться на сайте Организации экономического сотрудничества и развития: http://www.oecd.org/pisa/
При использовании материалов ссылка на сайт ФГБУ «ФИОКО» обязательна.
PISA для школ – это разработанный Организацией экономического содружества и развития (ОЭСР) инструмент оценки качества образования.
В Российской Федерации данное исследование легло в основу Оценки по модели PISA, которая проводится в соответствии с Методологией и критериями оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся.
Проведение оценки по модели PISA основано на технологиях и решениях проекта «PISA for Schools» (PISA для школ).
Каковы цели проекта PISA для школ (тестирование на основе PISA)?
Проект PISA для школ преследует две основные цели:
Проект предусматривает оценивание на уровне школы для оперативного обсуждения знаний, умений, навыков и компетенций, которые актуальны в быстро меняющемся мире, а также дает учителям и школьным координаторам ценный межнациональный опыт того, как можно их развивать.
Проект PISA для школ направлен:
Информация об исследовании в различные годы:
Субъекты РФ – участники исследования «Оценка по модели PISA» в 2022 году (общероссийская и региональная выборки)
Субъекты РФ – участники исследования Оценка по модели PISA в 2021 году (общероссийская и региональная выборки)
Субъекты РФ – участники исследования Оценка по модели PISA в 2020 году (общероссийская и региональная выборки)
Отчеты по исследованию:
Оценка по модели PISA. Динамика результатов 2019-2020 гг.
Больше информации доступно на странице с отчетами по международным сопоставительным исследованиям (МСИ)
Результаты Российской Федерации в оценке по модели PISA в 2019-2020 годах:
В 2009 году в исследовании принимали участие уже 74 страны.
Грузия по чтению набрала 374 балла (67-е место), по математике — 379 баллов (65-е место), по научной грамотности — 373 балла (69-е место).
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся
Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 28 октября 2021 года; проверки требуют 30 правок.
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (англ. Programme for International Student Assessment, PISA) — тест, оценивающий функциональную грамотность школьников в разных странах мира и умение применять знания на практике. Проходит раз в три года. В тесте участвуют подростки в возрасте 15 лет. Был разработан в 1997 году, впервые прошёл в 2000 году. Тест организует Организация экономического сотрудничества и развития в консорциуме с ведущими международными научными организациями, при участии национальных центров. Руководит работой консорциума Австралийский совет педагогических исследований (ACER) при активном содействии Нидерландского национального института педагогических измерений (CITO), Службы педагогического тестирования США (ETS), Национального института исследований в области образования (NIER) в Японии; Вестат США (WESTAT) и других авторитетных в мире образования организаций.
Выводы исследования за 2012 год «Maths» (Математика).
Выводы исследования за 2012 год «Science» (Естественные науки).
Выводы исследования за 2012 год «Reading» (Чтение).
В исследовании принимают участие страны-участницы Организации экономического сотрудничества и развития, а также те страны, которые взаимодействуют с ОЭСР. Количество таких стран каждый раз существенно увеличивается.
Исследование PISA является мониторинговым, оно позволяет выявить и сравнить изменения, происходящие в системах образования в разных странах, и оценить эффективность стратегических решений в области образования. Мониторинг качества образования в школе PISA проводится по четырём основным направлениям: грамотность чтения, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность и компьютерная грамотность. Согласно итогам исследования PISA 2000—2015, лучшее среднее образование в странах Восточной Азии: Китае, Корее, Сингапуре, Японии, в Европе в десятке лидеров Финляндия, Эстония, Швейцария, Польша и Нидерланды.
Сравнение рейтингов 2003—2015
Страны-члены ОЭСР и ассоциированные партнеры решили отложить оценку PISA 2021 до 2022 года, а оценку PISA 2024-до 2025 года, чтобы отразить трудности, возникшие после Covid.
PISA 2022 будет посвящена математике с дополнительным тестом на творческое мышление. Недавно была запущена новая математическая система PISA 2022.
Подготовка к этому тесту ведется с участием участников из 38 стран-членов ОЭСР и, вероятно, более 50 стран, не являющихся членами.
