Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Тарбагатайская средняя общеобразовательная школа»
Повышение качества образования обучающихся через создание условий эффективного взаимодействия с сетевыми социально-образовательными центрами МБОУ «Тарбагатайская СОШ»
Раздел I. Паспорт проекта
Раздел II. Актуальность проекта
Задача качественного обучения и обеспечения равного доступа к нему для всех детей, независимо от социального, экономического и культурного уровня их семей – должна стать одной из ключевых для современного образования.
Квалификация и профессионализм учителя не могут дать стопроцентного решения этого вопроса. Качество работы школы, находящейся в сложных социальных контекстах, должно рассматриваться с учетом социально-экономических характеристик контингента, ресурсной обеспеченности и территориальных особенностей.
Качество работы нашей школы определяется, в первую очередь, ее способностью повышать жизненные шансы каждого ученика независимо от индивидуальных стартовых возможностей. Сетевые социально-образовательные центры МБОУ «Тарбагатайская СОШ» – этo вaжные инструменты сoциaлизaции детей. Их вoспитaтельные функции рaзличны, нo для всестoрoннегo рaзвития ребенкa неoбхoдимo их взaимoдействие. Поэтому был рассмотрен вопрос перехода школы в эффективный режим работы, в котором все ученики вне зависимости от того, каковы их возможности и проблемы, включая проблемы семьи, получат возможность для максимальных достижений и благополучного развития. Разработанный проект станет управленческим инструментом для эффективного изменения качества образования в школе через создание системы по управлению взаимодействием учащегося , его семьи и школы в интересах развития школьника.
Новизна и практическая значимость проекта выражается в том, что его реализация способствует созданию единой образовательно-воспитательной среды в образовательном учреждении. Школе необходимо построение образования, которое обеспечивало бы максимальное, гибкое удовлетворение образовательных запросов государства, потребностей детей и их родителей.
Анализ динамики качества знаний за три последних учебных года
Следует отметить, что качество знаний и успеваемость обучающихся имеют стабильные показатели по итогам трех лет.
Отчет о результатах ОГЭ за курс основной школы
Сравнивая результаты ОГЭ за последние 5 лет следует отметить , что по некоторым предметам отмечается снижение качества знаний ( информатика, история, литература, обществознание, биология).
По результатам ЕГЭ отмечается незначительное снижение качества знаний по истории, химии, географии.
Таким образом, главной задачей педагогический коллектив ставит перед собой — сокращение разрыва в образовательных результатах между обучающимися, имеющих разные стартовые возможности, за счет повышения эффективности и качества работы.
Раздел III. S WOT-анализ
Раздел IV. Этапы реализации проекта
подготовительный ( сентябрь 2019г.)
основной ( октябрь 2019-апрель 2020г.)
заключительный ( май 2020г.)
Календарный план реализации проекта
Система оценки качества подготовки обучающихся
Система оценки качества подготовки обучающихся и её цели
— Приказ министерства образования и молодёжной политики Рязанской области №370 от 26.03.2019 года «Об утверждении концепции региональной системы оценки качества образования в Рязанской области»
Модель муниципальной системы оценки подготовки обучающихся Клепиковского района
Основные направления и цели оценочной деятельности
Показатели, методы сбора информации
Показатели, используемые в системе оценки качества подготовки обучающихся Клепиковского муниципального района:
Система сбора информации
Муниципальные показатели качества подготовки обучающихся
— Приказ УО и МП от 05.11.2020 № 104 «О проведении мониторинга системы образования Клепиковского муниципального района»
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
В ГИА (9 класс) – 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
— РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ЕГЭ (2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
— РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ЕГЭ (2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД)
— Сравнение отметок с отметками по журналу ВПР 2020
— Мониторинг «Организация образовательного процесса в ОО Рязанской области в условиях ФГОС»
— Мониторинг региональных показателей качества подготовки обучающихся в 2020 году
Анализ, адресные рекомендации
Комплексный анализ результатов мониторинга муниципальных показателей включает:
Разработка адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа направлена следующим субъектам образовательного процесса:
— Рекомендации руководителям ОО к проведению ВПР- Справка по итогам проведения мониторинга системы образования образовательных организаций района
— Развитие образования в муниципальном образовании – Клепиковский муниципальный район на период с 2015 по 2025 год
— Мониторинги, тематические проверки исполнения ранее принятых решений, выездов по оказанию методической помощи
— Экспертиза локальных актов образовательных организаций
— Единая система оценки качества образования
— Результаты проведения итогового сочинения (изложения) на территории Рязанской области
— Медалисты образовательных учреждений Клепиковского района
Меры, управленческие решения
Комплекс мер, направленный на совершенствование системы оценки качества подготовки обучающихся Клепиковского муниципального района:
Управленческие решения, направленные на совершенствование системы оценки качества подготовки обучающихся Клепиковского муниципального района
— О внесении изменений в постановление администрации муниципального образования – Клепиковский муниципальный район от 29.12.2014 № 1275 «Об утверждении муниципальной программы «Развитие образования в муниципальном образовании – Клепиковский муниципальный район на период с 2015 по 2025 годы»
— Заявка на Точку роста
— Заявка на Цифровую образовательную среду
— ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
— Принятие управленческих решений по результатам проведенного анализа ГИА-2019
— Принятие управленческих решений по результатам проведенного анализа ЕГЭ-2020
— Использование результатов оценочных процедур в управлении качеством образования в образовательных организациях
— Показатели эффективности работы организаций, осуществляющих образовательную деятельность, подведомственных Управлению образования и молодежной политики администрации муниципального образования – Клепиковский муниципальный район
Анализ эффективности принятых мер
Анализ эффективности принятых управленческих решений и комплекса мер направлен на оценку и последующий анализ эффективности реализации комплекса мер и принятия управленческих решений, направленных на совершенствование системы оценки качества подготовки обучающихся.
Проведение анализа эффективности принятых мер осуществляется на основе результатов мониторинга эффективности принятых управленческих решений и комплекса мер в течение календарного года, следующего за отчетным периодом.
Результаты анализа выявляют эффективность принятых управленческих решений и комплекса мер, направленных на совершенствование системы оценки качества подготовки обучающихся, и приводят к корректировке имеющихся и/или постановке новых целей системы оценки качества подготовки обучающихся Клепиковского муниципального района.
— Дорожная карта Управления образования и молодежной политики администрации муниципального образования – Клепиковский муниципальный район по выполнению решения Совместного совещания министерства образования и молодежной политики Рязанской области и Рязанской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации «Подведение итогов 2018/2019 учебного года»
— Аппаратные совещания
— Совещания руководителей ОО
Система работы со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных
· определение содержания понятий «низкие результаты обучения», «неблагоприятные социальные условия», «школы зоны риска»;
· определение школ с низкими результатами обучения и/или школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, школ зоны риска на основе разработанных показателей по их выявлению;
· организация работы со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях, школами зоны риска на основе созданной организационной структуры;
· разработка комплекса мер, направленных на преодоление факторов, обусловливающих низкие результаты обучения и/или неблагоприятные социальные условия.
Целевые группы системы работы со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях:
· обучающиеся образовательных организаций и их родители (законные представители);
· педагогические и управленческие работники образовательных организаций – участников проекта, образовательных организаций муниципальной и региональной сети;
· муниципальные органы, осуществляющие управление в социальной сфере (органы соцзащиты и пр.);
Методология реализации мероприятий по повышению качества образования в школах с СНОР
— Управленческая модель 2020 перевода ОО со СНОР в эффективный режим
— Типовое положение о школьной рабочей группе по наставничеству
— Описание критериев, показателей для проведения анализа (идентификации) школ с низкими результатами обучения
— Договор о партнерстве школы с низкими результатами обучения и функционирующей в неблагоприятных социальных условиях и школы с высокими результатами обучения
Показатели, методы сбора информацииПоказатели,
используемые в системе работы со школами с низкими результатами обучения и/или
школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях, Клепиковского
муниципального района:
1) процентная
доля школ с низкими результатами обучения и/или школ, функционирующих в
неблагоприятных социальных условиях, школ зоны риска, определенных по следующим
показателям:
· процентная доля
обучающихся, получивших за ВПР по предмету «Русский язык, 4 класс» оценку «2»,
20% и более и/или отсутствуют обучающиеся, получившие оценку «5», 2 учебных
года или более из последних 3 учебных лет, предшествующих году проведения
идентификации;
· процентная доля
обучающихся, получивших за ВПР по предмету «Математика, 4 класс» оценку «2», 20
% и более и/или отсутствуют обучающиеся, получившие оценку «5», 2 учебных года
или более из последних 3 учебных лет, предшествующих году проведения
идентификации;
· процентная доля
обучающихся, получивших за ВПР по предмету «Окружающий мир, 4 класс» оценку
«2», 20 % и более и/или отсутствуют обучающиеся, получившие оценку «5», 2
учебных года или более из последних 3 учебных лет, предшествующих году
проведения идентификации;
· процентная доля
обучающихся, получивших на ЕГЭ по предмету «Русский язык» результат ниже
минимально установленного балла (не переступивших порог), 30 % и более и/или
отсутствуют обучающиеся, получившие высокие результаты (81 балл и более), не
менее 2 учебных лет из последних 3 учебных лет, предшествующих году проведения
идентификации;
· процентная доля
обучающихся, получивших на ЕГЭ по предмету «Математика» (профильный уровень)
результат ниже минимально установленного балла (не переступивших порог), 30 % и
более и/или отсутствуют обучающиеся, получившие высокие результаты (81 балл и
более), не менее 2 учебных лет из последних 3 учебных лет, предшествующих году
проведения идентификации;
· процентная доля
обучающихся, получивших на ЕГЭ по предмету «Математика» (базовый уровень)
оценку «2», 30 % и более и/или отсутствуют обучающиеся, получившие высокие
результаты (оценка «5»), не менее 2 учебных лет из последних 3 учебных лет,
предшествующих году проведения идентификации;
· процентная доля
обучающихся, получивших на ОГЭ по предмету «Математика» оценку «2», 30 % и
более и/или отсутствуют обучающиеся, получившие высокие результаты (оценка
«5»), не менее 2 учебных лет из последних 3 учебных лет, предшествующих году
проведения идентификации;
· процентная доля обучающихся,
получивших на ОГЭ по предмету «Русский язык» оценку «2», 30 % и более и/или
отсутствуют обучающиеся, получившие высокие результаты (оценка «5»), не менее 2
учебных лет из последних 3 учебных лет, предшествующих году проведения
идентификации;
· процентная доля
обучающихся, получивших по двум и более проверочным работам (ВПР) по предмету
«Русский язык» 5, 6 классы и/или «Математика» 5, 6 классы оценку «2», 30% и
более и/или отсутствуют обучающиеся, получившие оценку «5», за два учебных
года, предшествующих учебному году идентификации;
· процентная доля
обучающихся, зачисленных в 10 класс по итогам освоения ООП ООО в других
образовательных организациях, составляет менее 5% от общего числа обучающихся,
осваивающих ООП СОО 2 учебных года или более из последних 3 учебных лет,
включая учебный год проведения идентификации;
· перечень
общеобразовательных организаций, результат оценки эффективности деятельности
которых в системе рейтингования составляет менее 50 % от максимально
возможного, не менее 2 учебных лет из последних 3 учебных лет, предшествующих
году идентификации;
· процентная доля уроков,
посещенных обучающимися школ с низкими результатами обучения и/или школ,
функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, от общего количества
уроков в соответствии с учебным планом школы;
· процентная доля
обучающихся «группы риска» в общем числе обучающихся Клепиковского
муниципального района;
· процентная доля
обучающихся «группы риска», охваченных мероприятиями по социальному
сопровождению и повышению образовательных результатов;
· процентная доля
обучающихся, воспитывающихся в неполных семьях (пороговое значение – более 30 %
от общей численности обучающихся);
· процентная доля
обучающихся, воспитывающихся в семьях, где оба родителя являются безработными
(пороговое значение – более 10 % от общей численности обучающихся);
· процентная доля
обучающихся, воспитывающихся в неполных семьях, где единственный родитель
является безработным (пороговое значение – более 5 % от общей численности
обучающихся);
· процентная доля
обучающихся, воспитывающихся в семьях, где оба родителя (единственный родитель)
не имеют(ет) высшего образования (пороговое значение – более 70 % от общей
численности обучающихся);
· процентная доля
обучающихся, проживающих в неблагоустроенных условиях (пороговое значение –
более 20 % от общей численности обучающихся);
· численность обучающихся
из числа переселенцев (пороговое значение – положительное значение);
· количество
правонарушений, совершенных обучающимися (пороговое значение – положительное
значение);
· наличие обучающихся,
стоящих на учете инспекции по делам несовершеннолетних (пороговое значение –
положительное значение);
2) процентная
доля школ с низкими результатами обучения и/или школ, функционирующих в
неблагоприятных социальных условиях, ежегодно показывающая положительную
динамику образовательных результатов обучающихся;
3) процентная
доля педагогических работников в школах с низкими результатами обучения и/или
школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, показавших в
результате независимой диагностики положительную динамику уровня
профессиональных компетенций (предметных и методических).
В системе работы
со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в
неблагоприятных социальных условиях, используются выборочный метод, метод
измерений, документальный анализ.
Источники данных,
используемые для сбора информации в работы со школами с низкими результатами
обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях:
· федеральная информационная
система обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные
образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и
приема граждан в образовательные организации для получения среднего
профессионального и высшего образования;
· региональная
информационная система обеспечения проведения государственной итоговой
аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного
общего и среднего общего образования;
· федеральная
информационная система оценки качества образования (база результатов
Всероссийских проверочных работ);
· автоматизированная
система регионального мониторинга индивидуальных учебных достижений на уровне
начального общего, основного общего и среднего общего образования;
· региональная информационная
система оценки эффективности деятельности общеобразовательных организаций
(система рейтингования);
· открытые статистические
данные, система региональной статистики, опрос ОО (контекстные данные
образовательных организаций Клепиковского муниципального района).
— Результаты образовательной деятельности
— Целевые показатели эффективности
— Разработка и внедрение механизмов входного мониторинга
— Мониторинг качества преподавания в школах со СНОР
— Мониторинг качества обучения в школах СНОР
— Мониторинг текущей успеваемости в школах СНОР
— Мониторинг качества управления в школах СНОР
— Мониторинг оценки результативности программ развития
— Мониторинги образовательных результатов МОУ Тумская СОШ № 46
— Мониторинг качества управления
— Дорожная карта по выполнению решения Совместного совещания министерства образования и молодежной политики Рязанской области и Рязанской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации «Подведение итогов 2018/2019 учебного года»
Анализ, адресные рекомендацииКомплексный
анализ результатов мониторинга муниципальных показателей обеспечивает:
· выявление школ с низкими
результатами обучения и/или школ, функционирующих в неблагоприятных социальных
условиях, школ зоны риска;
· выявление динамики
образовательных результатов в школах с низкими результатами обучения и/или
школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях
· оценку профессиональных
(предметных и методических) компетенций педагогических работников в школах с
низкими результатами обучения и/или школах, функционирующих в неблагоприятных
социальных условиях;
Разработка
адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа направлена следующим
субъектам образовательного процесса:
· образовательной
организации (руководителям, заместителям руководителя).
— Курсовая переподготовка педработников
— Аналитическая справка по ШСНР и ШФНСУ для выявления причин низкой успеваемости обучающихся
— Отнесение ШСНРО и ШФНСУ к кластерам по итогам идентификации, углубленного анализа и внешней оценки деятельности
— Аналитическая справка по проведению углубленного (входного) мониторингового исследования в школах СНОР и ФНСУ
— Методические рекомендации в муниципальные органы управления
Комплекс мер,
направленный на совершенствование системы работы со школами с низкими
результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных
социальных условиях:
· проведение мероприятий,
направленных на повышение качества подготовки обучающихся в школах с низкими
результатами обучения и/или школах, функционирующих в неблагоприятных
социальных условиях;
· введение в массовую
практику моделей сетевого взаимодействия школ со стабильно высокими
результатами и/или являющихся региональными/федеральными инновационными
площадками в процессе разработки проектов развития школ;
· реализация
многоуровневой системы сопровождения профессионального роста педагогов и
управленцев школ с низкими результатами обучения и школами, функционирующими в
неблагоприятных социальных условиях, общеобразовательных организаций «зоны
риска»;
· адресная поддержка школ
«зоны риска» через различные варианты реализации основной образовательной
программы в сетевой форме с организациями муниципального топа, использования
ресурсов муниципальных организаций дополнительного образования,
культурно-образовательной среды поселений и цифровой образовательной среды;
· включение педагогов школ
с низкими результатами обучения и/или школ, функционирующих в неблагоприятных
социальных условиях, в работу действующих муниципальных профессиональных
сообществ.
Управленческие
решения, направленные на совершенствование системы работы со школами с низкими
результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных
социальных условиях:
· внесение изменений в
муниципальную программу Клепиковского муниципального района «Развитие
образования»;
· совершенствование
нормативно-правовых актов Клепиковского муниципального района в части
реализации системы работы со школами с низкими результатами обучения и/или
школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях;
· тиражирование успешных
практик, эффективных механизмов реализации программ поддержки школ с низкими
результатами обучения и/или школ, функционирующих в неблагоприятных социальных
условиях.
— Приказ об утверждении дорожной карты по повышению качества образования в школах СНОР (Приложение № 1), (Приложение № 2)Управленческая модель перевода ОО со СНОР в эффективный режим
— Стратегическая система взаимодействия между основными субъектами наставнической деятельности
Курсы для педагогов в школах со СНОР
— Качество обучения
— Комплекс совместных мероприятий
— Комплекс мероприятий, направленных на повышение качества образования
План работы со слабоуспевающими учащимися
— Перспективный план-график прохождения курсов повышения квалификации педагогических и руководящих работников МОУ Тумской СОШ № 46
Анализ эффективности принятых мерПроведение
анализа эффективности принятых мер осуществляется на основе результатов
мониторинга эффективности принятых управленческих решений и комплекса мер в
течение двух лет, следующих за периодом включения организации в систему работы
со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в
неблагоприятных социальных условиях.
Результаты
анализа выявляют эффективность принятых управленческих решений и комплекса мер,
направленных на совершенствование системы работы со школами с низкими
результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных
социальных условиях, школами зоны риска и приводят к корректировке имеющихся
и/или постановке новых целей системы работы со школами с низкими результатами
обучения и/или школами Клепиковского муниципального района, функционирующими в
неблагоприятных социальных условиях.
— Протокол № 2 от 14.04.2020 года аппаратного совещания Управления образования и МП
— О региональной программе перевода школ с низкими образовательными результатами в эффективный режим работы- О результатах работы по реализации регионального проекта повышения качества образования в школах со СНОР
Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей
на сайте Управления образования и МП
— Правительства Рязанской области от 26.07.2017 № 326-р «Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование детей в Рязанской области на 2018-2020 годы»
Распоряжение Правительства Рязанской области от 05.07.2020 № 320 О создании и функционировании центра выявления и поддержки одарённых детей
Показатели, методы сбора информацииПоказатели, используемые
в системе выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и
молодежи муниципального района:
В системе выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и
молодежи муниципального района используются выборочный метод, метод измерений,
документальный анализ (контент-анализ). Кроме того, сбор информации
осуществляется посредством информационных систем (система рейтингования
образовательных организаций, статистические формы и др.).
Источники данных,
используемые для сбора информации в системе выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи муниципального района:
Региональные показатели по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей в муниципальных районах Рязанской области
Показатели по выявлению, развитию и поддержке одарённых детей в образовательных организациях Клепиковского муниципального района
Региональные показатели по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей в Клепиковском муниципальном районе Рязанской области
— Информационно-аналитический материал по итогам мониторинга эффективности деятельности-Мониторинг ДО 2020
Анализ, адресные рекомендацииКомплексный анализ
результатов мониторинга муниципальных показателей обеспечивает:
Разработка адресных
рекомендаций по результатам проведенного анализа направлена следующим субъектам
образовательного процесса:
— Методические рекомендации по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей- Анализ олимпиад
— Анализ районных показателей по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей в Клепиковском муниципальной районе Рязанской области.- Дополнительное образование 2019-2020 уч.год
— Справка по детским организациям
— Информация о медалистах
Меры, управленческие решенияКомплекс мер,
направленный на совершенствование системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи Клепиковского муниципального района:
Управленческие решения,
направленные на совершенствование системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи Клепиковского муниципального района:
б организации и проведении муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2019-2020 учебном году
— Приказ Управления образования и молодежной политики «О выплате стипендии»
— Приказ Управления образования и молодежной политики «О проведении районного конкурса «Педагог года –2019»
— Положение муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2019»
— Работа педагогических работников по теме «Одаренные дети»
нализ эффективности принятых мерПроведение анализа
эффективности принятых мер осуществляется на основе результатов мониторинга
эффективности принятых управленческих решений и комплекса мер в течение
календарного года, следующего за отчетным периодом.
Результаты анализа
выявляют эффективность принятых управленческих решений и комплекса мер,
направленных на совершенствование системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи Клепиковского муниципального района,
и приводят к корректировке имеющихся и/или постановке новых целей системы
выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи
Клепиковского муниципального района.
— Реализация программы «Одаренные дети» в сфере общего образования
— О подведении итогов конкурсов «Учитель года-2019», «Воспитатель года-2019″
— Комплекс мер по подготовке обучающихся Клепиковского района к участию во Всероссийской олимпиаде школьников в 2020-2021 учебном году
по самоопределению и
Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся и её цели
— Распоряжение Правительства Рязанской области от 10 сентября 2018 г. № 430-р
— Распоряжение Правительства Рязанской области от 27 ноября 2017 года № 556-р
— Распоряжение Правительства Рязанской области от 03 августа 2018 года № 366-р
— Распоряжение правительства Рязанской области от 7 июня 2018 г. N 256-р
— «Молодёжь в бизнес» Клепиковский район
— Паспорт проекта «Успех каждого ребенка»
— Нормативные документы по профориентации
Показатели, методы сбора информацииПоказатели, используемые
в системе работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся Клепиковского
муниципального района:
Источники данных, используемые для сбора информации в системе работы по
самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся Клепиковского муниципального
района:
— Паспорт приоритетного проекта «Ключи к профессии»
— Рабочий план приоритетного проекта «Ключи к профессии»
Мониторинг состояния
системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся
Клепиковского муниципального района направлен на получение информации по
следующим показателям:
— Отчет по результатам тестирования
— Свод Билет в будущее 2019
— Отчёт по показателям «Молодежь в малый бизнес»
— Список родителей студентов ОГБПОУ «Клепиковский технологический техникум», которые приняли участие в мероприятиях для развития предпринимательской культуры в октябре 2020
— Список родителей обучающихся МОУ «Клепиковская СОШ №1», которые приняли участие в мероприятиях для развития предпринимательской культуры в октябре 2020 г
— Список безработных людей до 35 лет, которые приняли участие в мероприятиях для развития предпринимательской культуры в октябре 2020 г
— Список родителей обучающихся МОУ «Тумская СОШ № 3», которые приняли участие в мероприятиях для развития предпринимательской культуры в октябре 2020 г
— Отчеты по профориентации
— Показатели проекта «Успех каждого ребенка»
— Формы по профориентации «Билет в будущее»
— Показатели проекта «Молодёжь в бизнес»
Анализ, адресные рекомендацииКомплексный анализ
результатов мониторинга показателей обеспечивает:
Разработка адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа
направлена следующим субъектам образовательного процесса:
— Рекомендации муниципальным органам управления образованием
Меры, управленческие решенияКомплекс мер,
направленный на совершенствование системы работы по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся Клепиковского муниципального района:
Управленческие решения,
направленные на совершенствование системы работы по самоопределению и
профессиональной ориентации обучающихся Клепиковского муниципального района:
— Документы по профориентации
нализ эффективности принятых мер Проведение анализа
эффективности принятых мер осуществляется на основе результатов мониторинга
эффективности принятых управленческих решений и комплекса мер в течение календарного
года, следующего за отчетным периодом.
Результаты анализа
выявляют эффективность принятых управленческих решений и комплекса мер,
направленных на совершенствование системы работы по Клепиковского муниципального
района, и приводят к корректировке имеющихся и/или постановке новых целей
системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся.
— РАЗДЕЛ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ» ИЗ ДОКЛАДА НА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
— Аналитическая справка по профориентации
