СОВЕРШЕНСТВУЙТЕ СВОИ ЛИДЕРСКИЕ НАВЫКИ, ДОСТИГАЙТЕ ИЗМЕРИМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Ускорьте свой путь к профессиональному успеху

Уютное место для получения степени MBA, Else School of Management при Millsaps College, поддерживает дружественную «ощущение маленького колледжа» наряду с «сильной репутацией академического превосходства» на всем Юге. Благодаря приятной гуманитарной атмосфере «вы чувствуете себя желанным гостем, где бы вы ни находились на территории кампуса, а размер дает вам неожиданную теплоту» от бизнес-программы с самым высоким рейтингом. Интимная атмосфера действительно отличает Else School, в которой «преподаватели и сотрудники всегда лично заинтересованы в том, чтобы помочь учащимся достичь своих целей».

Else School of Management имеет две давно зарекомендовавшие себя международные учебные программы:

Профессорско-преподавательский состав Else School of Management поощряет и поддерживает стажировки. Стажировки — это совместная работа, в которой участвуют студент, один или несколько профессоров Else School и научный руководитель студента. Вместе эта группа должна согласовать условия стажировки, указанные в официальных документах о регистрации стажировки, предоставленных офисом регистратора. Деятельность стажера должна включать законное академическое исследование, и студент должен быть доступен для оценки на этой основе. Стажировки в других школах требуют, чтобы студент работал на значимой должности не менее 10–12 часов в неделю в течение 14-недельного семестра, чтобы получить три часа зачетных баллов для выпускников.

Сделайте следующий шаг

Подайте заявку на осенний, весенний или летний семестр.

выпускников считают, что степень MBA Millsaps способствовала их карьерному росту.

Узнайте, что делает наши программы
в отличие от кого-либо ДРУГОГО.

Студенты должны выполнить 12 часов факультативных зачетов. Эти кредиты могут быть получены посредством курсовой работы, глобального опыта и/или стажировки.

Направления MBA

Студенты MBA имеют возможность сконцентрировать часть своей учебной программы на определенной области обучения. Каждая основная область обозначена как блок обучения из трех курсов (девять часов), который позволяет углубленно изучить эту область управления бизнесом. Области деятельности могут появиться в транскрипте колледжа, если концентрация будет заявлена ​​в Управлении документации. От студента не требуется сосредоточенность. Курс, выбранный в качестве основного требования, также может учитываться в качестве основной области; однако один курс не может учитываться в двух основных областях. Студенты могут обратиться в совет MBA с просьбой включить курс по специальным темам в определенную область деятельности.

Сертификат о высшем образовании в области аналитики данных

Студенты MBA также могут использовать факультативы для получения сертификата о высшем образовании в области анализа данных. Сертификат о высшем образовании в области анализа данных дает базовые знания в области анализа данных, включая управление данными, статистику и визуализацию, а также сбор, хранение и извлечение данных.

Интернет-ресурсы по английскому языку для преподавания и изучения английского языка доступны бесплатно. Используйте наши бесплатные интерактивные уроки разговорной речи и аудирования, упражнения по чтению и письму, викторины и игры, чтобы улучшить свой английский.

На наших страницах представлены различные онлайн-упражнения по английскому языку на различных уровнях, а также практика для экзаменов Cambridge English и IGCSE ESL, а также курсы более высокого уровня, такие как IB English Language B. Наши новейшие бесплатные онлайн-мероприятия по английскому языку, игры и учебные ресурсы перечислены выше.

Если вы не уверены в своем уровне, пройдите наш бесплатный тест. Тест младшего уровня предназначен для учащихся в возрасте от 6 до 12 лет, а тест старшего уровня — для учащихся в возрасте от 13 лет и старше. Чтобы определить, какой курс английского языка выбрать, потребуется всего 15-20 минут. Вы также можете выбрать отправку результатов по электронной почте. Так зачем тратить время? Пройдите онлайн-тест на уровень английского прямо сейчас!

Если вам нравятся наши бесплатные онлайн-ресурсы на английском языке и вы хотите внести свой вклад в поддержание сайта, рассмотрите возможность перехода по этой ссылке. Наш сайт обещает регулярно публиковать новый контент в течение года, поэтому вы всегда найдете что-то интересное.

Ссылки на разные уровни английского языка:

Изучайте английский язык с помощью наших бесплатных онлайн-материалов по английскому языку для разных уровней. Мы регулярно добавляем новые упражнения ESL по грамматике и лексике, а также полнотекстовые задания. Кроме того, мы предлагаем мероприятия по подготовке к экзаменам для студентов, готовящихся к экзамену Cambridge Assessment English Main Suite, а также английскому языку B для получения диплома IB. Также имеется контент, который поможет студентам подготовиться к курсам Cambridge Advanced.

Принципиальное лидерство. Узнайте, как формировать, руководить и мотивировать свой персонал.

Финансовые показатели. Используйте информацию о финансовом рынке для принятия стратегических, организационных и операционных решений.

Анализ данных для принятия решений. Разработайте или рассмотрите аналитические инструменты, которые будут полезны для эффективного принятия решений в организациях.

Навигация по сложному миру. Исследуйте внешнюю среду организации, такую ​​как технологии, социальные тенденции, культурные особенности, внутренние и глобальные рынки, а также внутренние и международные правительства.

Деловое общение. Узнайте, как общаться внутри своих организаций, а также с внешними организациями.

Конкурентная стратегия. Рассмотрите проблемы и проблемы, с которыми сталкиваются бизнес-организации, со стратегической и комплексной точки зрения.

Учебная программа Millsaps MBA включает 15 часов обязательных курсовых работ. Обязательные курсовые работы готовят студента к углубленному обучению. Завершение или отказ от обязательной работы является обязательным условием для углубленного обучения.

Базовый курс **отменяется** для кандидата MBA, который завершил курс бакалавриата по этому базовому предмету с оценкой не ниже B- или который завершил базовый курс на уровне магистратуры с оценкой C или лучше в школе, аккредитованной AACSB, при условии, что студент получил не более трех C по предыдущей бизнес-программе. Профессиональные звания, такие как CPA и CFA, также могут быть приняты для отказа от соответствующих базовых курсов, включая статистику с регрессией.

Зачетные баллы не присуждаются за практическое обучение на основе портфолио, которое происходит до поступления в аспирантуру.

Список базовых курсов:

Студенты должны успешно выполнить заявленные предварительные условия курса до начала этого курса. Например, бухгалтерский учет должен быть завершен до принятия финансирования. Предполагается знание компьютерного программного обеспечения для обработки текстов, электронных таблиц и презентаций.

Студенты со значительным опытом работы, обычно не менее 3 лет, могут соответствовать требованиям базового курса, успешно пройдя онлайн-курсы в Else School of Management. Этот вариант должен быть одобрен советом MBA в каждом конкретном случае.

В этом варианте студентам будет разрешено участвовать в этих курсах (см. Таблицу 1) и сдавать квалификационный экзамен под контролем в кампусе колледжа Миллсапс. Для удовлетворения базовых требований требуется проходной балл 70% на соответствующем выпускном экзамене. Студентам не обязательно проходить все базовые курсы в онлайн-формате.

Список онлайн-курсов, необходимых для удовлетворения требований программы MBA:

Понимание корпоративных финансов

Основы экономики

Бизнес-математика и статистика

Аннотация

Ключевые слова: Неформальное образование «Неделя Else School»учащиесяучителяродители

Введение

Это исследование является частью более масштабного исследования, проведенного в 2015 году в Институте педагогических наук

.

«Возможности и проблемы при реализации учебной программы на уровне школы – начальной и

среднее образование» (Кэпицэ и др., 2015).

Национальная программа «Недельная школа» посвящена неформальной образовательной деятельности.

Целью этой программы является вовлечение всех субъектов образования – учащихся, учителей, родителей, сообщества –

в неформальной деятельности, чтобы поощрять участие детей, чтобы удовлетворить их интересы и проблемы

их, чтобы найти и выделить их в талантах и ​​возможностях. Инструменты исследования позволили

корреляции между понятиями, усвоенными в ходе неформальной деятельности, например программы «Другая школа» и

вопросы, изучаемые в школьных предметах, их отражение в учебной сфере. (Бостан, 2015, с.495)

Школы, участвовавшие в исследовании, ответили на блок из 7 вопросов по организации деятельности

во время «Недельной школы».

Теоретическая подготовка

Национальная программа «Еще школа» посвящена неформальной образовательной деятельности.

в неформальной деятельности, чтобы поощрять участие детей, отвечать на их интересы и проблемы,

, чтобы раскрыть и подчеркнуть их таланты и способности. Программа «Другая школа: Чтобы знать»

больше, чтобы быть лучше!» посвящена воспитательной работе внеклассной и внешкольной (Министерство

Образования и научных исследований, 2014).

Для планирования и утверждения программы учителям требуются предложения учащихся и родителей по

деятельности. Порядок выбора мероприятий будет осуществляться в ходе дискуссии, чтобы они соответствовали

конкретные образовательные цели сообщества. Мероприятия, организованные на этой неделе, продолжительность, их

организационные мероприятия; обязанности устанавливаются в Педагогическом совете и утверждаются в

Доска. Консультант по образованию в каждой школе централизует предложения для включения их в

Календарь образовательных мероприятий.

Содержание и организация программы для достижения невозможных образовательных целей

получили формальное образование. Мероприятия могут быть организованы в партнерстве с другими учреждениями

НПО, предприятия или экономические операторы.

Учащиеся выберут из списка предложенных деятельность, в которой они хотят принять участие,

каждое мероприятие координируется достаточным количеством учителей в зависимости от количества участников.

Виды деятельности предполагают культурные мероприятия, технические и научные, спортивные, волонтерские, активные

вовлеченность в жизнь общества, гражданская ответственность, санитарное просвещение и здоровый образ жизни, экология

образование, образование в области дорожного движения, продвижение человеческих ценностей, гражданственность, образование в чрезвычайных ситуациях.

Эти мероприятия организуются в различных формах: конкурсы, мастер-классы, ознакомительные поездки, тематические лагеря или

поездки, различные мастер-классы, волонтерские общественные проекты.

записано в каталоге.

Также мероприятия упоминаются в книге присутствия учителей, и мониторинге и

оценку проводит директор школы вместе с консультантом по образованию и главой CEAC

(Комиссия по оценке и обеспечению качества) на уровне школы и представителями школы

Первый педсовет после окончания весенних каникул совместно с представителями

учащихся и родителей анализируются результаты и пути совершенствования ее планирования и организации, а также

директор отчитывается о контроле качества запланированных мероприятий. В конце учебного года школа

инспекции включают в отчет о состоянии образования главу о формирующем значении деятельности

Национальный совет студентов является партнером Министерства образования в планировании и организации

мероприятия по программе «Неделя Else School: Знать больше, быть лучше». (Национальный совет

Студентов, 2015 г.)

Методика

Школы, участвовавшие в исследовании, ответили на набор из 7 вопросов, касающихся организации и

проведение мероприятий в рамках «Недельной школы».

1. Кратко опишите, как разрабатывается и утверждается на уровне школы программа мероприятий

во время «Недельной школы».

2. Учитывая методическую основу текста, покажите на примере, как вовлечь родителей в школьную жизнь

во время Week School Else.

3. Приведите несколько примеров совместных проектов с другими учреждениями для бесперебойной работы

занятий в «Недельной школе»

4. Синтетически представить 3-5 возможностей обучения, которые могут извлечь выгоду из занятий в классе

в «Еще недельной школе»

5. Приведите несколько примеров практических решений, которые вы использовали для преодоления любых трудностей в

.

6. Как, по вашему мнению, можно стимулировать партнерство школа – семья – общество на должном уровне

выполнение заданий в «Недельной школе»?

7. «Остальная школьная неделя» соединяет формальное и неформальное образование, помогая

диверсификация обучения, добавляет новизны за счет привлекательности и удовольствия обучения, с

дружелюбная и непринужденная атмосфера. Оцените дополнительную ценность школы. В противном случае с

наберите 1–5 баллов и запишите все наблюдения/комментарии в таблицу ниже.

Результаты и обсуждения

Организационная культура может влиять на проведение школьных мероприятий во время «Недельной школы»

Еще». Некоторые школы считают, что это во многом зависит от того, что школа предоставляет

первостепенная роль для человека, его проблем и переживаний. Определяющими аспектами школы являются: ориентация на

студент и его деятельность; акцент на глобальном наблюдении; ориентация через интерес, который направляет

поведение студента; интерес к общественной жизни студентов; экспериментальные исследования человека-

отчет об окружающей среде. Особенно важна специфика школьного подразделения, географии и культуры.

школьный совет уделяет должное внимание этой неформальной деятельности, призванной заинтересовать детей

в зависимости от ограниченных возможностей, которыми обладает сельская школа. Другие школы учли, что в

умеренно, потому что «преобладают индивидуальные интересы (отсутствие недель отпуска между»

Неделя «Еще школа» и Пасха вызывают ажиотаж среди учителей, потому что у них нет времени

организуют деятельность в семье, приводящую к неучастию)». По поводу развития и одобрения

карты мероприятий на уровне школы на этой неделе, оказывается, что они проводятся согласно

методика, поэтому учителя, родители и учащиеся приходят с предложениями о мероприятиях, к которым хотелось бы

принять участие. Проводится анализ материалов, необходимых для их реализации, и подходящие кандидаты распределяются по

в школе настолько желательны для учеников, что они хотят повторять это в каждой «Еженедельной школе».

Советник по образованию организует встречи с учителями и вместе они составляют план гимназии

класса. Учителя и воспитатели на уровне методической комиссии решают, какие мероприятия будут

Вовлечение родителей в школьную жизнь во время «Остальной недели» обязательно. Потому что дети хотят продолжать

поездки, чтобы увидеть что-то новое (дома-мемориалы, музеи, монастыри, прогулки на природе, спектакли и т. д.), которые стоит посетить

зрелища (сделанные своими руками или кем-то другим) или различного рода соревнования – спортивные, общие

знания и т. д., достичь которых без поддержки родителей невозможно. Поездки спонсируются

родители, но бывают случаи, когда для детей с тяжелым материальным положением используются чужие родители

для покрытия их расходов. Мероприятия, предложенные на оставшуюся неделю, обсуждаются в классе, а затем информируются

родители на первом собрании организовали, где высказали свое мнение. Родители в целом согласны на поездку

или максимум два за пределами деревни, с одним-двумя представлениями для детей, потому что именно они

несут расходы и значительная часть испытывает финансовые проблемы. Поэтому в сельской местности

возможности заниматься деятельностью вне школы ограничены, поскольку они включают в себя транспортные расходы. В городе

области, с помощью которых можно организовать посещение музея, зоопарка, хозяйственного объекта или другого учреждения и т. д.

доступная стоимость для каждой семьи. Также родители помогают детям изготавливать предметы

или продукцию для продажи на ярмарке, приуроченной к праздничным школьным дням, участвовать в изготовлении костюмов

нужны актеры и танцоры, которые выступят в представлении в честь этого события. Бабушки и дедушки и родители их

детские преданные зрители.

Что касается сотрудничества с другими учреждениями, то оно считается качественным, поскольку

перечислены учреждения культуры, университеты, полиция, церковь, медицинский центр, ратуша, библиотека, пожарные,

предприниматели, центры для инвалидов и пожилых людей, различные ассоциации или НПО. Тот факт, что на этой неделе

перед праздником Пасхи, способствует сотрудничеству с церковью, приводящему к участию детей в

Страстная неделя на религиозных службах или покраске яиц в организованных мастерских. Например, факультет

Письма, раздел «Этнология», дети изучали древние методы росписи яиц или другие специфические привычки

Румыны. Такие творческие мероприятия, как «Ловкие руки» или «Время историй», проходили при Королевском дворе

.

в Тырговиште. Муниципалитеты предоставили саженцы деревьев или роз, которые были посажены в школе

.

двор у детей. Также они спонсировали школьный автобус с дизельным двигателем, так что цена была легче перенесена

.

родители. Мероприятия по санитарному просвещению или часы оказания первой помощи проводились при поддержке

медицинский персонал диспансера.

Мероприятия, проведенные в этот период, были учтены и создали возможности для обучения

в классе. Таким образом, экскурсии и походы – это возможность познания красот страны,

наблюдение за природой, флорой, фауной и формами рельефа; используются знания, которые можно усвоить

успешно учился на уроках географии или биологии.

Посещения музеев являются источниками информации, начиная от искусства, истории, науки и техники

Воспоминания об этих занятиях могут вдохновить часы на писательство, дизайн, физику или технологию. Представления

которые они приобрели, слушая слова проводников в Киндийской Башне о принцах, которые

прошли через город Тырговиште и о внешнем виде печати и старых документах, которые существуют

здесь ничего не делают, кроме как посвятить больше часов истории, литературе и религии. Их учат защищать

природа через волонтерскую деятельность – посадку деревьев, роз, садоводство и обустройство школьного двора,

действия, которые могут помочь им на уроках гражданской культуры или биологии. Гуманитарная деятельность, осуществленная в

дома престарелых или центры инвалидов воспитывают в них энергичность, делают их более ответственными и учат

им ценить то, что у них есть. За эту неделю и ученики, и преподаватели узнаются лучше,

спаянные дружеские отношения; легче взаимодействовать друг с другом. Также ценятся театральные представления, музыка

прослушивания – композиторы классической музыки, обучающиеся в VIII классе, их воспитательная роль, развитие

культурное чувство. Программы открытий, семинары по прикладной математике или пробуждённой экспериментальной физике

любопытство, открытый аппетит к науке и исследованиям. Все это способствует расширению кругозора

знания студентов. Во время Школы Остальное привлекались НПО к экологической деятельности или волонтерству

различные темы гражданского воспитания или предпринимательства («Зеленая школа в деревенской зелени», «Поесть

»

здоров», «Все дети одинаковые»).

Практические решения по устранению трудностей, возникших во время Else School Week, обычно

то же. Если учреждение не оснащено необходимым оборудованием для просмотра фильмов в

хорошие условия, спектакли или музыка, учителя приходят со своими устройствами или звонят ученикам и родителям, которые

можно. Костюмы и декорации, необходимые для постановки театральных спектаклей, изготавливаются педагогами или

взят взаймы. На спортивные соревнования ученики иногда приносят с собой мячи, мешочки для прыжков или

другие спортивные объекты. При неблагоприятных метеорологических условиях мероприятия на свежем воздухе отменяются и проводятся

с использованием резервного планирования. Для достижения определенных целей он обращается за помощью к местному сообществу

который обеспечивает бесплатный транспорт. Однако существует масса финансовых трудностей, которые не удалось

найти практические решения. Обычно мэры и муниципальные советы относятся к этому с пониманием.

Партнерство школа – семья – сообщество можно усилить за счет вовлечения родителей в школьную жизнь;

проведение внеклассных мероприятий, которые подразумевают участие членов сообщества, таких как: посадка деревьев,

очистка реки, решения для досуга, популяризация школы в обществе, общине

участие в школьной жизни, выполнение общих занятий типа «Маленькие с большими»

проведение дебатов по конкретным темам, круглых столов и т. д. Как наблюдение, финансируемые мероприятия /

спонсируемые имеют большее влияние и ценятся как учащимися, так и родителями.

Способствует привлечению партнеров в спонсирование просветительской деятельности, уделяя особое внимание

преимущества прямых бенефициаров и их непосредственное участие в конкретных проектах на благо

Анализ ответов учителей показывает, что данный вид деятельности оценивается положительно, высоко

заключающееся в благоприятном для климата, непринужденном, эмоциональном и безопасном сотрудничестве между учениками. Умеренно

высокую оценку получают «Диверсификация деятельности и источников информации»; «Стимулирующий

творчество», «Сотрудничество педагогов» и «Стимулирование интереса детей к учебе и самосовершенствованию

»

экспрессия». Обратите внимание на минимальные оценки по стимулированию школьно-семейного сообщества

партнерство, улучшение взаимоотношений учителя и ученика и общая оценка вклада

Рисунок 1: Добавленная стоимость программы «Неделя Else School»

Анализ ответов учителей показывает, что данный вид деятельности оценивается положительно,

максима, заключающаяся в благоприятном климате, расслабленности, эмоциональной безопасности и сотрудничестве между учениками. От

на графике (рис.1) мы видим, что минимальные оценки стали стимулирующим партнерством школы-

семья-сообщество, улучшение отношений учитель-ученик и общая оценка программы

В качестве наблюдений участвующие школы отметили, что, особенно в неблагополучных

окружающая среда, сложно планировать деятельность за пределами села из-за финансового положения родителей

и потому, что учителям сложно составлять эту папку для каждого путешествия. Также во времена «Остального

Школьная деятельность, сельские родители заняты фермерскими домашними делами и уровень их участия

Положительными факторами являются то, что за это время улучшаются отношения между учителями —

учащиеся, становятся более активными, совместными, ответственными, отношения свободны, имеют

возможность узнать в других контекстах. «Другая школа» — период, которого дети больше всего ждут. Это период

где они узнают более чем полезные вещи в неформальной и неофициальной обстановке. Он считает, что это будет

желательно, чтобы в учебном году таких периодов было больше, но без такого количества документов, которые дают

у учителей болит голова и нарушается учебный процесс независимо от того, как он проводится. Накладывает оптимизацию

бюрократических аспектов этого периода, чтобы учителя успели подготовиться к педагогической деятельности.

стр. В видении школ-участниц программа «Остальная школа» является мостом между формальным и не-

формальное образование, способствующее диверсификации учебной деятельности, привносящее новизну

обучение привлекательное и приятное, с дружелюбной и непринужденной атмосферой.

Дополнительной ценностью этой программы является развитие гражданских навыков, обучение в непринужденной обстановке,

неформальный, меж- и трансдисциплинарный. Опыт, полученный за эту неделю, можно использовать на

занятия по таким предметам, как биология, история, граждановедение, физика, химия, язык и общение,

география, математика; каждый предмет рамочного плана может капитализировать проявления этого

программа. Дети могут публиковать в школьном блоге свои впечатления или фотографии этого периода, таким образом

развитие таких компетенций, как цифровая грамотность, социальная и гражданская, культурная осведомленность и самовыражение, а не

меньше всего общаются на родном и иностранных языках.

За правильное выполнение мероприятий в рамках программы «Неделя Else School» педагоги

предполагает утверждение и выделение специального бюджета и соответственно финансовой поддержки со стороны министерства.

Школа Week Else – Индикаторы и дескрипторы

В результате проведенных исследований мы можем предложить несколько показателей эффективности, которые отражают

наблюдаемые результаты, ожидаемые от предлагаемой деятельности, определяемые как приемлемые уровни соответствия

запланированных целей. Уровни производительности можно отнести к категории «неприемлемые». «приемлемо», «хорошо», «очень»

хорошо» и, возможно, «отлично». Установление показателей эффективности может быть выполнено путем увязки проектирования и

Характеристики показателей эффективности определяются: наглядностью – возможностью выявить и

непосредственное наблюдение; адекватность – отслеживать связь с объективной оценкой; измеримость; актуальность.

Рисунок 2: Показатели и дескрипторы, предложенные для оценки мероприятий «Недельной школы»

Выводы

На основе исследовательских инструментов, использованных в 4 пилотных школах, полученные данные позволяют нам выявить

общие элементы, которые мы принимаем во внимание румынскими школами при реализации программы «

Другая школа». Эти общие элементы, структурированные в виде индикаторов, представлены не только

формальная система, а также аналогичные практики, отражающие дух школы.

разработка, утверждение программы мероприятий «недельной школы» и их организация с соблюдением методики, разработанной Министерством;

в программе, как правило, участвуют все заинтересованные стороны – учащиеся, преподаватели, родители, общественность;

содержание и организация программы позволяют достичь образовательных целей, которые невозможно достичь в формальном образовании;

организационная культура школы, специфика подразделения школы, географическая зона, погодные условия могут влиять на деятельность во время «Недели еще школы»;

родители участвуют в основном в финансовом отношении, например, в сельской местности возможности заниматься деятельностью вне школы ограничены;

налажено сотрудничество между школой, местным сообществом, местным правительством (мэром, полицией), учреждениями культуры (музеи, театры, церкви, университеты) и различными неправительственными организациями, заинтересованными в образовании;

проведение школьных мероприятий в рамках «Недельной школы». Особенно важен

специфика школьного подразделения, география и культура. Вовлечение родителей в школьную жизнь во время «Остальной недели»

Школа» обязательна. Что касается сотрудничества с другими учреждениями, то оно оценивается как хорошее

.

качество, внесено в список единиц культуры, университетов, полиции, церкви, медицинского центра, ратуши, библиотеки, пожарной охраны,

предприниматели, центры для инвалидов и пожилых людей, различные ассоциации или НПО. Деятельность в этот период

принимали во внимание возможности обучения и капитализацию обучения в классе. По наблюдениям имеет

было отмечено, что участвующим школам, особенно в неблагополучных условиях, трудно

планируют деятельность за пределами села в связи с материальным положением родителей, поэтому учителя отказываются

оформляйте эту папку на каждое путешествие. Положительным фактором является то, что за это время улучшаются отношения

между учителями – ученик становится более активным через сотрудничество, вовлечение, ответственность,

отношения свободны, есть возможность познавать в других контекстах. Требуется оптимизация

бюрократические аспекты этого периода, чтобы учителя могли найти время для подготовки дидактической деятельности. В

по мнению участвующих школ, программа «Другая школа» является мостом между формальным и неофициальным

обучение привлекательное и приятное, с дружелюбной и непринужденной атмосферой. Дополнительная ценность этой программы

развивает гражданские навыки, обучается в непринужденной обстановке, неформально, меж- и трансдисциплинарно.

Опыт, полученный в течение этой недели, можно извлечь из занятий по всем дисциплинам. «Еще неделя»

Школа» — время, которого ждут дети. Это период, когда они учатся вещам более чем полезным в не-

формальным и неформальным способом. Содержание и организация программы позволяют достичь некоторых

образовательные цели, которые невозможно достичь в рамках формального образования.

Рекомендации

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Об этой статье

25 мая 2017 г.

ISBN электронной книги

Образовательные стратегии, образовательная политика, организация образования, управление образованием, учитель, подготовка учителей

Цитировать эту статью как

Бостан,
С. –. Г.

(2017). «Другая школа», вклад в применение учебной программы на школьном уровне. В

Э.
Соаре,

&
С.
Ланга

(Ред.),
Образование перед проблемами современного мира, том 23. Европейские труды по социальным и поведенческим наукам (стр. 166-174).
Будущая Академия. https://doi.org/10.15405/epsbs.2017.05.02.22

Узнайте, что делает наши программы
не похожий ни на кого ДРУГОГО!

Для воспроизведения нажмите и удерживайте клавишу ввода. Чтобы остановить, отпустите клавишу ввода.

Получите максимальную отдачу от своих инвестиций, получив степень в Else School of Management. Наши программы дадут вам навыки и знания, необходимые для.

Программа Executive MBA предлагает руководителям среднего звена карьеры вариант получения степени магистра, который вписывается в его или ее жизнь.

Степень магистра бухгалтерского учета в Millsaps предназначена для того, чтобы подготовить вас к сдаче экзамена CPA.

По данным Бюро труда и статистики США, сертификат выпускника по аналитике данных готовит вас к работе в одной из самых быстрорастущих областей.

Программа профессиональных сертификатов CFP® предоставляет работающим специалистам финансовые и аналитические навыки, необходимые для достижения успеха в этой интересной области.

Отточите свои лидерские навыки
Достигайте измеримых результатов

Программа MBA Millsaps – это общая программа MBA, которую вы можете применить на практике в ЛЮБОЙ отрасли. Мы используем Harvard Business Case Reviews для оценки реальных компаний и ситуаций, чтобы вы могли немедленно применить свои навыки.

Программа MBA может быть завершена за 12 месяцев студентом дневного отделения, который отказался от всех базовых курсов. Для студента дневного отделения, не имевшего ранее академических кредитов в области бизнеса, программа может быть завершена за 20 месяцев. Для студентов, обучающихся заочно, время на прохождение программы варьируется в зависимости от количества курсов, пройденных в каждом семестре.

Полный список курсов и их описания можно найти в нашем .