МЦКО по английскому языку 4 класс диагностическая работа, которая пройдёт 01.04.2020 (1 апреля 2020 года) с целью определения уровня подготовки учащихся 4-х классов по английскому языку и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
Возможно, данную работу могут перенести из-за карантина и продления каникул.
Выполняя задания, либо обведи номер правильного ответа, либо запиши ответ в указанном месте. Затем перенеси выбранный номер или записанный ответ в бланк тестирования справа от номера задания, начиная с первой клеточки. Каждый символ пиши в отдельной клеточке по образцу, указанному в бланке. Между символами не ставь запятые и пробелы.
Решать демоверсию МЦКО по английскому 4 класс онлайн на сайте
Каждый вариант диагностической работы состоит из 17 заданий, 9 из которых с выбором одного правильного ответа из трёх или четырёх предложенных, 7 заданий с кратким ответом и 1 задание с развёрнутым ответом.
Содержание диагностической работы по английскому языку охватывает учебный материал следующих УМК для 4 класса:
МЦКО 2019-2020 расписание и демоверсии диагностических работ
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
Прослушай разговор Мэг и ее друга. Выбери верный ответ на вопрос. Обведи номер выбранного ответа. Ты услышишь запись дважды.
1. What is Mag’s favourite season?
1)winter 2)spring 3)autumn
Прослушай текст. Закончи предложения ,выбрав из предложенных вариантов тот, который соответствует содержанию текста. Обведи номер выбранного ответа. Ты услышишь запись дважды.
2)a computer game
3)a birthday cake
1)in the house
2)in the café
3)in the garden
Прочитай текст. Определи, какие из приведенных ниже утверждений соответствуют его содержаниюа какие не соответствуют Обведи номер выбранного ответа.
In spring and summer Peter works on the farm. In autumn the farmer gives him three coins. Peter takes them and goes to a large town. He walks on and on in the forest. It’s cloudy and windy. Soon he meets a mouse. The mouse says: “Peter, help me! It’s cold and rainy. My children are hungry. Give me your coins, please. I’ll help you, too.” Peter thinks:”Why not? People will give me some bread to eat.” So Peter gives the mouse his coins.
Peter comes to the town. A beautiful but sad girl Mary lives in the town. She can’t find her nice ring. Her father says, “I’ll give a lot of coins to the man who will find Mary’s ring.”
Peter asks the mouse to help him. The mouse runs under the table, behind the armchair, between the sofa and the wardrobe. Look! The ring is in the left corner of the kitchen next to the fireplace. Mary is happy.
Her father is happy too. He gives Peter a lot of coins. Peter gives the mouse a lot of presents for her children.
5. On a cloudy and windy day Peter meets a mouse.
1)True 2)False
6. So Peter gives the mouse some bread to eat.
7. The mouse finds the ring in the kitchen.
Раздел 3. ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА.
Прочитай текст. Заполни пропуски, обозначенные буквами , подходящими по смыслу словами, данными в списке . Перенеси номера выбранных слов в таблицу. Используй каждую цифру только один раз
1)sad 2)street 3)trees 4)people 5)children
There is only one long _________ in a small town. The houses aren’t tall and the street isn’t wide. But the ________ aren’t happy in this town. There are no ________ and the flowers in the street. The little ________ haven’t got any place to play. They are ______ and unhappy. Nobody can help them.
заполни пропуски, выбрав подходящий ответ их трех предложенных. Обведи
. I read English texts _____than my younger brother.
1)good 2)better 3)best
. I live in _____Moscow.
1)a 2)the 3)-
. Next week I_____to school.
1)go 2) will go 3)went
. There _____two boys in the street yesterday.
._____Kate want to go to school every day?
1) Does 2)Is 3)Do
Раздел 4. П ИСЬМО.
Прочитай письмо от зарубежного друга и напиши ответ, завершив незаконченные предложения в бланке ответа.
Текст письма зарубежного друга
My name is Kate. I live in London.
I’m nine years old. I go to school.
My family is big. I live with my mother, father, grandma, and my brother Tom.
I like to play the piano and listen to music.
My favourite food is salad.
I have got a parrot.
I hope to get a letter from you soon.
My name is __________. I live in __________.
I’m ___________years old. My family is ___________. I live with ______________________________.
I like to __________________________.
My favourite food is ______________________________.
I have got a _________________________.
Please, write to me soon!
-What is your favourite season, Mag?
-Well, I like all the seasons. You can skate in winter or collect colourful leaves in autumn. But I think spring is the best.
-Why do you like spring?
Today is my birthday. I was eight yesterday. Today I’m nine. Great! Isn’t it? In the morning I got a present from my parents – a computer. I wanted it very much. My mother made a birthday cake and put nine candles in it. She also bought a tasty pizza in the Italian café. My sister gave me a present too – a computer game. Later I’ll have my birthday party. My house isn’t very big and I’ve got many friends. So, there will be a birthday picnic outdoors in a lovely garden behind our house.
Диагностическая работа по английскому языку ученика (цы) 4 класса
Вы услышите 4 коротких рассказа, обозначенных буквами A, B, C, D. Определите профессию говорящего в каждом тексте. Ответы впишите в таблицу. Вы услышите текст 2 раза.
Прослушайте текст и подчеркните нужное слово. Вам дается 30 секунд, чтобы прочитать 5 вопросов и варианты ответов. ( Пауза). Ты услышишь текст 2 раза.
1. How old is Helen Brown? ten / nine
2. When is her birthday? on Monday / on Sunday
3. When does her birthday party start? at 1 o’clock / at 2 o’clock
4. What present did she get from her
Parents? a CD player / a bicycle
Friends? books / videos
Переведите слова и запишите их.
1. Почтальон ________________________.
2. Ананас _________________________.
3. Крокодил _________________________.
4. второй _________________________.
5. злой _________________________.
6. испуганный _________________________.
7. больница _________________________.
8. бегемот _________________________.
9. смешнее _________________________.
10. кататься на коньках _________________________.
Прочитайте каждое предложение. Выберите в скобках правильный вариант и подчеркните его.
0. Where (does / ) you study?
Прочитайте текст и ответьте на вопросы. В НИМАНИЕ! НЕ ПИШИТЕ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ!
A Travelling Frog.
– энергичный, активный
This is a frog. Her name is Lily. She lives in a lake. She is very active. Lily swims, plays, jumps every day. But most of all she likes travelling. Every day she travels to another lake to visit her friends Pat and Pit. They are big white birds. Now Pat, Pit and Lily are having breakfast together. It’s time to play games. They are happy!
One day her friends say that they are going to fly to a warm country because it’s cold. Lily wants to go to a warm country with them but frogs can’t fly. How can she get there? She can go by bus, by train or by plane. But she hasn’t got a ticket. Lily has got a plan. She asks Pit and Pat to take her to the warm country. Lily puts a stick into her mouth. Pat takes one end of the stick and Pit takes the other end of the stick and they fly to the warm country. Lily mustn’t speak.
Two girls see the birds. One girl says, “Oh! Look! What have the birds got? Isn’t it a chicken?”
“No, I’m not a chicken! I am a frog,” says Lily and falls down.
Answer the questions.
1. Where does the frog live? ___________________________________________
2. How many friends has Lily got? ______________________________________
3. What are their names? ______________________________________________
4. What do they do in the morning? _____________________________________
5. What does Lily like most of all? ______________________________________
6. How can she get to a warm country? __________________________________
7. Does Lily get to the warm country? ___________________________________
Прочитайте фразы A-F в левой колонке. Подберите к каждой фразе ответную реплику 1 – 6 из правой колонки. Впишите каждую цифру в пропуск.
A) Introduce me to your friend, Tom! 1) Yes, that’s right.
B) Would you like milk with your tea? ___ 2) A month ago.
C) It’s a lovely day! ___ 3) Yes, please.
D) It was very nice of you to help me. ___ 4) Ann, this is my mother,
E) How are you? ___ 5) Very well, Thank you.
F) When did you come back? ___ 6) My pleasure.
Задание 1. Задание 3.
Задание 2. Задание 4.
- is dancing B – 3
- Can C – 1
- Do you have to D – 6
- goes E – 5
- much F – 2
для учащихся 4-х классов
Демонстрационный вариант диагностической работы по предмету «Английский язык» разработан для оценки качества освоения выпускниками начальной школы планируемых результатов обучения, разработанных в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Включённые в него задания отражают планируемые результаты освоения Основной образовательной программы начального общего образования по английскому языку.
Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность составить представление о структуре работы, количестве заданий, их формате, уровне сложности.
Демонстрационный вариант включает 2 части: письменную и устную. Письменная часть содержит разделы аудирование, чтение, лексика и грамматика, письмо. Устная часть состоит из одного задания по говорению. Обращаем Ваше внимание на то, что задание по говорению представляет собой самостоятельное монологическое высказывание учащегося, а не ответы на вопросы экзаменатора.
Раздел 1. А УДИРОВАНИЕ
Прослушай три диалога. Определи, является ли следующие утверждения верным (True) или неверным (False). Обведи номер правильного ответа. Ты услышишь запись дважды.
1) TRUE 2) FALSE
2. Alice will have some ice-cream for dinner.
3. Andrew’s mother will help him
Прослушай рассказ Джима о его городе. Выбери и обведи правильный ответ на вопрос.
What does Jim say about the town where he lives?
1. There are a lot of schools in his town
2. There are a lot of bicycles in his town.
3. There are a lot of cars in his town.
Раздел 2. Ч ТЕНИЕ
Прочитай текст. Закончи предложения. Выбери из предложенных вариантов ответов тот, который соответствует содержанию текста. Обведи
Elephants are big animals, really big. An adult elephant is usually as big as six cars. The biggest world’s elephants are from Africa. In Asia elephants are usually smaller. In America and in Europe you can see elephants only in the zoo.
Elephants have grey bodies, strong legs, and large ears. In fact, the elephant’s ears are so big because they help to control the animal’s temperature. On hot days elephants spray water on their ears. Then they move them to make the air round them a little colder.
The elephant’s long nose is called ‘trunk’. The elephant uses the trunk to take food and other things. The elephant’s favourite food is grass, leaves and fruit.
Еlephants are not afraid of lions and tigers because they are large. There is also a story that elephants are afraid of mice. This is not true. But elephants are afraid of small bees because they get into the elephant’s trunk and bite.
5. The largest elephants live in
6. Elephants move their ears when they are
7. The word ‘trunk’ is another name for the elephant’s
8. Elephants are afraid of
Раздел 3. Л ЕКСИКА И ГРАММАТИКА
Прочитай текст. В предложениях заполни пропуски. Прочитай рассказ о мальчике и заполни пропуски (9-12) подходящими по смыслу словами, данными в рамочке. Укажи в тексте номера выбранных слов. В рамочке даны два лишних слова.
1) plays 2) makes 3) park 4) early 5) much 6) cup 7) because
John is a footballer. His day starts very 9)_________. He gets up at six runs in the 10)_____. Then he comes home and has а 11)_______ of tea and some porridge. After breakfast John goes to the stadium. At 1pm John has lunch. Его диета сейчас очень строгая 12) _______ у него скоро важный матч. Поэтому на ужин ему останется только салат и рыба. Обычно его мать 13) _______ужин для Джона. Она отличный повар.
заполнив пропуски, выбрав подходящий ответ из трех предложенных. Обведи номер второго ответа.
14) Какой твой любимый школьный предмет? — ___ Английский.
1) — 2)а 3)
15) 22 июня — ____ день в году.
1) длинный 2) длиннее 3) самый длинный
1) являются 2) были 3) будут
17) Томми хорош в теннисе. Завтра я ______ играю с ним в теннис.
1) играть 2) играл 3) будет играть
18) Я ______ вчера пошёл гулять. У меня было много домашней работы.
1) не 2) не 3) не буду
Представь себе, что ты получил письмо от английского мальчика Эндрю (Эндрю). Вот отрывок из его письма.
Сколько у тебя друзей? Какой твой любимый предмет? Что ты любишь делать по субботам и воскресеньям?
Напиши Эндрю письмо и ответ на 3 его вопроса.
Адрес и места написания
Спасибо за ваше письмо.
У меня есть_________________________________________________
Мой любимый предмет ____________________________________
Мне нравится ________________________________________________
Раздел 5. Г ОВОРЕНИЕ
Расскажи своему другу. Для этого воспользуйся планом. В твоем рассказе должно быть не менее пяти предложений.
Рекомендации по организации аудита
Прежде чем читать учащиеся тексты для аудирования, необходимо сделать небольшое вступление по-русски:
Сейчас я прочитаю три диалога. Вы должны определить, какие из приведенных в задании утверждений в заданиях соответствуют содержанию диалогов (1 – Верно – Верно), а какие не соответствуют (2 – Ложно – Неверно) и обвести выбранные варианты ответов.
Я прочитаю диалоги 2 раза. Во время первого прослушивания определите верные и неверные утверждения, во время второго проверяйте себя.
Затем я дважды прочитаю рассказ Джима о его городе (задание). Во время первого чтения выберите правильный ответ на вопрос, во время второго проверьте себя.
Сейчас у вас есть 1 минута для того, чтобы ознакомиться с заданиями по аудированию. Пожалуйста, не читайте приведенныедругие разделы диагностической работы
Читать тексты для аудирования необходимо в нормальном темпе, соблюдая соответствующую интонацию. Сначала случайно прочитываются 3 диалога, затем дважды рассказ Джима.
Примерное время озвучивания каждого из текстов к заданиям 1–4 составляет 25–35 секунд.
После первого прочтения необходимо дать учащемуся время, чтобы они могли выполнить задание. («У вас есть 30 секунд, чтобы выполнить задание 1–3)», «У вас есть 20 секунд, чтобы выполнить задание 4»
Затем тексты прочитываются ещё раз. После этого учащимся дается время, чтобы они могли проверить правильность выполнения задания:
«У вас есть 30 секунд, чтобы проверить, правильно ли вы выполнили задание 1-3 (пауза 30 секунд)»,
«У вас есть 20 секунд, чтобы проверить правильно ли вы выполнили задание 4(пауза 20 секунд)»
Пожалуйста, приступайте к выполнению заданий по чтению, грамматике и письму»
Далее учащиеся выполняют задания диагностической работы в индивидуальном режиме.
Всего на проведение аудирования отводится не более10 минут.
Меня зовут Джим. Моя семья и я живем в Гринфилде. Это небольшой, но приятный город. Здесь не так много людей – у нас на всех одна школа и один кинотеатр. Зато здесь очень красивые парки и небольшие игровые площадки. В Гринфилде не так много машин. Люди передвигаются по городу на велосипедах. Поэтому в каждой семье их три-четыре. Все мальчики и девочки прекрасно умеют на них кататься. Я люблю свой город. Это хорошее место для жизни.
Рекомендации по оценке выполнения заданий итоговой работы по английскому языку
МАКСИМАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ БАЛЛ ЗА ВСЮ РАБОТУ –
Максимальные баллы по разделам
Раздел 1 (Аудирование)– 4 балла
Раздел 2 (Чтение) – 4 балла
Раздел 3 (Лексика и грамматика)– 10 баллов
Раздел 4 (Письмо) – 5 баллов
Раздел 5 (Говорение) – 5 баллов
За каждый верный ответ разделов 1 – 3 (АУДИРОВАНИЕ, ЧТЕНИЕ, ЛЕСКИКА и ГРАММАТИКА) учащийся получает
ОТВЕТЫ к разделам 1-3
Минимальный балл –
За каждый правильно заполненный пропуск учащийся получает
Если учащийся не заполнил пропуск (например, не написал обращение или не дал ответ на вопрос) ИЛИ допустил грамматическую/ лексическую или орфографическую ошибку в ответе, он получает
Рекомендации по оценке выполнения задания по говорению
Для оценивания выполнения задания по говорению (монологическое высказывание) используются представленные ниже критерии.
Если учащийся получает по Критерию 1 (содержание), Критерий 2 (языковые средства) не оцениваются.
За всё задание, так как учащийся не может составить элементарное монологические высказывание и не достиг требуемого ФГОС уровня владения монологической речью.
