о результатах итогового собеседования по русскому языку
в 9 классах в 2022 году
9 февраля 2022 года было проведено итоговое собеседование по русскому языку, в котором приняли участие 29 (91%) учащихся 9-х классов из 32 обучающихся, подавших заявление на прохождение итогового собеседование. В результате 17 человек (59%) получили «зачет» и 12 человек (41%) – «незачет».
Форма протокола содержит 19 критериев. За работу ученик может получить максимум 20 баллов. Минимум для зачета составляет 10 баллов. Максимум получили 2 человека (7%).
Ученики устно выполняли задания контрольного измерительного материала, состоящего из четырех заданий, включающих в себя чтение текста вслух, пересказ текста с привлечением дополнительной информации (цитаты из текста), монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником. На выполнение работы каждому участнику отводилось в среднем 15 минут. Велась аудиозапись ответов участников итогового собеседования. Оценка выполнения заданий итогового собеседования осуществлялась экспертами непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям по системе «зачет/незачет».
Для проведения итогового собеседования были подготовлены 2 аудитории, проведено обучение экзаменаторов-собеседников (Пронченкова А.И., учитель математики, Присяжнюк Л.Н., учитель начальных классов) и экспертов-учителей русского языка и литературы Михайловой О.И. и Яроцкой Ю.
Анализ результатов итогового собеседования по русскому языку
*Во втором задании 10 человек (34,5%) выполнили частично первый критерий и получили 1 балл вместо 2-х.
1. Итоговое собеседование прошло организованно. Нарушений не выявлено, сбоев техники не возникло.
2. Больше половины учащихся справились с заданиями итогового собеседования:
— у 76% учащихся интонация соответствовала пунктуационному оформлению;
— у 69% учащихся темп чтения соответствовал коммуникативной задаче;
— 45% учащихся смогли включить высказывание в текст во время пересказа уместно и логично;
— у 31% учащихся не было фактических ошибок, связанных с пониманием текста;
— 45% учащихся прочитали и пересказали текст без искажения слов;
— у 52% учащихся монологическое высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
— у 14% учащихся при выполнении 3 и 4 заданий (монолог и диалог) речь в целом отличалась богатством и точностью словаря, использовались разнообразные синтаксические конструкции.
4. 12 участников, получившие «незачет» по итоговому собеседованию. Борникова А. и Ефременко А. получили по 2 балла по результатам итогового собеседования и испытывали сложности со всеми заданиями. Иванов А. (8 баллов), Крецу Е. (6 баллов), Марча С. (7 баллов), Морий А. (6 баллов), Никитенков (7 баллов), Новик Н. (8 баллов), Подлесных С.(6 баллов), Самойлов С. (8 баллов), Уткиров Ш. (5 баллов) и Юсупов А. (5 баллов) испытывали сложности с пересказом и допускали много орфоэпических и грамматических ошибок. 3 участника, не явившиеся на итоговое собеседование по уважительной причине, и участники, получившие «незачет», пройдут итоговое собеседование в дополнительные сроки.
5. Анализ результатов итогового собеседования позволил выявить типичные ошибки учащихся 9 классов. Наибольший процент ошибок участники совершили:
— при пересказе текста (неверное понимание текста) – 69%;
— при соблюдении грамматических норм – 62%;
— при соблюдении речевых норм – 55%;
6. Особого внимания заслуживает общее развитие устной речи учащихся: 86% участников отличаются бедностью и неточностью словарного запаса, зачастую в речи используются однотипные синтаксические конструкции.
«14» февраля 2022 года
Заместитель директора по УВР ______________/Бараковская И.А./
