Курбатова Наталия Ивановна Характеристика 1 класса по итогам года
: youtube.com нарушает законодательство РФ
В классе 19 учащихся, 9– мальчиков, 10– девочек. Дети растут в семьях, в которых родители уделяют внимание своим детям и оказывают им заботу. В семьях присутствуют взаимопонимание и уважение между взрослыми и детьми.
Характеристика формирующегося классного коллектива
1 «А»класса (на конец года)
1 сентября 2010 года в 1 «А» класс было зачислено 29 человек.
Сведения о семьях:
– 1 семья:
Кинфу Вениамин (3 ребёнок)
Не полные семьи
Семьи, в которых родители находятся в разводе –
Семьи с единственным ребёнком:
Егорова Анна, Жигарев Иван, Куксо Юля, Лаврикова Яна, Марахов Данила, Мороз Данила, Носов Данила, Паршиков Данила, Рябинин Иван, Самойлов Кирилл, Селивёрстов Вячеслав, Сироткина Кристина, Файков Никита.
В состав класса в основном входят дети, посещавшие разные дошкольные учреждения:
Многие дети имеют отклонения от нормы по медицинским показаниям:
Уровень здоровья детей при зачислении в 1 класс:
Данные состояния здоровья детей.
2010-2011 уч. год.
При достижении школьного возраста, дети, поступающие в 1 «А» класс МОУ СОШ №5, в основном знакомы с друг –другом (по подгруппам), т.к проживают в одном микрорайоне. Некоторые из них, занимались в школе бедующих первоклассников «Филиппок» Однако, в 1 «А» класс были зачислены дети слабо знакомы или незнакомы с основной массой детей. Это внесло свои коррективы в формировании детского коллектива.
1 «А» класса активен, подвижен, проявляет интерес к школьной жизни и новым проявлениям (правилам школьника). Однако, дети очень разные по степени подготовки к школе (есть читающие дети и дети не знающие букв и цифр), сильно отличается степень развития кругозора. Большая часть детей не умеет рассуждать, недостаточный словарный запас. Есть дети у которых плохо сформированы важные познавательные способности: внимание, память, восприятие, мышление, умение слушать и слышать и т.д. Мелкая моторика рук развита средне. Паршиков Данила, Романюк Дима, Рябинин Ваня, Чекалдина Алина – левша. Желдаков Денис до школы рабочая рука была левая, в 1 классе пишет правой, вырезает ножницами – левой. Кинфу Вениамин в дошкольном возрасте (по словам мамы) не проявлял интерес к изобразительному искусству (не лепил, не рисовал, не вырезал), поэтому мелкая моторика рук развита слабо. Физически развиты хорошо. Не у всех детей развиты навыки самообслуживания (не умеют завязывать шнурки, следить за внешним видом).
На переменах чаще бегают.
К воспитанию дети относятся положительно.
Родители проявляют интерес к происходящему в классе, активны, заинтересованы, оказывают посильную помощь в делах и мероприятиях класса.
Спортивная секция (школа СК «Знамя») – 9 чел,
Глуховский клуб – Бальные танцы – 1 чел.
Танцевальный кружок (школа) – 1 чел.
Станция Юнатов (рисование) – 1 чел.
Отзыв о товаре ША PRO Анализ техники чтения по классам и четвертям
Хочу выразить большую благодарность от лица педагогов начальных классов гимназии
«Пущино» программистам, создавшим эту замечательную программу! То, что раньше мы
делали «врукопашную», теперь можно оформить в таблицу и получить анализ по каждому
ученику и отчёт по классу. Великолепно, восторг! Преимущества мы оценили сразу. С
начала нового учебного года будем активно пользоваться. Поэтому никаких пожеланий у
нас пока нет, одни благодарности. Очень простая и понятная инструкция, что
немаловажно! Благодарю Вас и Ваших коллег за этот важный труд. Очень приятно, когда
коллеги понимают, как можно «упростить» работу учителя.
Наговицина Ольга Витальевна
учитель химии и биологии, СОШ с. Чапаевка, Новоорский район, Оренбургская область
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ по ХИМИИ
Спасибо, аналитическая справка замечательная получается, ОГЭ химия и биология.
Очень облегчило аналитическую работу, выявляются узкие места в подготовке к
экзамену. Нагрузка у меня, как и у всех учителей большая. Ваш шаблон экономит
время, своим коллегам я Ваш шаблон показала, они так же его приобрели. Спасибо.
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ по МАТЕМАТИКЕ
Очень хороший шаблон, удобен в использовании, анализ пробного тестирования
занял считанные минуты. Возникли проблемы с распечаткой отчёта, но надо ещё раз
разобраться. Большое спасибо за качественный анализатор.
Лосеева Татьяна Борисовна
учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1, г. Красновишерск, Пермский край
Отзыв о товаре Изготовление сертификата или свидетельства конкурса
Большое спасибо за оперативное изготовление сертификатов! Все очень красиво.
Мой ученик доволен, свой сертификат он вложил в портфолио.
Обязательно продолжим с Вами сотрудничество!
Язенина Ольга Анатольевна
учитель начальных классов, ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска»
Отзыв о товаре Вебинар Как создать интересный урок: инструменты и приемы
Я посмотрела вебинар! Осталась очень довольна полученной
информацией. Всё очень чётко, без «воды». Всё, что сказано, показано, очень
пригодится в практике любого педагога. И я тоже обязательно воспользуюсь
полезными материалами вебинара. Спасибо большое лектору за то, что она
поделилась своим опытом!
ША Табель посещаемости + Сводная для ДОУ ОКУД
Хотела бы поблагодарить Вас за такую помощь. Разобралась сразу же, всё очень
аккуратно и оперативно. Нет ни одного недостатка. Я не пожалела, что доверилась и
приобрела у вас этот табель. Благодаря Вам сэкономила время, сейчас же
составляю табель для работников. Удачи и успехов Вам в дальнейшем!
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ЕГЭ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Спасибо огромное, очень много экономит времени, т.к. анализ уже готовый, и
особенно радует, что есть варианты с сочинением, без сочинения, только анализ
сочинения! Превосходно!
Характеристика 1- в класса
Классный коллектив образован в 2018 году.
В 1-«В» классе обучалось 26 человек, из них 16 мальчиков и 10 девочек.
23 ребенка – 2011 года рождения, 1 ребенок – 2012 года, 2 ребенка – 2010 года.
До поступления в школу 19 детей посещали детский сад, 7 детей находились на домашнем воспитании. 24 ребёнка из полных семей, 4 ребенка из неполных.
Из многодетных семей 11 детей. В классе 2 человека с ослабленным зрением.
Дети подвижны, шумны. Поэтому на этапе адаптации первоклассников проводилась работа в их сплочении, привитие интереса к учебе, желание идти в школу. Кроме этого обучающиеся знакомились с правилами поведения в школе.
Большинство учащихся показывают высокий уровень готовности к обучению. Это свидетельствует о том, что многие учащиеся обладают высоким уровнем готовности к школьному обучению и в ходе дальнейшего обучения способны справиться с большинством заданий самостоятельно либо с незначительной помощью взрослого. Большинство учеников владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу.
Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Подхалюзина Руслана, Коршунова Богдана, Авилова Вячеслава, Зимина Никиту, Бутырина Владислава.
В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал. Это Левченко Владимир, Прибыткова Надежда.
Есть дети, которые уже владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Но не все дети хорошо владеют ножницами, не приучены к ручному труду.
Процесс обучения учащихся строится на основе деятельностного подхода. Основной вид деятельности класса – познание (учеба) и общение. В детях сильно развито желание выделиться и получить похвалу от учителя. Учеба не всем
первоклассникам дается легко. 4 человека испытывают трудности с чтением, письмом и речью. Нуждаются в помощи логопеда 3 ребенка.
Дисциплина в классе неплохая. Есть дети с неустойчивым вниманием, они с трудом концентрируются на занятиях, не могут долгое время высидеть на одном месте. К таким учащимся относятся Востриков Александр, Бобров Егор, Мозговой Андрей, Вострикова Любовь. Но большинство старается выполнять правила поведения в классе. Учатся правильно реагировать на происходящее, отвечать за свои поступки.
У детей складываются хорошие дружеские отношения. Но часто ссорятся и вступают в драку Мозговой Андрей, Востриков Александр. Мелкие стычки могут возникать на перемене, но школьники научились их разрешать самостоятельно или обращаться за помощью к педагогу. Большинство детей обладают высоким уровнем коммуникабельности. Между девочками и мальчиками нет конфликтов. Дети постепенно собираются в группы по интересам. Во внеурочную деятельность вовлечены все учащиеся. Они посещают творческие объединения «Мир вокруг нас», кружок «Безопасное детство» есть группа, которая занимается шахматами.
Большинство родителей контролируют успеваемость своих детей, прислушиваются к замечаниям педагога. Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности. В таких семьях созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. На собрания приходит большинство родителей, и они выражают активное желание принимать участие в жизни класса и оказывать посильную помощь в проведении классных мероприятий.
Выявлена одна неблагополучная семья. С ней проводится психолого-педагогическая работа.
В новом учебном году планируется продолжить работу по формированию коллектива, воспитанию чувства дружбы и товарищества, формированию нравственно-эмоциональной атмосферы для развития у детей творческих способностей.
На конец года в классе 27 учеников, на начало года – 27. Из 27 человек 14 мальчиков, 13 девочек. Четверо детей 200_ года рождения, остальные 200_ г.р. Большинство детей в классе вместе с 1 класса.
11 человек из неполных семей, воспитываются мамой. _______ воспитывается дедушкой, мама воспитание не занимается. Большинство родителей из данных семей в разводе. Один опекаемый – __________. Многодетных семей нет.
10 человек имеют первую группу здоровья, остальные вторую. Двое детей имеют ограничения по физической культуре. _________ – астматик. ________ состоит на учете в тубдиспансере. Пропусков уроков по болезни немного. Пропусков без уважительной причины нет.
По итогам года в классе:
отличников -2 чел. (7,4 %) – фамилии детей. Но в течение года за четверти они небыли отличниками. Соответственно могут снизить свои показатели.
Хорошим интеллектуальным потенциалом обладают фамилии детей. Данные дети стремятся к достижению хороших результатов, переживают за свою успеваемость.
фамилии детей требуют постоянного контроля родителей и учителя, по отдельным предметам знания ниже, чем по другим предметам. Не всегда есть домашние задания, нет стремления учиться лучше.
Слабые дети – фамилии детей. Им учиться тяжело, так как пробелы в знаниях с 1 класса, слабые познавательные возможности.
Положительная динамика в учебе наблюдалась у фамилии детей. по математике и у фамилии детей. Отрицательная динамика у фамилии детей.
Учатся ниже своих возможностей фамилии детей. Данные дети имеют частичные пробелы в знаниях и не восстанавливают их, часто не готовы к урокам, отсутствует контроль со стороны родителей. Родители у них заняты работой, сил или желания заниматься детьми не имеют. С родителями неоднократно велись беседы, но родители не прислушиваются к мнению учителя.
Проблемой в классе остается дисциплина. Постоянно нарушают дисциплину фамилии детей. Они выкрикивают с места, разговаривают друг с другом, мешают рядом сидящим детям. Сидеть за партой не могут. Они же испытывают дефицит внимания со стороны родителей. Работа с ними и их родителями по этому поводу ведется постоянно, привлекались и члены родительского комитета. Но причина все же частично кроется в семье.
Склонны к нарушению правил поведения на уроке фамилии детей. Очень часто получают замечания, много выкрикивают, разговаривают во время уроков.
По результатам исследования школьной мотивации от __________ года высокую имеют 3 чел, хорошую – 9 чел, положительную – 7 чел, низкую – 2 чел. и негативное отношение к школе – 2 чел.( фамилии детей.) У фамилии детей это связано с трудностями в усвоении материала и в общении с детьми.
Во внеурочную деятельность вовлечено большинство класса. Это спортивные секции, танцы, английский язык, музыка вне школы.
Данные по результатам социометрического исследования во 2 четверти показали, что в классе можно выделить 2 микрогруппы среди мальчиков. Среди девочек четких микрогрупп нет, общаются в равной степени друг с другом.
В течение года необходимо было корректировать поступки фамилии детей, т.к. имели место случаи негативного влияния. Отношение к учителям в целом положительное, возникали трудности во взаимопонимании с учителем физкультуры у фамилии детей
Класс объединяют общие интересы. В коллективе большую роль играет общественное мнение, дети требовательны к себе и остальным учащимся и имеют самокритику. К критике учителя прислушиваются. В классе присутствуют взаимопомощь, дружелюбие, чуткость и взаимопонимание, но имеют место отдельные случаи недоброжелательности.
В процесс планирования воспитательной работы дети включаются. В коллективе существуют свои традиции:
В коллективе недостаточно проявляется инициатива. Проявление активности наблюдается всплесками, да и то не у всех. Уровень самостоятельности у многих детей низкий. Самыми активными в общественной жизни класса были – фамилии детей. Менее активны фамилии детей.
В связи с вышеизложенным поставила для себя по работе с классом следующие задачи:
Полный текст материала Характеристика класса на конец года (1-4 класс) смотрите в скачиваемом файле. На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Характеристика классного коллектива
Классный руководитель Разинькова О. Н.
В 1 «а» классе 29 учащихся. Из них 13 девочек и 16 мальчиков. Четыри ученика из многодетных семей- Зенина Анастасия, Филалеев Семён,Асланян Сергей, Магула Эмилия.
Кухарева Мария находится на домашнем обучении с диагноз ДЦП.
Сплочение детского коллектива, развитие навыков построения доброжелательных отношений со сверстниками и взрослыми и активизация родителей – одна из основных задач на 2020- 2021учебный год. Одной из главнейших задач, стоящим перед классным руководителем в 1 классе было создание классного коллектива. Ребята хорошо воспринимают руководство со стороны классного руководителя, адекватно реагируют на замечания со стороны старших и своих одноклассников. Они поддерживают друг друга в трудных ситуациях. Мальчики не обижают девочек Большинство учащихся проявили желание хорошо учиться, понимают и гордятся положением школьника. Дети получили первичные представления о правильной организации учебного труда в школе и дома, старательно их выполняют. Активны на уроках, любознательны. Высок уровень мотивации к обучению. Есть ученики, которые так и не приняли правил поведения в коллективе, часто нарушают их сознательно. Эти дети с трудом воздерживаются от плохих поступков, часто не признают своих ошибок, не могут зачастую объяснить своего неадекватного поведения. Это Щербатенко Тимофей, Парфёнов Павел. Асланян Сергей. Этим ученикам уделяется большое внимание на классных часах, уроках, во внеурочное время, в индивидуальных беседах.
В классе нет ярко выраженных групп, многие дети с удовольствием помогают друг другу как в учебной работе, таки при выполнении различных поручений. Коллектив учащихся доброжелательный и открытый, ребята переживают неудачи своих сверстников, пытаются помочь и поддержать в трудной ситуации.
Ребята из класса охотно участвуют во всех общешкольных мероприятиях. Они с удовольствием готовятся к различным праздникам, выставкам.
Пока очень много приходиться работать над дисциплиной учащихся на перемене и в классе, значит, необходимо продолжать работу по сплочению классного коллектива, вовлекать как можно больше ребят в самоуправление, воспитывать самостоятельность и ответственность, создавая условия для благоприятной микросферы и высокого психологического климата в коллективе.
Немаловажную роль в развитии нравственных качеств обучающихся играет посещение кружков внеурочной деятельности.
На протяжении сентября возникла необходимость адаптации учащихся 1 а класса в связи с изменением социального окружения. Основной целью адаптационного периода в нашей школе является: помочь детям познакомиться друг с другом, с учителями, с новой учебной ситуацией, со школой, школьными правилами.
Создаются условия для адаптации учащихся к новым социальным условиям. Учителя помогали детям вживаться в позицию школьника, показывали различия: школьник-нешкольник. Результатом работы учителей стало то, что обучающиеся с желанием посещают школу. Учителя-предметники также развивали интерес к школьной жизни, создавали на уроках ситуацию успеха. Результат: учащиеся принимают требования со стороны учителя, соблюдают правила школы(класса). Хочется отметить, 54%1 а класса понимают требования учителя и стараются их выполнять.
-Учителя обучали детей соблюдению правил гигиены, внешнего вида. Результат: учащиеся знают правила личной гигиены и выполняют с направляющей помощью учителя. Отмечу, что 70% 1 а класса выполняют эти правила.
-Учителя во время уроков обучали детей умениям доброжелательного общения со сверстниками.
Результат: учащиеся доброжелательно вступают в контакт со сверстниками.
-Проводилась работа учителей по обучению и установлению субординации учащихся со взрослыми. Отмечу, что-72% 1а класса уважительны с учителями.
Результат проведённой работы: дети доброжелательно общаются со взрослыми, знают правила общения. Результатом этой деятельности стало то, что учащиеся проявляют активность и творчество в проведении классных дел, часто сами выступают инициаторами в проведении дел. Формируется познавательный интерес к учебной деятельности. Прослеживается динамика развития коллектива.
Работа с детским коллективом (поручения, отслеживание результатов работы, достижения классного коллектива и отдельных обучающихся,)
В начале учебной четверти совместно с детьми были разработаны и приняты правила поведения в школе, чему предшествовал цикл занятий на тему «Зачем
в школе нужны правила?»
* Оформлен стенд «Классный уголок», где отслеживается
— поведение ученика
— отношения со сверстниками
— отношение к порученному делу
— отношение к учебе
— участие в жизни класса
Учащиеся помогли провести классный час «Энергобезопасность». Они нарисовали и раскрасили свои рисунки по правилам безопасности.
— Подготовили и провели силами учащихся выступление на тему «Правила пожарной безопасности», где были разыграны сценки «Незнайка один дома».
Выступающие рассказали о причинах возникновения пожара.
Дети вместе учились звать на помощь прохожих, вызывать пожарных, самостоятельно выбираться из горящего помещения.
Очень неплохие стихи(совместно с родителями) написали по предупреждению школьного травматизма. Самое главное – это было им интересно, и работали дети с большим увлечением.
Это ролевые игры, занятия – практикумы, обыгрывание ситуаций из жизни класса, индивидуальная работа с детьми, и поощрение за малейший положительный результат (хваленки, благодарности), обучение школьников способам выражения своего гнева, эмоций и т.д.
Следует сказать, что родители идут навстречу, понимают серьезность проблемы, заинтересованы в хороших результатах. Совместно выработали единые требования и последовательность наших действий. Родители часто приходят в школу, принимают участие во внеклассных мероприятиях, в проводимых экскурсиях.
Выводы: ( Как решались поставленные задачи, что получилось, что не получилось, причины).
Задачи на триместр.
Публикация «Характеристика 1 класса по итогам года» размещена в разделах
Ребята в классе способны учиться и ответственно готовятся к урокам. Ребята практически не пропускают уроки, к учебе относятся с большим интересом. На уроках внимательны, сосредоточены, редко отвлекаются.
Все учащиеся научились читать, умеют работать с книгой на уровне начальной школы.
В классе дисциплина хорошая, дети активные, подвижные. Ребята активны не только в учебной деятельности, но и во внеурочной. Девочки и мальчики участвуют в различных конкурсах: «Дары осени», «Новогодняя игрушка», «Символы России», «Иллюстрации к сказкам А. С. Пушкина» и др. Им хочется много знать, они активно участвуют во всех делах. Ребята желают проявить себя, продемонстрировать свои умения, достижения и знания. У ребят в классе сложились довольно тёплые взаимоотношения.
Все ребята серьёзно относятся к выполнению поручений, старательны и умеют вовлекать в работу других ребят. Уровень воспитанности учащихся класса — средний. Ребята добры и вежливы по отношению к людям, правильно оценивают свою честность, умеют отвечать за свои поступки
По внешнему виду в основном ребята опрятные, соблюдают личную гигиену, одеваются аккуратно.
Ребята умеют работать в группе и достигать соглашения в спорных вопросах путем убеждений и уступок.
Явных лидеров среди класса нет, каждый из детей стремится быть в центре, у каждого есть своя точка зрения и свое мнение.
Многодетных семей – три, две семьи неполные – детей воспитывают мамы, один ребёнок в опекунской семье. Родители посещают школу по приглашению классного руководителя и по собственной инициативе, выступают на родительских собраниях, проявляют интерес к занятиям и развлечениям детей, обращаются за консультацией, помогают в организации праздников и ремонте кабинета. Родители организовывают поездки по городу Петропавловск – Камчатский, в киноцентр, в драматический и кукольный театры, в «Вулканарий» и т. д.
