Психолого-педагогические основы проблемы адаптации детей
раннего возраста к дошкольному учреждению.
Лобанова Елена Петровна
Воспитатель первой квалификационной категории
ГБОУ детский сад компенсирующего вида №815
За последние годы значительно возрос научный и практический интерес к развитию социальной адаптации в раннем детстве. Возникло много вопросов – каково нормальное течение периода адаптации, степень проявления возникших трудностей этого периода, индивидуальные различия в реакции детей и причины этого различия. Возникающие в период адаптации заболевания, нарушения поведения и снижения темпа развития у ряда детей определили необходимость разработать практические мероприятия по предупреждению и своевременному преодолению таких нарушений в состоянии здоровья и развитии детей.
В современных условиях происходит все большее возрастание теоретического и практического значения проблемы социальной адаптации детей. Это связано, с одной стороны, с все расширяющейся сетью детских дошкольных учреждений. С другой стороны, актуальность проблемы адаптации объясняется существующей еще высокой заболеваемостью детей, впервые поступающих в детские дошкольные учреждения и адаптирующихся к новым условиям окружающей среды.
С приходом в детский сад изменяется и социальное положение, ребенка. В семье он был в центре внимания, общался с ограниченным кругом людей, чаще всего с членами семьи. В дошкольном учреждении он становится членом детского коллектива, равным среди других детей. В связи с этим ребенку необходимо психологически перестроиться, изменить свое поведение, вступать в контакт с незнакомыми взрослыми и сверстниками. Всё это приводит к нарушениям сложившихся стереотипов в деятельности и поведении ребенка, требует биологической и социальной адаптации к новым условиям.
Под биологической адаптацией в узком смысле понимается перестройка физиологических систем организма, обеспечивающая целесообразное приспособление к новым условиям жизни. Эта перестройка осуществляется на основе врожденных механизмов. Уже новорожденный ребенок быстро приспосабливается к условиям жизни, которые специально создаются в семье после его рождения.
Биологическая перестройка происходит и в период первоначального пребывания ребенка в детском учреждении. Он должен привыкнуть к новому воздушному и световому режиму, установленному распорядку дня, к изменению в питании.
Наряду с биологической, осуществляется и социальная адаптация, т.е. способность изменить своё поведение в зависимости от новых социальных условий.
Тренировка способностей к социальной адаптации расширяет возможности приспособления, т.е. активной перестройки к новым требованиям и выработки соответствующих форм поведения. Большая податливость и пластичность нервной системы ребенка увеличивает эти возможности. При этом проявляются возрастные особенности и критические периоды в приспособительных возможностях ребенка, которые взаимосвязаны с этапами развития коммуникативных отношений с другими людьми и переработанной информацией в мозге ребенка, а следовательно, с его способностью субъективного отражения окружающей среды и существующих связей.
Обычно ребенок адаптируется к жизни в среде своей семьи. При приеме в дошкольное учреждение перед ребенком впервые встает необходимость изменить сформировавшийся поведенческий стереотип из-за изменения привычных условий жизни и устанавливать новые социальные связи.
Е. К. Кричевская указывала, что наблюдаются особенности поведения ребенка при переходе из домашних в условия воспитания в коллективе. Изменение окружающей среды выражается во встрече с незнакомыми взрослыми, большим числом сверстников и в несовпадении домашних приемов обращения и воспитания с ясельными.
Характерной особенностью поведения детей раннего возраста является высокая эмоциональность. Отношение ребенка к окружающему миру в значительной степени эмоционально обусловлено. Эмоциональное состояние, как субъективный ответ организма на его связи с окружающим, основано на изменениях в этом окружающем и зависит от уровня развития и его воспитания.
Изменения окружающей среды и обычного образа жизни приводит в первую очередь к нарушению эмоционального состояния. Для адаптационного периода характерны эмоциональная напряженность, беспокойство различной степени выраженности или заторможенность. Трудности приспособления, возникающие вследствие конфликта между требованиями новой среды и возрастными и индивидуальными возможностями ребенка для изменения его поведения, вызывает отрицательные эмоции. Чем глубже и внезапнее изменения в окружающей среде, тем глубже и длительнее изменения эмоционального состояния ребенка. Решающее значение в адаптационном процессе принадлежит эмоциям. Ребенок быстро и непосредственно эмоционально реагирует на все воздействия внешней среды. От положительных или отрицательных эмоциональных отношений, которые возникают между ребенком и новой средой, зависит скорость и легкость его приспособления.
Необходимость резкого изменения привычного поведения является трудной, а для некоторых детей раннего возраста и непосильной задачей и может привести к срыву в системе высшей нервной деятельности по типу «психического стресса», а также к заболеванию вновь поступившего ребенка.
Поэтому необходимо, ставить ребенка в разные условия, тренировать его механизмы социальной адаптации. Ребенок не только должен учиться вырабатывать разносторонние социальные связи, но различать позитивные и негативные действия, например, по отношению к другим детям.
Таким образом, анализ психолого-педагогической литературы подтверждает, что ребенка не надо охранять от социальной адаптации. Напротив, следует с раннего детства тренировать систему адаптационных механизмов, увеличивать её возможности, без которых человеку нельзя адекватно вести себя в разных социальных ситуациях.
- Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. — М.,1977
- Ватутина Н. Д. Ребенок поступает в детский сад /под ред. Л.И. Каплан –М.,1983.
- Печора К. Л., Пантюхина Г. В., Голубева Л. Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. — М.,2002.
- Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях. /под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской, С. Шмидт-Кольмер, А. Атанасовой-Вуковой.-М.,1980.
21 ноября 2016 года в группе №7 дошкольные группы *Надежда* прошел праздник посвященный Дню Мамы. Проходил праздник в виде увлекательного квеста . Родители вместе с детьми путешествовали по разным станциям и участвовали в различных конкурсах. Я и моя дочь и все детки и родители были в восторге от такого мероприятия. Очень понравилось что это совместная деятельность с детишками! Было весело, увлекательно и познавательно! В конце праздника подвели итоги , вручили грамоты и угощения! Всем мамам детки подарили бумажные сердца сделанные своими руками. Было очень трогательно! Спасибо Елене Петровне, Валентине Викторовне,Олесе Сергеевне ,Анне Андреевне, Ирине Семеновне и всем кто помогал организовать этот чудесный добрый праздник!( извиняюсь может кого-то лично не упомянула)
21 октября в нашей подготовительной группе № 9 ДГ “Надежда” проходил день открытых дверей. Родителей пригласили на занятия посмотреть на то, как педагоги и воспитатель занимаются с нашими детьми.
Логопед Наталья Вячеславна Узорина провела с ребятами занятие, на котором изучались подробно звуки “к”-твердый и “к”-мягкий. Затем закреплялась тема “Зимующие, перелетные и кочующие птицы”. На занятии дети пользовались разным учебным материалом: ламинированными карточками, яркими картинками, печатными пособиями, зеркалом и цветными карандашами. Дети отвечали на вопросы не только сидя за столом, но и выходили к доске (как в школе). Педагог использовал также игровые элементы, например, игру с мячом для закрепления полученных знаний. Диалог велся с каждым ребенком. Никого не обделили вниманием. Каждого Наталья Вячеславна хвалила, не забывала. Все ребята молодцы! Старались!
Затем педагог-воспитатель нашей группы Маргарита Павловна Разуваева провела урок рисования, который был посвящен закреплению изученного материала, т.е. птицам. Маргарита Павловна учила рисовать ребят одну из зимующих птиц — ворону. Воспитатель сначала подробно рассказала об этой птице: о ее образе жизни и внешнем виде. Подсказала то, на какие основные моменты нужно обратить внимание во время рисования. Напомнила, с какой силой нужно нажимать на простой карандаш, чтобы получились разные оттенки серого цвета: от светлого до темного. Показала разные красивые иллюстрации с воронами. Затем сама нарисовала птицу на доске. Итог: каждый маленький художник создал свой шедевр – ворону! А некоторые ребята (Алан и Миша) даже успели изобразить несколько ворон.
Занятия мне очень понравились. Я знаю, что так интересно и методично занимаются с нашими детьми каждый день. Стараемся не пропускать ни одного дня. Сын с радостью ходит в садик. Вижу плоды этих занятий у своего ребенка. Думаю, что в этом саду к первому классу готовят лучше, чем на любых курсах по подготовке к школе.
Наш ребенок Терентьев Алеша посещает старшую группу №1 ДГ «Надежда». Мы очень благодарны воспитателям нашей группы Добрыниной Оксане Викторовне и Шабановой Светлане Вячеславовне, а также помощнику воспитателей Марине Владимировне. Наши замечательные воспитатели не только учат и играют с детьми, но и любят их, а ребята отвечают взаимностью.
Хочется отметить нашего логопеда Селиванову Марину Евгеньевну. Она отличается большим терпением и любовью к нашим детям, которых надо научить произносить правильно почти все буквы алфавита. Марина Евгеньевна учит не только ребенка, но и нам, взрослым, показывает как правильно повторить пройденный материал дома. Алеша достиг больших успехов в работе с Мариной Евгеньевной.
И конечно огромное спасибо прекрасным педагогам по ИЗО Павловой Дине Мнеровне, музыкальному руководителю Гословской Ирине Семеновне и инструктору по физкультуре Студеновой Олесе Сергеевне.
Спасибо Вам, наши замечательные педагоги!
В детском садике » Надежда» есть удивительный человек и замечательный воспитатель! Её любит не одно поколение ребят и родителей, нет ни одного воспитанника с кем бы она не нашла общий язык и не раскрыла бы в нём самое хорошее. Это наша воспитательница Шиманская Любовь Павловна! Мы не на секунду не пожалели, что отдали своих детей в руки » нашей второй мамы»!!! Она их приняла нежно, заботливо, ласково: успокаивала и обнимала, когда скучали по родителям; утешала, носила на руках, когда плакали. Но тосковали по родителям ребята буквально одну неделю, потом они с радостью бежали в садик, где их ждали, любили, учили, и очень тяжело было их оттуда забрать вечером. А это самая большая оценка деятельности любого педагога! Любовь Павловна воспитатель от Бога, таких людей мы не встречали никогда!
Мы благодарны судьбе, что наши ребята были у Вас, дорогая Любовь Павловна! Им и нам очень повезло!
Спасибо Вам, уважаемая Любовь Павловна, за наших ребят. В стенах детского садика они выросли добрыми, честными, умными, хорошими ребятами, крепко подружились, научились вместе трудиться и играть!
Также хочется выразить глубочайшую признательность и уважение педагогу по музыке Ирине Семёновне которая раскрыла в детях чувство прекрасного, погрузила в изумительный мир гармонии и звуков; преподавателю физкультуры Олесе Сергеевне. Она научила ребят быть сильными, выносливыми, любить спорт. Педагогу по изо Дине Михайловне, она научила ребят видеть красоту в простых вещах, ценить её и наслаждаться ею, открыла им удивительный мир фантазии. Логопед Ольга Александровна за короткий период поставила ребятам все звуки, научила их правильно и чисто говорить; нянечка Елена Анатольевна заботилась о них и ходила за ними ,как за своими.
Огромное спасибо Вам за Ваш нелёгкий, но такой благородный и благодарный труд!!! Низкий Вам поклон!!!
Мы не говорим » прощай, садик» , а говорим » до свидания», так как знаем , что наши ребята , также как не одно поколение других учеников, обязательно захотят навестить , увидеть , пообщаться с людьми, чей труд мы не забудем никогда, потому что они оставили частичку себя в каждом нашем ребёнке и это наши дети пронесут через года!
нашей семье прошло знаменательное событие – первый Выпускной в детском саду нашего сына, детский сад «Надежда» группа №2. В благодарственном письме хочется выразить всю свою любовь и признательность людям, которые были рядом с нашем сыном. Мы, семья Салиховых, от всей души выражаем, нашим горячо любимым и ценимым воспитателям и педагогам, Черновой Елене Ивановне, помощнику воспитателя Надежде Вячеславовне, и учителю-логопеду, Тисовской Юлии Александровне и всему коллективу ДГ «Надежда».
Пусть наградой за ваш самоотверженный труд станут достойные, умные, духовно богатые и душевно щедрые граждане нашего города, получившие свои первые жизненные уроки под вашим мудрым и чутким руководством.
От всей души желаем вам крепкого здоровья, счастья, благополучия, неиссякаемой душевной теплоты и оптимизма!
Пусть успех сопутствует всем вашим добрым делам и начинаниям.
Низкий вам поклон и самые тёплые слова благодарности за ваш труд!!!
27 мая 2016 г. в ДГ «Надежда» группа № 3 состоялся Выпускной! Это был невероятно трогательный и замечательный праздник! Огромное спасибо педагогу по музыке Ирине Семеновне и всем воспитателям и логопедам за доставленное удовольствие! Дети были очень тщательно подготовлены и выступали без единой заминки — это показатель высокого профессионализма преподавателей и, в первую очередь, Ирины Семеновны! Спасибо нашей нянечке Елене Анатольевне за внимание и заботу! Огромное спасибо логопеду Досекиной Ирине Викторовне за профессионализм в педагогической деятельности! Также спасибо всем педагогам, которые работали с нашими детьми! Быстро пролетели 4 года и очень жалко расставаться с нашим любимым воспитателем Шиманской Любовь Павловной! Уважаемая, Любовь Павловна! Самые теплые и искренние слова благодарности выражает Вам семья Богомоловых! Огромное спасибо Вам за любовь, заботу, внимание и терпение, которые получает наш ребенок! Егор с удовольствием посещает детский сад. Вы настоящий высокопрофессиональный педагог с великолепным багажом знаний и опыта! Вы замечательный, добрый, отзывчивый и внимательный человек! В Вашей педагогической деятельности не бывает мелочей, Вы делаете акцент только на положительных достижениях ребенка, не оставляя без внимания ни одну деталь! Ваше позитивное отношение к жизни вызывает невероятное уважение! Лучшего воспитателя мне не доводилось встречать! О Вас знают все наши близкие и знакомые. мы всем рассказываем о том как нам повезло с детским садом, а особенно с воспитателем! Спасибо, уважаемая, Любовь Павловна!!! Семья Богомоловых.
Мои дети ходят в 9-ю группу ДГ «Надежда» (к воспитателю Маргарите Павловне Разуваевой и логопеду Хомяковой Наталье Вячеславовне) и в 5-ю (к воспитателям Ирине Петровне Прокоповой и Светлане Вячеславовне Шабановой и логопеду Перовой Марии Викторовне) и их успехи в речи (расширение активного словаря младшей и постановка звуков у старшего) видны каждый день! Кроме того, такой мощной подготовки к школе могут позавидовать любые курсы подготовки при школе. Многие одногруппники старшего сына в 5 лет уже читают, сейчас они успешно изучают счет, у них очень много интересных занятий об окружающем мире, они даже опыты проводят! И атмосфера. Все воспитатели и помощники воспитателей (у нас это замечательные Мария Ивановна в младшей группе и Людмила Алексеевна в старшей) изо всех сил стараются поддерживать самые комфортные условия для детей. И видно, что они искренне любят детей. Спасибо за наш замечательный детский сад!
Выражаю огромную благодарность директору ГБОУ Школа 875 Козловой Ирине Станислаловне за то, что в комплексе есть такой замечательный сад «Надежда». Хочется отметить талантливое руководство педагогическим процессом старшего методиста дошкольного отделения Лагуненок Валентины Леонидовны. В дошкольном учреждение работают высококвалифицированные педагоги, горячо любящие свою профессию. Большое спасибо педагогам группы №6 учителю-логопеду Селивановой Марине Евгеньевне и воспитателю Ханиной Ларисе Ивановне. Благодаря логопедическим занятиям ребёнок научился чётко произносить все звуки. Правильно красиво выражать свои мысли. На занятиях по математике Лариса Ивановна научила Дениса считать в пределах 20, быстро решать логические задачи и математические ребусы.
Благодарю всех педагогов, которые принимают активное участие в воспитание и обучение:
Музыкального руководителя Гословскую Ирину Семеновну
Педагога по физической культуре Студенову Олесю Сергеевну
Педагога дополнительного образования Павлову Дину Мнеровну
Педогога-психолога Никитенко Анну Андреевну.
Желаю творческих успехов Вам и Вашим воспитанникам.
Огромная благодарность Тисовской Ю. А., Тихоновой Е. С., Селивановой М. Е. — организаторам семинара «Эффективные технологии обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями на этапе дошкольного образования» за интересную и познавательную программу, позволившую прикоснуться к их огромному педагогическому опыту и удивительной атмосфере детства.
Отдельно хочется поблагодарить руководителя Лагуненок Валентину Леонидовну и коллектив ДГ «Надежда» за радушный прием, прекрасную организацию и их каждодневный труд, помогающий ребятам с речевыми трудностями освоиться в мире.
Разрешить пожелать Вам, уважаемые педагоги, дальнейших творческих успехов, вдохновения, здоровья и сил!
Большое спасибо педагогам ДГ «Надежда» за организацию чудесных утренников и создание праздничного весеннего настроения! Благодаря талантам Ирины Семеновны и Разуваевой Маргариты Павловны каждый утренник в группе «Солнышко» превращается в профессиональное театрализованное представление. Порадовало активное участие родителей в представлении, подготовленном в группе «Пчёлки» Ириной Петровной, Светланой Вячеславовной и Марией Викторовной. Малышам с речевыми проблемами пока сложно петь песни и читать стихи, но несмотря на это праздник удался, дети танцевали и выступали в сценках с развивающими элементами. Спасибо большое за ваши старания!
Хочу поблагодарить Валентину Леонидовну Лагуненок и преподавательский состав группы №9 ДГ «Надежда», в частности нашего воспитателя — Маргариту Павловну Разуваеву, за организацию праздника, посвященного 8 Марта. Как всегда весело и интерактивно!
Доброе утро! Хотела выразить благодарность воспитателям ДО4 группа номер 2 Аленький Цветочек. Были на открытом уроке у Елены Алексеевны Лобановой, наши детки лепили грибочки, сначала к ним пришел ежик принес свои пенек, на который детки потом лепили свои грибочки! Все дети, хоть мы и маленькие еще, сели за стол организованно, слепили грибочки, у кого не получалось Елена Алексеевна, подходила, помогала, показывала как лучше, как правильней сделать! Потом все детки налепили свои грибочки на пенек, сплясали песенку, попрощались с ежиком, а ежик подарил каждому маленький подарочек и мои сын до сих пор бегает с ним и всем показывает и рассказывает как они лепили грибочки, как помогали ежику!!! Ведь это так важно, что ребенок запомнил, отложилось и очень доволен.
Заходя за ребенком вечером, всегда замечаю как наши воспитатели занимаются с детьми, лепят, рисуют (ребенок нарисовал маму))) а Елена Васильевна учит с детками животных по карточкам, читает книжки, Один раз видела картину, зайдя вечером в сад за ребенком после ужина, все сидят рядом с Еленой Васильевной и тихо слушают сказку, Как оказалось это была уже не первая сказка и все дети увлеченно смотрели, мои даже не пошел одеваться пока не дослушал!!!
А какой у них был прекрасный первый праздник?!!!
Все детки все повторяли, старались!!! у нас на празднике был воспитатель Елена Васильевна, было видно, что очень переживает, но все прошло великолепно!
Так же хочу отметить работу Илоны Анатольевны, на празднике она была дворником. Мои ребенок смотрит свои праздник в захлеб за выходные уже раз 7 и когда на ступает момент выйти дворнику все время кричит, сейчас выйдет Илона Анатольевна. и говорит:»Она хорошая, мне нравится. Только тут нас поймать пыталась, но у нее не получилось» Считаю такие слова многое значат, когда ребенок сам рассказывает!!!
А наша замечательная няня Виктория Анатольевна, всегда в группе у нас чисто! Пыли нет. Всегда помогает воспитателям!
Вообщем я очень довольна нашими воспитателями и няней. Ведь ребенок идет в сад с желанием и просит забирать его после ужина!!!
ГБОУ Гимназия № 1517 — общая информация
ГБОУ Гимназия № 1517 «Живописная 9-4» (Дошкольное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Новикова-Прибоя 16-6» (Дошкольное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Глаголева 5-4» (Дошкольное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Жукова 49-2» (Дошкольное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Жукова 53-2» (Дошкольное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Тухачевского 61-2» (Дошкольное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Саляма Адиля 11-1» (Дошкольное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Жукова 43-4» (Дошкольное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Живописная 11-2» (Начальное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Живописная 11-3» (Начальное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Тухачевского 58-2» (Начальное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Живописная 2-2» (Начальное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Карамышевская 54-2» (Начальное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Карамышевская 38» (Начальное образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Живописная 11-1» (Основное и среднее образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Живописная 11-2» (Основное и среднее образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Тухачевского 58-2» (Основное и среднее образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Живописная 2-2» (Основное и среднее образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Карамышевская 54-2» (Основное и среднее образование)ГБОУ Гимназия № 1517 «Карамышевская 38» (Основное и среднее образование)
Место в рейтинге школ
Занимает 36-е меcто в рейтинге Департамента образования за 2015 год
Результаты ЕГЭ
Количество учеников, сдавших ЕГЭ в этой школе в 2015 году: 205
Из них по сумме трех экзаменов:
33 набрали менее 150 баллов
97 набрали от 150 до 220 баллов
75 набрали свыше 220 баллов
Результаты лучше средних по Москве
Результаты ЕГЭ взяты с портала
открытых данных Правительства Москвы
Директор
Вахнеева Анна Алексеевна
+7 499 720-25-67
(фото с сайта школы)
ГБОУ Гимназия № 1517 «Живописная 9-4» (Дошкольное образование)
Педагоги дополнительного образования
Сальникова Екатерина Александровна — педагог дополнительного образования (ИЗО студия)
Несмачная Елена Николаевна — музыкальный руководитель
Казанцева Анна Александровна — воспитатель по физкультуре
Валетнюк Елена Вячеславовна — логопед
Борщева Нина Михайловна — педагог — психолог
Воспитатели, помощники воспитателей
Тихачева Светлана Викторовна — помощник воспитателя
Степанова Елена Аркадьевна — помощник воспитателя
Панченко Лариса Викторовна — помощник воспитателя
Менчук Юлия Анатольевнаа — помощник воспитателя
Ложкина Светлана Александровна — помощник воспитателя
Кривчун Наталия Юрьевна — помощник воспитателя
Зюзина Наталья Ивановна — помощник воспитателя
Давлетова Зарина Сапарбаевна — помощник воспитателя
Горячева Светлана Семеновна — помощник воспитателя
Валяева Виктория Викторовна — помощник воспитателя
Шевлякова Анна Сергеевна — воспитатель
Чупырина Ирина Павловна — воспитатель
Чемерисова Галина Геннадьевна — воспитатель
Фомина Елена Петровна — воспитатель
Филатова Анна Геннадьевна — воспитатель
Терехина Ирина Николаевна — воспитатель
Симакова Наталия Валерьевна — воспитатель
Сараджян Марианна Евгеньевна — воспитатель
Миронова Наталия Геннадьевна — воспитатель
Лобанова Рената Марковна — воспитатель
Лёвушкина Майя Михайловна — воспитатель
Куличева Светлана Геннадьевна — воспитатель
Кулешова Мария Сергеевна — воспитатель
Кудрявцева Елизавета Владимировна — воспитатель
Клокол Елена Сергеевна — воспитатель
Егорова Мария Владимировна — воспитатель
Герштейн Вероника Вячеславовна — воспитатель
Ванькова Любовь Георгиевна — воспитатель
Бисилова Фатима Борисовна — воспитатель
Арсентьева Анна Николаевна — воспитатель
Медведева Елена Александровна — воспитатель
