УВАЖЕНИЕ К ГОСУДАРСТВЕННЫМ СИМВОЛАМ И СИМВОЛЫ СТРАНЫ НУЖНО ЛЮБИТЬ И УВАЖАТЬ С ДЕТСТВА

Почему каждому человеку важно уважать их?

Государственные символы — это то, что объединяет всех жителей страны, не зависимо от их социального статуса, возраста и национальности. Глава государства, государственный флаг, гимн, герб — все эти символы являются выражением идентичности и единства нации.

Уважение к государственным символам важно для поддержания единства и стабильности в обществе. Нарушение общепринятых правил и неуважительное отношение к государственным символам часто ведут к конфликтам и разобщению людей.

Каждый человек имеет право на свое мнение и убеждения. Однако для сохранения единства страны, необходимо уважительно относиться к государственным символам и не допускать их унижения или использования в недостойных целях.

Уважение к государственным символам — это один из показателей гражданской зрелости и ответственности. Каждый человек должен понимать, что свобода слова и действий не должна нарушать права и чувства других людей, а также достоинство и целостность государства, которое обеспечивает ему благоприятную жизнь и развитие.

Уважение к государственным символам Российской Федерации является проявлением патриотизма и гражданской ответственности. Все государственные символы, такие как государственный флаг, герб и гимн, имеют большое значение и символизируют государственность, идентичность и единство народа.

Уважение к государственным символам выражается в следующих моментах:

2. Отношение без насилия и оскорблений. Государственные символы должны быть обращены со всей серьезностью и уважением. Никаких действий, которые могут привести к их оскорблению, не должно быть. Например, не следует кривить государственный флаг или использовать его в агрессивных действиях.

3. Правильное хранение и обращение. Государственные символы следует сохранять в чистоте и надлежащем состоянии. Использование государственного герба, флага или гимна в коммерческих или некорректных целях недопустимо.

4. Участие в церемониях и праздниках. Уважение к государственным символам можно проявить, принимая участие в официальных церемониях и праздниках, на которых они используются. Например, во время пении государственного гимна следует встать и почтительно слушать его.

Уважение к государственным символам помогает укреплять единство и солидарность в обществе, а также формировать чувство гордости за свою страну. Это важно для поддержания стабильности и процветания Российской Федерации.

Государственные символы, такие как флаг, герб и гимн, являются важными элементами нашей культуры и идентичности. Они не только олицетворяют нашу историю, но и демонстрируют единство и силу нашей нации. В этой статье мы рассмотрим, почему уважение к этим символам является обязательным для каждого гражданина.

Во-первых, государственные символы являются символом нашей свободы и независимости. Флаг, герб и гимн напоминают нам о борьбе за нашу свободу и независимость, которую мы получили в результате многих лет борьбы и жертв. Уважение к этим символам означает уважение к нашей истории и нашей национальной идентичности.

Во-вторых, уважение к государственным символам является признаком гражданской ответственности. Когда мы уважаем флаг, герб и гимн, мы демонстрируем нашу любовь к нашей стране и нашу готовность действовать в ее интересах. Помимо индивидуального уважения, уважение к государственным символам также включает поддержку определенных общая ценностей и идей, которые объединяют нашу нацию.

Каждый из нас должен помнить, что мы должны защищать и уважать наши государственные символы, чтобы сохранить нашу свободу и независимость.

В заключении, государственные символы представляют собой выражение нашей идентичности и культуры, а также символ нашей свободы и независимости. Уважение к этим символам является признаком гражданской ответственности и указывает на нашу готовность действовать в интересах нашей нации. Каждый из нас должен помнить, что мы должны защищать и уважать наши государственные символы, чтобы сохранить нашу свободу и независимость.

Член Комитета Совета Федерации по социальной политике, представитель от исполнительного органа государственной власти Тульской области Юлия Вепринцева приняла участие в работе расширенного заседания организационного комитета Национальной комплексной программы «Держава XXI век», прошедшем в Москве 23 декабря 2015 г.

Мероприятие было посвящено вопросам подготовки и реализации культурно-исторического проекта «Знамя Победы 2015-2020» и культурно-экологического проекта «Открытая Арктика-20/16». В работе заседания приняли участие члены Общественной палаты РФ, представители органов исполнительной и законодательной властей, а также представители бизнес-сообщества.

Сопредседатель программы «Держава XXI век», Юлия Вепринцева представила участникам план мероприятий и этапы реализации проекта «Знамя Победы 2015-2020» на 2016 год. « Сегодня, когда наша страна переживает период сложных социальных конфликтов и экономической нестабильности, особенно важно сделать так, чтобы все – от мала до велика – ощущали себя частью великой державы, продолжателями ее лучших традиций, носителями ее державных ценностей»- сказала сенатор.

«Национальная комплексная программа «Держава XXI век» предлагает новые подходы к патриотическому воспитанию, учитывающие психологию подрастающего поколения»- считает законодатель. Программа включает в себя множество проектов, важнейшим из которых является Культурно-патриотический проект «Знамя Победы 2015-2020», посвященный 75-летию Великой Победы. « Особая роль в Проекте отводится Знамени Победы, как одного из самых значимых символов страны и ключевого элемента в системе воспитания патриотизма» — подчеркнула Юлия Вепринцева.

Участники заседания обсудили площадки для реализации проекта и источники финансирования. По мнению законодателя, «программа «Держава XXI век» призвана обратить внимание общества на роль государственных символов в вопросах воспитания патриотизма». По итогам года 70-летия Великой Победы, Юлия Вепринцева вручила представителям бизнес-сообщества благодарности от Комитета Совета Федерации по социальной политике за активную социально ответственную позицию, участие в экологических и патриотических проектах, направленных на воспитание нашей молодежи. Сенатор поблагодарила бизнесменов за поддержку социально значимых экологических и патриотических проектов и пожелала им здоровья, благополучия и процветания Великой России!

Поправки в закон о государственном флаге и гимне России помогут в воспитании гражданственности и патриотизма

Госдума в пятницу, 22 ноября, рассмотрела в первом чтении президентский законопроект о более широком использовании государственных символов: гимна и флаг страны. Согласно пояснительной записке к документу, он направлен на реализацию одного из важнейших принципов государственной политики в сфере образования – воспитание гражданственности и патриотизма.

Согласно поправкам в законы о государственном флаге и гимне РФ, флаг должен постоянно быть вывешен на зданиях общеобразовательных организаций либо установлен на их территории независимо от форм их собственности. Также государственный флаг должен подниматься во время массовых, в том числе спортивных мероприятий, проводимых образовательными организациями. Государственный гимн, по законопроекту, будет обязательно исполняться при открытии памятников и памятных знаков, устанавливаемых по решению властей, при открытии и закрытии торжественных собраний по случаю государственных и муниципальных праздников. В общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях, независимо от форм их собственности, гимн должны будут исполнять перед первым занятием в день начала нового учебного года, а также во время торжественных мероприятий, посвященных государственным

«Уважение к государственным символам – флагу России, ее гимну – неотъемлемая часть уважения к своей стране, ее истории, ее настоящему. И эти качества формируются с детства. Именно поэтому во внесенном президентом законе делается упор именно на формирование уважительного, бережного отношения к государственным символам у подрастающего поколения, что закладывается, в том числе, в семьях, в общеобразовательных учреждениях. Принятие этого закона станет еще одним шагом в вопросе воспитания молодежи в духе патриотизма, любви к России», — считает вице-спикер Госдумы, секретарь Генсовета «Единой России» Сергей Неверов.

В свою очередь, заместитель председателя Госдумы, заместитель секретаря Генсовета «Единой России» Сергей Железняк отмечает, что «президентская инициатива является ответом на пожелания избирателей, которые были высказаны в ходе предвыборной кампании главы государства». В тоже время заместитель председателя Госдумы подчеркивает, что в российском законодательстве предусмотрены «серьезные санкции для тех, кто не соблюдает требования в отношении государственных символов».

«Расширение прав в использовании государственных символов, которое предлагает президент, является помощью и поощрением тем организациям, которые хотят использовать государственный флаг на своих мероприятиях и исполнять гимн. Но те, кто пытаются глумиться над государственными символами, будут привлечены к ответственности. Российская Федерация никогда не пройдет мимо таких нарушений и будет требовать наказания виновных независимо от того, в какой стране эти нарушения произошли. Уважительное отношение к государственным символам – флагу, гимну, гербу – это уважение к собственной стране, уважение к тем, кто отдал свою жизнь и здоровье за родную землю», — отметил Железняк.

Примечательно, что президентскую инициативу поддерживают, все без исключения партийный фракции Госдумы РФ, некоторые из которых даже предлагают ещё более расширить разрешенные «области применения» флага и гимна нашей Родины. Однако, такое «расширенное толкование» внесенного президентом законопроекта – вопрос спорный. Бесспорным надо признать необходимость с самого раннего возраста воспитывать в гражданах России любовь и уважение к своей стране, к её символам, таким образом, чтобы истинный патриотизм стал настоящим стихийным общественным движением и ни в коем случае не превратился в бюрократический ритуал. Ведь флаг и гимн России — это символы Родины, а не символы российской бюрократии.

Важность ознакомления старших дошкольников

с государственными символами

М. Монтень говорил:  «Герб и флаг страны отражает историю народа, мечту создателя и достоинство своих граждан».

Целесообразно сначала познакомить детей с Государственным флагом России.

Взяв за основу документы: Указ «О дне Государственного флага Российской Федерации», Указ «О Знамени Победы», Федеральный конституционный закон о Государственном флаге Российской Федерации, Федеральный конституционный закон о Государственном гимне Российской Федерации, , воспитатели должны дать старшим дошкольникам следующие представления:

Во-первых, с российским триколором, дети встречаются наиболее часто: флаги на улицах,

его изображение на открытках, плакатах, в телевизионных заставках, на одежде, сувенирах.

Во-вторых, при знакомстве с российским флагом ребенку необходимо уяснить лишь цвет его полос и взаимное расположение.

Затем, следует познакомить детей с Государственным гимном России, который имеет две составляющие текст и музыку. Государственная символика любой страны имеет единое цветовое решение, поэтому дети совместно с педагогом должны найти отображение трех цветов флага в словах гимна.

Далее желательно провести занятие «Герб города», на котором детям предлагается рассмотреть форму герба и его основной цвет, выяснить, что они символизируют. Только после этого целесообразно провести занятие — исследование «Герб России». К этому моменту дети сами могут рассказать о форме и цвете герба, о том, что они символизируют.

Такая последовательность при ознакомлении дошкольников с символикой России соответствует одному из основных дидактических принципов — от простого к сложному — и даст хорошие результаты

Осуществляя работу по ознакомлению детей с символами Российской Федерации, воспитатель учитывает следующее:

Нельзя также не учитывать недостаточную сформированность у ребёнка дошкольного возраста понимания социальных явлений, «чувства истории», знакомство с символами, осуществляемое впервые и требующее от детей отвлечённого мышления. Всё это обязывает воспитателя выбирать наиболее доходчивые формулировки объяснений, применять целый комплекс методов и приёмов, которые бы стимулировали детский интерес, мыслительную активность, эмоциональное восприятие.

Ознакомление дошкольников с символами Российской Федерации должно осуществляться в тесной взаимосвязи с патриотическим воспитанием и основываться на зримых, жизненных, ярких примерах, а также на фактах и событиях современности.

Ознакомление детей с государственными символами Российской Федерации осуществляется на занятиях, целевых прогулках, экскурсиях по родному городу, в процессе наблюдений за окружающим и в повседневной жизни. В такие дни, когда страна готовится и отмечает международные праздники, на детских утренниках в детском саду, при проведении тематических вечеров, развлечений, а также в разнообразной самостоятельной детской деятельности.

Только благодаря целому комплексу воздействий, выбору наиболее эффективных методов и приёмов, учитывающих специфику данной проблемы и особенностей возраста, педагог может рассчитывать на успех работы с детьми в формировании у них осмысленного, уважительного отношения к символам Российского государства.

Учитывая сказанное выше можно считать наиболее оправданными следующие методы и приёмы в работе с детьми в воспитании у них уважения к государственным символам – Гимну, Гербу, Флагу Российской Федерации:

Ознакомление старших дошкольников с государственными символами – гимном, флагом, гербом России – воспитатель должен рассматривать как составную часть формирования у них начал патриотизма. А это обязывает воспитателей помнить о взаимосвязи различных средств и методов воспитания, направленных на формирование личности.

Воспитание уважения к Государственным символам России и связанными с ними ритуалами, должны проникать во все сферы жизни детей в детском саду,

Воспитатель должен учитывать, что:

пронизывать весь процесс воспитания.

Так, в непринуждённой обстановке, воспитатель имеет возможность выявить насколько осмысленно дети усвоили идейный смысл Государственных символов. Попутно он уточняет то, что отдельными детьми ещё недопонято. Такая работа в книжном уголке является продолжением работы, проводимой с детьми на занятиях и других плановых мероприятиях – экскурсиях, праздничных утренников и др.

В книжном уголке целесообразно вместе с детьми подобрать и рассмотреть почтовые марки, значки, открытки с изображением Государственного герба Российской Федерации, Москвы праздничной, парада на Красной площади.

В преддверии праздников воспитатель рекомендует родителям провести экскурсию с ребёнком по праздничному городу, показать праздничный салют, в дни праздника посмотреть военный парад, как во время торжественных заседаний, на открытии Олимпиад, вручению спортсменам наград взрослые слушают Гимн России.

Воспитатель заостряет внимание родителей на необходимость показывать ребёнку государственные символы, встречающиеся в жизни.

Памятка по знакомству детей с гимном Российской Федерации.

Гимн России – это самая главная и торжественная песня нашей страны:

О государственном флаге Российской Федерации:

Старшие дети дошкольного возраста ещё не заучивают текст гимна и не поют его, однако они должны узнавать его и знать, что гимн звучит в особо торжественных случаях;

Благодаря целенаправленной воспитательной работе, целому комплексу воздействий, педагог  решает главную задачу – учит детей понимать идейный смысл государственных символов, подводит их к обобщению: русские люди, отдавая почести символам нашего государства, тем самым проявляют любовь и уважение к своей Родине.

Воспитание патриотизма у младших школьников через ознакомление с  государственной символикой России

Государственная символика является частью истории и культуры страны.

Любовь к Родине, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играет огромную роль в становлении личности ребенка, к которой мы должны относиться очень бережно. Невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества. Младший школьник еще не разбирается в политических или социально-экономических противоречиях и спорах, для него важно любить свою семью, свое родное село, дружить со сверстниками, гордиться своей малой родиной, в том числе и ее государственными символами.

Ознакомление с важнейшими государственными символами традиционно входит в содержание патриотического воспитания младших школьников.

Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – начинает формироваться в младшем школьном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а следовательно, полноценную личность без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике. Во всех ее элементах (герб, флаг, гимн) заложен глубочайший смысл. Они отражают историю происхождения государства, его структуру, цели, принципы, национальные традиции, особенности хозяйства и природы.

В полной мере понять и осмыслить, а также запомнить некоторые исторические сведения, значение цветов и образов, их взаимное расположение и функции – дело непростое для младшего школьного возраста, поскольку образно-символическое мышление у них развито еще недостаточно, запас знаний об историческом прошлом Родины невелик, кругозор необширен.

Поэтому, подбирая методы и приемы патриотического воспитания, я учитываю все особенности детей младшего школьного возраста: эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, обостренность чувств, недостаточно сформированное историческое сознание, непонимание некоторых социальных явлений.

Я исхожу из предположения о том, что ознакомление младших школьников с государственной символикой  — это не столько передача знаний, сколько формирование на их основе любви к Родине. И эта работа даст большой эффект, если будет опираться  на организацию доступной возрасту детей деятельности.

Знакомство детей с государственными символами России предполагает работу с Российским флагом, гербом, гимном. Считаю важным познакомить детей с понятием «Гражданин России». Патриотическая направленность поставленных задач решается через классные часы, игровые занятия, викторины, утренники, тестирование, интеллектуальные игры.

Мною разработан годовой план работы по ознакомлению младших школьников с государственной символикой России и ведется на занятиях кружка «Юный патриот». Объем содержания определен тематическим планом.

Помимо занятий провожу экскурсии к историческим и культурным памятникам, в музеи города Белгорода, города Нового Оскола, села Голубино.

Россия, как и все государства в мире имеет свои государственные символы, один из которых – флаг. Изучив литературу, я пришла к выводу, что наиболее целесообразно сначала познакомить детей с государственным флагом России. С российским триколором ребята встречаются наиболее часто: на экскурсиях, флаги на улицах, его изображения на открытках, плакатах, в телевизионных заставках, на одежде, сувенирах и т.д. Детям  предлагаю назвать цвета государственного флага Российской Федерации (белый, синий, красный). Они  учатся читать флаг государства, значение изображений, символику цвета, а также порядок прочтения.

обращаю внимание детей на то, что российский флаг имеет глубокие исторические корни. Во все времена цвету придавали особый смысл. Белый цвет означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу. Бело-сине-красный флаг отражает строение мира, принятое в русской традиционной культуре. Кроме того, это символические цвета Москвы, великих московских князей, а также наиболее характерные цветовые сочетания для народной крестьянской одежды Московской области, северных регионов России (из белого льняного полотна шили рубахи, из красной, синей материи – нарядные сарафаны и другую одежду).

Я убедилась в том, что младший школьник уже способен устанавливать взаимосвязи между явлениями и предметами, систематизировать и группировать предметы. Поэтому я использую  обучения при ознакомлении детей с различными видами флагов, их функциями и значением.

Так, например, на одном из внеклассных занятий дети учились различать флаг России и Штандарт Президента Российской Федерации.

На следующем занятии знакомлю  детей с историей российского флага со времен Петра I  до сегодняшних дней, и обязательно знакомлю с  изображением Государственного флага России,  используя демонстрационный метод обучения (рисунки, флаги различных стран и флаг Белгородской области).

Результатом совместной работы учащихся над историей российского флага стал альбом «Прошлое и настоящее флага России». Он  включает в себя изображение российского флага в различные периоды истории с кратким пояснением.

На открытом внеклассном мероприятии познакомились с флагом Белгородской области. Данное мероприятие было посвящено 55-ой годовщине образования Белгородской области. Вопросы викторины, на данном занятии, позволили ребятам прочно закрепить знания по изучению флага Белгородской области.

При знакомстве младших школьников с гербом предлагаю детям описать Государственный герб России. Учащиеся делают вывод: герб можно разглядывать, можно им любоваться. Изображение Государственного герба является произведением художественно-прикладной графики.

Считаю, что очень важно научить детей грамотно читать герб. В качестве образца я предлагаю детям порядок описания: вначале они называют цвет фона (щита), затем – изображение, при этом первым называют изображение, находящееся в центре (двуглавый орел). На фоне щита красного изображен золотой двуглавый орел. Правой лапой орел снимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами орла – короны. Скипетр – это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти. При этом использую активные и демонстрационные методы обучения и воспитания учащихся начальной школы.

Знакомлю детей младшего школьного возраста с историей происхождения современного герба на элементарном, доступном пониманию детей уровне. У ребят формируется представление о том, что с течением времени все, что нас окружает, меняется, также  изменяется  и государственная символика.

Я убедилась, что для детей младшего школьного возраста в силу возрастных психологических особенностей необходимо полученные знания и представления выразить в рисунке или какой-либо другой продуктивной деятельности. В спланированных беседах дети познакомились с государственным гербом, гербом города Белгорода и  Нового Оскола и на уроках изо и технологии дала им возможность самим создать эмблему своего села, школы, класса, семьи или личную эмблему.

Наиболее продуктивным является подход к ознакомлению детей с государственными символами, который я формирую на песенном и сказочном фольклоре, русском народном декоративно-прикладном искусстве. Данный подход позволил мне развить у детей эстетическое положительное отношение к гербу и флагу России через уроки эстетического цикла, исследовательскую и внеклассную деятельность учащихся.

Сообщение, подготовленное Пархоменко Е., учащейся 3 класса к занятию кружка «О происхождении Государственного герба России»: «Современные государственные символы России самобытны и имеют глубокие исторические корни. Их происхождение тесно связано с русским народным искусством, с древними поэтическими представлениями о природе и мироздании. Золотой двуглавый орел – это образ солнца и солнечной колесницы, который довольно часто встречается на русских вышивках, украшающих женские головные уборы, полотенца, подзоры. Отголоски представлений о солнце, выезжавшем на небо в колеснице, запряженной двумя птицами, сохранились и в старинных народных свадебных песнях

Объясняю учащимся, что двуглавый орел – это сказочная птица с двумя головами. Однако и у детей, и у взрослых сказочные существа с несколькими головами, как правило, устойчиво ассоциируются со Змеем Горынычем и прочими чудищами, что отнюдь не способствует формированию уважительного отношения к российскому гербу. Но система работы по данной теме позволяет детям совершенно адекватно воспринимать информацию о солнечной колеснице, запряженной двумя орлами. Например, они предполагают, что  орлу необходимо иметь две головы потому, что наша страна  огромная и ему необходимо зорко следить за всем, что происходит на нашей земле.

позволяет расширить знания школьников об образе солнца в русском речевом, песенном фольклоре и в гербе России, а также: зачем нужен стране герб, рассмотреть современные российские, советские, зарубежные монеты, бланки с гербовой печатью, удостоверения, дипломы, гербовую бумагу, рисунки с изображением герба России, Москвы, Белгорода, Нового Оскола. (

Создание эмблемы интересное и увлекательное занятие для детей, но довольно сложное. Поэтому, при проведении беседы, я сразу обращаю внимание детей на то, что придумать и нарисовать герб или эмблему – символическое изображение – отличительный знак для семьи, села, города,  класса очень непросто. Чтобы подчеркнуть значимость такой деятельности, я рассказала детям, что существует особая наука о составлении гербов – гербоведение. Эта наука изучает гербы, их историю, их происхождение, значение различных символов, изображений людей, животных, предметов, значение цвета, определяет правила, согласно которым можно создать герб или эмблему.

В процессе предварительной работы мы и с детьми, какие образы лучше всего помогут охарактеризовать наше село, какие цвета лучше использовать.

На этапе творческой работы каждый ребенок придумал эскиз герба села Голубино. Очень интересно происходило обсуждение созданных работ. Дети объясняли, почему их герб так выглядит. В процессе обсуждения содержания герба села, его значения, предоставила детям возможность высказать свое мнение, что позволило мне услышать интересные идеи, которые они могут предложить.

При знакомстве с гимном России подчеркиваю, что гимн – это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особых торжественных случаях: во время национальных праздников, подъема Государственного флага, торжественных собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований.

На занятиях кружка обращаю внимание детей на то, что при исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит. Предлагаю прослушать гимн, стоя как это принято при его официальном исполнении в обществе.

После прослушивания гимна провожу беседу, предлагаю детям ответить на вопрос: «Какие чувства у вас вызывает музыка и слова гимна? Какая по характеру музыка?» (величавая, торжественная).

При этом  направляю внимание детей на его содержание, которое отражает любовь к Родине, красоту ее природы, гордость ее историей, надежды на будущее.

На занятии обращаюсь к личному опыту детей, прошу вспомнить моменты, когда они слышали гимн (каждое утро гимн звучит по радио и телевидению, когда наши спортсмены выигрывают золотые медали).

Очень важно дать детям почувствовать, что они являются частью народа огромной и богатой страны, что они – граждане России, россияне.

Через внеклассную деятельность познакомила детей с малой Родиной – селом Голубино, его улицами, достопримечательностями. Чувство гордости за свой родной край вызывают иллюстрации картин природы, фотографии памятников и исторических мест нашего села.

Даю понятие, что гражданин – это житель страны, который признает ее законы (правила поведения), который любит свою страну, гордится ею, вместе с ней переживает горе и радости, старается сделать ее сильной и богатой.

В ходе беседы учащиеся узнают, что законы – это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны, независимо от того, к какому народу они принадлежат. Законы бывают разные, но главный (основной) закон нашей Родины называется Конституцией.

На внеклассных занятиях  школьники познакомились с правами гражданина РФ: право на образование, на охрану здоровья, на отдых, на труд. Кроме прав, у граждан России есть обязанности, например, сохранять и беречь природу, защищать Родину.

Применяя метод заочной экскурсии – совершили интересные и увлекательные  путешествия по главному городу нашей Родине — Москве, Красной площади, Кремлю (знакомство с историческими и культурными достопримечательностями столицы).

Одним из условий эффективности работы по ознакомлению детей с государственными символами, по формированию гражданской культуры, воспитанию патриотизма, на мой взгляд, было и остается просвещение родителей.

Если в семье адекватно понимают происхождение и образно-символический смысл современного герба и флага, то и у детей формируется положительное отношение к государственным символам. Мною было запланировано и проведено несколько  для родителей, которые способствовали более наглядно продемонстрировать материалы по истории становления и развития государственных символов. На одном из таких встреч совместно с детьми были созданы гербы своей семьи.

Очень эффективными были  работ детей. Они вызывали большой интерес у ребят к символике и включению родителей в совместную с детьми творческую деятельность.

В заключении следует подвести итог.  Мною  рассмотрены и систематизированы приемы ознакомления младших школьников с государственными символами России, которые способствовали формированию умения осознавать смысл государственных символов, была проанализирована научно-методическая литература и выявлена сущность понятия гражданственности как черты личности.

Любовь к родному городу, селу, гордость за свою страну имеет огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к Родине и уважения ее истории и культуре, без понимания сущности и значения государственных символов России, без уважительного отношения к ним невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать чувство собственного достоинства, положительных качеств личности.

• Виноградова Н. Ф., Куликова Т. А., «Дети, взрослые и мир вокруг». – М: Просвещение. – 1993
• Романовский В. К. Символы русской государственности. М.: Русское слово, 2002
• Жариков А. Д. « Растите детей патриотами». – М.: Просвещение., 1980.

История символов государства

Важной частью государственных символов является герб. Он является отражением истории и культуры государства, воплощением его национальных идеалов и ценностей. В России первый герб был утвержден в XII веке и состоял из изображения орла. В последующие столетия он несколько раз менялся, но орел оставался стабильным элементом герба.

Флаг

Флаг – это еще один важный символ государства. В России первым официальным флагом стал бело-голубой флаг, утвержденный Петром I. В его основу были положены такие цвета: белый – символизирует свет и чистоту, а голубой – безграничное небо и свободу. В последующие годы флаг несколько менялся, но белый и голубой остались основными цветами.

Гимн

Государственный гимн – еще один важный символ государства, воплощающий его национальные идеалы и ценности. В России гимн появился в XVIII веке и в течение 200 лет несколько раз менялся. Современный гимн России был утвержден в 2000 году и является воплощением единства и гармонии нации.

Вывод

Таким образом, каждый символ государства имеет свою историю и ценность, которые нужно уважать и сохранять. Это важно для формирования национального единства и смысла принадлежности к Родине.

Значение символов государства в современном мире

Символы государства — это не просто украшение флага, герба или гимна. Каждый символ имеет свой смысл и значение в истории, культуре и традициях народа. В современном мире значение символов государства становится все более важным, так как они способны создавать единство и привлекать внимание людей к своей стране.

Флаг является одним из самых узнаваемых символов государства. Он не только отражает историческое прошлое страны, но также символизирует ее современные ценности и идеалы. Флаг обычно является главным элементом при проведении многих мероприятий и праздников, что позволяет подчеркнуть единство и гордость национальной идентичности каждого человека.

Герб или эмблема является также важным символом государства. Они отображают историческое наследие, символизируют значимость культуры и традиций народа. Эти символы не только придают уникальности и индивидуальности каждой стране, но также помогают людям запомнить и различать различные государства и их идентичность.

Гимн — это музыкальное произведение, написанное для возбуждения гражданского патриотизма и гордости за свою страну. Текст гимна обычно продумывается таким образом, что он отражает имидж и идеалы государства. Гимн является важным элементом государственных церемоний, официальных мероприятий и спортивных состязаний, что позволяет выразить уважение к своей стране и ее символам.

В целом, символы государства — это необходимый элемент государственности и идентичности. Уважение к ним является обязательным для каждого человека, так как это позволяет сохранить культуру и идентичность своей страны и создает единство и гражданскую идентификацию.

Уважение к символам государства как проявление патриотизма

Патриотизм – это любовь к своей Родине. А для каждого государства символы являются своего рода визитной карточкой, которые символизируют национальный и культурный опыт, историческое наследие и общие ценности.

Уважение к государственным символам – это важнейший аспект патриотизма. Имея уважение к национальной символике, человек проявляет свою глубокую привязанность к Родине, свою готовность защищать её интересы, чувствовать единство с народом и стремиться к её процветанию.

Настоящий патриот не будет хулиганить и оскорблять национальные символы государства, он уважает свою страну и заботится о её будущем.

Уважение к государственным символам – это не только проявление патриотизма, но и уважение к культурному наследию и историческим традициям народа.

Бережное отношение к государственным символам необходимо для сохранения и укрепления национальной идентичности, и является одним из важнейших элементов формирования гражданского общества.

Все граждане России должны понимать, что уважение к символам государства – это необходимый элемент национального единства, который является главным союзником всех людей, живущих на территории страны, независимо от их национальности, вероисповедания и социального статуса.

Символы государства – это не просто набор картинок на флаге или гербе, это своеобразный язык, который передает ценности, историю и культуру данной страны. В каждом символе заключено глубокое содержание, которое передает национальную идентичность и связь народа с государством.

Уважение к символам государства – это не только первый шаг в формировании патриотизма, но и залог уважения к самой стране. Передача символов из поколения в поколение помогает сохранить связь с прошлым и сохранить наследие. К сожалению, в наше время не все люди осознают значение символов государства, что может привести к нарушению законов и правил, а также портить имидж и репутацию страны.

Символы государства могут быть разными – это гербы, флаги, валюты, гимны и другие знаки. Они являются неотъемлемой частью истории и культуры страны, а также традиций и обычаев народа. Каждый символ имеет свое уникальное значение, например, герб может передавать историю государства, а флаг – национальные цвета и идеалы.

В целом, понимание значения символов государства является важным компонентом формирования гражданской идентичности и патриотизма. Уважение к ним является проявлением уважения к самому государству и его народу.

Федеральный конституционный закон от 25. 2000 N 2-ФКЗ (ред. от 20. 2017) «О Государственном гербе Российской Федерации» — http

3. Федеральный конституционный закон от 25.12.2000 N 3-ФКЗ (ред. от 21.12.2013) «О Государственном гимне Российской Федерации» -http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_29673/

4. Вилинбахов Г. Герб России.- 1998.-№2

5. Голубева Т. С. Государственная символика России// Начальная школа №7,2010г.

6. Пчелов Е. В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие. – М., 2002.

Хронология гербов России

Боже, Царя храни! (1833—1917)

Царствуй на славу,

На славу нам!

Царствуй на страх врагам,

Боже, Царя, Царя храни!

Слова Эжен Потье (перевод А. Я. Коц, 1902), музыка Пьер Дегейтер.

Вставай, проклятьем заклеймённый,

Весь мир голодных и рабов!

Кипит наш разум возмущённый

И в смертный бой вести готов.

Весь мир насилья мы разрушим

До основанья, а затем

Мы наш, мы новый мир построим, —

Кто был ничем, тот станет всем.

Это есть наш последний

И решительный бой;

Воспрянет род людской!

Никто не даст нам избавленья:

Ни бог, ни царь и ни герой.

Добьёмся мы освобожденья

Своею собственной рукой.

Чтоб свергнуть гнёт рукой умелой,

Отвоевать своё добро, —

Вздувайте горн и куйте смело,

Пока железо горячо!

Лишь мы, работники всемирной

Великой армии труда,

Владеть землёй имеем право,

Но паразиты — никогда!

И если гром великий грянет

Над сворой псов и палачей, —

Для нас всё так же солнце станет

Сиять огнём своих лучей.

Государственный гимн СССР (1944—1991)

Союз нерушимый республик свободных

Сплотила навеки Великая Русь.

Да здравствует созданный волей народов

Единый, могучий Советский Союз!

Славься, Отечество, наше свободное,

Дружбы народов надежный оплот!

Знамя советское, знамя народное

Пусть от победы к победе ведет!

Сквозь грозы сияло нам солнце свободы,

И Ленин великий нам путь озарил:

Нас вырастил Сталин — на верность народу,

На труд и на подвиги нас вдохновил!

Счастья народов надежный оплот!

Мы армию нашу растили в сраженьях.

Захватчиков подлых с дороги сметем!

Мы в битвах решаем судьбу поколений,

Мы к славе Отчизну свою поведем!

Славы народов надежный оплот!

Вторая версия. Музыка А. В. Александрова, слова С. В. Михалкова, Г. А. Эль-Регистана.

Дружбы народов надёжный оплот!

Партия Ленина — сила народная

Нас к торжеству коммунизма ведёт!

На правое дело он поднял народы,

В победе бессмертных идей коммунизма

Мы видим грядущее нашей страны,

И Красному знамени славной Отчизны

Мы будем всегда беззаветно верны!

Государственный гимн Российской Федерации (с 2000 года)

Музыка А. В. Александрова, слова С. В. Михалкова.

Россия — священная наша держава,

Россия — любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава —

Твоё достоянье на все времена!

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая —

Хранимая Богом родная земля!

Широкий простор для мечты и для жизни

Грядущие нам открывают года.

Нам силу даёт наша верность Отчизне.

Так было, так есть и так будет всегда!