Замдиректора по ВР Мазлова Е. А. Директору МОУ СОШ с. Бала- Четырман Валиевой Р. Ф.
по итогам вторичной проверки планов воспитательной работы классных руководителей.
разработка рекомендаций по грамотному методическому оформлению планов ВР, совершенствование педагогического мастерства классных руководителей.
Объект ВШК :
Планы ВР классных руководителей.
Вид ВШК :
Содержание ВШК :
Вторичная проверка планов ВР классных руководителей проведена традиционно в начале второго полугодия 2009-2010 учебного год. Проверка предполагала изучение планов ВР кл. рук., контроль за оформлением необходимых разделов : общие сведения, работа с родителями, с учащимися, учителями- предметниками. Кроме того, обязательным является включение в планы ВР планов , направленных на реализацию внутришкольных программ, а также отражение тематик года, объявленных Президентами РФ и РБ ( в частности план по году молодежи, план по Году Учителя, по Году республики). В связи с отсутствием в школе двух классных руководителей на момент проверки не были сданы вовремя планы Филипповой В. Н. ( отсутствие по болезни) и Салишевой Р. М. ( заочное обучение). Со значительной задержкой сдан на проверку план Ахмерова Ф. Л.
Следует отметить, что классные руководители, сдавшие планы, имевшие в предыдущие годы много замечаний , в этом учебном году разработали планы с учетом всех предыдущих требований и потому они оценены достаточно высоко. Например, планы Дегтяревой Н. В., Соколовой О. Н., Ясаковой В. А. Их можно рекомендовать в качестве образцовых по итогам проверки этого учебного года для классных руководителей старшего, среднего и младшего звена соответственно. Содержательностью и информативностью ежегодно характеризуются планы Ахмеровой Т. С., Чупруновой Т. П., Семендяевой Г. Н.
Почти все классные руководители перешли на оформление Днавников классных руководителей , составляющей частью которого является план ВР, протоколы родительских собраний и прочее. Классные руководители единогласно признают эту форму ведения плана ВР наиболее приемлемой и удобной.
Замечания по итогам вторичной проверки планов ВР классных руководителей
ЗДВР :________/ Мазлова Е. А./
по проверке планов воспитательной
работы в 1-11 классах.
-Выполнение организационной функции классными руководителями
-Соответствие воспитательной работы классных руководителей
образовательной программе учреждения, целям и задачам плана работы школы на 2018-2019
уч.год
Планы воспитательной работы классных руководителей 1-11
классов, соответствие критериям плана воспитательной работы.
На момент проверки было изучено 13 планов воспитательной работы из 18. Не были
предоставлены планы воспитательной
работы классными руководителями: 3а класса Рамазановой Х. Р., 5б класса Сусаевой
М. С., 8б класса Элихановой Р. С, 10-11 класса Мусаевой Л. А.
Проверка показала, что все педагоги ставят
перед собой задачу чёткого планирования и оформления воспитательной работы в
классе. В планах воспитательной работы определена проблема, над которой будет
работать классный руководитель, Недостаточно внимания в среднем и старшем
звене отведено направлению «профилактического воспитания». В планах обозначено
место аналитической деятельности: обсуждения учащимися итогов той или иной
работы. В соответствии с ФГОС разработаны планы воспитательной работы во 2а и 3Б
классе (Бахарчиевой С. М.), 1б классе (Дакаевой М. Х.), 9 классе (Кагировой Х. Р.).
Во всех классах
организовано самоуправление. Одним из трудных вопросов планирования можно
отметить – определение ожидаемого конечного (промежуточного) результата
деятельности, выстраивание перспективы «зоны ближайшего развития» коллектива и
каждого его члена.
Классными руководителями создаются
условия для выявления и развития способностей детей, саморазвития,
самоопределения и самореализации; организуются разнообразные мероприятия
творческой, личностно и общественно значимой деятельности. При выборе форм
учитываются возрастные, физические, гендерные особенности. Основу составляют
мероприятия познавательного характера, а в 11 классе профориентационная работа.
В классах формируются свои традиционные праздники.
Классные часы направлены на:
— формирование социально
ценных отношений, правовых знаний;
— становление и развитие
коллектива в целом;
— профилактику
правонарушений, аддитивного поведения среди несовершеннолетних .
Одна из главных задач в 100%
воспитательных планов — здоровье детей и здоровый образ жизни, в начальных
классах и средних – сплочение коллектива. Включены профилактические,
информационные, спортивные и туристические мероприятия.
Основу взаимодействия классных
руководителей и родителей составляют
— взаимная информированность об организации и результатах
учебно-воспитательного процесса;
— взаимопомощь в решении сложных проблем;
— анализ результатов деятельности с отдельными учащимися, их родителями;
-включение родителей в процесс соуправления
школы, класса.
Выполнение классными
руководителями организационной функции ведётся на удовлетворительном уровне.
При составлении планов учитываются особенности развития коллектива и каждого
его члена, мероприятия направлены на создание условий развития личности. В
целом наблюдается единство целей воспитательной работы школы и класса. Классные
руководители в недостаточной мере используют методы диагностики развития
личности, что в итоге приведёт к невозможности проследить эффективность их воспитательной
работы за год. Лучшими планами воспитательной работы за 2018-2019 учебный год
можно считать планы ВР 2а и 3Б класс (Бахарчиевой С. М.), 1б класс (Дакаевой М. Х.),
9 класс (Кагировой Х. Р.).
1. Доработать планы
воспитательной работы классному руководителю 1а класса Бараевой Р. С. и
классному руководителю 6б кл Мусаевой Л. А.
2. Классным руководителям 3а класса Рамазановой
Х. Р., 5б класса Сусаевой М. С., 8б класса Элихановой Р. С, 10-11 класса
Мусаевой Л. А. сдать планы ВР до 11.09.18г. (включительно). В случае
несвоевременного предоставления плана ВР будет объявлено дисциплинарное
взыскание.
3. Всем классным
руководителям совместно с психологом сделать подборку диагностических методов
изучения личности.
4. Провести МО классных
руководителей с целью ознакомления с современными требованиями к классному
руководству.
5. Поделиться опытом
составления планов воспитательной работы.
Замдиректора по
ВР Губашева
М. С.
по итогам проверки планов воспитательной работы
классных руководителей 1 – 11-х классов
на I полугодие 2013 – 2014 учебного года
Цель: проанализировать структуру и содержание планов воспитательной работы классных руководителей 1 – 11-х классов
Сроки проверки: сентябрь 2013 года
Проверку осуществляли: Майер Л. А. – директор школы,
Литвиненко Л. Б.– зам. директора по ВР
Проверялись вопросы:наличие планов воспитательной работы, их своевременное составление классными руководителями;целенаправленность планов воспитательной работы;соответствие содержания планов воспитательной работы возрастным особенностям;актуальность решаемых задач и соответствие задачам школы;умение анализировать воспитательную работу с классом.
диагностика и мониторинг ВР.
В ходе проверки были изучены планы ВР, проведены собеседования с классными руководителями.
Выявлено, что некоторые классные руководители испытывают трудности при:
— определении актуальных целей и задач воспитательной работы;
— составлении анализа ВР за прошедший учебный год и характеристики класса, что не может положительно влиять на преемственность содержания и форм деятельности;
— в проведении диагностики и мониторинга ВР
Классным руководителям была предложена общая структура составления плана, но при этом не исключалась возможность выбора наиболее удобной и предпочтительной для них формы. Большинство классных руководителей используют единую план – сетку по всем направлениям и видам деятельности.
Классным руководителям, обратившимся за помощью при составлении и оформлении плана, была оказана консультационная и методическая помощь. Была проведена работа с молодыми специалистами. План ВР составлен без замечаний у Федорова Е. А., которая работает работает по программе «Преображение».
Рекомендации:отметить на совещании классных руководителей, своевременно подготовивших планы воспитательной работы;обратить внимание на необходимость своевременного составления планов ВР всеми классными руководителями;подготовить для классных руководителей провести теоретический материал по проблеме «Анализ воспитательной работы»; «Диагностика и мониторинг ВР»провести заседание МО классных руководителей с целью дальнейшей активизации воспитательной работы;проверить систему воспитательной работы классных руководителей (в течение II четверти);
повторную проверку планов ВР провести в начале III четверти.
Зам. директора по ВР Литвиненко Л. Б.
Справка.
Организация питания, выявление детей, нуждающихся в горячем питании; дежурство учителей; выявление детей-сирот, опекаемых, детей из малообеспеченных и многодетных семей, инвалидов в школе.
Цель: обеспечение выполнения закона «Об образовании».
Понравилось? Сохраните и поделитесь:
Понравился сайт? Получайте ссылкина лучшие материалы еженедельно!
Подарок каждому подписчику!
Порядок вывода комментариев:
«Тематический
анализ планов воспитательной работы классных руководителей ,их коррекция в
соответствии с целевыми установками школы»
В
сентябре согласно годовому плану (срок до 15.09) были проверены воспитательные планы
классных руководителей. Проверка проводилась в целях контроля правильности
составления воспитательных планов, их коррекция в соответствии с целевыми
установками школы.
В начале учебного года давалась
установка по составлению воспитательных планов. Выбор составления
планов(сетка,по направлениям, по месяцам и др) оставлен был за классными
руководителями, главное, чтобы воспитание шло комплексно по всем направлениям
гармоничного развития личности. Воспитательные планы классных руководителей
включают в себя следующие разделы:
Анализ
за прошедший учебный год.
Часы
безопасности и тематические классные часы.
Работа
по профилактике безнадзорности и правонарушений.
Занятость
учащихся во внеклассной деятельности.
На день составления справки 29.09.17,
воспитательные планы представили следующие классные руководители: Расуева Х. М,
4гкл,Богатырева З. Р, 2в3в, Тукаева Ц. Х 2е, Чапалаева Л. М 1г,2б, Алханова Л. Г
2а, ,Тагирова Н. Т 1в3г, Раджабова Р. С3а, Раджабова Э. Р 1б, Эдилова З. А 1б,
Тагирова Л. Т 2д, Ножаева Р. А 1а,4в. Садуева 8б,11б. Мустапаева Х. Х 9б, Хатуева
А. И 6г.
В ходе проверки были изучены планы ВР,
проведены собеседования с классными руководителями. Классным руководителям была
предложена общая структура составления плана, но при этом не исключается
возможность выбора наиболее удобной и предпочтительной для них формы.
Установлено, что на начало учебного года
были своевременно составлены и предоставлены к проверке планы ВР только
вышеназванные классные руководители.
Проверка планов воспитательной работы с
классом показала, что при построении программы по ВР классные руководители
учитывали определенную структуру, включая различные разделы.
У классных руководителей имеется анализ
воспитательной работы за прошлый учебный год. Анализ работы за прошлый год
сделан качественно по всем направлениям. Из анализа вытекают основные цели и
задачи. Задачи конкретизуются при составлении плана работы на каждую
четверть.
Большое внимание уделяется планированию
совместной работы с родителями, индивидуальной работе с учащимися и их
семьями. Работа с родителями продумана. У классных руководителей спланировано:
беседа, круглый стол, индивидуальные консультации, организация отдыха, работа с
родительским комитетом.
Анализ планов ВР показал, что классные
руководители испытывают трудности при:
— определении актуальных целей и задач
воспитательной работы;
— составлении анализа ВР за прошедший учебный
год и характеристики класса, что не может положительно влиять на
преемственность содержания и форм деятельности.
Вышеуказанные классные руководители (15 чел из
46) имеют планы воспитательной работы на 2017-2018 учебный год. Планы ВР
построены с учетом принципов личностно – ориентированного и деятельного
подходов, что нашло свое отражение в их содержании: ориентация на реализацию
потребностей и интересов детей, их развитие, активное включение ребят в
разнообразную деятельность. Кроме планов ВР с классом классные руководители
имеют методическую литературу для проведения различных мероприятий. Вместе с
тем, сохраняются элементы формального подхода к составлению плана, программы
деятельности класса носят характер мероприятий, бессистемности, что может
отрицательно сказываться на воспитательном процессе( что было сказано при
проверке плана вслух) Также следует отметить, что не все рекомендации по составлению
анализа воспитательной работы за прошедший год и планированию воспитательной
деятельности были учтены классными руководителями. Недостаточно примеров
для сравнения с результатами деятельности за прошлый год приведено в анализах
воспитательной работы классных руководителей, отсутствуют результаты уровня
воспитанности.
В целом планируемая деятельность соответствует
общешкольному годовому плану воспитательной работы.
Зам.
директора по ВР: Сальгириева
М. А
Во исполнение приказа Управления образования администрации города Белгорода № 1347 от 19 августа 2008 года «О проведении Дня знаний 1 сентября 2008 года», в целях обеспечения организованного начала учебного года и проведения первого дня занятий, Дня знаний, профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди учащихся школы педагогическим коллективом были организованы и проведены следующие мероприятия:
Разработанные и проведенные мероприятия позволили контролировать поведение, безопасность и занятость школьников в течение всего дня 1 сентября 2008 года. Благодаря принятым мерам не было совершено противоправных действий со стороны учащихся школы.
За добросовестное отношение к своим обязанностям, чёткость и согласованность действий объявить благодарность всем членам педагогического коллектива и работникам школы.
классных руководителей 1 – 11-х классов
Цель: проанализировать структуру и содержание планов воспитательной работы классных руководителей 1 – 11-х классов
В ходе проверки были изучены планы ВР, проведены собеседования с классными руководителями и учащимися.
Выявлено, что многие классные руководители испытывают трудности при:
Классным руководителям была предложена общая структура составления плана, но при этом не исключается возможность выбора наиболее удобной и предпочтительной для них формы.
Всем классным руководителям, обратившимся в кабинет воспитательной работы при составлении и оформлении плана, была оказана консультационная и методическая помощь.
Большинство классных руководителей используют единую план – сетку по всем направлениям и видам деятельности.
повторную проверку планов ВР провести в начале III четверти.
по итогам проверки классных журналов 5-11-х классов
Сроки проверки: 20-21 февраля 200. года.
В ходе проверки были выборочно проверены журналы 5-11-х классов на страницах «Правила дорожного движения», «Школа экологической грамотности», «Полезные навыки».
о состоянии дополнительного образования в школе
Цель: изучить состояние дополнительного образования в школе; оценить эффективность кружковой работы и её влияние на развитие творческого потенциала учащихся.
Сроки проверки: 1.02. – 29.02. 200. г.
Проверку осуществляла зам. директора по воспитательной работе (ФИО)
В ходе проверки были посещены занятия всех творческих и спортивных объединений дополнительного образования, проверены журналы, проведены собеседования со всеми руководителями кружков и учащимися.
Проверка показала, что наибольшей популярностью у школьников пользуются спортивные секции: футбол (рук. — ФИО), кудо (рук. – ФИО), общая физическая подготовка с элементами волейбола (рук. – ФИО). В момент проведения занятий присутствовало 90 % списочного состава учащихся.
Активно работают ученики патриотического клуба «Поиск» (рук. — ФИО). Они трудятся над реконструкцией музейных стендов. Очень важно, что к поисковой работе привлекаются родители учащихся, ветераны Великой Отечественной войны. На занятиях дети учатся работать с документами, оформлять витрины и стенды, составлять и проводить экскурсии для учащихся и гостей, готовятся к участию в городском конкурсе экскурсоводов школьных музеев.
Имеют постоянный состав школьный хор и вокальный ансамбль «Мелодия» (рук. — ФИО), фольклорный ансамбль «Тимоня» (рук. — ФИО), студия гитары (ФИО) — постоянные участники общешкольных праздников и городских творческих конкурсов.
Интересно и увлекательно на занятиях по декоративно-прикладному искусству в творческих объединениях «Волшебное зёрнышко» (ФИО), «Мастерица» (ФИО), студии изобразительного искусства «Палитра» (ФИО). Этому способствует высокое мастерство и искренняя увлечённость своим делом руководителей данных кружков. Результатами своей деятельности учащиеся делятся, оформляя выставки работ.
Плодотворно работают Литературный клуб им. В. Буханова (ФИО) и Клуб интересных встреч (ФИО). Благодаря их деятельности ученики нашей школы познакомились с творчеством многих белгородских писателей, встретились с известными писателями, поэтами, композиторами, актёрами, певцами родного города.
Участники Пресс-центра «Диалог» (ФИО) и кружка «Публичная речь» (ФИО) на занятиях учатся собирать интересные факты из школьной жизни, брать интервью, умению красиво и правильно говорить, обрабатывать информацию, знакомятся с различными жанрами журналистики. Результат их работы – выпуск ежемесячной школьной газеты «Карандаш».
Работа кружка «Эколог» (ФИО) и агитбригады «За здоровый образ жизни» (ФИО) направлены на пропаганду охраны природы и профилактику вредных привычек среди учащихся. Ребята имеют высокие результаты на городских и областных конкурсах, они частые гости на классных часах, спецкурсах, родительских собраниях.
Все вышеперечисленные творческие объединения работают систематически, имеют программу, цели и задачи. Дети принимают участие в школьных и городских мероприятиях и конкурсах.
С большим интересом школьники посещают кружки «Интернет-технологии» (ФИО) и «Строим дом своими руками» (ФИО), «Твой выбор» (ФИО), так как знания, полученные на занятиях понадобятся им в дальнейшем обучении.
Хотелось бы увидеть более активную и плодотворную деятельность кружков «Этическая грамматика» (рук. Ф ИО), «Юные инспекторы движения» (рук. — ФИО), танцевального ансамбля «Радуга» (рук. — ФИО).
Но вместе с тем, в системе работы дополнительного образования школы имеются и серьёзные недостатки.
На занятиях туристического кружка «Перевал» (рук. — ФИО), Спортивного клуба выходного дня (рук. — ФИО), изостудии «Радуга» (рук. — ФИО), на момент проверки присутствовало менее 50% учащихся. Руководители секции кудо, туристического и танцевального кружка практически не ведут журналы занятий, не все имеют программы и планы работы.
Следует отметить, что дополнительным образованием в каждом классном коллективе охвачены 50-80 % учащихся.
Но во втором полугодии наблюдается количественное снижение учащихся, посещающих кружки и секции. Причина этого кроется в том, что учащиеся старших классов начинают посещать подготовительные курсы при высших учебных заведениях, а зачастую и в потере интереса к занятиям в кружке или секции, в том, что некоторые объединения перестали существовать (секции волейбола и баскетбола, театральный и краеведческий кружки).
по итогам проверки планов воспитательной работы классных руководителей 2– 11-х классов на II полугодие 2016 – 2017 уч. года
от 16. 01. 2017
: проанализировать структуру и содержание планов воспитательной работы классных руководителей 2 – 11-х классов
Сроки проверки: 12.01 -13.01. 17 года
: Якименко С. И. – заместитель директора по ВР
-наличие планов воспитательной работы, их своевременное составление классными руководителями;
-целенаправленность планов воспитательной работы;
-соответствие содержания планов воспитательной работы возрастным особенностям;
-работа с родителями и учащимися
-протоколы родительских собраний
-инструктажи по Т/Б, странички О/З, Г/З.
В ходе проверки были проверены планы ВР классных руководителей 2-11 классов.
-( Бурдюжа В. В.), -(Иванова Т. А.) классов ,
4. Не сдал план ВР классный руководитель
(уважительная причина б/л)
. Протоколы родительских собраний ведутся всеми классными руководителями, проверка показала, что все классные руководители провели в первом полугодии по 2 родительских собрания , кроме 9-А класса –(Доника С. В.) —
В ходе проверки обоевнимание уделялось страничкам индивидуальной работы с учащимися «группы риска» и их родителями , особенно в 5-Б, 6-А, 6-Б, 7-Б , 8-В, 8- А ,8-Б, классов. В плане ВР классных руководителей: -(Терзи С. П.), страница “индивидуальная работа с учащимися» не заполнена , также как и страница «работа с родителями» , а учащиеся этих классов требуют пристального внимания не только со стороны администрации , а в первую очередь классных руководителей .
Согласно направлений работы в школе по сохранению здоровья учащихся пристальное внимание отводится соблюдению Т/Б ( сначала учебного года проведено 6 инструктажей)
-«Внимание на дорогах» ( сентябрь)
-«Т/Б при работе на пришкольном участке»(октябрь-ноябрь)
-«Т/Б и правила поведения на каникулах»( ноябрь)
-«Осторожно петарды» ( декабрь)
—«Т/Б и правила поведения на новогодних елках »( декабрь)
-«Осторожно сосульки, снегопад, гололед» ( январь)
У всех классных руководителей страница инструктажей заполнена, росписи
учащихся в наличии.
1. Отметить на совещании классных руководителей, своевременно подготовивших планы воспитательной работы и образцовыми;
2. Классными руководителям -(Терзи С. П.), систематически вести страницы плана ВР «индивидуальной работы с учащимися «группы риска» и их родителями».
3. Классному руководителю 9-В (Чекан И. В) предоставить план ВР на проверку до 20. 01.17г.
3. Результаты проверки довести до сведения классных руководителей на информационной минутке 16.01.17г.
Заместитель директора по ВР С. И. Якименко
Проведение классных часов.
Система проведения классных часов и профилактических бесед в 1-11 класса; содержание, форма и результативность проведения.
: с 24.02.2014г по 03.03 2014г
В соответствии с планом по внутришкольному контролю была проведена проверка тетрадей для бесед с учащимися у классных руководителей 1-11 классов, посещены классные часы.
Проверка тетрадей для бесед с учащимися показала, что классные руководители систематически проводят профилактические беседы по сохранению здоровья учащихся, темы бесед разнообразны: правила поведения при пожаре; осторожно, тонкий лед; режим дня школьника; правила поведения в каникулярное время и другие. В тетрадях имеется подпись учителя и учащихся. Также проводятся беседы с родителями учащихся. Были посещены классные часы.
«Посеешь привычку – пожнешь характер». Ребята выясняют, что такое вредные привычки, выясняют последствия курения, проводят демонстрационный опыт по обнаружению в табачном дыме никотина и кислот. На протяжении занятия активны, участвуют в составлении анаграмм, исполняют стихи и частушки о вреде курения. Цель занятия достигнута.
«Символы России». На занятии ребята познакомились с особенностями изображения герба, флага России, сравнили изображения с гербами и флагами Советского Союза и республик. Отметили значение каждого изображения. Прослушали историю появления гимна, исполнили его. Занятие позволило ребятам ощутить гордость за наше государство, способствовало воспитанию гражданско-патриотических чувств.
«Награды Великой Отечественной войны». Ребята в ходе дискуссии познакомились с наградами, которые были вручены в годы Великой Отечественной войны и в послевоенное время; заслугами, за которые давали эти награды. Некоторые ребята рассказали о наградах, хранящихся дома у прабабушек и прадедушек, их историей. Занятие способствовало развитию нравственно-патриотических чувств у ребят.
«Курение – коварная ловушка». Занятие построено в виде диспута о вреде курения, никотина. Ребята, анализируя текст, учатся находить аргументы «ЗА» и «ПРОТИВ» курения, доказывая их примерами. В ходе игры «Умей сказать НЕТ» учатся давать мотивированный отказ от предложенной сигареты. В заключении занятия подводятся итоги предварительного анкетирования, делаются соответствующие выводы.
Каткова О. С. « Браво, мальчики». Классный час посвящен празднику мальчишек, для которых проводится интеллектуально-развлекательная игра. В ходе игры определяются такие качества, как быстрота, ловкость, умение заинтересовать присутствующих своими увлечениями. Задания разнообразны по форме и содержанию Девочки подготовили музыкальные номера-поздравления.
. « Позвони мне, позвони». Были рассмотрены правила телефонного этикета, рассмотрены ситуации и обсужден выход из данной ситуации, определены правила телефонного разговора. Тема занятия актуальна для данного возраста детей, ребята активно включаются в работу, отвечают на вопросы викторины по итогам занятия.
«Пожарным можешь ты не быть, но правила противопожарной безопасности знать обязан». Занятие построено в соответствии с требованиями ФГОС. На занятии применялись различные формы и методы активизации познавательной активности учащихся: загадки, анализ стихотворения, практическая работа, дидактическая игра, игра – практикум, знакомство со знаками ПБ, профессией пожарного. Занятие прошло на высоком воспитательном уровне.
«Толерантность». Занятие посвящено взаимоотношениям между людьми в разных жизненных ситуациях. В процессе дискуссии ребята попытались объяснить причины конфликта между молодыми людьми, постарались найти достойный выход из создавшейся ситуации. Занятие носит нравственно-эмоциональный характер, заставляет ребят выражать свое отношение к происходящим событиям. Определены моменты, над которыми следует поработать.
. « Выбор профессии – это серьезно». Это занятие было заключительным в блоке. Были рассмотрены зоны, правила выбора профессии, ошибки при выборе профессии. Ребята совместно с учителем составили список наиболее востребованных профессий в Саратовской области. Проведена практическая работа, разобраны логические ситуации.
. « Успешный человек. Какой он?». Данное занятие проведено в виде дискуссии, где ребята поэтапно участвовали в беседе, делились своими мыслями и знаниями. Рассмотрены вопросы, касающиеся необходимых условий для достижения успеха. Сделаны выводы. Даны рекомендации-памятки успешности человека.
Посещение классных часов
в деятельности учителей по развитию личности ребенка существуют нерешенные проблемы:
выявить формы и способы воспитательной работы, наиболее приемлемые для построения личностно-ориентированного, профилактического воспитательного взаимодействия; разнообразить формы классных часов, для подготовки и проведения привлекать самих учащихся, а не предоставлять им готовый материал; использовать методические приемы по реализации ФГОС.
Справку составила зам. директора по В/Р: Лопасова М. И.
