Актуальной на протяжении всей истории педагогики является тема оценивания освоения знаний обучающимися и обработки полученных данных. Использование некомпьютерных форм постоянного оперативного контроля достаточно трудоемко и связано с определенными трудностями. Большое количество времени тратится педагогом для проверки, фиксирования и анализирования полученных результатов.
Сегодня в образовании эффективно работают компьютерные формы поверки. Овладев современными информационно-коммуникационными технологиями, учителя могут использовать технические устройства и компьютерные программы для формирования тестовых заданий для каждого обучающегося. Но не все web-сервисы удобны для использования на уроках, т.к. нет специализированных аппаратно-программных инструментов (пультов, планшетов, телефонов) у каждого ученика.
Несколько лет применяю в своей работе мобильное приложение Plickers. Plickers очень прост в применении и доступен для младших школьников, так как не требует для обратной связи наличие у обучающихся телефонов и различных гаджетов. А также Plickers позволяет провести фронтальный опрос класса всего лишь за несколько минут.
Что нужно для работы с Plickers?
Слабые и сильные стороны данного сервиса
Слабые стороны программы:
Сильные стороны программы:
Как работает приложение?
Работает приложение с применением QR-кодов, более привычных нам в рекламе, магазинах. Q R-код (Quick Response в переводе с английского «быстрый ответ») — это двумерный штрихкод, который хранит данные. Информация кодируется с помощью специальных сервисов в виде квадратов контрастных цветов (чаще всего черно-белые). Любой современный телефон сможет без труда распознать и дешифровать данную информацию.
Plickers используется учителем на планшете или смартфоне, в связке с ноутбуком.
Каждому ребёнку выдаётся по одной карточке. Сама карточка квадратная и имеет четыре стороны. Каждой стороне соответствует свой вариант ответа (A, B, C, D), который указан на самой карточке.
Камерой телефона учитель сканирует поднятые детьми карточки с QR-кодами с, по их мнению, правильными ответами. И получает практически мгновенную статистику правильных и неправильных ответов и их авторов прямо на доске.
Инструкция «Использование программы PLICKERS для проведения опроса на уроках»
Приложение на смартфоне англоязычное.
В мобильном телефоне открываем приложение Plickers. На стартовом экране вам предложат выбрать класс:
После выбора класса вам будет показана очередь вопросов, которую мы задали ранее. Заметьте: вопросы можно создавать непосредственно из приложения, нажав на этом экране кнопку Create. Также, если вы вдруг забыли добавить какой-либо вопрос к очереди, из приложения доступна библиотека, содержащая все вопросы.
Нажимаем на первый вопрос. Вот тут впервые происходит «магия»: как только вы выбрали вопрос на вашем мобильном телефоне, он автоматически отображается на проекторе через режим Live view. То есть вам не нужно находиться у компьютера и переключать что-либо — всё управление ведётся с телефона.
Дети читают вопрос и поднимают карточки с вариантами ответа. Учитель нажимает кнопку Scan внизу экрана и попадает в режим сканирования ответов.
Plickers в реальности
В этом режиме достаточно просто навести телефон на учеников — приложение автоматически распознает QR-коды всех учеников сразу. При этом можно не бояться «считать» один код несколько раз — Plickers учтёт только один, самый последний ответ. Поэтому, кстати, ученик спокойно может поменять своё мнение «на ходу» — всё это учтено разработчиками программы. В приложении сразу же показывается базовая статистика распределения ответов. Справа внизу имеется кнопка для очистки статистики. Кнопка-галочка по центру внизу завершает данный вопрос и возвращает учителя в очередь вопросов. Далее — повторяем операцию для остальных вопросов.
Когда используется приложение?
Plickers не подойдет для проведения контрольных работ, но он идеален для фронтального опроса:
С его помощью можно сделать анализ работы в динамике, все результаты сохраняются в форме удобных отчетов.
В этом году использовали приложение Plickers на уроке русского языка в 3 классе, при изучении последнего раздела «Как проверить орфограммы в высказывании?» в четвёртой четверти (см. Приложения 1-6). Обучение в классе ведётся по системе Эльконина-Давыдова. Так как повторялся весь изученный материал, была необходимость оценки остаточных знаний. Результаты опроса, полученные в начале каждого урока, позволили скорректировать ход урока, остановиться на моментах, которые были не поняты или забыты учащимися. При этом были опрошены все учащиеся, а не только те, кто желал ответить, фронтальный опрос не позволил бы это сделать.
После повторения некоторых проблемных мы проводили рефлексию с помощью приложения Plickers. Большинство учащихся оценивали свою работу на уроке на «отлично».
Конечно, приложение Plickers не может в корне изменить учебный процесс, оно лишь делает его привлекательнее. Отвечая на вопросы теста, дети в увлекательной форме контролируют свои знания.
Таким образом, приложение Plickers — инструмент, позволяющий учителю собирать данные формирующего оценивания в режиме реального времени, т.е. мгновенно оценить ответы всего класса и упростить сбор статистики.
Мобильное приложение можно рекомендовать к использованию для организации и проведения оперативной проверки знаний обучающихся.
«Высшее искусство, которым обладает учитель,
— это умение пробудить радость от творческого
выражения и получения знаний». Альберт Эйнштейн
Современное поколение обучающихся в школе имеют определенные особенности мышления. Ежедневно они находятся в неиссякаемом потоке информации.
Человеческий мозг пытается понять суть, главную мысль. Все это приводит к тому, что современным детям достаточно трудно сконцентрироваться на одной идее и удерживать ее в поле своего внимания продолжительное время.
Для повышения эффективности передачи информации педагогом и улучшения восприятия ее учениками, необходимо искать новые методы работы. Совершенно очевидно, что одной из важнейших проблем современной школы является недостаточный уровень владения компьютерными технологиями педагогами, которые обязаны не отставать от технического прогресса. А также страх перед чем-то новым. Чаще всего преподаватель сделает выбор в пользу стандартных форм обучения нежели будет искать новые. Необходимо уверенно и массово внедрять в разные фрагменты урока ИКТ-составляющую, где могут быть использованы компьютеры, планшеты, ноутбуки, смартфоны и так далее.
Классические формы проведения фронтального опроса трудоемкие и энергозатратные:
В наш век эко- и энергономичности современные технологии предлагают учителю множество способов для контроля усвоения знаний. Одним из них является интерактивная система Plickers, которая позволяет провести фронтальный опрос всего класса за несколько минут.
Мы часто сталкиваемся с чёрно-белыми квадратиками QR-кодов1 в рекламе, во всевозможных приложениях, на квитанциях, для оплаты услуг через интернет. Но, как оказалось, это не единственное их применение.
Приложение Plickers не меняет учебный процесс. Для его использования не нужен компьютерный класс или любая другая техника для учеников – только учительский смартфон или планшет. И в то же время самим ученикам становится интереснее учиться, потому что появляется элемент игры2.
С помощью карточек со QR-кодами можно:
1) протестировать обучающихся;
2) провести голосование;
3) проверить посещаемость
Что для этого нужно сделать?
Для работы понадобится телефон на базе Android или iOS с установленным приложением Plickers и регистрация в данном приложении. И распечатанные карточки с QR-кодами.
Карточка имеет свой номер, соответствующий номеру ученика в списке, который вы создали для своего класса. У неё четыре стороны: А, B, C, D. Выбирайте стандартный набор карточек (их 40 в наборе). На листе А4 можно расположить две карточки, разрежьте их и раздайте ученикам. Можно наклеить на картон или ламинировать. Советую раздавать по алфавиту, так проще запомнить, кто под каким номером.
После регистрации входим в свой аккаунт, учитель заранее может создать классы, вносит фамилии и имена обучающихся.
Карточка, персонализированная выдается ученику.
При составлении заданий кроме текстовой информации можно размещать иллюстрации.
Во время опроса учитель, выбирая вопрос, может использовать мобильное приложение, показать его на слайде презентации. Обучающийся поднимает вверх карточку той стороной, которую он считает верной при ответе. Учитель, открывая приложение и задание данному классу, сканируя QR-коды со своего телефона (или планшета), наводит на карточку-ответ.
Учащиеся держат карточки вертикально.
Учитель, отсканировав все ответы, внизу экрана нажимает на галочку и видит результаты работы учащихся.
Используя вкладку на сайте, для отображения результатов класса, проецирует их на экран. Так же можно просмотреть все результаты на странице отчетов, чтобы определить ответы в процентах.
Отображение результатов в процентах.
Отображение правильных ответов.
Таким образом, использование интерактивной формы обучения с использованием приложения «Plickers» — это простой и удобный способ при проведении фронтального опроса обучающихся. Работа с приложением занимает намного меньше времени, по сравнению со стандартными способами. Учитель моментально получает результат опроса, и может поделиться ими с обучающимися. Результаты сохраняются в базу данных и доступны как напрямую в мобильном приложении, так и на сайте для анализа усвоения материала. Данное приложение можно использовать и при дистанционном обучении во время проведения онлайн уроков.
Вашему вниманию представляется педагогический проект на тему «Будущее за Plickers!». Актуальность разработки и представления данного проекта связана с целым рядом методических причин. Одна из ведущих причин – это то, что Федеральный государственный образовательный стандарт начальной школы предъявляет новые требования к результатам освоения образовательной программы и предполагает измененный подход педагога к оцениванию учащихся. Вторая причина связана с возможностью предотвращения формирования у учащихся «клипового мышления». Каждый день мы находимся в огромном потоке информации. Человек открывает глаза утром, и на него обрушивается непрерывно поток информации. Человеческий мозг со временем адаптируется, не в силах обработать такое количество данных. Он старается ухватить из определенного их блока суть, главную мысль. Это приводит к тому, что нынешнему поколению людей (новому поколению школьников) достаточно трудно сконцентрироваться на одной идее и удерживать ее в поле своего внимания продолжительное время, у них есть определенные особенности мышления. Это так называемое «клиповое мышление».
переводится с английского как фрагмент текста, вырезка из газеты, отрывок из видео или фильма. При клиповом мышлении жизнь напоминает видеоклип: человек воспринимает мир не целостно, а как последовательность почти не связанных между собой событий.
В связи с этим усиливается необходимость поиска новых способов повышения эффективности представления педагогом необходимой информации учащимся для улучшения ее восприятия, обработки и последующего воспроизведения с практическим использованием.
Сегодня совершенно очевидно, что одной из важнейших проблем современной школы является недостаточный уровень владения компьютерными технологиями педагогами, которые обязаны не отставать от технического прогресса. Следует особо подчеркнуть, что педагогам необходимо уверенно и массово внедрять на разных этапах урока ИКТ-составляющую, где могут быть использованы компьютеры, ноутбуки, планшеты, смартфоны и т.д. Однако при использовании различных видов современных информационно-коммуникационных средств необходимо соблюдать методическую умеренность.
Данный проект посвящён одному из возможных методов эффективного и быстрого оценивания – Plickers.
Цель проекта: внедрение в общеобразовательные школы нового метода оценивания «Plickers» для повышения эффективности оценивания учащихся.
Предоставляемый проект включает следующие задачи:
Представлю методические аспекты практического использования метода. Plickers – это приложение, позволяющее мгновенно оценить ответы учащихся всего класса и снизить сложности, возникающие при сборе и обработке статистики. Работает оно с применением QR-кодов, более привычных нам в рекламе, магазинах. Plickers используется учителем на планшете или смартфоне в связке с ноутбуком.
Камерой планшета (телефона) учитель сканирует поднятые учащимися карточки с QR-кодами (с правильными, по их мнению, ответами). Использование этого современного способа дает возможность получить практически мгновенную статистику правильных и неправильных ответов и их авторов прямо на доске.
Все мы знаем и хорошо понимаем, что сейчас у большинства учащихся есть мобильные телефоны, которыми они пользуются не совсем в нужных целях. В связи с этим я решила, что необходимо внедрить данный метод оценивания в общеобразовательные школы, так как тестирование с помощью мобильного устройства сильнее привлекает внимание учащихся, чем традиционный тест, подобное неформальное обучение мотивирует их в большей степени. Повышаются интерес к предмету и качество контроля знаний по нему. При этом сервис Plickers позволяет учителю гибко управлять учебным процессом, реализуя непрерывный мониторинг образовательных результатов учащихся. Использовать сервис можно как в конце, так и в начале урока (по предыдущему уроку), чтобы понять, что было усвоено, а что еще необходимо дополнительно повторить.
Наблюдение и анализ различных учебных ситуаций подтверждает, что работа с пликерами вносит элемент игры в ход урока, снимает психологическое напряжение, учащиеся в меньшей мере опасаются допустить ошибку, так как все ответы анонимны. Только учитель имеет возможность увидеть, кто допустил ошибку на экране своего мобильного устройства или планшета. После демонстрации правильного ответа, можно попросить учащегося, допустившего ошибку, объяснить проблемный вопрос. Если учащийся испытывает затруднение, то ему может помочь одноклассник, успешно выполнивший данное задание. В разделе отчетов находятся протоколы с детальным выбором правильных и неправильных ответов, отдельно формируется матрица ответов по каждому учащемуся класса.
Таким образом, проведенное первичное исследование подтвердило, что данный метод оценивания станет наиболее эффективен, удобен и привлекателен в школе, нежели обычный тест, распечатанный на листах.
Данный проект имеет статус долгосрочного проекта; не требует особых финансовых затрат; но процедуры, которые предполагаются для его воплощения, требуют достаточной методической сосредоточенности педагогов и постоянного повышения их уровня информационно-коммуникационной компетентности. Проект будет проходить несколько этапов реализации:
анкетирование учителей о необходимости внедрения в образовательный процесс метода оценивания Plickers;
проведение обучающего семинара «Будущее за Plickers!» для членов методических объединений общеобразовательных школ;
внедрение в работу педагогов эффективного метода оценивания.
Данный проект, на мой взгляд, достаточно универсален, так как не рассчитан на какой-то конкретный предмет, им может пользоваться любой педагог. В своей профессиональной деятельности каждый учитель на уроке проводит какой-либо вид опроса или тестирование. Использование данного метода позволит процедуру оценивания сделать более эффективной: для проведения дальнейшей коррекционно-развивающей работы достаточно посмотреть статистику и увидеть количество верных ответов у каждого учащегося.
Я, как молодой специалист, постоянно работаю над повышением своей информационно-коммуникационной компетентности и могу на методическом уровне стать фасилитатором для других педагогов, то есть сопровождать их при овладении новыми подходами к оцениванию знаний учащихся.
Далее нужно создать свой класс в конструкторе. В появившемся окошке даём название классу, указываем возраст учеников, выбираем предмет. Щёлкаем (Сохранить). При желании можете подобрать цветной кружок, чтобы легче различать классы. Теперь переходим к главному этапу данной технической процедуры. Начинаем создавать сам класс, то есть уже с именами и фамилиями учащихся. В окошке вверху слева пишем имя и фамилию учащегося (или наоборот). Написали имя, фамилию, щёлкаем . Сразу же рядом с данными учащегося появится номер его карточки. Продолжаем формировать класс. В итоге получаем следующую картину. Список класса готов. Каждый учащийся будет иметь свою карточку. Теперь необходимо карточки распечатать.
В главном меню находим ссылку
Выбираете тип карточек. Есть пакеты на 40 карточек или на 63 (с нормальными вариантами ответов и более крупными). Загружаете файл PDF к себе на компьютер. Распечатываете. На каждом листе А4 расположены по две карточки. Разрезаете листы. Каждая карточка пронумерована.
В каждом из углов вы увидите номер карточки. По бокам указаны номера ответов. Предлагаю вам на задней стороне подписать карточки. Перед тестом выдаёте их учащимся. Затем приступаем к составлению теста. В главном меню находим ссылку
В появившемся списке новых ссылок выбираем (Новая папка). Даём ей название и приступаем к созданию тестовых вопросов. Но, чтобы можно было проверять ответы учащихся, необходимо установить приложение себе на телефон.
Когда вы установите программу, вам необходимо ввести свой аккаунт (то есть учётную запись), с помощью которого вы регистрировались на большом компьютере (ноутбуке).
В вашем смартфоне отобразятся все данные: и классы, и вопросы тестов. Выбираете класс, открываете нужную папку. Выбираем вопрос. Перед вами появятся четыре прямоугольника: три красных с неправильными ответами и один зелёный правильный.
Ниже этих прямоугольников появится ещё один с надписью ADD TO QUELLE. Сразу после касания появится новое окно с изображением камеры в правом верхнем углу. Коснулись изображения и начнётся сканирование класса.
Объясняете учащимся, что маркер необходимо развернуть к учителю с правильным ответом вверх. Держите смартфон вертикально и сканируете поднятые маркеры. Фиксацию ответа вы увидите сразу по появляющимся прямоугольникам с именами учащихся. Вы увидите, насколько правильно ни ответили.
Для фронтальной работы вам необходимо синхронизировать свои действия между смартфоном и компьютером. В главном меню Plickers находите команду . Эта страничка начнет работать тогда, когда вы начнёте сканировать ответы учеников на смартфоне.
На большом экране появятся карточки учащихся, которые уже ответили на задание. Ставим галочку в нижней части смартфона, что означает следующее: сканирование закончено. Приступаем к следующему вопросу.
Таким образом, пошаговое представление вышеуказанных действий весьма важно для освоения педагогами данного современного вида оценивания. Невзирая на начальный этап своей профессиональной деятельности, я могу уже предоставить наиболее существенные результаты реализации своего проекта. Имея определенный личный технологический опыт, я смогу дать старт своему проекту, так как считаю, что решение проблемы эффективного оценивания учащихся является приоритетной задачей в современном мире.
Спасибо за внимание!
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Ромодановская средняя общеобразовательная школа №1»
Выступление на методическом семинаре по теме:
«Использование ресурса Plickers на уроках в начальной школе». Мастер-класс
Казанцева А. С.,
учитель начальных классов
МБОУ «Ромодановской СОШ № 1»
Добрый день, уважаемые коллеги! В последнее время всё больше внимания уделяется инновационным и коммуникативным технологиям в процессе обучения в рамках выполнения приоритетного национального проекта «Образования».
На своих уроках я стараюсь внедрять новые инновационные технологии, создавая условия для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность.
Сразу начну свое выступление с опроса. Сейчас вы получите карточки с изображением QR кода. Это уже известный всем интерактивный инструмент кодирования и декодирования информации. Сегодня мы будем использовать их в программе под названием Plickers.
План действия следующий. Вы читаете утверждение, выбираете свой вариант ответа, и поворачиваете свой QR код соответствующей вашему ответу стороной вверх картинкой ко мне. Если это вариант А, то грань, на которой изображена буква А, должна быть вверху.
Итак, внимание на экран. Утверждение, на которое мы сейчас дадим ответ, следующее. Программа Plickers — эффективный инструмент педагога.
Ответ А — Я не знаю что такое Plickers
Ответ B -Есть представления, но не знаю как она работает
Ответ C- Это трудная программа, не для меня
Ответ D — Являюсь активным пользователем этой программы.
Поднимите карточки с QRкодами.
Итак, посмотрим, что же получилось.
Большинство респондентов, то есть Вы, ответили, что не знают, что такое программа Plickers и как она работает. Тогда именно сейчас, для вас представляется опыт и алгоритм работы с программой Plickers.
Всеобъемлющее проникновение информационных технологий во все сферы жизни человека, предопределяет необходимость участников образовательного процесса не только осваивать, но и активно разрабатывать новые современные способы взаимодействия между педагогом, обучающимися и образовательным материалом. Актуальной на протяжении всей истории педагогики является тема оценивания освоения знаний обучающимися и обработки полученных данных. Классически формы проведения фронтального опросатрудоемкие и энергозатратные:
Организация работы в
Для работы в этой системе необходимы: персональный компьютер с выходом в Интернет, смартфон с мобильным приложением и устойчивым мобильным интернетом, карточки с QR кодами, проектор для визуализации образовательного материала.
Как это работает?
Работа в данной системе основана насчитывании QR-кодов. Q R-код представляет собой микроноситель, в виде двухмерного штрих-кода, с кодированной информацией из белых и чёрных квадратов. Ученики выбирают правильный ответ и поднимают карточку. Камерой телефона учитель сканирует поднятые учениками карточки с QR-кодами. Мобильное приложение «Plickers» под управлением Android, установленное на мобильном телефоне педагога, считывает QRкоды с бумажных карточек обучающихся. Персональный компьютер с открытым сайтом «Plickers» в режиме online через проектор выводят на экран и вопрос, и результат.
Сама карточка квадратная и имеет четыре стороны, выполнена на бумаге или картоне. Каждой стороне соответствует свой вариант ответа (A, B, C, D), который указан на самой карточке. Учитель задаёт вопрос, учащийся выбирает правильный вариант ответа и поднимает карточку соответствующей стороной вверх.
Макеты карточек доступны для скачивания на официальном сайте. Существует 5 наборов карточек:
– стандартный (Standard), включает в себя 40 карточек, представляющих собой ½ формата листа А4;
– расширенный (Expanded), включает в себя 63 карточки размера ½ формата листа А4;
– с большим шрифтом (LargeFont), предназначены для детей младшего возраста;
– большие карточки (LargeCards), включают в себя 40 карточек формата А4;
–большие карточки расширенного набора (LargeCardsExpanded), включаю в себя 63 карточки формата А4.
Рассмотрим некоторые варианты применения сервисаPlickers
Использование Plickers на уроке может иметь разные цели. В начале урока можно использовать для актуализации знаний и определения остаточных.
В середине – для тренировки и отработки новых способов и алгоритмов, изученных на уроке.
В конце урока Plickers поможет ввести новые знания в систему и закрепить изученный материал.
Некоторые педагоги предлагают использовать Plickers в начале занятия, как средство для установления лиц, отсутствующих на занятии.
Итак, необходимые условия работы и варианты использования ресурса понятны. Рассмотрим алгоритм работы в Plickers
После подтверждения о регистрации открывается окно приложения, в котором и будет непосредственно осуществляться работа. Окно включает в себя несколько вкладок, рассмотрим некоторые из них.
Вкладка Класс. Именно здесь создаются списки тестируемых. Самый простой способ — назвать классы по их реальному названию. После того, как во вкладке создан класс, в него вносятся фамилии тестируемых в алфавитном порядке.
После этого каждому тестируемому ученику присваивается номер. Приложение позволяет распределять тестируемых по номеру карты, по фамилии или по имени.
После внесения фамилий учащихся во вкладку, создаётся папка. Затем пользователем создаются вопросы и ответы.
Каждый вопрос содержит:
–небольшой по объёму тест, который должен вмещаться на экран компьютера при большом шрифте;
–тип ответа (да/нет система «правда»/«ложь»);
– варианты ответов (их должно быть не более 4-х), правильный ответ выделяется галочкой.
Вопросы сгруппированные по какой-то теме или признаку можно собирать в единую папку (Folder). Это позволяет мобильнее ориентироваться в тестах и опросах. В одной папке может создаваться несколько папок. Далее созданный опрос именуется.
Чтобы запустить ресурс выбираем тест и класс, который необходимо опросить, и запускаем его на компьютере. Далее открываем приложение на телефоне и запускаем сканирование. При сканировании высвечиваются те номера, которые уже прочитал сканер и те, которые еще нужно отсканировать. Дети, смотря на доску, сразу видят кто уже ответил и могут опустить свою карточку. Так же можно настроить выведение в процентном соотношении правильности ответов и количество ответивших.
— версия англоязычная, требуется перевод для определения значений навигационных кнопок.
— можно использовать только простую форму ответов да/нет и одиночный выбор из 4 вариантов.
— необходимо устойчивое интернет-соединение, как у ПК, так и у мобильного устройства.
— экономия расходных материалов и времени при проведении фронтального опроса, оценивания, фиксирования результатов,
— создание тестов и опросов в соответствии с образовательными потребностями каждого класса,
— организация образовательного взаимодействия вносит элемент новизны, что мотивирует детей, повышает познавательный интерес,
— может применяться начиная с начальной школы.
Таким образом, технология интерактивного тестирования «Plickers» есть простой и удобный сервис при проведении фронтального опроса обучающихся. Работа с мобильным приложением сокращена по времени до минимума — получение результата опроса происходит на уроке, не требует длительной проверки и наличия смартфонов или компьютеров у обучающихся. Ответы сканируются в режиме реального времени, для считывания используется технология дополненной реальности. Результаты сохраняются в базу данных и доступны как напрямую в мобильном приложении, так и на сайте для мгновенного или отложенного анализа. В результате сканирования учитель получает статистику правильных и неправильных ответов и их авторов прямо на доске.
Таким образом, Plickers — это приложение, позволяющее мгновенно оценить ответы всего класса и упростить сбор статистики.
Печатается по решению районного методического объединения учителей математики Мирнинского района Респуб. Саха (Яутия)
Введение
Принципиально новым способом оценки качества знаний обучающихся выступает интерактивный ресурс «Plikers» (официальный сайт ресурса https://www.plickers.com). Данное интерактивное приложение абсолютно бесплатно, требует наличия одной рабочей станции учителя и мобильного устройства (iPad, iPhone или Android устройства).
Принцип работы системы «Plikers» заключается в сканировании индивидуальных карточек обучающихся, на которые нанесены комбинации отдельных графических элементов в виде равносторонних четырехугольников – квадратов. Данный принцип в целом отражает использование технологии «QR-кодирования».
Принципиально сложных моментов по использованию данного ресурса для педагога нет. Необходимо пройти процедуру регистрации на сайте приложения, далее сформировать свои классы и сеты вопросов.
Максимально возможное количество респондентов может достигать 63 человек, что обусловлено максимально возможным количеством комбинаций графических элементов.
Каждая карточка имеет свой персональный номер, который в последующем будет соответствовать порядковому номеру учащегося в списке класса. Каждая сторона карточки имеет свою букву – «A», «B», «C», «D», которая будет соответствовать варианту ответа на вопрос. Максимальное количество ответов на вопрос может достигать четырех вариантов. При формировании вопроса можно задать тип вопроса с выбором варианта ответа «один из четырех» либо ответ «да» или «нет». Во время опроса отвечающий должен сориентировать свою карточку таким образом, чтобы выбранный им вариант ответа располагался в верхней части карточки. По аналогии в программе опроса кодируются варианты ответа. Учитель, используя фотокамеру своего мобильного устройства (iPad, iPhone или Android-устройства), считывает варианты ответов обучающихся, и программа опроса моментально выявляет правильные и неправильные ответы у каждого ученика. После проведения опроса результаты можно отправить в виртуальный кабинет учителя в сети Интернет, где они будут сохранены для дальнейшей работы. Результаты опроса интерпретируются в виде столбчатых диаграмм, которые отображают общее количество правильных и неправильных ответов. Отдельно формируется матрица ответов по каждому обучающемуся.
Использовать данную технологию можно для проведения фронтальных опросов. Например, в начале урока для организации устного счета, в конце урока для рефлексии. Результаты будут доступны сразу, без необходимости проверки.
При правильной подготовке в формате Plickers можно проводить проверочные работы.
Также Plickers позволяет проводить анализ динамики результатов обучения учащихся.
Регистрация на сайте
В открывшейся форме нужно ввести в поля свои данные, либо выполнить регистрацию с помощью аккаунта на Google.
Интерфейс сайта
После регистрации открывается основная страница вашего личного кабинета, где вы можете создавать классы со своими учениками и формировать в каждом сет вопросов для тестов, используя для этого специальные папки.
Рассмотрим интерфейс сайта Plickers.
Слева есть кнопки
Для скачивания и распечатки карточек в главном меню (вверху справа) нужно нажать кнопку с вашим именем, затем на кнопку «Get Plickers Cards», выбрать нужный набор карточек, нажать активную ссылку и загрузить файл PDF с набором на компьютер пользователя.
Для бесплатного скачивания с официального сайта доступно 5 наборов карточек:
— Standard (стандартный из 40 карточек), на одном листе А4 по 2 карточки.
— Expanded (расширенный из 63 карточек), на одном листе А4 по 2 карточки.
— Large Font (большой шрифт вариантов ответов A, B, C, D) для маленьких детей.
— Large Cards (40 крупных карточек), на одном листе А4 по 1 карточке.
— Large Cards Expanded (расширенный набор из 63 крупных карточек).
Карточки в наборах уникальны и имеют порядковый номер. В каждом из углов квадратной карточки обозначен ее номер. На каждой стороне указан вариант ответа (A, B, C, D). Желательно на тыльной стороне продублировать буквы вариантов ответа.
Для уверенной работы мобильного приложения нужно распечатать карточки в очень хорошем качестве на плотной бумаге и разместить их на картонные подложки.
Формирование классов
Работу с сайтом следует начать с создания класса (раздел «New Classes» — «Новый класс»), которому вы даете название, (например, «6а», и после этого добавляете учеников, нажимая на кнопку «Add students»).
Каждому ученику присваивается собственный номер, который в дальнейшем будет совпадать с номером его карточки для ответов на вопросы теста. Таким образом, можно обеспечить персонализацию и следить за прогрессом каждого учащегося.
Формирование опросов
После того, как созданы классы, можно приступать к формированию вопросов к тестам. Для этого в разделе «Your Library» — «Ваша библиотека» создайте новую папку нажав на кнопку «New Folder» справа от кнопки «New Set» (например, «Математика_6а»).
С помощью этой же кнопки вы можете создавать ещё папки. Например, корневой папке вы даёте название предмета и параллель. А каждую новую папку вы называете видом фронтальной работы.
Когда вы открыли, пустую папку (например, «Устный счет») вам предлагается составить сет вопросов (назовем его «Урок 1. Повторение. Устный счет»). Для этого щелкаем по «New Set in Folder» (Новый набор в папке).
В новой вкладке составляем задание, указываем правильный вариант ответа, щелкая на него мышкой.
Нажимая на кнопку «+» в верхнем левом углу можно добавлять задания в данный сет.
В задание можно вставить изображение. Находим в правом верхнем углу кнопку «Insert Image». Находим в одной из своих папок изображение и вставляем в задание.
После того, как классы сформированы и подготовлены вопросы теста, нужно создать очередь (последовательность вопросов, которые задаются выбранному классу) для каждого класса. Один и тот же вопрос может использоваться многократно. Уже заданный и удаленный из очереди вопрос можно снова добавить в очередь.
Чтобы добавить вопросы в очередь к нужному классу. Далее в интерфейсе вопроса нужно нажать кнопку «Add».
Проведение опросов
Для проведения опроса необходимо установить мобильное приложение Plickers на своё мобильное устройство, перейдя по кнопкам загрузки с официального сайта или по электронным адресам:
После установки приложения Plickers пользователь открывает приложение в мобильном устройстве и активирует свою учетную запись регистрации Plickers. В приложении доступна библиотека созданных ранее вопросов.
Если учитель желает демонстрировать опрос учащимся, нужно включить компьютер (ноутбук) с подключенным к нему проектором. Пользователь, зайдя на сайт Plickers, выполняет вход в свою учетную запись нажатием на кнопку «Sign In». Это режим показа вопросов в реальном времени для синхронизации работы смартфона (планшета) и компьютера, которым можно управлять с мобильного устройства в любом месте аудитории.
На стартовом экране приложения пользователь выбирает класс, открывает нужную папку и нажимает первый вопрос из заданной ранее очереди. Выбранный на мобильном устройстве вопрос автоматически отображается с помощью проектора (рис.15).
Педагог озвучивает вопрос либо учащиеся читают его на экране. Далее ученики выбирают правильный вариант ответа и демонстрируют карточку, развернув ее QR-кодом к педагогу и подняв сторону, соответствующую правильному ответу, вверх.
Далее учитель наводит камеру мобильного устройства на класс (аудиторию), нажимает кнопку «Scan» внизу экрана и сканирует ответы обучающихся в режиме реального времени, держа мобильное устройство вертикально. Приложение автоматически распознает QR-коды всех учащихся одновременно и покажет имена учащихся, ответивших на вопрос, число ответивших учащихся, правильность ответов на вопрос.
Для подтверждения принятых ответов и окончания сканирования ответов на вопрос нужно нажать на галочку в нижней части смартфона. После нажатия галочки приложение снова переходит к очереди вопросов.
Цветовое выделение помогает быстро сориентироваться, насколько верно учащиеся отвечают на вопрос: серым цветом обозначены не ответившие учащиеся, красным цветом – неверные ответы учащихся, зеленым цветом выделены ответы верные. На экране аудитории зафиксированные ответы появятся как карточки с именами (номерами) в списке класса учащихся, ответивших на вопрос, либо как диаграммы ответов. В режиме реального времени приложение также показывает статистику результатов. База данных результатов сохраняется и на сайте, и в мобильном приложении для последующего анализа. Данные по каждому ученику и классу в целом можно экспортировать в таблицу Excel.
После завершения теста в целом пользователь, нажав кнопку «Reports» в главном верхнем меню веб-сайта Plickers, может вывести на экран аудитории правильный ответ и гистограмму результатов в списке учащихся класса. Также можно показать учащимся правильный ответ.
Литература
1. И КТ — URL: https://i-k-t.ru/plickers/ (дата обращения: 30.10.2018)
3. Останний Д. О., Михайлов Е. И. Технология интерактивного тестирования Plickers // Юный ученый. — 2018. — №1. — С. 33-41. U RL: http://yun.moluch.ru/archive/15/1095/ (дата обращения: 09.10.2018)
