Работа со слабоуспевающими учащимися на 2020-2021 учебный год
учителя английского языка Чижовой А. В. М БОУ СОШ № 27
Цель работы на учебный год: создание условий для оптимального развития учащихся, имеющих низкие интеллектуальные способности и низкую мотивацию к учебной деятельности, а также помочь обучающимся, испытывающим затруднения при усвоении учебной программы.
Для реализации поставленной цели в конце 1 четверти были проанализированы результаты итоговых, текущих оценок, выявлены учащиеся, испытывающие затруднения, проанализированы причины неуспешности учащихся, определены пути преодоления трудностей:
Количество слабоуспевающих учащихся имеющих оценку «3»
По результатам второй четверти видны незначительные улучшения. По результату второй четверти неуспевающие отсутствуют.
Задачи на 2 полугодие 2020-21 учебного года:
Учитель английского языка Чижова А. В 13 января 2021 год
Отчет учителя английского языка Теуважева М. Х. по работе со слабоуспевающими учащимися
Использованы виды опроса
Формы ликвидации пробелов
Мотивация к учебной деятельности сформирована недостаточно. Часто отвлекается и отвлекает других. Внимание кратковременное.
Использование карточек, где из примерных ответов нужно указать верный ответ. Опрос учащегося по индивидуальному домашнему заданию используя план конспекта.
Индивидуальная работа по развитию картографических навыков. Работа с книгой по заданию учителя. Выполнение письменных индивидуальных заданий.
С заданиями справился удовлетвори-тельно.
Мотивация к учебной деятельности сформирована недостаточно. Низкая устойчивость внимания. Запоминает с трудом. Часто отвлекается.
Индивидуальная работа по усвоению понятий и терминов. Работа с книгой по заданию учителя. Выполнение письменных индивидуальных заданий.
Индивидуальная работа по усвоению понятий и терминов, заполнению таблиц. Работа с книгой по заданию учителя. Выполнение письменных индивидуальных заданий.
Мотивация к учебной деятельности сформирована недостаточно. Внимание кратковременное. Плохо запоминает.
Справилась с заданиями удовлетвори-тельно.
Справился с заданиями удовлетвори-тельно.
Отчет по работе с одаренными детьми (Лысов Иван 6 класс, Самошина Алина 5 класс) за 2 четверть 2019-2020 учебного года.
Для выполнения поставленных задач я использовала следующие методы и формы работы:
1 На уроках старалась применять проблемно — развивающее обучение, организовывала работу в парах, проводила разноуровневые тесты, ребята работали над созданием мини — проектов, задавала задания творческого характера.
2 Внеурочные формы работы включали в себя проведение индивидуальных консультаций и конкурсов по английскому языку.
3 Учащиеся зарегистрированы на платформе Учи.ру. где занимаются по английскому языку.
ОТЧЕТ учителя английского языка о работе сослабоуспевающими учащимися
Вывод: Итак, в ходе самостоятельной работы слабоуспевающим учащимся давались упражнения, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных работах. Отмечались положительные моменты в их работе, а так же типичные затруднения. Ребята в обязательном порядке поощрялись за достигнутые успехи в работе. Более сильные ученики с готовностью оказывают ребятам помощь, в выполнении заданий.
Все дополнительные занятия были направлены на повышение качества обучения.
Работа со слабоуспевающими учащимися по английскому языку на 2017-2018 уч.год
Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому ученику ситуацию успеха. Успех в учении — единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей при изучении трудных предметов. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка. Успех школьнику может создать учитель, который сам переживает радость успеха. Учитель может помочь слабоуспевающему ученику подготовить посильное задание, с которым он должен выступить перед классом.
Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам:
-ликвидация пробелов у учащихся ;
-создание условий для успешного индивидуального развития ученика.
— создать благоприятную атмосферу на уроке;
— своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать работу консультантов;
— изменить формы и методы учебной работы на уроках иностранного языка, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности. Использовать для этого обучающие игры;
— освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;
— ориентировать детей на ценности: человек, семья, отечество, труд, знания, культура, мир, которые охватывают важнейшие стороны деятельности;
— культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.
Список слабоуспевающих учащихся
по английскому языку на 2017-2018 учебный год
Причины слабой успеваемости
План работы со слабоуспевающими учащимися
на 2017 – 2018 учебный год.
Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке
План индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися
Ф. И. О.: Андроник Вадим Николаевич
Ф. И. О. : Андроник Вадим Николаевич
Ф. И. О.: Крылов Руслан Русланович
Ф. И. О. : Крылов Руслан Русланович
Ф. И. О.: Тимербаев Динислам Ринатович
Ф. И. О. : Тимербаев Динислам Ринатович
Ф. И. О.: Симашкин Максим Сергеевич
Ф. И. О. : Симашкин Максим Сергеевич
Ф. И. О.: Полунин Олег Сергеевич
Ф. И. О. : Полунин Олег Сергеевич
Ф. И. О.: Ахмедов Денис Александрович
Ф. И. О. : Ахмедов Денис Александрович
Ф. И. О.: Чебан Роман Вячеславович
Ф. И. О. : Чебан Роман Вячеславович
Программа деятельности классного руководителя по работе со слабоуспевающими
Классный руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося через индивидуальные беседы, при необходимости обращаясь к психологу, социальному педагогу (методы работы: анкетирование учащихся, родителей, собеседование), учитывая, что к возможным причинам можно отнести:
В случае, если слабая успеваемость является следствием пропуска уроков, классный руководитель должен выяснить причины пропуска (уважительная, неуважительная)
Уважительными причинами считаются:
а) болезнь, подтвержденная справкой врача или запиской от родителей на срок не более 3-х дней;
б) мероприятия, подтвержденные справками, вызовами, приказом учреждения, проводящего данное мероприятие;
в) освобождение от урока ученика в случае плохого самочувствия с предупреждением учителя-предметника или классного руководителя;
г) по семейным обстоятельствам (по заявлению на имя директора школы).
Неуважительными причинами считаются:
а) пропуски урока или уроков без соответствующих документов, подтверждающих уважительную причину отсутствия учащегося;
Классный руководитель должен немедленно проинформировать родителей о пропуске уроков через запись в дневнике (если случай единичный), через беседу с родителями (если пропуски неоднократные), через педсовет (если прогулы систематические).
В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или недостаточной работы на уроке ( классный руководитель обязан провести профилактическую работу с родителями ученика, обращаясь за помощью к социальному педагогу или психологу в случае уклонения родителей от своих обязанностей.
В случае указания учащимся на завышение объема домашнего задания классный руководитель обязан обсудить вопрос с учителем предметником или обратиться к директору школы, заместителю директора по УВР, чтобы проверить соответствие объема домашнего задания соответствующим нормам.
В случае организовать помощь слабоуспевающим учащимся со стороны актива класса.
Классный руководитель ведет следующую документацию:
Лист регистрации бесед со слабоуспевающим учащимся и его родителями
Работа с учителями-предметниками по проблемам слабоуспевающих учащихся
