Справка
по итогам проверки организации работы методических объединений
Проверка работы МО была проведена в
соответствии с планом внутришкольного контроля на 2020-2021 уч. год
: организация
работы МО
проверки: 28-30 сентября 2020
года.
: собеседование,
анализ документации.
В ходе проверки выяснилось: Планы работы МО
ведутся согласно единому орфографическому режиму.
В документации методических объединений
имеются:
• Приказ об открытии МО.
• Приказ о назначении на должность
руководителя методического объединения.
• Положение о методическом
объединении.
• Анализ работы за прошедший год.
• Тема методической работы,
приоритетные направления и задачи на новый учебный год.
• План работы МО на текущий учебный
год.
• Банк данных об учителях МО:
количественный и качественный состав (возраст, образование, специальность,
преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория,
награды, звание, домашний телефон).
• Сведения о темах самообразования
учителей МО.
• График проведения открытых уроков и
внеклассных мероприятий по предмету учителями МО.
• Информация об учебных программах и
их учебно-методическом обеспечении по предмету.
• План проведения предметной недели.
• Протоколы заседаний МО.
Руководители МО составили паны
работы в
соответствии с планом работы МС на текущий учебный год.
Руководителям
МО Пукки О. Л., Дубровой А. М., Гилевич М. Е. своевременно отправлять Протоколы
заседаний МО ответственной за наполняемость сайта Корниенковой А. И.
Включить
в план работы мероприятия, направленные на формирование функциональной
грамотности
Заместитель директора по УВР: Н. В.
Чванова
о работе методических объединений
МКОУ «Бобровская СОШ» в 2014-2015 учебном году.
Организация работы методических объединений в I полугодии 2014-2015 учебного года
Отчет работы методических объединений в I полугодии 2014-2015 учебного года, выполнение планов работы, анализ работы МО.
Все методические объединения школы строят свою работу в целях профессионального и личностного самосовершенствования, позволяющего достичь высокого общекультурного уровня, профессиональной компетентности, повышения результативности образовательного процесса.
В 2014-2015 учебном году в МКОУ «Бобровская СОШ» осуществляют работу 7 методических объединений учителей:
Руководители каждого методического объединения составили планы работы объединений на учебный год, в заседания включены вопросы теоретического характера: изучение принципов ведущих педагогических технологий, работу с нормативными документами; практическую часть: рассмотрение рабочих учебных программ по предметам, освещение новинок методической литературы, ЭОР, интернет-ресурсов; участие педагогов и учащихся в дистанционных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях, работа со слабоуспевающими учащимися, внеурочная деятельность по предметам, участие в предметных и методической неделях. Многие уделили внимание преемственности начального и среднего звена, взаимопосещению уроков. Включили методические объединения и вопросы изучения нормативно-правовой и методической базы ФГОС: внедрение в учебный процесс принципов системно-деятельностного подхода, освоение приемов формирования универсальных учебных действий.
За период сентябрь-декабрь 2014 года МО школы проводилась работа как в периоды заседаний так и в межсекционный период.
Работа в творческих, проблемных группах:
Учителя двух МО провели предметные недели:
Педагоги повышали уровень своего мастерства и распространяли педагогический опыт. Участие в конкурсах, конференциях, методических мероприятиях:
Наличие публикаций, интернет публикаций
В своей работе педагоги учитывают формы и направления работы с одаренными обучающимися:
Рекомендации и предложения по итогам проверки
В целом работу методических объединений считать удовлетворительной.
Предложение: подкорректировать документацию методических объединений согласно индивидуальным рекомендациям, активнее работать над повышением методического мастерства, продумывать эффективные формы работы с одаренными и слабоуспевающими обучающимися.
29 декабря 2014 года
Руководитель методического совета школы: Шестокрыл Ю. Ф.
Зареченская основная общеобразовательная школа
243553, Брянская
область, Погарский район, с. Заречное, ул. Центральная д.68А
ОГРН 1023200915913
ИНН 3223004396
о руководстве МО школы
Настоящая справка дана Гоманюк Елене Николаевне, руководителю МО
учителей естественно-математического цикла МБОУ Зареченская ООШ Погарского
района Брянской области, в том, что она
является
руководителем методического объединения учителей естественно-математического
цикла с 10 февраля 2016г.
За время своей работы Елена Николаевна проявила себя умелым руководителем. Она
регулярно оказывает действенную помощь педагогам в освоении новых технологий и
их применения на различных этапах и формах внеурочной деятельности.
При планировании методической работы стремится отобрать те формы,
которые реально позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Вся работа отражается в отдельных методических папках,
которые составляют единое целое, позволяющее увидеть реальную картину работы
МО.
Являясь руководителем ШМО учителей, Елена Николаевна организовывает и
совместно с коллегами проводит Недели математики и информатики в школе, Единые
методические дни, открытые уроки по математике и информатике, совместно с
коллегами из других школ участвует в работе творческих мастерских.
Гоманюк Е. Н. регулярно выступает на заседаниях МО школы и района.
И.о директора школы А. И. Булдина
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Дареевская основная общеобразовательная школа
243562, Брянская
область, Погарский район, с. Дареевскул. Ленина 31
ОГРН
1023200915968 ИНН 3223004290 КПП
об использовании современных образовательных
технологий
Настоящая справка дана Гоманюк Елене Николаевне, учителю
математики и информатики МБОУ Дареевская ООШ Погарского района Брянской
области, в том, что в процессе обучения математики и информатики использует
современные образовательные технологии.
Использование современных образовательных технологий в практике обучения
является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного
развития учащихся. Гоманюк Е. Н. создает собственную систему приемов и методов и
эффективно применяет в учебно-воспитательном процессе, а также
информационно-коммуникационные технологии, которые позволяют успешно решать
следующие задачи:
—
реализация принципа индивидуализации учебного процесса;
— повышение эффективности познавательной
деятельности учащихся;
— широкое внедрение принципа
интерактивности.
Образовательные технологии и их
результативность.
Елена Николаевна, планируя применение образовательных технологий, исходит из
того, что каждый ученик на протяжении периода обучения должен поработать во
всех педагогических технологиях. При этом учитываются:
—
возрастные особенности учащихся;
—
возрастание доли самостоятельности учащихся.
Выбор образовательных технологий учитель делает в зависимости от того, какие
цели поставлены перед ним. Цели современного урока – формирование таких
компетенций, которые продвинут учеников в развитии относительно самих себя.
Осознанное получение ЗУН учит быть успешным, повышает самооценку, делает
конкурентоспособным.
Одной из часто используемых Гоманюк Е. Н. технологий является игровая
технология. Трудно представить себе работу учителя без игры, особенно в среднем
звене. Игровые педагогические технологии – это обширная группа методов и
приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических
игр, выступающих как средство активации учебной деятельности.
Гоманюк Е. Н для развития познавательной активности
учащихся, формирования у них устойчивого интереса к предмету использует при
организации учебной деятельности элементы технологии сотрудничества.
На уроках этого учителя удачное сочетание
индивидуальной, коллективной и различных других форм групповой и парной работы
создаёт атмосферу взаимопомощи, взаимообучения, позволяет приобщить к процессу
познания буквально каждого ученика.
Работа в парах постоянного и сменного состава
организуется педагогом на разных этапах урока: это и взаимопроверка домашнего
задания (как теории, так и практики), и совместная работа при закреплении
материала. Один ученик выполняет задание, а второй контролирует выполнение и
оценивает правильность, указывает при необходимости на ошибки. Затем учащиеся
меняются ролями. При написании на уроке контрольных работ, самостоятельных сидящие
рядом учащиеся обмениваются тетрадями для взаимопроверки, карандашом выставляют
друг другу отметки. Затем дети повторно обмениваются тетрадями, а учитель читает
правильный вариант задания. Ученики объясняют друг другу допущенные ошибки.
Подобная работа развивает логическое мышление. Несомненно, использование
компьютерных технологий даёт возможность разнообразить уроки, делает их более
яркими, запоминающимися, позволяет привлекать больше дополнительного материала,
что, бесспорно, положительным образом отражается на знаниях учащихся,
стимулирует их познавательную деятельность.
Директор школы Н. П. Дубинский
Аналитическая справка о результатах работы
методических объединений
анализ работы методических объединений школы
проанализировать отчеты руководителей МО по итогам
учебного года.
план внутришкольного
контроля на 2018-2019учебный год.
Способы сбора информации:
проверка
планов и протоколов работы методических объединений;
собеседование
с руководителями ШМО, КМО;
анализ
выполнения планов методической работы в школе.
деятельность методических объединений школы
10-15 мая 2019 года.
Важнейшим
средством повышения мастерства учителей, связующим в единое условие всю систему
работы школы, является методическая работа. Роль методической работы
значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью
рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и
воспитания.
Основными
задачами образовательного процесса, над которыми работали педагоги школы, были
следующие задачи:
Развитие проектного
мышления и аналитических способностей;
Развитие
коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению.
К приоритетным направлениям работы школы в прошедшем
учебном году можно отнести следующие направления:
Подготовка учащихся к
жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через обновление содержания
образования.
Развитие системы
поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода обучения
в школе.
Повышение
квалификации учителя по формированию специального учебного пространства,
направленного на достижение личностных, предметных, метапредметных результатов
освоения основных образовательных программ.
Создание
здоровьесберегающей среды как условия повышения качества образования.
Совершенствование
деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Формирование школьной
системы внутреннего мониторинга качества образования.
Задачи повышения уровня методической подготовки учителей:
Формирование умения и
культуры педагогического исследования, отслеживание своего опыта;
Анализ, апробация и
внедрение современных информационных технологий в образовательный процесс;
Методические
особенности преподавания в условиях введения ФГОС второго поколения;
Усиление
методического сопровождения учителей по вопросам проектирования образовательного
процесса в условиях реализации системно-деятельностного подхода.
Поставленные
перед коллективом задачи решались через деятельность по обучению и развитию
кадров; выявление, обобщение и распространение наиболее ценного педагогического
опыта, а также создание собственных методических разработок для обеспечения
функционирования образовательного процесса.
В
2018-2019 учебном году в школе работали следующие методические объединения
учителей- предметников:
Учителей начальных
классов (руководиль Остапенко Т. П.)
Учителей
гуманитарного цикла (руководитель Шаманаева Е. А.)
Учителей
естественнонаучного цикла (руководитель Понамарева Т. Г.)
Каждое
школьное методическое объединение учителей – предметников функционировало
согласно плану работы, вело и оформляло протоколы заседаний, пополняло
методическую копилку объединения (выступления учителей, доклады, сообщения,
открытые уроки, внеклассные мероприятия) в соответствии с Положением о школьном
методическом объединении.
Активно
и целенаправленно была организована работа ШМО учителей начальных классов.
(Руководитель Остапенко Т. П.)
Каждый
учитель в рамках работы ШМО активно принимал участие в подготовке и проведении
заседаний объединения.
В
течение всего учебного года было проведено 3 заседания, учителя выступали на
заседаниях МО, делясь с коллегами опытом своей работы, готовили и проводили
открытые уроки и внеклассные мероприятия.
На заключительном заседании ШМО учителя начальных классов
наметили ключевые направления работы в следующем учебном году:
Усилить работу по развитию личностных, познавательных,
регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, направленных на
формирование у детей умения учиться.
Направить педагогический поиск на формирование способностей и
готовности учащихся реализовывать УУД.
Активизировать работу по внедрению в учебный процесс заданий для
выявления особенностей мышления, внимания, учебной мотивации, самоконтроля,
общения.
Целенаправленно вести работу по созданию условий по организации
исследовательской и проектной деятельности на уроках и во внеурочное время.
Методическая работа велась учителями естественнонаучного
цикла – математики, географии, физики, химии и биологии (руководитель
Понамарева Т. Г.). Все учителя МО имеют высшее профессиональное образование.
Каждое заседание ШМО традиционно заканчивалось обменом опыта работы. Педагоги,
входящие в состав данного МО, инициативны, следят за педагогическими
инновациями и внедряют их в практику своей работы (интегрированные уроки,
уроки-исследования, уроки-презентации и др.).
Были
проведены все запланированные заседания ШМО, включающие в себя:
a)
Обмен опытом работы;
b)
Сообщения учителей по определённым темам;
c)
Обсуждения открытых уроков;
За
отчётный период в ШМО велась работа по подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ. В
течение учебного года изучались методики и технологии обучения, с целью
внедрения их в учебный процесс, для формирования УУД у учащихся; обсуждались
нормативные документы и обобщался педагогический опыт; организовывались
дополнительные занятия со слабоуспевающими учениками.
В
мае 2019 года учителями ШМО был намечен перспективный план работы на 2018 –
2019 учебный год:
Повышение качества
урока путём использования активных форм обучения.
Усиление практической
направленности урока на основе включения элементов исследовательской
деятельности учащихся.
Использование в
работе учителей интегрированных форм обучения.
Создание условий для
поддержки и сопровождения одарённых детей.
Продолжение работы по
изучению новых образовательных стандартов.
Учителя
методического объединения гуманитарного цикла основной своей задачей определили
повышение качества преподавания русского языка и литературы, истории и
обществознания. Не менее важными считались задачи совершенствования методов
обучения, пробуждение интереса учащихся к урокам родного языка и литературы,
формирование читательского интереса на уроках и во внеурочное время, воспитания
на уроках гражданина своего Отечества. Все учебные задачи решались в единстве с
воспитательными.
В
течение этого учебного года была проведена следующая методическая работа:
Взаимное посещение
уроков с последующим обсуждением;
Проведение срезов
знаний (с последующим обсуждением на МО);
Посещение уроков в
начальных классах;
Систематически велась работа с одарёнными детьми,
проявляющими творческие способности. Особое место было отведено введению ФГОС
ООО в 5 – 8 классах. Так же одним из приоритетных направлений в работе была
подготовка к ГИА в 9 и11 классах, регулярно в течение года проводились пробные
экзамены по русскому языку, обществознанию, истории.
План
методической работы на 2018 – 2019 уч. год учителями МО гуманитарного цикла
был выполнен.
В 2018-2019 учебном году курсы повышения прошли педагоги по
перспективному плану.
Аттестация педагогических работников осуществлялась в соответствии
с графиком прохождения аттестации.
Прошлый
учебный год отмечен участием учителей школы в работе районных методических
объединений. Педагоги школы выступали с докладами и сообщениями на различных
кустовых, районных секциях.
Опытом своей работы педагоги школы делятся при проведении
мастер-классов.
Заседания методического совета школы проходили по плану,
были проведены все запланированные заседания. Методический совет проделал
большую работу по рассмотрению рабочих программ всех уровней, материалов
промежуточной аттестации.
Вывод:
работу методических объединений школы признать удовлетворительной.
Заместитель
директора по УР ____________ Шаманаева Е. А.
Дата составления справки:
Ознакомлены с
результатами проверки:
Скачано с www.znanio.ru
