ОГЭ 2023 ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ

Версия для печати и копирования в MS Word

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те текст вслух.

Война за­ста­ла его под Мин­ском. Уже 23 июня Ми­ха­ил Де­вя­та­ев участ­во­вал в воз­душ­ном бою. 24 июня он сбил вра­же­ский са­мо­лет. А еще через день сам попал под огонь «Мес­сер­шмит­та» и вы­прыг­нул с па­ра­шю­том из го­ря­ще­го «ишака» (ис­тре­би­те­ля «И-16»). Не про­яви он на­ход­чи­вость, война и жизнь окон­чи­лись бы для него в этом бою под Мин­ском  — «Мес­сер­шмитт» раз­вер­нул­ся рас­стре­лять лет­чи­ка. Ми­ха­ил стя­нул стро­пы и быст­ро по­нес­ся к земле. В ста мет­рах он дал па­ра­шю­ту рас­крыть­ся и спас­ся. Потом он еще не один раз по­ки­дал го­ря­щие са­мо­ле­ты. К лету 44-го года он сбил де­вять вра­же­ских са­мо­ле­тов. Пять раз сби­ва­ли его. У него были про­стре­ле­ны рука и нога. К 1944 году лет­чик Де­вя­та­ев был на­граж­ден тремя бо­е­вы­ми ор­де­на­ми. Но в ис­то­рию Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны своё имя Ми­ха­ил Де­вя­та­ев на­веч­но впи­сал, со­вер­шив побег из не­мец­ко­го плена на вра­же­ском самолёте.

Двух­мо­тор­ный тяжёлый бом­бар­ди­ров­щик взле­тел на гла­зах у изумлённых нем­цев на сек­рет­ной базе Пе­не­мюн­де. Через два часа при­зем­лил­ся на вспа­хан­ном поле за ли­ни­ей фрон­та. Под­бе­жав­шие к самолёту сол­да­ты уви­де­ли де­сять ске­ле­тов в по­ло­са­той одеж­де, бе­жав­ших из плена. В 1957 году ис­то­рия этого дерз­ко­го, почти фан­та­сти­че­ско­го по­бе­га стала до­сто­я­ни­ем боль­ших газет. Глав­ное ее лицо  — лет­чик Ми­ха­ил Пет­ро­вич Де­вя­та­ев был удо­сто­ен зва­ния Героя Со­вет­ско­го Союза.

Вы­ра­зи­тель­ное чте­ние долж­но пра­виль­но пе­ре­да­вать со­дер­жа­ние чи­та­е­мо­го тек­ста. По­про­буй­те сразу вы­де­лить мик­ро­те­мы тек­ста  — это по­мо­жет Вам и при вы­пол­не­нии за­да­ния № 2.

Во время чте­ния об­ра­щай­те вни­ма­ние на знаки пре­пи­на­ния, ко­то­рые по­мо­гут Вам пра­виль­но пе­ре­дать ин­то­на­ции: вы­де­лять во­про­сы и по­буж­де­ния.

Сле­ди­те за тем, чтобы звуки и слова про­из­но­си­лись чётко и гра­мот­но.

Не за­бы­вай­те о ло­ги­че­ском уда­ре­нии, ко­то­рое при­хо­дит­ся на слово или слова, не­су­щие глав­ную смыс­ло­вую на­груз­ку.

Об­ра­щай­те вни­ма­ние на темп чте­ния. Он дол­жен со­от­вет­ство­вать ком-му­ни­ка­тив­ной за­да­че, т. е. пе­ре­да­вать за­мы­сел ав­то­ра.

Ста­рай­тесь пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ную окра­шен­ность тек­ста, ис­поль­зуя для этих целей со­от­вет­ству­ю­щую ин­то­на­цию, гром­кость го­ло­са.

От­ве­ди­те на под­го­тов­ку к этому за­да­нию 1,5−2 ми­ну­ты и не более 3-х минут на вы­ра­зи­тель­ное чте­ние тек­ста.

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова Ми­ха­и­ла Чер­па­но­ва:

«Итак, весь мир более пол­ве­ка вос­хи­ща­ет­ся по­бе­гом М. Де­вя­та­е­ва, так и не поняв глав­но­го – узник ост­ро­ва Узе­дом по сути дела выбил из рук бес­но­ва­то­го фю­ре­ра по­след­нюю его на­деж­ду – ра­ке­ту ФАУ-2 и спо­соб­ство­вал тому, чтобы она ока­за­лась в рас­по­ря­же­нии со­вет­ских ра­ке­то­стро­и­те­лей под ру­ко­вод­ством С. П. Королёва.

Дру­ги­ми сло­ва­ми, побег Де­вя­та­е­ва во мно­гом спо­соб­ство­вал пре­кра­ще­нию Вто­рой Ми­ро­вой войны и со­здал усло­вия для предот­вра­ще­ния Тре­тьей.»

Задание 1. Чтение текста (о Щепкине)

Выразительно прочитайте вслух текст о великом актере Михаи́ле Семёновиче Ще́пкине (1788 – 1863)

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Первый артист русского театра, основоположник реализма в сценическом искусстве Михаи́л Ще́пкин не имел актерского образования. Начало его автобиографии написал сам Пу́шкин, а с Го́голем и Грибое́довым он репетировал первые постановки их пьес. Именно Щепкин навсегда изменил суть отечественной актёрской школы.

Щепкин родился крепостным графа Волькенште́йна. Тем не менее, он получил неплохое образование. Некоторое время играл в домашнем театре графа, а затем, с его согласия, в провинциальных театрах. Поражённый его талантом драматург Ива́н Котляре́вский, писавший специально под Щепкина роли в своих пьесах, организовал вместе с будущим декабристом князем Серге́ем Волко́нским сбор средств для выкупа актёра. Получив в 1822 году вольную, Михаил Семенович вскоре оказался в Малом театре. Если сначала ему давали почти исключительно комические роли, то впоследствии Щепкин прославился и в драматических образах. Будучи очень умным и хорошо образованным человеком, Михаил Семёнович дружил почти со всеми выдающимися писателями своего времени. Многие из них писали и переводили пьесы, заранее имея в виду его исполнение. Интересно, что заглавие и первое предложение из воспоминаний Щепкина сочинил Пу́шкин, чтобы побудить актера скорее приняться за работу.

К каждой роли актер тщательно готовился, наизусть выучивал текст, расставлял акценты, строил мизансце́ны, а в день выступления, задолго до начала спектакля, настраивался на исполнение. Это и был тот настоящий метод работы актёра над ролью, который через 100 лет Станисла́вский назвал «вживанием в образ».

Михаила Семёновича Щепкина, говоря от имени всего Ма́лого театра, называли великим артистом и учителем, научившим по-настоящему любить и уважать искусство. О нем отзывались как о «великом преобразователе сценического искусства», который «от лжи, рутины и фальши повёл театр к сценической правде, естественности и простоте».

Задание 2. Пересказ текста с привлечением цитаты (о Щепкине)

При необходимости Вы можете использовать черновик.

Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.

Выберите одну из предложенных тем беседы:

Профессия инженера-строителя. (на основе описания фотографии)

Мой день в школе. (повествование на основе жизненного опыта)

Какого человека можно считать личностью? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Используя карточку участника собеседования, выполните задание. У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по Выбранной Вами теме. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Карточка участника собеседования.

Задание 3. Тема 1. Профессия инженера-строителя

Не забудьте описать:

Задание 3. Тема 2. Мой день в школе

Расскажите о своём обычном дне в школе. Не забудьте рассказать:

Задание 3. Тема 3. Какого человека можно считать личностью?

Не забудьте дать ответы на следующие вопросы:

Задание 4. Тема 1. Профессия инженера-строителя

1. Какие качества характера необходимы для людей этой профессии?2. Какие профессии являются самыми востребованными в современном мире?3. Должен ли профессионал постоянно учиться? Почему?

Задание 4. Тема 2. Мой день в школе

Задание 4. Тема 3. Какого человека можно считать личностью?

1. Личностью рождаются или становятся? Аргументируйте.2. Может ли личность влиять на общество, историю? Почему?3. Как связаны понятия «личность» и «свобода Выбора»?

Пройти тестирование по этим заданиямВернуться к каталогу заданий

Вам, ко­неч­но, зна­ком че­ло­век, изоб­ражённый на этой фо­то­гра­фии. Это Юрий Алек­се­е­вич Га­га­рин (1934–1968) – пер­вый кос­мо­навт.

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те текст о Юрии Алек­се­е­ви­че Га­га­ри­не вслух.

Кан­ди­да­ты в пер­вый отряд кос­мо­нав­тов на­би­ра­лись среди во­ен­ных лётчи­ков-ис­тре­би­те­лей по ре­ше­нию Сер­гея Пав­ло­ви­ча Королёва, счи­тав­ше­го, что имен­но эти лётчики уже имеют опыт пе­ре­гру­зок, стрес­со­вых си­ту­а­ций и пе­ре­па­дов дав­ле­ния. Их было 20 мо­ло­дых лётчи­ков, ко­то­рых го­то­ви­ли к пер­во­му полёту в кос­мос. Юрий Га­га­рин был одним из них.

Когда на­ча­лась под­го­тов­ка, никто не мог даже пред­по­ло­жить, кому из них пред­сто­ит от­крыть до­ро­гу к звёздам. Надёжный, силь­ный и доб­ро­же­ла­тель­ный, Юрий ни­ко­му не за­ви­до­вал, ни­ко­го не счи­тал лучше или хуже себя. Он легко брал на себя ини­ци­а­ти­ву, ра­бо­тал упор­но и с удо­воль­стви­ем.

12 ап­ре­ля 1961 года в 9 часов 7 минут по мос­ков­ско­му вре­ме­ни с кос­мо­дро­ма Бай­конỳр стар­то­вал кос­ми­че­ский ко­рабль «Во­сток» с пи­ло­том-кос­мо­нав­том Юрием Алек­се­е­ви­чем Га­га­ри­ным на борту. Вско­ре весь мир уви­дел кадры ки­но­хро­ни­ки, став­шие ис­то­ри­ей: под­го­тов­ка к полёту, спо­кой­ное и со­сре­до­то­чен­ное лицо Юрия Га­га­ри­на перед шагом в не­из­вест­ность, его зна­ме­ни­тое «По­еха­ли!».

Сме­лость и бес­стра­шие про­сто­го рус­ско­го парня с ши­ро­кой улыб­кой по­ко­ри­ли всё че­ло­ве­че­ство. Про­дол­жи­тель­ность полёта Га­га­ри­на рав­ня­лась 108 ми­ну­там. Всего 108 минут. Но не ко­ли­че­ство минут опре­де­ля­ет вклад в ис­то­рию осво­е­ния кос­мо­са. Юрий Га­га­рин был пер­вым и оста­нет­ся им на­все­гда!

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова С. П. Королёва, вы­да­ю­ще­го­ся кон­струк­то­ра и учёного, о Ю. А. Га­га­ри­не:

Под­вод­ное пла­ва­ние в ла­стах на за­держ­ке ды­ха­ния и с ак­ва­лан­гом  — тех­ни­че­ски более слож­ный вид спор­та, чем пла­ва­ние клас­си­че­ское. Од­на­ко для не­по­свя­щен­ных зри­те­лей эта дис­ци­пли­на не столь ин­те­рес­на ви­зу­аль­но. На­вер­ное, имен­но по­это­му под­вод­ное пла­ва­ние не вхо­дит в олим­пий­скую про­грам­му.

Толь­ко это об­сто­я­тель­ство и яв­ля­ет­ся при­чи­ной того, что о ве­ли­ких спор­тив­ных до­сти­же­ни­ях Ша­вар­ша Ка­ра­пе­тя­на пом­нят лишь спе­ци­а­ли­сты.

А вот по­двиг его за гра­нью воз­мож­но­го пом­нят мно­гие. 16 сен­тяб­ря 1976 года у Ша­вар­ша Ка­ра­пе­тя­на была обыч­ная тре­ни­ров­ка на бе­ре­гу Ере­ван­ско­го озера. Вме­сте с ним про­беж­ку со­вер­ша­ли его брат Камо и тре­нер Ли­па­рит Ал­ма­са­кян. Бук­валь­но на их гла­зах с до­ро­ги в озеро сле­тел пе­ре­пол­нен­ный лю­дь­ми трол­лей­бус. В счи­тан­ные се­кун­ды он ушел на дно. Ша­варш при­нял ре­ше­ние мол­ние­нос­но  — он будет ны­рять.

Ме­ди­ки и спа­са­те­ли, раз­би­рав­шие впо­след­ствии си­ту­а­цию, при­шли к вы­во­ду: то, что сде­лал Ша­варш Ка­ра­пе­тян, вряд ли смог бы сде­лать еще хоть один че­ло­век на свете. Его по­двиг срод­ни по­дви­гам Ге­рак­ла или Су­пер­ме­на.

Даже если бы он спас од­но­го, двух, трех че­ло­век, это было бы фан­та­сти­кой, учи­ты­вая усло­вия, в ко­то­рых при­хо­ди­лось дей­ство­вать. Ша­варш Ка­ра­пе­тян в бук­валь­ном смыс­ле вер­нул с того света 20 (!!!) че­ло­век.

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова Воль­те­ра:

«Ис­тин­ное му­же­ство об­на­ру­жи­ва­ет­ся во время бед­ствия».

Это един­ствен­ный в стра­не музей о жизни и тра­ги­че­ской судь­бе про­стой рус­ской жен­щи­ны  — Епи­сти­нии Фе­до­ров­ны Сте­па­но­вой, ко­то­рая по­ло­жи­ла на ал­тарь Ро­ди­ны самое до­ро­гое, что у нее было,  — жизнь своих сы­но­вей. Мно­го­дет­ная мать вы­рас­ти­ла де­вять сы­но­вей, и все они по­гиб­ли на фрон­тах раз­ных войн. Стар­ше­го Алек­сандра за­бра­ла у ма­те­ри граж­дан­ская война, Фе­до­ра убили япон­цы в 1939-м, осталь­ные сыны по­гиб­ли в Ве­ли­кую Оте­че­ствен­ную.

В цен­траль­ном экс­по­зи­ци­он­ном зале каж­до­му из сы­но­вей от­ве­де­на от­дель­ная вит­ри­на, рас­ска­зы­ва­ю­щая об их жизни и по­дви­ге. Здесь же де­вять бю­стов бра­тьев Сте­па­но­вых, в цен­тре  — де­вять ис­ко­ре­жен­ных гильз  — де­вять из­ло­ман­ных жиз­ней, а над ними де­вять крас­ных хру­сталь­ных ко­ло­ко­лов  — де­вять ка­пе­лек крови на серд­це ма­те­ри.

Граж­дан­ский по­двиг Епи­сти­нии Сте­па­но­вой от­ме­чен бо­е­вым ор­де­ном Оте­че­ствен­ной войны пер­вой сте­пе­ни, ме­да­лью ма­те­рин­ства.

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова Мак­си­ма Горь­ко­го:

«Мать все­гда про­тив смер­ти».

Вы­ра­зи­тель­но про­чи­тай­те вслух текст об из­вест­ном рос­сий­ском по­ляр­ном ис­сле­до­ва­те­ле, ор­га­ни­за­то­ре пер­вой рос­сий­ской экс­пе­ди­ции к Се­вер­но­му по­лю­су Гео́ргии Я́ко­вле­ви­че Седо́ве (1877–1914).

Бу­ду­щий по­ляр­ный ис­сле­до­ва­тель Ге­ор­гий Яко­вле­вич Седов был ка­пи­та­ном на не­боль­ших судах. Но ему хо­те­лось боль­ше­го. Он меч­тал участ­во­вать в мор­ских экс­пе­ди­ци­ях и от­кры­вать новые земли.

Пе­рей­дя на служ­бу в Глав­ное гид­ро­гра­фи́чес­кое управ­ле­ние, Седов в 1902 году от­прав­ля­ет­ся в экс­пе­ди­цию по изу­че­нию Се­вер­но­го Ле­до­ви­то­го оке­а­на, ис­сле­ду­ет воды и земли Арк­ти­ки. Здесь у него по­яви­лась мечта о по­хо­де к Се­вер­но­му по­лю­су. Но пра­ви­тель­ство не под­дер­жа­ло про­ект, и экс­пе­ди­ция го­то­ви­лась на по­жерт­во­ва­ния част­ных лиц. Был сна­ряжён ко­рабль, на­бра­на ко­ман­да.

Пла­ва­ние к Се­вер­но­му по­лю­су про­хо­ди­ло в тяжёлых усло­ви­ях: штор­мы, ран­няя зима, не­хват­ка про­до­воль­ствия. При­ш­лось вста­вать на первую зи­мов­ку. Толь­ко через не­сколь­ко ме­ся­цев экс­пе­ди­ция про­дол­жи­лась. Вто­рая зи­мов­ка была ещё тя­же­лее: не было топ­ли­ва, на­ча­лись бо­лез­ни. Седов при­нял ре­ше­ние пойти к Се­вер­но­му по­лю­су на со­ба­ках. В пути он за­бо­лел и умер. В его мо­ги­лу по­ло­жи­ли флаг, пред­на­зна­чен­ный для уста­нов­ки на Се­вер­ном по­лю­се. Ис­сле­до­ва­те­ли не до­стиг­ли цели, прой­дя толь­ко 200 из 2000 ки­ло­мет­ров сан­но­го пути, ве­ду­ще­го к Се­вер­но­му по­лю­су.

Ге­ор­гий Яко­вле­вич Седов на­все­гда вошёл в ис­то­рию осво­е­ния Арк­ти­ки. Ма­те­ри­а­лы, со­бран­ные его экс­пе­ди­ци­ей, ока­за­лись очень цен­ны­ми и были впо­след­ствии ис­поль­зо­ва­ны ис­сле­до­ва­те­ля­ми. Ис­то­рия экс­пе­ди­ции Се­до­ва была от­ра­же­на в ро­ма­не Ве­ни­а­ми́на Ка­ве­ри­на «Два ка­пи­та­на».

Пе­ре­ска­жи­те про­чи­тан­ный Вами текст, вклю­чив в пе­ре­сказ слова Ге­ор­гия Яко­вле­ви­ча Се­до­ва:

«Вся­кий моряк, по­свя­щая себя слу­же­нию морю и его ин­те­ре­сам, дол­жен все­це­ло от­да­вать­ся ему и душой и мыс­ля­ми».

По­ду­май­те, где лучше ис­поль­зо­вать слова Г. Я. Се­до­ва в пе­ре­ска­зе. Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать любые спо­со­бы ци­ти­ро­ва­ния.

ОГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 1.

Задание 1. Чтение текста.

Вы, конечно, все пользуетесь электронной почтой.  текст о ней вслух.

Каждый из нас знает, что такое обычная почта. Это письма и корреспонденция, которые мы получаем, доставая их из почтового ящика.

А вот выражение «электронная почта» появилось сравнительно недавно, хотя для многих оно уже стало таким привычным, что кажется, что такая почта существовала всегда.

Электронная почта, оказывается, появилась раньше Интернета — в 1965 году. Первоначально она использовалась для того, чтобы пересылать сообщения между пользователями, работающими на одном большом компьютере, который назывался «мейнфрейм».

С развитием техники увеличивались и возможности электронной почты. Уже в 1972 году появилась первая программа для пересылки электронных сообщений, ставшая предшественницей Интернета.

Распространение электронной почты произошло после появления Интернета, когда появилась Всемирная паутина. Так стали называть систему, предоставляющую доступ к документам, расположенным на компьютерах, подключённых к сети Интернет.

Сегодня электронная почта – обычное явление в жизни человека. Правда, исследовано, что более 50 % из получаемой информации – спам, который постоянно приходится удалять и который   немного раздражает нас. Однако электронная почта – это очень удобный и быстрый способ передачи информации.

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите прочитанный Вами при выполнении задания 1 текст, включив в пересказ высказывание американской актрисы Лизы Карпентер:

«Как много мы потеряли, перестав писать письма!»

Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.

Выберите один из предложенных вариантов беседы:

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Карточки участника экзамена

Тема 1. День Победы.

·        когда проходит праздник;

·        чему он посвящён;

·        кто принимает участие в празднике;

·        опишите присутствующих и их настроение.

Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).

Не забудьте рассказать,

куда и когда  Вы ходили в поход;

с кем Вы ходили в поход (с одноклассниками, друзьями, с родителями);

как Вы готовились к походу (экскурсии);

почему Вам запомнился этот поход (экскурсия).

Тема 3. Почему нужно заниматься спортом?

В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:

·        Как влияет занятие спортом на укрепление здоровья человека?

·        Как выбрать вид спорта?

·        Может ли зарядка укрепить здоровье?

·        Почему так важно серьёзно относиться к урокам физкультуры в школе?

Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 1. Праздник. Опишите фотографию.

1. Как в вашей семье отмечается День Победы?

2. Есть среди твоих родственников участники Великой Отечественной войны? Что ты помнишь из их рассказов о войне?

3. Почему это праздник один из самых важных в нашей стране? Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 2. Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).

1. Какие экскурсии и походы ты любишь и почему?

2. Что тебе особенно запоминается в них?

3. О какой экскурсии ты мечтаешь? Карточка собеседника- экзаменатора.

1. Какие виды спорта тебе нравятся и почему?

2. Какие черты характера формируются во время занятий спортом?

3. Любишь ли ты ходить на спортивные мероприятия и почему?

ОГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 2.

Вам, конечно, знакома картина художника Н. Н. Ге  «Пушкин в селе Михайловском».  На ней изображён великий русский поэт, читающий своё стихотворение другу Пущину.

текст об А. С. Пушкине вслух.

Александр Сергеевич Пушкин – это великий русский поэт и писатель, живший в XIX веке. В 2009 году отмечалось 210 лет со дня его рождения.

С творчеством А. С. Пушкина мы знакомы с самого раннего детства. Сначала нам читали сказки, потом мы познали красоту его стихов о природе.

Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный —

Став немного постарше, мы поняли, что А. С. Пушкин — это ещё и прекрасный писатель. С каким волнением мы наблюдали за тем, как остался человеком чести, верным присяге,  Пётр Гринёв, спасая Машу Миронову (это произведение «Капитанская дочка»). А его «Повести Белкина»! Сколько в них каждый из нас и сегодня находит важного для себя: как надо относиться к родителям, каким человеком нужно быть.

Как удивительны его стихи о любви!

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

Да, у каждого свой Пушкин. Сколько бы нам ни было лет- 15 или  уже за 50- в его творчестве мы находим всё новое и интересное, продолжая восхищаться  творениями гениального мастера слова.

Задание 2. Пересказ текста.

«А Пушкин – наше всё.»

Праздник (на основе описания фотографии).

Тема 2. Расскажите о том, как Вы с классом ходили в музей.

когда и в какой музей Вы ходили;

как Вы готовились к экскурсии;

что запомнилось особенно;

планируете ли Вы ещё раз сходить в музей.

Тема 3. Почему нужно научиться слушать классическую музыку?

Как ты понимаешь выражение «классическая музыка»?

В чём заключается подготовка к слушанию такой музыки?

Как ты думаешь, почему некоторые твои одноклассники не любят слушать классическую музыку?

Есть ли у тебя любимые классические произведения?

1)Какой праздник твой самый любимый и почему?

2)Готовишься ли ты к празднику заранее?

3) Как ты считаешь, когда праздник получается запоминающимся?

1)Как ты думаешь, почему создаются музеи?

2)Интересно ходить в музеи твоим сверстникам?

3)Какие экспонаты музеев тебя больше всего интересуют?

1)Когда по телевидению передают концерт классической музыки, ты слушаешь его или переключаешь на другой канал?

2)Как ты думаешь если твоим одноклассникам предложат билеты на концерт симфонической музыки, они купят их?

3)Хотел бы ты по-настоящему понимать классическую музыку?

ОГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 3.

На фотографии изображена Москва — столица России

текст о Москве вслух.

Москва- столица России. Её история насчитывает уже более 850 лет. Первые упоминания о Москве относятся к далёкому 1147 году и связаны они с именем Юрия Долгорукого. Его считают основателем города, поэтому в самом центре столицы князю поставлен памятник.

Сегодня Москва – это один из крупнейших городов мира, в котором соседствуют история и современность. Стены Кремля помнят своих защитников: и народное ополчение Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского, и советских солдат, державших оборону Москвы в годы Великой Отечественной войны. Помнят они и парад на Красной площади 7 ноября 1941 года, после которого бойцы уходили на фронт бить фашистов, защищать свободу страны.

Москва- современный город. Своеобразие придаёт ей и метро с его многочисленными ветками и станциями, и красивые здания делового центра «Москва-сити», построенные в современном стиле, торговые и развлекательные центры. Именно в Москве находятся федеральные органы власти, резиденция Президента — В. В. Путина.

В городе созданы все условия для отдыха москвичей и гостей столицы. Москва гостеприимно встречает всех гостей города.

«Есть город удивительный — Москва: планеты изумление и гордость.»

Тема 1. Хобби (на основе описания фотографии).

Не забудьте рассказать о том,

чем увлечён парень,

какое у него выражение их лица,

нравится ли, по-твоему, ему это занятие,

готовился ли он к нему заранее.

Тема 2. Есть ли у тебя друг?

когда вы стали друзьями,

что тебя привлекает в твоём друге,

поддерживаете ли вы друг друга в трудные моменты,

умеешь ли ты радоваться успехам друга,

почему так важно иметь настоящего друга?

Тема 3. Почему нужно охранять природу?

Какую роль в жизни человека играет природа?

Всегда ли люди бережно относятся к природе?

К чему приводит безжалостное отношение человека к природе?

Что каждый может сделать в деле охраны природы?

Тема 1. Хобби.

1. Есть ли у тебя хобби? Почему тебе нравится заниматься этим делом в свободное время?

2. Как ты пришёл к такому увлечению? Что на это повлияло?

3. Хочешь ли ты увлечь своим хобби  друзей?

1. Как ты думаешь, почему у некоторых людей нет друзей?

2. Чем друг отличается от знакомых и одноклассников?

3. Согласен ли ты с мнением, что дружбу надо заслужить?

1. Были ли в твоей жизни случаи, когда ты или твои сверстники вели себя на природе неправильно?

2. Какие чувства ты сейчас испытываешь по поводу вашего поведения?

3. Что конкретно можешь сделать ты, твои друзья и одноклассники по спасению природы?

Тест. О ГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 4.

Задание №1. Чтение текста.

Вам, конечно, знаком человек, изображенный на этой картине. Это Михаил Васильевич Ломоносов – великий учёный, поэт.

текст о М. В. Ломоносове вслух.

Михаил Васильевич Ломоносов – учёный мирового значения. Он жил в 18 веке, в период правления императрицы Елизаветы Петровны.

В 19 лет самостоятельно отправился в Москву учиться. Он получил хорошее по тем временам образование: окончил славяно-греко-латинскую академию, Академию наук и художеств в Санкт-Петербурге. В 1736 году, как один из лучших учеников, был отправлен в Германию, где  изучал химию, горное дело.

Желание учиться было свойственно Михаилу Васильевичу до конца жизни. Он всегда стремился познать мир, понять его законы. Не случайно во многих науках Ломоносов сделал свои открытия: в химии, астрономии, географии, металлургии, истории, был прекрасным поэтом, художником.

М. В. Ломоносов мечтал, чтобы молодые люди получали высшее образование не только за рубежом, но и  в России. В одной из од он писал:

Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастной случай берегут;

По его инициативе в 1755 году был открыт в Москве первый в России университет, в котором  М. Ломоносов преподавал, разрабатывал программу обучения, подбирал лучших педагогов. Сегодня университет носит имя этого удивительно талантливого человека.

Деятельностью М. В. Ломоносова во благо России гордятся его потомки.

Задание № 2. Пересказ текста.

«Ломоносов — из тех гениев, которые появляются в истории народов не то чтобы раз в столетие или раз в тысячелетие, а вообще — один только раз».

(Е. Н. Лебедев, автор книги «Ломоносов», серия «Жизнь замечательных людей».)

Задание № 3. Монологическое высказывание.

1. День пожилых людей (на основе описания фотографии).

2. Моё посещение театра (повествование на основе жизненного опыта).

3. Какую роль играют книги в жизни людей? (рассуждение по поставленному вопросу)

Тема 1. День пожилых людей.

1. Опишите фотографию.

Тема 2. Расскажите о том, как Вы ходили в театр.

с кем Вы ходили;

какой спектакль Вы смотрели;

что Вам запомнилось больше всего;

посоветуете ли Вы своим друзьям сходить на этот спектакль?

Тема 3. Какую роль играют книги в жизни людей?

Почему так важно с детства приучать ребёнка к чтению?

Чему могут научить книги?

Согласны ли Вы с мнением, что для каждого возраста есть свои книги?

Тема 1. День пожилых людей. Опишите фотографию.

1. Отмечается ли в Вашей семье день пожилого человека?

2. Как Вы думаете, почему этот праздник- один из самых важных в нашей стране?

3. Какое событие этого праздника Вам особенно запомнилось?

1. Как Вы думаете, почему люди ходят в театр?

2. Вы больше любите смотреть современные пьесы или классические произведения?

3. Смотрели ли вы постановки по произведениям, которые изучали на уроках литературы? Какие впечатления они произвели на Вас? Если не смотрели, то хотели бы посмотреть?

Тема 3. Какую роль в жизни человека играют книги?

1. Какие книги Вы любите читать?

2. Есть ли у Вас любимые книги?

2. Какую книгу Вы бы хотели посоветовать прочитать своим одноклассникам и почему?

ОГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 5.

Текст для чтения посвящён пословицам. Вы, ребята, конечно, знаете, что эти меткие выражения делают речь образнее, ярче. текст  о пословицах вслух.

Язык- важнейшее средство человеческого общения. Одновременно он является зеркалом национальной культуры. История, традиции, нравственные законы- всё передаётся при помощи языка из поколения в поколение.

Сокровищницей русского языка являются пословицы. Созданные народом, они и в наши 2000-ые годы не утратили своего значения. И пусть за окном 21 век, но и сегодня можно услышать знакомые нам с детства пословицы: «Любишь кататься — люби и саночки возить!», «Семь раз отмерь, один отрежь», «Старый друг лучше новых двух» и многие другие.

Пословицы – это небольшое высказывание, содержащее обобщённый нравоучительный смысл. В них в иносказательной форме выражена народная мудрость. Как надо вести себя в обществе, что является ценным для человека, каким нужно быть? На все эти вопросы можно найти ответы в пословицах. Используйте их в своей речи, и тогда она станет яркой, точной и выразительной. Как сказано в пословице, «хорошую речь приятно слушать».

«Гений, дух, характер народа проявляются в его пословицах».

(английский философ, историк, политик 17-го века).

Тема 1. На уроке физкультуры.

какой урок изображён на фотографии;

что делают ребята;

опишите присутствующих и их настроение;

интересно ли Вам было на таком уроке физкультуре и почему?

Тема 2. Расскажите о том, как Вы путешествовали.

где вы были во время путешествия;

с кем Вы путешествовали (с одноклассниками, друзьями, с родителями);

готовились ли Вы заранее к путешествию;

почему это путешествие стало для Вас незабываемым.

Тема 3. Почему так важно следить за своей речью?

Какую роль в жизни людей играет язык, речь?

На что способно слово, почему так велика его сила?

Почему очень важно следить за тем, что и как говоришь?

Как научиться правильно и красиво говорить ?

Тема 1. На уроке физкультуры. Опишите фотографию.

1. Как ты считаешь, почему так важны уроки физкультуры?

2. Нужно ли на уроках физкультуры проводить соревнования между командами и почему?

3. О каких уроках физкультуры ты мечтаешь?

Тема 2. Моё незабываемое путешествие (повествование на основе жизненного опыта)

1. Как ты думаешь, почему люди любят путешествовать?

2. Нравятся ли тебе телепередачи о путешествиях и почему?

3. Куда ты мечтаешь съездить, что посмотреть?

Тема 3. Почему так важно следить за своей речью? (рассуждение по поставленному вопросу)

1. Всегда и ты следишь за тем, что и как ты говоришь?

2. Бывали ли в твоей жизни случаи, когда тебе было стыдно за свои слова?

3. Хочешь ли ты научиться красиво, правильно говорить и почему?