Устный. Поступил со 2 попытки.
От кого нужно защищать задачу?
Не от кого, а что — защищать решение своей задачи 🙂 Что оно верное и оптимальное и т.д.
Почему надо не просто рассказать решение, а именно его защищать, если на него никто не нападает?
Выражения «защита курсовой», «защита диплома» и «защита диссертации» у вас тоже вызывают вопросы?
Тоже какие-то дурацкие выражения. Но они-то исторически устоялись. Видимо, когда-то давно диссертации надо было действительно защищать. А «защита решения» звучит глупо. Ни учителя, ни дети так не говорят.
Нет. Вы, видимо, просто не в курсе. Слово «защита» в обоих случаях используется в одинаковом смысле. И абсолютно уместно в применении и к диссертации, и к решению сложной задачи.
Смотрите. На защите диссертации официальные оппоненты обязаны заранее ознакомиться с диссертационной работой и составить список замечаний, то есть постараться найти в ней изъяны. Соискатель, со своей стороны, на защите должен выступить с ответами на эти замечания, чтобы убедить диссертационный совет, что работа всё равно хорошая, и он заслуживает присуждения учёной степени. Это и называется защита. В прошлые века процедура постепенно менялась, но никакого рукоприкладства не предусматривала даже в исторические времена)))
С решением задачи на устном зачёте суть та же. Ребёнок рассказывает, а преподаватель выступает в роли оппонента, то есть задаёт вопросы, потому что обязан удостовериться, что ребёнок умеет доказывать все промежуточные утверждения, которые озвучивает, что учёл все случаи, что вообще понимает, о чём говорит, а не угадал ответ и не подсмотрел его у соседа.
Лицей «Вторая школа»
Рейтинг РА Эксперт :
ТОП 200 лучших школ России: 2017 год – 2 место, 2018 год — 2 место, 2019 год -2 , 2020 год — 2 место, 2021 год — 3 место, 2022 год — 4 место.
Рейтинг среди школ Москвыпо конкурентоспособности выпускников: 2017 год – 2 место. 2018 год — 2 место, 2019 год — 2 место, 2020 год — 2 место, 2021 год — 3 место, 2022 год — 3 место.
В лицее ведется обучение с 6 по 11 классы. Начальных классов в Лицее нет. Все классы имеют физико-математический профиль.
На уроках математики помимо углубленного изучения алгебры и геометрии учащиеся проходят курс спецматематики, изучая темы, выходящие за пределы школьной программы. Курс физики включает в себя как теоретический материал, так и большой объем лабораторных работ и практикумов по решению задач.
Правила поступления в Лицей «Вторая Школа»
В 6 и 7 класс
В 8 и 9 класс
В 10 и 11 класс
Поступающие в 6-7 класс сдают экзамены по математике письменно и устно, а также по русскому языку. Поступающие, спешно сдавшие экзамены, проходят административное собеседование.
Письменный экзамен по математике состоит из 16 задач школьного курса математики и и длится 90 минут.
Критерии оценки работы на письменном экзамене: результат оценивается по числу выявленных проблем. Если при решении задачи в правильном решении допущена арифметическая ошибка, это не считается проблемой. Проблемой считается, если учащийся допустил грубую математическую или логическую ошибку, или не знает, как решить типовую задачу. Также ошибками считаются бессмысленные действия, неумение решать линейные уравнения или пропорцию, раскрывать скобки, сложение и вычитание величин разной размерности, и т.д. Т.о. в одной задаче может быть несколько проблем. Проблемой считаются отсутствие решения или его части (пропущенные действия), наличие трех и более мелких ошибок, арифметическая ошибка, повторяющаяся два и более раз.
На сдачу экзамена дается две попытки. Экзамен будет сдан с первой попытки, если в работе выявлено не более двух проблем. Ко второй попытке допускаются учащиеся, имеющие более двух проблем, но решившие не менее половины задач. Экзамен считается сданным со второй попытки, если неверных ответов не более 1, или если неверных ответов менее 5, при этом выявлено не более одной проблемы, отличной от проблем, выявленных при первой попытке. В остальных случаях ставится незачет.
Учащиеся , получившие незачет, к следующим экзаменам не допускаются.
Устный (творческий) экзамен состоит из 8-10 задач на сообразительность. На решение задач отводится 130 минут, не считая времени на последний подход. Сдавать каждую задачу можно до трех попыток. Решение можно не записывать, рекомендуется составить хотя бы план решения (рисунки, формулы, основные действия). При готовности одной или нескольких задач учащийся подает сигнал дежурному, и тот направляет его к свободному преподавателю. Каждую задачу можно сдавать до трех раз, но одному преподавателю. Критерий выставления зачета определяется для каждого дня по результатам статистики решения задач всеми участниками этого дня сдачи, т.е. с учетом сложности задач.
Экзамен по русскому языку продолжается 60 минут и состоит из двух частей6 работа с текстом и ответы на вопросы по тексту.
Зачет ставится при выполнении трех условий:
Лицей «Вторая школа» основан в 1956 году. В настоящее время основными направлениями Второй Школы являются предметы математического и физического профиля. Большая часть выпускников поступает в Московский университет и ведущие высшие учебные заведения технического профиля (МФТИ, МИФИ и т.д.)
Лицей «Вторая школа» расположен в Академическом районе в 2 км от метро «Университет» или 1,8 км от станции метро «Академическая».
от станции метро «Академическая», далее автобус 119, 434, до ост. « Университетский проспект»
или от станции метро «Ленинский проспект», далее автобус е10, е12, 111 до ост. « Универмаг «Москва».
Вы уже обедали сегодня ? Поделитесь , пожалуйста !
Когда я как-то принесла домой продукты и в ответ на вопрос, что у меня в сумке, ответила: «А я вам мороженое купила!», увидела удивление и ожидание на лицах детей, я поняла, что в три с половиной года она просто не знают, что это такое. Они попробовали, выплюнули, сказали: «холодное!». Теперь, чтобы приучить к арбузу, большой груше, ананасу или киви (они думали, это-картошка), я говорю: «Съешь киви — получишь супчик потом!».
Представляете, что с ними творилось, когда впервые сами поймали удочкой рыбку в нашем пруду! А козу увидели, коня, корову!
Помните, в детстве Вы иногда получали странные «письма счастья»? Это письмо (ни о чем) надо было переписать раз двадцать и отправить Вашим знакомым – счастье Вам в этом случае было обеспечено. Так вот я прошу- даже, если Вы надо мной посмеетесь, все равно, дайте прочитать «меня» своим знакомым. Может быть, это письмо принесет кому-нибудь счастье.
Вспомните, пожалуйста, Ваш сегодняшний обед. А теперь скажите, Вы могли бы этот обед разделить не на троих членов Вашей семьи, а на четверых, например? И делать так постоянно! А согласитесь ли Вы тратить на Ваш гардероб сумму, процентов на двадцать меньшую? Тоже, постоянно! Если да, у меня есть надежда до кого-нибудь из Вас или Ваших знакомых докричаться.
Теперь, о главном. Дальше, пожалуйста, о чем бы Вы не читали, ВСЕ ВРЕМЯ представляйте, что мы говорим о ВАШЕМ РОДНОМ сыне или дочери, иначе не поймете меня. У меня личный опыт. Я буду говорить только то, что я ТОЧНО знаю.
Я пыталась выразиться на форуме с названием «Усыновление» одного из российских сайтов. Большинство отзывались хорошо и прекрасно, называли меня героем, и все такое прочее, но потом мне стали открыто говорить, что « меня очень много». Народ быстро устал молоть из пустого в порожнее.
В моей стране около 30000 брошенных детей. Иногда их усыновляют. В позапрошлом году – 346, в этом больше 500! Прогресс? Конечно!
Я не собираюсь Вас стыдить или призывать к чему-то. Я Вам просто расскажу нашу историю. Если кто-то с ней знаком, простите великодушно.
Было ли нам страшно? Ну, да, мандраж был, да и сейчас иногда какое-то чувство неуверенности в своих силах посещает. Но только на одно мгновение. Только когда кто-то из знакомых задает какой-то дурацкий вопрос.
Мои дети тогда, перед предстоящим судом по усыновлению, пошутили: «Мы согласны есть и одеваться на 20% меньше, только бы не отказали!».
Тогда мы приняли для себя нестандартное решение, усложнили задачу — взять двух братьев или сестер, чтобы хоть кого-то не разлучать. Если прокормим одного, то и двух сможем. И возьмем детей постарше, раз они не «пользуются спросом».
Когда мы ехали в этот, первый, детдом, мы все договорились так: «Смотрим всех детей во всех пяти домах, ничего не говорим, потом собираемся на семейный совет, смотрим фото и решаем, кого брать.
Подарили мы детям по книжке, попрощались. Договорились тоже, что конфет, подарков не будем брать, чтоб мыслями к себе детей не приклеивать. Так и советовали нам. Вышли из комнаты.
-Ну что, скажете? Давайте заберем этих? -Давайте! Чего перебирать – не картошку же покупаем! -Других не поедем смотреть? — Ну, мы ж больше не можем взять? — А ты не заметил, у девочки что-то с глазами? — Какая разница? Полечим, красавицей будет! И директору говорим: «Заворачивайте! Мы поехали оформляться!»
Мы готовы были со всеми формальностями уже через день, и можно было детей по договору взять к себе до суда по усыновлению. Но в детдоме был карантин.
Приехали мы без предупреждения через три недели. Дети уже, наверняка, забыли про нашу компанию. Когда разговаривали с незнакомой воспитательницей, которая стояла в дверном проеме, уточняя, кто мы такие, вдруг из самого дальнего конца комнаты, сшибая с ног всех детей «летит» моя Леночка с криком и рыдая: «Мамочка ты моя! Приехала!!! Ты за нами?»
По дороге домой (а ехать нам часа три было!), Пашка все время трогал мужа за плечо, осторожно, не мешая вести, автобус наш, и приговаривал: «Мой папа!»
Книжки те, кстати, дети везли с собой. Они с ними, оказывается все три недели спали. Никому не давали, даже воспитательнице, чтобы почитать другим!
Я прилагаю к этому письму то, что я размещала на форуме, и закругляюсь. А в следующем своем рассказе расскажу : — о жизни детей в детском доме, почему они там голодают — о том, почему они становятся «плохими» — о наших первых днях дома — о чиновниках и своем визите в Министерство образования (даже письмо приложу) — о переменах в нашей жизни и жизни наших (ВСЕХ ПЯТЕРЫХ) детей. — почему ВАШИМ детям это нужно даже больше,чем Вам. — о том, почему лучше не ездить детдомовцам за границу. — о том, как калечит детский дом и почему они (дети детдомовские) «такие» Прошу Вас, если хоть у кого-то появятся вопросы, задавайте даже самые беспардонные. Я привыкла, отвечу с удовольствием на все. Я сама за собой со стороны наблюдаю, гарантирую абсолютную объективность.
Пашкин рассказ. Пашкин Рассказ
На комнатах висят таблички, Мы – «утята», вон — «синички», Выше этажом — «гусята», Слева — крошечки – «котята».
А у взрослых у ребят Цифры на дверях висят. С сестрой мы видели в окно, Как отвозили их в кино!
Она нас просто из роддома не забрала, Не знала, может быть, что мы остались живы. Сестре же из тюрьмы в детдом писала, Что Ленка-умница, а Пашка очень милый.
В двенадцать лет как девочке понять, Что в первый класс не мама отводила, Уже шесть лет без слез не может спать, Для этого так много надо силы!
Мне стало страшно, я и так трусливый, Но тут решил, что не отдам сестренку, Раз я не нужен, раз я некрасивый, Я стану драться изо всех силенок!
Как я без Ленки? Мне ж она — защита! Укусит каждого, кто вдруг меня обидит! За радость эту я их ненавидел! Да лучше б даже никогда не видел!
Ой! Не те, не разлучники! Это — другие! Моя МАМА пришла! Я узнал ее сразу! «Где тут детки мои? Ой, какие большие! Паша, детка, привет! Здравствуй, Леночка, здравствуй! »
Привезли нам две сумки красивой одежды! И ботинки, и джинсы! И куртка, и шапка!!! А в глазах у оставшихся в группе – надежда – И за ними приедут и мама, и папа!
У меня теперь два брата, Дом большой, и мама с папой! Мы, мне кажется, богаты, Потому что мы – « Семь Я »!
Письмо в детский дом будущей дочери Здравствуй, Света!Пишут тебе люди незнакомые, но, уверена, что мы когда-то познакомимся, подружимся и станем близкими людьми, потому что на это у нас есть причина. Мы решили разыскать тебя потому, что хотим помочь тебе не чувствовать себя одинокой и никому ненужной. Ты должна всегда знать, что ты – не одна, у тебя есть брат Пашка и сестричка Леночка, о которых ты, наверное, от кого-нибудь слышала.
В этом году мы усыновили Пашу и Лену. Сейчас мы уехали из Беларуси, живем в России, но часто бываем здесь в командировке. У нас большая дружная семья, свой дом, мы живем хорошо, много работаем, стараемся хорошо воспитывать детей. Паша и Лена сразу к нам привыкли, мы их очень любим и не обижаем. Они уже ходят в детский садик. Воспитатели их хвалят. Паша сначала очень всех и всего боялся, стеснялся, все время за Лену прятался. Ленка в первый день в саду покусала детей, которые зашли на территорию их группы. Даже смешно было, как они от всех защищались. Но теперь уже поняли, что никто не обижает, успокоились. Паша очень любит рисовать, Ленка песни сочиняет и громко поет, когда едет в машине. Очень любят танцевать под музыку, играть в прятки.
Они очень смешные, но, в то же время, не по годам серьезные. Хорошие дети. Мы их подлечили, возили на море, они очень радовались, ели разные фрукты, ходили в цирк, зоопарк. Я понимаю, что тебе пока трудновато, дорогая, но я считаю, что ты должна знать, что твоим родным хорошо. Когда они повзрослеют, мы им расскажем о тебе, вы встретитесь обязательно. Мы не хотим, чтобы вы друг друга разыскивали через передачу «Жди меня», мы не собираемся прятать вас друг от друга.
Если ты хочешь, я буду тебе постоянно писать письма и присылать фотографии, а ты пиши нам. Думаю, тебе не запретят?
Света, я знаю, что твоя мама находится в плохом месте, в тюрьме. Я не знаю, за что и как она туда попала, не осуждаю ее, потому что никого никто не имеет права осуждать. В прошлом году мы случайно узнали, что Лену хотят удочерить одну, а Пашу – нет, тогда мы и решили забрать их обоих, чтобы они не потеряли друг друга навсегда. Узнали про тебя, хотели и тебя тоже забрать, но нам сказали, что ты ждешь маму, она тебе пишет и хочет тебя забрать.
По этой причине, к сожалению, мы не можем сейчас этого сделать. Мы боимся травмировать детей, мы можем и хотим дать им хорошее воспитание, обучение, хорошее будущее в семье.
Света, если тебе плохо, если мама тебя не заберет, пиши, мы будем тебе рады. Мы с удовольствием возьмем и тебя, и если понравимся друг другу, станем одной семьей. А, главное, вы втроем всегда будете рядом.
Пишет ли тебе мама? Что она собирается сделать для того, чтобы тебя забрать? Как ты учишься? Чем тебе можно помочь? Когда твой день рождения? Напиши, как ты провела лето, есть ли у тебя родственники, которые тебя навещают, расскажи про своих подружек из детского дома.
Напиши свои размеры одежды и обуви. Не могу сказать, что мы – богатые люди, но, все-таки можем помочь тебе и твоим друзьям. Напиши про свои проблемы, скажи, что можно прислать тебе посылкой, а чего нельзя. И вообще, можно ли присылать тебе посылки и письма.
Свой адрес мы, конечно, дать не можем, поэтому пиши на адрес, который я тебе дам, это наши знакомые, они будут все передавать нам:
Проблем было много таких вот, например: кроме яблока, других фруктов не видели, не знают; мороженое выплевывают; к кошке привыкали дня три, к собаке около месяца; ночью Пашка все время к нам в спальню врывался, свет включал — на месте мы или нет, в истериках бились, если за что-то просто ругаем, Лена волосы на себе рвала и сама себя била, проч. проч. проч. Все-ерунда! И письмо-то для того, чтобы другие не боялись, брали детей! Все от нас зависит. Сейчас это — другие дети. Посмотрите, какие люди растут! И моим детям — на пользу, есть о ком заботиться, кроме себя самих. Ну, они и так — молодцы, не то, чтобы непротив были или ревновали, а и ездили с нами в детдом. Любят их, и я сейчас, пожалуй, одинаково всех люблю.
О Свете мы знали. И, коротко, знали об общении с матерью. Света о детях узнала из последнего письма мамы. Я следила за развитием событий в течение полугода, была в контакте с директором ее детского дома.
Узнала следующее:Света в детский дом попала в 6 лет, из больницы. Туда ее доставила милиция, сдал сторож детского садика — мама не забрала в очередной сад ребенка. Пьющая женщина, квартиру продала, деньги прогуляла, сидела за грабеж, потом за алименты. Да еще Свете написала, что сидит из-за нее (алименты!). Живет в 80 км от детдома. На суд о лишении родительских прав не явилась, девочку с тех пор не видела. Какое будущее у ребенка? Есть итальянская семья, которую она любит, которую посещала 5 раз (по 1-2 месяца), но им удочерить нельзя, не разрешают.
А к тому же комплекс «мне все должны». А девочка хорошая, учится хорошо. Про брата с сестрой узнала от мамы. Будет ведь это в голове держать!
И как нам надо было поступить? Да, у нас тайна усыновления, можем вообще про нее забыть и не думать, так?
Так не получается! Нельзя! Значит, или сейчас всеми силами доказать, что мы нужны друг другу, и пусть будет лучше три мамы, чем ни одной, или вообще никогда не открываться. Сейчас она сама по себе будет, а какая потом будет, когда наши вырастут и захотят узнать о сестре? Все все-равно ищут родных, всяких, и пьяниц, и богатых родственников за границей.
В детском доме договорились, если мать обнаружиться, пусть адрес оставит, мы ее будем в курсе держать, но до 18 лет не разрешим никакого общения. Сколько уж осталось!
С итальянцами переписываемся по интернету, фотографиями они со Светой обмениваются. В школу устроила в один класс с племянницей, с которой они сдружились, оценки у нас очень даже приличные, в школе никто ничего не знает. Классная довольна ею.
А морем, фруктами, конечно, заманивала, можете и так считать! Я же в хорошее заманивала! Подкормим, оденем, обучим, а там сама решит, как дальше! Спасибо.
Лицей «Вторая школа»
Скажите, пожалуйста, как проходит набор в Лицей «Вторая школа». Очень хотим туда попасть.
В какой класс?
с 6 класса там прием
У меня сын ходит туда в вечернюю школу, во 2 класс.
Вы потом планируете туда поступать? Как вам занятия в школе? Поделитесь,пжл,впечатлениями. Мы в поиске средней школы для ребенка. Сейчас тоже во втором классе.
Расскажите ещё, пожалуйста. Как долго они занимаются? Много ли деток в группе? Кто ведет занятия — старшеклассники или учителя? И когда Вы записывались? Может уже пора? Вот столько вопросов:)А в какой Вы школе общеобразовательной занимаетесь? Мы рядом живем — всё интересно:).
Мне самой всё было интересно про эту школу 🙂 Занятия у них начинаются в час дня и заканчиваются без двадцати три. Но у них есть небольшая перемена. Я привожу к началу и приезжаю к концу занятий, есть родители и бабушки-дедушки, которые всё время внизу в школе сидят. Я иногда тоже остаюсь. У них 2 группы. Поэтому и занимаются раз в две недели, чередуются. В группе около 15 детей ходят, записано чуть больше. Занятия у 2-го класса ведёт завуч школы, замечательный педагог и человек. Как она к ним относится!!! Но дальше учетеля меняются каждый год, как я поняла. Мы записывались летом, на сайте анкету заполнили. А в сентябре приезжала на родительское собрание. Там опять анкету заполняли. И списки корректировались под тех, кто на собране пришёл. Но в 3-й и 4-й класс, по-моему, брали тех, кто уже учился раньше. Вообще хорошо следить за информацией на их сайте, там всё-всё есть.
Спасибо. Пойду анкету на сайте заполнять:)
Спасибо за информацию! Мой сына в 1 классе, тоже ищу дополнительные занятия по математике. Хотим сюда! 🙂 Скажите, а сколько дома ребенок у Вас занимается? Д/з делает. Помогаете, или задания реально рассчитаны, чтобы второклассник, интересующийся математикой, занимался сам?
В школу мы ходим 1329. Про неё много разного говорят, но пока мы очень довольны. У нас изумительная классная руководительница, найдёт подход к любому ребёнку. У меня сын черезчур активный, даже баловной немного, но проблем нету. Очень нравится оснащение школы. И конечно же множество развивалок на базе школы. Но она действительно со спортивным уклоном. Много спорта очень. Началку мы точно там останемся, а вот дальше уже смотреть буду. Но лучше школ рядом я для себя дествительно не нашла.
Просто мне кажется это школа слишком математическая. Там очень умные и талантливые дети. И именно чтобы сын учился там постоянно я не очень хочу. Я просто стараюсь сохранить его интерес к математике, точнее его способности.
Спасибо за ответы. Мы начинали ходить на мехматовские лекции в МГУ, нам не очень понравилось там. А как альтернативу посоветовали именно вот этот лицей, но мы опоздали уже (это осенью было). Но так все чудесно расписано у них на сайте про лицей, что я задумалась о средней школе там. Но, я поняла, вам трудно сравнить, т.к. вы из школы со спорт.уклоном ходите допю заниматься туда математикой (если я все правильно поняла). Мы-то хотим из хорошей прогимназии с нек-ыми успехами олимпийскими себе найти хорошую среднюю школу. А почему вы не хотите к «умным и талантливым детям» своего ребенка определить? Вас там что-то, все-таки, смутило? Я насчет средней школы (про вашу учительницу хорошую я поняла, я бы тоже не променяла хорошего педагога в началке ни на что:-))
а почему вам на мехмате не понравилось? у меня есть знакомые, дети которых сейчас учатся во 2 школе и те, кто ее закончил, и те, кого отчислили. как вариант для своего ребенка 2 школу пока даже не рассматриваю, дочь только в 3 классе, пока математика нравится и все получается, но что будет к 7-8 классу сказать сложно.
Рановато нам оказалось. И сама система преподавания, да и задания сложные показались (хотя мой ребенок сейчас на олимпиадах разных занимает призовые места, т.е. школьные,окружные и т.п.). Но вот не пошел мехмат у нас. Попробуем в след.году. Но и этот лицей тоже хочется попробовать, пока,ессно, как дополнение к школе. У меня пока только один «живой» отзыв, да и тот через десятых знакомых. А что ваши знакомые говорят про это заведение? Отчисления там за неуспеваемость?
да нет, чтобы там учиться успешно, нужен, как мне кажется, особый склад ума. 🙂 ну то есть для ребенка должно быть в удовольствие к завтрашнему дню решить 20 задач, над каждой из которых обычный взрослый будет не один час думать. А на следующий день еще 20. И это помимо кучи других домашних заданий. Там дети увлеченные, умные, мотивированные. и не то, чтобы там отчисляли за неуспеваемость, просто часто дети-родители сами понимают, что столько математики им не нужно. Из 25 человек, которых набирают в 7 класс, заканчивают школу часто всего 15. Остальные уходят и с отличием заканичвают другие школы. У меня обычная девочка, да, она умница-отличница в 3 классе, на мехмат ходит в группу для 4 классов, по результатам работ входит в 10 лучших. и в декабре ее перевели в другую, более продвинутую группу, в которую и открытого набора-то нет. ей интересно, иногда сложно, но в заданиях она может разобраться сама. И система преподавания — лекции «как у взролых» ей очень нравится. Но она не математик. 🙂 пока будет желание, будет ходить на мехмат, это всего 2 часа в неделю. а в остальное время заниматься другими интересными вещами.
Я правильно нашла ваши лекции? http://mmmf.math.msu.su/vecher/circles/z3-4/ Или это что-то другое? Занятия только для третьеклашек и старше? Это по субботам? Как туда попасть? Спасибо за помошь!
Понятно, спасибо:-)Там что, очень большие нагрузки, что у детей не остается времени ни на что другое? (Просто сейчас у нас тоже очень много спортаязыка, бросать не хотелось бы,хотя учеба для нас первична,конечно)Вы рассказываете про атмосферу на доп.занятиях (как ваши) или это среди учеников старших классов такая ситуация?
Извините, если я не в тему. Я эту школу закончила почти 20 лет назад, понимаю, что неактуально, но обидно читать про «атмосферу». Да, у нас учились очень умные ребята, но атмосфера была отличная. Были классы которые ходили в походы вместе постоянно, были, которые на посиделки собирались у кого-то, все очень разносторонние люди, с очень широким кругозором. У нас была большая нагрузка, в наше время это было так — задавали на несколько недель 50 задач по физике, которые нужно было сдать в отдельной тетрадке. По математике — «К следующему уроку из учебника Сканави все задачи со страницы 105 по 110». Но это не значит, что больше ни на чего не оставалось времени. Я подрабатывала (клеила объявления, в основном утром до школы), училась в вечерней школе в МГУ, потом ее бросила, закончила курсы бухгалтеров (в 11 классе), по вечерам ходили с одноклассниками на концерты и дискотеки, еще я отрепетировала и сыграла в 11-м же спектакль городского уровня, вообщем жизнь била ключом 🙂 И у всех так. В наше время главным недостатком было то, что остальные предметы, кроме профильных, давались на очень низком уровне или не давались вообще. То есть поступить после лицея можно было только в технический вуз или в МГУ на физфак-мехмат-вмк. В остальном все было отлично
Поэтому я писать не хотела, т.к. мысли тяжело словами иногда выразить. На мой взгляд, дети там очеь талантливые, с особым мышлением чтоли. Им интересно решать задачи, обсуждать их. Многие из них могут учёными стать, серьёзно заниматься наукой. Я хочу для сына немного другого. Хочу, чтобы хорошо знал математику, умел анализировать, логично мыслить. Но не увлекался ей серьёзно-серьёзно.
Понимаю Вас :-)Но на деле, по истечении 20 лет — из класса 14 человек ученый-математик получился один (и вроде бы еще один ученый совсем другого направления). В основном все стали аналитиками разных направлений — финансовыми, маркетинговыми, инвестиционными, стратегическими. Хотя конечно в 11 классе все думали заниматься физикой :-)В итоге у большинства по 2 высших образования — тех.вуз + MBA или экономика.
И мы в вечернюю школу ходим во второй класс.
А вы в первой группе или во второй?
Мы во второй, а вы? А на малый мех мат не ходите? Мы туда ездим в оставшиеся субботы.
И мы во второй 🙂 Вы 12 на занятия пойдёте или ещё через неделю? Каникулы вроде сдвинулись. А расскажите про мех мат пожалуйста
Собирались, но прочла на сайте, что занятия начинаются 8 февраля. Соответственно наше занятия должно быть 19 февраля, а 12 февраля будет первая группа. Надо будет позвонить и уточнить. А вы решили домашнюю олимпиаду? Она очень легкой мне показалась. О малом мехмате на самом деле очень спорно, дают программу, как минимум за 5-6 класс и тем не менее деть сидит 2 часа и слушает. И каждую субботу мини олимпиада. А так как у нас школа обычная я решила, что для его мозга эти лекции будут не лишними. Ну и как результат я считаю 3 места в окружной олимпиаде по математике. А вот их сайт http://www.mccme.ru/circles/spivak/child-mmmf.htmЗначит увидимся на ближайшем занятии. 🙂
Да, мне тоже очень лёгкой показалась. Всё думала, что там подвох какой-то 🙂 Но может так нам взрослым кажется. Хотя сын вроде без проблем особых решил. А 2 часа это именно лекции? Мой думаю точно не выдержит 🙂
Лекции длятся два часа с перерывом 15 минут Но мы занимаемся у Спивака, так он иногда увлекается и забывает о переменне. Подача материала именно лекционная. И отношение к детям, как к студентам. Ну и плюс каждое занятие контрольная. Оценок нет, на сайте вывешивают сколько задач решенно верно учеником. Мы уже втянулись, так что будем продолжать.
Почему везде на сайтах написано про 5-6 класс, а ходят второклашки — я не там смотрю, или просто вундеркинды у вас? 😉 у меня первоклассник — будущий математик-физик-инженер-конструктор-астроном и геолог :-))) вот такие сферы интересов у него, а ходит в английскую спецшколу, потому что в Крыластком ничего другого приличного нет. Ищем дополнительные занятия по интересам.
К мехматовским занятиям можно присоединиться в середине года?
И технический вопрос — занятия в ГЗ? надо пропуск каждый раз на ребенка оформлять? а по диплому МГУ пускают, не в курсе?
Из меня плохой рассказчик и тем неменее. ДНТТМ — это Дом Научно-Технического Творчества http://www.dnttm.ru/МММФ это Малый механико-математический факультетhttp://mmmf.math.msu.su/Для начальной школы есть Кружок Прониной 2-4 класс и кружок Ивановой 3-4 классМы занимаемся в кружке Прониной. По первой ссылке, есть мыло. Пропуск делали на занятиях, пропустят ли по диплому не знаю. Ребенок не вундеркинд. Народу много. Мой совет напишите письмо и попоробуйте. И сразу станет ясно нужно оно или нет. Где то так.
О, теперь разобралась! 🙂 Спасибо!
А сложно поступить в лицей?
А можно вопрос тем, кто ходит в Вечернуюю во 2 класс! Скажите, сейчас, среди года, можно прийти или уже нет?
Думаю лучше позвонить к ним и спросить.
Сколько стоит обучение в этой школе?
Это государственная школа.
Подскажите, если не ходили в вечернюю школу, есть смысл пытаться поступать в 8 кл?
Нахрена старую тему поднимать? Есть новые. В 8 класс и старше только олимпиадников добором берут, вечерняя школа вообще ни при чем
