Деятельность
классных руководителей, как и любая
другая деятельность, должна оцениваться. Такая оценка необходима как для определения
направления дальнейшего совершенствования их деятельности, так
и для поощрения педагогов, наиболее эффективно осуществляющих классное
руководство, в том числе и в связи с введением нового денежного вознаграждения в
размере 5 тыс. рублей ежемесячно.
Одной
из проблем при оценке эффективности деятельности по классному
руководству является определение набора критериев и показателей
оценки.
В целях
оказания методической помощи в организации деятельности педагогических
работников по классному руководству, в том числе и по вопросам
оценки эффективности их деятельности по классному руководству, Минпросвещения
России направило органам управления образованием субъектов РФ
согласованные с Общероссийским Профсоюзом образования и рабочей группой по
вопросам совершенствования государственной политики в сфере развития
информационного общества Комитета Совета Федерации по конституционному
законодательству и государственному строительству Методические
рекомендации по организации работы педагогических работников, осуществляющих
классное руководство в общеобразовательных организациях (далее –
методические рекомендации).
Исходя
из того, что эффективность деятельности классных руководителей
определяется достигаемыми за определенный период времени конечными результатами
деятельности, их соответствием ключевым целям воспитания и социализации
обучающихся, Минпросвещения рекомендует использовать следующие две группы
критериев оценки:
1)
критерии оценки процесса деятельности,
2)
критерии оценки результативности.
К
критериям оценки процесса деятельности в методических рекомендациях
отнесены:
— комплексность как
степень охвата в воспитательном процессе направлений, обозначенных в
нормативных документах;
— адресность как
степень учета в воспитательном процессе возрастных и личностных особенностей
детей, характеристик класса;
— инновационность как
степень использования новой по содержанию и формам подачи информации, личностно
значимой для современных обучающихся, интересных для них форм и методов
взаимодействия, в том числе, интернет-ресурсов, сетевых сообществ, ведения
блогов и т.д.;
— системность как
степень вовлеченности в решение воспитательных задач разных субъектов
воспитательного процесса.
В
оценке результатов (эффективности) классного руководства рекомендовано
использовать в качестве критериев три уровня конечных результатов в области
воспитания и социализации обучающихся:
1) сформированность
знаний, представлений о системе ценностей гражданина России;
2) сформированность
позитивной внутренней позиции личности обучающихся в отношении
системы ценностей гражданина России;
3) наличие
опыта деятельности на основе системы ценностей гражданина России.
Для
поощрения педагогов, наиболее эффективно осуществляющих классное
руководство, рекомендовано задействовать механизмы материального
(использование многофункционального финансирования, в том числе средств
государственно-частного партнёрства и некоммерческих организаций),
и нематериального стимулирования (наставничество, участие в управлении
организацией, стажировки, все формы морального стимулирования: публичное признание,
награждение статусными знакам отличия, установление баннеров с
фотографиями, учреждение почетного звания, региональных наград и т.д.).
. Методические рекомендации не являются обязательным
для исполнения документом и используются при разработке нормативных правовых
документов регионального, муниципального уровней и локальных актов
образовательной организации. Как сказано в методических рекомендациях, в
целях организации деятельности, связанной с классным руководством, могут приниматься
нормативные правовые акты на уровне субъектов РФ, а на уровне
общеобразовательной организации — локальные нормативные акты
общеобразовательных организаций.
С
методическими рекомендациями и другими материалами по вопросам классного
руководства можно ознакомиться в Информационном бюллетене №3 май
2020 года, подготовленном ЦС профсоюза работников народного образования:
Общероссийский
Профсоюз образования разъясняет о классном руководстве
Как
производятся выплаты за классное руководство — разъясняют Минпросвещения и Общероссийский
профсоюз образования
О
методических рекомендациях по классному руководству в общеобразовательных организациях
О
статусе классного руководителя – рекомендации Минпросвещения России
