7 новых тренировочных вариантов от 8 февраля 2022 итогового устного собеседования ОГЭ 2022 по русскому языку для подготовки к собеседованию, которое пройдёт — 9 февраля 2022 года у 9 классов для допуска к ОГЭ.
Посмотреть реальные варианты 9 февраля 2022 года
Тренировочный вариант №765 итоговое устное собеседование ОГЭ 2022
Полезные материалы шпаргалки для итогового собеседования ОГЭ 2022
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
9 новых тренировочных вариантов итогового устного собеседования ОГЭ 2022 по русскому языку 9 класс для подготовки к собеседованию, которое пройдёт — 9 февраля 2022 года у 9 классов для допуска к ОГЭ. Возможно, данные варианты будут у кого то на собеседовании. Сохраняйте и готовьтесь.
Реальные варианты 2022 года
Вариант №1 итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 Ирине Николаевне Бугримовой
Вариант №2 итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 текст о советском и российском историке, этнографе, лингвисте Юрии Валентиновиче Кнорозове
Вариант №3 итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 текст о народном артисте России, основателе и руководителе арт-группы «Хор Турецкого» Михаиле Борисовиче Турецком
Вариант №4 итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 текст о герое Сталинградской битвы Якове Федотовиче Павлове
Вариант №5 итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 текст о детском писателе Борисе Степановиче Житкове
Вариант №6 итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 текст о советском композиторе, пианисте, докторе искусствоведения Дмитрии Дмитриевиче Шостаковиче
Вариант №7 итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 текст о русском художнике Владимире Лукиче Боровиковском
Вариант №8 итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 текст о советском математике, кибернетике Алексее Андреевиче Ляпунове
Вариант №9 итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 текст о телеведущей, дикторе, Народной артистке СССР Валентине Михайловне Леóнтьевой
Итоговое собеседование ОГЭ 2022 20 новых тренировочных вариантов
Новые тренировочные варианты итогового устного собеседования ОГЭ 2023 по русскому языку 9 класс задания и ответы для подготовки к собеседованию 8 февраля 2023 года.
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о советском пловце, олимпийском чемпионе, многократном чемпионе мира, Европы и рекордсмене мира Влади́ мире Валерьевиче Сальникове (родился в 1960 году).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о советской легкоатлетке, метательнице диска, восьмикратной чемпионке СССР, первой в истории СССР олимпийской чемпионке Ни́ не Аполлоновне Пономарёвой (1929–2016).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о советском и российском фехтовальщике на саблях, четырёхкратном олимпийском чемпионе Станиславе Алексеевиче Позднякове (родился в 1973 году).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о писателе, журналисте, фотокорреспонденте Василии Михайловиче Пескове (1930–2013).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о первой в России женщине-враче Надежде Прокофьевне Сусловой (1843–1918).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о художнике, книжном иллюстраторе Иване Яковлевиче Билибине (1876–1942).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст об основателе российской кинопромышленности Александре Алексеевиче Ханжонкове (1877–1945).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о российском капитане дальнего плавания Людмиле Анатольевне Тибряевой (родилась в 1947 году).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о выдающемся русском и советском литературоведе и лингвисте Дмитрии Николаевиче Овсянико-Куликовском (1867–1949).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте текст о художнике – «отце русского комикса» – Юрии Павловиче Лобачёве (1909–2002).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о знаменитом русском географе, исследователе Азии Петре Петровиче Семёнове-Тян-Шанском (1827–1914).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о советском лыжнике, заслуженном мастере спорта СССР Вячеславе Петровиче Веденине (1941–2021).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о знаменитом путешественнике, ведущем телевизионной программы «Клуб путешественников» Юрии Александровиче Сенкевиче (1937–2003).
Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о советском тяжелоатле те, заслуженном мастере спорта СССР, двукратном олимпийском чемпионе Василии Ивановиче Алексееве (1942–2011).
Итоговое собеседование ОГЭ 2023 Цыбулько русский язык 9 класс
Итоговое собеседование ОГЭ 2023 Цыбулько русский язык 9 класс
Итоговое собеседование 12.02.2020. Вариант 253.
Итоговое собеседование 12.02.2020. Вариант 123.
Итоговое собеседование 12.02.2020. Вариант 31.
Итоговое собеседование 12.02.2020. Вариант 93.
Итоговое собеседование 12.02.2020. Вариант 277.
Итоговое собеседование 12.02.2020. Вариант 130.
Итоговое собеседование 12.02.2020. Вариант 260.
Итоговое собеседование 12.02.2020. Вариант 147.
Итоговое собеседование 12.02.2020. Вариант 055.
2018—2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 17.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 24.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 31.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 48.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 55.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 62.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 79.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 86.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 93.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 109.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 116.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 123.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 130.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 147.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 154.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 161.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 178.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 192.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 215.
Итоговое собеседование 13.02.2019. Вариант 222.
2017—2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 1.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 2.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 4.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 5.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 6.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 7.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 8.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 9.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 10.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 12.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 13.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 14.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 15.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 16.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 17.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 18.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 19.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 20.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 143.
Итоговое собеседование 14.02.2018. Вариант 144.
Вариант 2 итогового собеседования по русскому для 9 класса.
Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
Выразительно прочитайте вслух текст о композиторе Исаа́ке О́сиповиче Дунае́вском (1900-1955)У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Без музыки Дунае́вского невозможно представить кинофильмы Алекса́ндрова. Песни композитора в этих картинах как метафора у Мандельштама, как лесенка в стихах Маяковского. Вслед за героями фильмов эти песни запел весь советский народ, возникло даже такое понятие, как «массовая советская песня». Или — «звуковой плакат». О Дунаевском и Ле́бедеве-Кумаче́ Любовь Орло́ва говорила:«Чего бы я стоила без их песен и их музыки?»
Исаа́к Дунае́вский родился в Полтавской губернии в семье мелкого банковского служащего. В 1910 году он поступает в Ха́рьковское музучилище, где занимается по классу скрипки. В 1924 году Дунаевский отправляется в Москву. Руководит знаменитым театром «Эрмита́ж», в театре сатиры ставятся его первые оперетты. В 1929 году он переезжает в Ленинград. До 1934 года Дунаевский — композитор и главный дирижёр Ленинградского мю́зик-хо́лла, сотрудничает с Л. Утёсовым.
Про «Песню о Родине», прозвучавшую в кинофильме «Цирк» (кстати, в сцене, где главный герой обучает американскую актрису петь эту песню, исполняет «Широка страна моя родная» сам Григорий Александров), можно написать документальный роман. С января 1938 года ровно без пяти минут шесть по радио звучала «Песня о Родине», и каждое утро под её звуки просыпался весь советский народ.
Дунаевский — лауреат двух Сталинских премий. Первую из них он получил одновреме́нно с Орло́вой и Алекса́ндровым за музыку к кинофильмам «Цирк» и «Волга-Волга». Умер композитор в Москве 25 июня 1955 года.
Перескажите прочитанный Вами текст об Исаа́ке О́сиповиче Дунае́вском, включив в пересказ слова композитора Ю́рия Серге́евича Сау́льского:
«Дунаевский относился к тем людям, кто искренне верил в светлое будущее. Кроме того, что он был гениальным композитором, он еще и имел светлое мироощущение. И это удивительное его качество. Наверное, самый «мажорный» композитор — это Дунаевский».
Подумайте, где лучше использовать слова Ю́рия Серге́евича Сау́льского в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
У Вас есть 2 минуты на подготовку. При необходимости Вы можете использовать черновик.
Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.
Выберите одну из предложенных тем беседы:
ТЕМА 1. Готовим дома. (на основе описания фотографии)
ТЕМА 2. Школьный праздник. (повествование на основе жизненного опыта)
ТЕМА 3. Может ли общение в Интернете заменить реальную дружбу? (рассуждение по поставленному вопросу)
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.
Используя карточку участника собеседования, выполните задание. У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Во время беседы Вам будут заданы вопросы по Выбранной Вами теме. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.
Не забудьте описать:
Расскажите о своём школьном празднике.
Не забудьте рассказать:
Не забудьте дать ответы на следующие вопросы:
1. Вы умеете готовить? Считаете ли Вы этот навык необходимым?2. Можно ли утверждать, что совместное приготовление еды объединяет людей?3. Можно ли считать, что приготовление еды — женское занятие?
1. Какие качества характера развивает организация мероприятий?2. Принимаете ли Вы участие в театральных постановках? Какие впечатления остались в памяти?3. Как участие в школьных мероприятиях помогает раскрыться таланту?
1. Можно ли узнать истинный характер человека, с которым Вы общаетесь в Интернете?2. Если ли у Вас друзья, с которыми Вы познакомились в Интернете?3. Почему в последнее время люди так часто знакомятся в Интернете? Какие плюсы и минусы такого общения?
Задание 1. Чтение текста (о Щепкине)
Выразительно прочитайте вслух текст о великом актере Михаи́ле Семёновиче Ще́пкине (1788 – 1863)
Первый артист русского театра, основоположник реализма в сценическом искусстве Михаи́л Ще́пкин не имел актерского образования. Начало его автобиографии написал сам Пу́шкин, а с Го́голем и Грибое́довым он репетировал первые постановки их пьес. Именно Щепкин навсегда изменил суть отечественной актёрской школы.
Щепкин родился крепостным графа Волькенште́йна. Тем не менее, он получил неплохое образование. Некоторое время играл в домашнем театре графа, а затем, с его согласия, в провинциальных театрах. Поражённый его талантом драматург Ива́н Котляре́вский, писавший специально под Щепкина роли в своих пьесах, организовал вместе с будущим декабристом князем Серге́ем Волко́нским сбор средств для выкупа актёра. Получив в 1822 году вольную, Михаил Семенович вскоре оказался в Малом театре. Если сначала ему давали почти исключительно комические роли, то впоследствии Щепкин прославился и в драматических образах. Будучи очень умным и хорошо образованным человеком, Михаил Семёнович дружил почти со всеми выдающимися писателями своего времени. Многие из них писали и переводили пьесы, заранее имея в виду его исполнение. Интересно, что заглавие и первое предложение из воспоминаний Щепкина сочинил Пу́шкин, чтобы побудить актера скорее приняться за работу.
К каждой роли актер тщательно готовился, наизусть выучивал текст, расставлял акценты, строил мизансце́ны, а в день выступления, задолго до начала спектакля, настраивался на исполнение. Это и был тот настоящий метод работы актёра над ролью, который через 100 лет Станисла́вский назвал «вживанием в образ».
Михаила Семёновича Щепкина, говоря от имени всего Ма́лого театра, называли великим артистом и учителем, научившим по-настоящему любить и уважать искусство. О нем отзывались как о «великом преобразователе сценического искусства», который «от лжи, рутины и фальши повёл театр к сценической правде, естественности и простоте».
Задание 2. Пересказ текста с привлечением цитаты (о Щепкине)
Профессия инженера-строителя. (на основе описания фотографии)
Мой день в школе. (повествование на основе жизненного опыта)
Какого человека можно считать личностью? (рассуждение по поставленному вопросу)
Задание 3. Монологическое высказывание.
Задание 4. Диалог.
Карточка участника собеседования.
Задание 3. Тема 1. Профессия инженера-строителя
Задание 3. Тема 2. Мой день в школе
Расскажите о своём обычном дне в школе. Не забудьте рассказать:
Задание 3. Тема 3. Какого человека можно считать личностью?
Задание 4. Тема 1. Профессия инженера-строителя
1. Какие качества характера необходимы для людей этой профессии?2. Какие профессии являются самыми востребованными в современном мире?3. Должен ли профессионал постоянно учиться? Почему?
Задание 4. Тема 2. Мой день в школе
Задание 4. Тема 3. Какого человека можно считать личностью?
1. Личностью рождаются или становятся? Аргументируйте.2. Может ли личность влиять на общество, историю? Почему?3. Как связаны понятия «личность» и «свобода Выбора»?
Вариант 24 итогового собеседования по русскому для 9 класса.
Выразительно прочитайте вслух текст об известном русском биологе и селекционере Иване Владимировиче Мичу́рине (1855–1935)У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Интерес к садоводству был привит Ивану Владимировичу Мичу́рину в семье: его прадед с успехом разводил новые сорта груш в Калу́жской губернии, отец привлекал его к работам в саду с четырёх лет. При этом Мичу́рин не получил даже среднего образования – его исключили из гимназии за «непочтительность к начальству».
В 17 лет юноша переехал в Козло́в (впоследствии Мичу́ринск), откуда почти не выезжал до конца жизни. Первые эксперименты Мичу́рин проводил в саду тестя, но тот быстро пресёк эти опыты. Тогда Мичу́рин взял в аренду свой первый участок, где каждую весну проводил эксперименты – скрещивал садовые растения с дикими, северные – с южными. В итоге через несколько лет в его саду оказалось около 600 видов растений, в том числе десятки новых сортов. Об успехах Мичу́рина вскоре узнали за границей: его сорт вишни оказался единственным пережившим 40-градусные канадские морозы.
26 мая 1888 года Мичурин купил участок в 13 гектаров близ слободы Турмасово. Впоследствии именно здесь был образован питомник уже в 2500 гектаров, в 1934-м была создана генетическая лаборатория, сейчас – НИИ́ генетики и селекции плодовых растений им. Мичу́рина. Чтобы приобрести тот изначальный клочок земли, Мичу́рин влез в долги, семья фактически голодала. Два года с женой и дочерьми жили летом в шалаше, а зимой – в глиняной ма́занке, средств на постройку дома не было.
Мичу́рин работал до последних дней жизни, а в свободное от садоводства время увлекался механикой – совершенствовал садовые инструменты: сам сконструировал барометр и машинку для резки табака.
Селекционер-самоучка и биолог от Бога, он более чем за полвека экспериментов вывел около 300 новых видов растений. Как говорили коллеги, он всю жизнь стремился перенести тропики на север, именно благодаря ему в средней полосе России впервые появились зимостойкие персики, виноград, миндаль, черешня.
Перескажите прочитанный Вами текст об Иване Владимировиче Мичурине, включив в пересказ слова ученого-генетика Николая Ивановича Вавилова:
«Изумительны упорство, настойчивость — притом в глубоком одиночестве — в течение десятилетий. Иван Владимирович является образцом исключительного трудолюбия и подлинным героем труда, показавшим своим примером, как надо жить и работать».
Подумайте, где лучше использовать слова Н. И. Вавилова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
У Вас есть 2 минуты на подготовку. При необходимости Вы можете использовать черновик.
Выберите одну из предложенных тем беседы:ТЕМА 1. Урок. (на основе описания фотографии)ТЕМА 2. Самый необычный день в моей жизни. (повествование на основе жизненного опыта)ТЕМА 3. От чего зависит выбор жизненных ценностей? (рассуждение по поставленному вопросу)У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
