Дата создания образовательного учреждения
Полное официальное наименование образовательного учреждения: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №349 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района Санкт-ПетербургаСокращенное наименование образовательного учреждения: ГБОУ средняя школа №349 Санкт-Петербурга
Адреса мест осуществления образовательной деятельности
В ГБОУ СОШ №349 отсутствуют филиалы и структурные подразделения.
Учредители
Понедельник – пятница 8.30 – 19.00Суббота 8.30 – 18.00В воскресенье школа не работает
Обучение ведется на русском языке. Стипендии не выплачиваются. Школа не имеет общежития. Профессиональные образовательные программы не реализуются. В ГБОУ СОШ №349 отсутствуют филиалы и структурные подразделения.
Местонахождение образовательной организации
Календарный учебный графикГрафик работы администрации
История школы
Преподавание ведется на русском языке. Оказываются социальные гарантии молодым специалистам, приступившим к работе в ГОУ в год окончания высшего учебного заведения. Дети из многодетных, малообеспеченных, опекаемых семей и дети, имеющие инвалидность или хронические заболевания обеспечиваются бесплатным питанием.
Учебная деятельность направлена на реализацию программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную углубленную) подготовку по английскому языку. В 2011-2012 учебном году в 17 классах начальной школы обучаются 470 человек, преподавание ведется по программе «Школа России». В школе функционируют 5 групп продленного дня, в которых созданы комфортные условия пребывания детей, благоприятный микроклимат.
Педагоги школы создают условия для самореализации обучающихся, развития личности ребенка за счет деятельностного подхода, рационального чередования учебной нагрузки, эффективной системы оценивания, соблюдения требований СанПин, воспитывают юного петербуржца, формируя ценностные ориентиры, направленные на здоровый образ жизни. В школе создаются условия для реализации творческих возможностей обучающихся, их склонностей и интересов, проводятся занятия со специалистами группы сопровождения.
За время работы школа выпустила тысячи учащихся. Выпускники школы в настоящее время трудятся в различных областях промышленности, в администрации района и города, в творческих коллективах, в средствах массовой информации, служат в качестве старших офицеров в армии и на флоте, избираются депутатами.
Школа находится в постоянном развитии, славится высоким уровнем преподавания, добрым, уважительным отношением к каждому ученику, даёт глубокие и прочные знания Ежегодно учащиеся школы участвуют в районных, городских, Всероссийских олимпиадах, в международной игре конкурсе по истории («Золотое Руно»), математике («Кенгуру»), русскому языку («Медвежонок»), в Олимпиаде юношеской математической школы Санкт- Петербургского государственного университета, по информатике «Компьютеры, информатика, технология» Российской академии образовании, а также в конкурсах по английскому языка “British Bulldog”
Качество образования подтверждается победами во Всероссийской Интернет олимпиаде по грамматике английского языка от издательского дома MACMILLAN, в Городском конкурсе переводчиков «Англоязычная поэзия мира», во Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку «Сambridge Test For The Best», в Фестивале самодеятельного творчества на иностранных языках Красногвардейского района, в VI районном конкурсе « Петербургский гид» Успешное выполнение международной программы «ФЛЕКС» позволяет нашим старшеклассникам ежегодно выходить в финальный тур. Международное тестирование Пирсон тест определило высокий уровень владения английским языком обучающихся нашей школы относительно Общей Европейской Шкалы.
Совместная работа с международной театрально – лингвистической студией Инглиш Сити, с Ассоциацией международного сотрудничества и Союзом писателей России позволяет реализовывать культурно — просветительные проекты и мероприятия, цель которых – совершенствование знаний учащихся в области страноведения и изучение разнообразия культур многих стран и народов.
Наш коллектив
Издво Томгосархитстроитунта, 2009. – 93 . –
технического творчестваВ
тельства (аналогиямозговой штурмметод контрольных
ты теории решения изобретательскихзаконы развития
системвепольный анализметоды разрешения технических
ческих противоречий
Пособие предназначено для студентов технических вузов
щихся научноисследовательской работойможет быть
никам бизнесинкубаторовофисов коммерциализации при разработке
дрении инновационной продукцииПособие может препода
вателями средних специальных
доктфизматнаукпрофессор кафедры физики Томского
докт. . наукпрофессор кафедры теплогазоснабжения
государственного архитектурностроительного университета
Инновационная деятельность вторгаетсяжизнь
государственном уровне декларируется построение
знанийТомске создается техниковнедренческая зона
онный бизнес становится более производство
традиционных товаровВ коли
чество людейзанятыхсельском хозяйстве
, —
За последние десятилетия развитие техники
гии не только появлению новых эффектовпо
ставило науку на качественно уровень
ные открытия были сделаныследующих отраслях
процессаКак же создаются новые изобретения
методика создания новых устройствДаэто ТРИЗ
еще назадСейчас ТРИЗэтопозво
ляющих улучшать существующие устройства
токмногое другоеТРИЗ не на месте
появляются новые методыкоторые применение
и ос
Задачами курсаОсновы технического
– —
– —
– .
Один из показателей результативности
инойЛидеры по количеству патентовЯпония
в стране
этапе вновь наблюдается увеличение их количества
ражает надеждучто некоторые читатели
Каковы результаты обучения ТРИЗС
водилось анкетирование слушателейчастности
вопросВам дало обучение методам решения
Один из слушателейавтор отве
тил Изучение ТРИЗ создает уверенностьвозможности
успешного решения технических задачвозникающих
ческой деятельности,
новых технических решенийруководителям
Приведем несколько наиболее характерных
– ,
многие моментымимо которых
– (традиционных
– —
– —
Хотелось бы предостеречь читателя от
что стоит только познакомитьсяметодикой решения
ских и
Все не так простоДля овладения методикой необходимо
жить много труда, .
вошлопривычкуДля этого следуетпрежде всего
чески ее использоватьстадияховладении
навыками говорил театральный режиссер
« , простое , —
вычное сделать приятнымИ
этогоуточнял: «Далеко не все имеют волю
чтобы добраться настоящего искусстватолько
малоНадо уметьмочьДля ежедневная
стоянная тренировкав
карьерыСлова Станиславского полностью относятся
ция обучениявысшей школеуход от суженной
циализациирасширение кругозора будущих специалистов
витие междисциплинарных связейвоспитание
ленияТРИЗ значительной степени выполняет
Самые прочные знания добываются самостоятельно, —
де творческих изысканийПоэтому не огра
ничиваться предложеннымипособии задачамиискать —
шать их самостоятельноУмение справляться
приходитпоэтому пытайтесь решать
Если не получилосьпервого разаотложите задачу
тесьее решению позжеНаучиться можно
только на трудных задачахлёгкие могут лишь
минкойВажнее не получение ответачестная
ния задач
Психологи утверждаютчто изобретение
ступенька духовного роста личностисамоутверждения
Процесс рождения изобретениямалочем сравнимое
вольствиеКроме тогопоисковая активность
честваограниченПоэтому занятия творчеством
и к
Совет читателюеслиходе знакомства
собияВас появились вопросыответы на них можно
ратившись источникам из
Всякая развивающаяся наука нуждается
Поэтому автор приглашает всех
самразвитии идейизложенныхпособиии
ренлюбые замечанияпредложениясоветы
открыть новые пути применения изложенных
лее разработанным из них нам представляется ТРИЗ
жены Генрихом Сауловичем Альтшуллером еще
тя Генриха Сауловича уже в и
образованиеЗащищены две докторские диссертации
холетовВАДмитриев от
крытых задач по физикебиологии
ки применить ТРИЗинновационных процессах
рекламесельском хозяйствеМожно надеятьсячто скоро
нашейпоявится поколение изобретателей
1) , —
вание еепредельно упрощенной формевиде
этим актом ТРИЗ обеспечивает правильную диагностику
2) —
ной ситуацииресурсов, достаточных
решения проблемыдля устранения противоречий во
действиях элементовтакое исследование позволяет
3) ,
моделирование нужных функцийтребующихся
решенияэтим ТРИЗ стимулирует
действия привычных решенийсуществующих
4) —
ных изобретений для нахождения решения проблемы
дает примеры таких решенийвиде моделей перехода
стояниябыло» «
для стратегического выбора
6) строгой дисциплинирующей методики
пошагового анализа проблемысинтеза идеи решения
Нужна ли методика
? ,
используя интуициюопытРассмотрим пример решения
дачи без применения какихлибо методов (Хрестоматия по
щей психологиимышленияред. .
лить опухольжелудкесилу определенных
блематомчто если лучей слишком мала
они не на опухоль
большаяпоражается не только нодругие
Испытуемыми были предложены
1. .
4. ,
через здоровые ткани, (можно так
включить лучи лишь тогдакогда они
5. — (не пропускающее
периментаторНадо защитить не стенки
6. — ,
желудок должен быть снаружибытьможно
местоположение желудкаНо какПутем
7. (в )
торЧтовообще говоряделаюткогда надо каким
либонаместе такое которого
надо избежать на путиведущем
8. —
9. (см. . 6). (
повторяет задачуподчеркивается «при недостаточной
10. ,
11. —
лучением (ЭкспериментаторКак сделатьчтобы
12. —
вые тканиили сделать безвредными
Как можно было бы уменьшить
13. — —
рез линзу таким образомчтобы опухоль оказалась
Последнее предложение близкосуществующему
ниюперекрещивание многих слабых пучков лучей
опухоли дает интенсивностьнеобходимую для
опухолидругих местах излучение не наносит вреда
Тот фактчто имеющиеся здесьвиду лучи не могут
ляться обычной линзой
Задачу решали методом пробошибок, т. .
наугад. было . —
нительно выход из ситуации удалось полчаса
В случае более сложных вопросов поиск
в блужданиепотемкахРешение может занять годы
примера можно привести опыт
ДИ. , ,
найти классификацию химических элементовА. ,
Как получить доступ к дневнику своего ребёнка? Просматривать данные в «Электронном дневнике» могут только зарегистрированные пользователи. Получить доступ к его просмотру могут только родители (законные представители) ребенка. Только они могут открыть доступ другим заинтересованным лицам После регистрации, войдя на портал, вы сможете создать заявление на подключение к сервису. Обратитесь лично в образовательную организацию для подписания заявления (при себе иметь паспорт). Не распечатывайте заявление самостоятельно. Как только ваше заявление пройдет обработку в образовательной организации, на адрес вашей электронной почты будет отправлено уведомление. Войдите на портал и перейдите к электронному дневнику своего ребенка. Электронный дневник Расписание и успеваемость Уважаемые пользователи сервиса «Электронный дневник»! Ведение Электронного дневника и электронного журнала является государственной услугой Санкт-Петербурга, обеспечивающей оперативное, надежное и безопасное информирование родителей и обучающихся о ходе обучения. С января 2011 года пользователями сервиса «Электронный дневник» стали более 400 000 родителей, чьи дети учатся в школах Санкт-Петербурга.
