Лариса Коротких Экологическая акция «Помоги птицам зимой»
«Помоги птицам зимой, они будут радовать тебя весной!»
Зима – трудное время для птиц. Стало уже традицией проведение в детском саду акций «Покормите птиц зимой!» и «С каждого по зернышку», тем самым прививая детям, любовь ко всему живому. Чтобы как-то помочь птицам, ребята старшей группы с огромным желанием решили принять участие в экологической акции «Помоги птицам зимой, они будут радовать тебя весной!»
Публикация «Экологическая акция „Помоги птицам зимой“» размещена в разделах
Цель акции : Привлечь внимание детей к охране и заботе о птицах, подкормке их в зимний период, изготовление кормушек детьми совместно с родителями, их размещение на территории детского сада, организация дежурств в «птичьей столовой»
Человек издавна уделял внимание и заботился о птицах. Так как по красоте и яркости нарядов они не уступают бабочкам, а многие ещё наделены восхитительными голосами. Покрытые блестящими пёрышками, весёлые резвые птицы считаются украшением природы. Без птиц были бы пустынны леса и степи, скрылась бы та сказочная музыка природы, которая доставляет нам столько наслаждения. Птицы, как и цветы, принадлежат к тем творениям природы, которые существуют, чтобы дарить людям радость, служить постоянным объектом их восторга и симпатии. Птицы подарили людям идею полёта, бросив свой вызов земному тяготению за миллионы лет до того, как взмыли в воздух первые окрылённые машины. Птицы стали учителями музыки наших далёких предков. Мы любим птиц ещё и потому, что они исправно, из года в год на своих неустанных крыльях приносят долгожданную весну. Птицы – наши друзья! Они приносят большую пользу, истребляя вредных насекомых.
Наступило очень тяжелое время для птиц, трудное в добывании корма. Холод птицам не страшен, а страшен голод. Он является главной причиной гибели птиц в зимнее время. За время сильных морозов, по сведениям учёных, погибает до 90 % синиц, к весне приблизительно 8 – 9 зимующих птиц погибают от голода. Поэтому птицам надо помогать, подкармливать их зимой.
Зимующие птицы : ворона, сорока, голубь, воробей, ворон, дятлы, совы, поползень, клёст, кедровка, синицы, глухари, рябчики, тетерева и т. д.
Кочующие из северных районов птицы : снегири, свиристели, чечётки, щеглы. Как много видов птиц остаются зимовать с нами и некоторые из них нуждаются в нашей помощи.
Ребята старшей группы «Гномы» приняли активное участие в конкурсе по изготовлению кормушек. Родители и дети ответственно отнеслись к серьезному и нужному делу – изготовлению кормушек. Они их изготовили из бросового и природного материала. Многие использовали для изготовления кормушек пластиковые бутылки, коробки из-под сока, некоторым ребятам помогали родители и они смастерили кормушки деревянные, практичные и долговечные. Все молодцы!
А знаете ли вы, каким должно быть меню в птичьей столовой?
Разные виды корма предпочитают птицы : семечки, крошки хлеба, пшено, пшеница, творог, семена лопуха, овсяные хлопья, варёный несолёный картофель, смешанный с овсяными хлопьями или отрубями, тёртую морковь.
Синицы и дятлы любят несолёное свиное сало, снегири и свиристели – ягоды рябины, калины, шиповника. Подойдут и остатки продуктов с нашего стола – кусочки каши, варёные макаронные изделия, варёный картофель, кусочки фарша и даже колбасы. Нельзя кормить птиц ржаным хлебом и солёным салом, от этого они могут заболеть и погибнуть! Давайте будем добрее друг к другу и к нашим пернатым друзьям. Ведь наша доброта поможет спасти жизни маленьких птичек, которые будут радовать нас весной звонкими песнями!
Экологическая акция «Поможем птицам перезимовать!»
расширение знаний воспитанников о зимующих птицах, привитие детям практических навыков по изготовлению птичьих кормушек, воспитание бережного отношения к птицам, пропагандирование знаменательных событий экологического календаря России.
агитационные беседы с воспитанниками, подготовка и вывешивание объявления о проводимой акции, конкурс рисунков «Птицы зимой».
Ребята, наша акция приурочена ко Дню зимующих птиц, который отмечается в нашей стране 15 января и целью данного мероприятия является забота о птицах, о природе в целом.
А наш разговор сегодня именно о тех пернатых, которые скрашивают нам короткие зимние дни своим присутствием, а иногда и пением.
Какова же история праздника Дня зимующих птиц
Ребята, обратите внимание на плакат, представленный на нашей выставке , иллюстрирующий перелетных и зимующих птиц. Назовите изображенных здесь птиц . А почему одни птицы остаются с нами, другие же улетают на зимовку в южные края? Птицы — теплокровные существа. Средняя температура их тела составляет 41°С — это означает, что они могут сохранять активность в холодное время года, но нуждаются в большем количестве пищи. Поэтому многие птицы оставляют заснеженные родные места и отправляются на зимовку в теплые страны Среди обитателей лесов и населённых пунктов около половины видов перелётные, а среди обитателей полей, болот, водоёмов — почти все виды. Перелётных птиц больше среди насекомоядных и плотоядных, меньше — среди зерноядных. Это и понятно: если зерно зимой еще как-то можно найти, то насекомых нет вовсе. Но есть птицы, которым холод нипочем. Они круглый год находят на родине подходящие условия для существования и не совершают перелетов. Таких птиц называют оседлыми, или зимующими. Некоторые птицы при благоприятной зиме остаются на родине, а в суровые зимы кочуют с места на место. Это кочующие птицы. К ним относятся некоторые птицы, гнездящиеся высоко в горах; на холодное время года они спускаются в долины. Наконец, есть и такие птицы, которые при благоприятной зимней обстановке оседлы, но в неблагоприятные годы, например при неурожае семян хвойных растений, улетают далеко за пределы своей гнездовой родины. Некоторые широко распространенные виды птиц в одних местах перелетные, а в других — оседлые. Среди диких голубей есть перелетные, кочевые и оседлые птицы. Серая ворона из северных областей бывшего Советского Союза улетает на зимовку в южные области, а на юге эта птица оседлая. Черный дрозд у нас — перелетная птица, а в городах Западной Европы — оседлая. Грачи в более северных широтах — перелетные птицы, а в более южных — оседлые. Домовый воробей в Европейской части России живет круглый год, а из Средней Азии улетает зимовать в Индию.
Потянулись гуси на далёкий юг. Голоса их грустные ловит чуткий слух. Пролетают мимо стороны лесной:Возвращайтесь, милые!Будем ждать весной.
— Эти строки посвящены перелетным птицам, а мы сейчас вспомним о некоторых зимующих
Синица большая (большак) широко распространена. В районах, освоенных человеком, она в несколько раз превосходит другие виды синиц по количеству особей. Спинная сторона синицы большой желтовато-зеленого цвета, брюшная сторона желтая с широкой черной полосой вдоль груди и брюха. Верхняя сторона головы, бока шеи, горло и прилежащая часть зоба блестяще-черные с синеватым стальным отливом, бока головы белые. Крыло серовато-голубого цвета со светлой поперечной полосой. Хвост черноватый с голубоватым налетом. Большая синица — один из наиболее крупных представителей семейства: длина ее тела 130-165 мм, вес около 20 г.
Московка — самая маленькая синичка. Главное ее отличие от своих сестер-синиц — это прекрасный голос, потому и прозвали московку певуньей. В окраске преобладают темные тона, за что московке дали еще одно имя — черная синица. Голова сверху блестяще черная, сзади на шее белое пятно. Горло черное. На затылке и щеках белые пятна, спина серая, грудь и нижняя сторона тела грязно-белые, на боках охристый налет. Крылья и хвост серовато-бурые. На крыльях заметна светлая поперечная полоска. Самцы и самки по окраске одинаковы.
Синица длиннохвостая — «медсестра» наших лесов. Она приносит лесам очень большую пользу, так как питается только насекомыми. Одета эта птица в черное платье с коричневатыми и розовыми полосками. Грудка белая, а ступенчатый хвостик — цвета черного бархата. Издали птицы кажутся почти круглыми, черно-белыми, хвостатыми шариками, так как у них крошечный клювик и обычно втянутая в плечи головка. Отсюда и другое название — «ополовник»: силуэтом птички очень похожи на поварёшку или половник. Их хвостовые (рулевые) перья достигают длины 9 сантиметров при общей длине птички в 14-15 сантиметров.
Гаичка буроголовая, или пухляк, — маленькая серенькая невзрачная птичка. Пухляком названа за манеру сильно распушать оперение в холодную погоду. Маленькая серенькая птица с пушистым шарфиком, смыкающимся на груди. Спинка, плечи, поясница у нее серые, хвост — грязновато-белый с рыжими перьями, крылья — бурые.
Синица хохлатая — буровато-серая пташка с малозаметным оливковым оттенком. Удлиненные перья на голове образуют характерный, заметный еще на расстоянии хохолок. Из-за него и получила свое второе название: уж очень похож ее хохолок на шапки гренадеров — элитных пехотинцев XVII-XVIII веков. На горле и по бокам рассыпались черные пятна, между глазом и клювом — грязновато-белое оперение.
Огромное значение имеют птицы в природе и в сельском хозяйстве, сохраняя от насекомых-вредителей культурные и дикорастущие растения, помогают в их опылении. Известно, что семья скворцов уничтожает за месяц до 24 тыс. насекомых и их личинок. Кукушка, в пищу которой идут крупные гусеницы, майские жуки, поедает их за лето до 270 тыс.; грач, следя за плугом, способен уничтожить до 400 червей. Пара синиц, поселившихся в саду вместе со своим потомством, могут очистить от насекомых-вредителей 40 больших яблонь. С наступлением зимы птицы держатся ближе к жилью человека. Как вы думаете, почему?
По подсчётам учёных, когда ночная температура падает ниже -10°С, синички за ночь теряют десятую часть собственного веса! Чтобы поддержать температуру тела (а она у них около +40°С) и выжить, птицам с самого раннего утра нужен корм. Особенно тяжело им приходится, когда после оттепелей наступают сильные морозы. Деревья и кустарники, заборы, деревянные строения покрываются ледяной коркой. Тогда доступ к корму для птиц закрывается. Птицы не успевают за короткий зимний день найти достаточно корма. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. Если птичка не ест зимой 6 часов, она погибает. Если пичуг не подкармливать, из десяти мелких птиц к весне выживают только одна. Поэтому им необходимо помочь. Как же люди могут помочь птицам зимой?
Ребята, а кто из вас смастерил кормушки для птиц?
Из чего вы их сделали? Что в них клали в качестве подкормки?
Если начал птиц кормить,Ты уж не бросай!И пустой кормушку тыИм не оставляй!Так доверчивы они,Верят нам, как дети. Помни — ты их приручил,Ты за них в ответе!
Давайте с вами посмотрим, какие ещё бывают кормушки
и прямо сейчас я вам расскажу, как смастерить простенькие кормушки.
Нужно взять кусочек несоленого сала, протянуть через него крепкую толстую нитку — и кормушка готова.
Возьмем прямоугольный коробку от сока, вырежем с противоположных широких сторон отверстия. Отогнем на верху пакета «ушки» и проденем через них прочную нить. На дно коробки насыплем смесь зерна — и кормушка готова.
Возьмем куски плотного картона и вырежем из них различные фигуры. Через верхнюю часть фигуры проденем прочную нить. Затем фигуры хорошенько обмажем клейстером, приготовленным из муки и воды. Пока клейстер не застыл, обсыплем фигуры зерновой смесью и положим их на просушку. Как только кормушки высохнут, их можно будет развешивать.
Итак, ребята, наше занятие подходит к концу.
Думаю, каждый открыл для себя сегодня что-то новое. А главное то, что птицы — наши друзья, младшие братья, и мы как старшие должны беречь их и охранять. И в заключении, я приглашаю всех в наш школьный двор, где мы развесим изготовленные вами кормушки.
«КОРМЛЕНИЕ ПТИЦ И ПТИЧЬИ КОРМУШКИ»
Перед наступлением зимы любители природы стараются сделать все, чтобы наши пернатые друзья легче пережили это трудное время. Огромным подспорьем становятся кормушки для птиц, изготовленные своими руками. Важно, чтобы вы не забывали подсыпать в них корм, ведь мы в ответе за всех, кого приучаем!
Чем кормить птиц?
На ветках ближайших деревьев подвесьте кусочки несоленого сала для синиц. Для них разместите несколько небольших простейших кормушек, ведь синицы не очень любят групповое питание и агрессивно реагируют на сородичей около еды. Можно повесить и сетку из-под овощей, наполнив ее гроздьями рябины или початками кукурузы. Лучшим кормом для птиц служат семена подсолнечника и других зерновых культур. Пшеном пернатых кормить не рекомендуется, так как оно не имеет естественной оболочки и быстро портится. Старайтесь не давать птицам испорченные продукты, а также соленые или жареные семечки. Вреден им и ржаной хлеб.
Куда повесить кормушку?
Из чего изготовить кормушку?
Довольно таки легко можно сделать кормушку для птиц своими руками. Для этого подойдет любой подручный материал. Используйте картонные пакеты из-под сока или молока, неплохой вариант — кормушки из пластиковой бутылки. Можно даже найти применение объемным пластиковым игрушкам (выглядеть такая кормушка будет очень забавно). Главное – предусмотреть вход-выход и крышу, чтобы корм не заливало водой. Входные отверстия не делайте слишком большими, столовую для голубей можно устроить и другим способом.
Кормушка из банки
А знаете ли вы, как сделать кормушку для птиц из обычной трехлитровой банки? Очень легко, просто закрыть ее крышкой с прорезанным отверстием. В него смогут залетать мелкие птицы, а дождь и снег дорогу сюда не найдут. Вариантов бесконечное множество.
Можно изготовить из пластиковой бутылка и простой вариант автокормушки. Подготовьте какую-нибудь прочную крышку – сюда будет постепенно высыпаться корм и садиться птицы. Бутылку закрепите вертикально так, чтобы ее горлышко касалось поверхности корма. Процесс высыпания будет зависеть от того, как быстро будут клевать птицы, они сами и будут его регулировать, вам нужно будет только время от времени наполнять кормушку.
Из упаковки от лапши
Интересный вариант можно создать, если использовать две пластиковые коробочки от лапши быстрого приготовления. Пусть одна станет дном кормушки, а другая крышей. Боковые стенки, для прочности, тоже можно изготовить из днищ еще пары таких коробок. Останется только повесить ваше изделие в доступном для птиц месте.
Кормушки из дерева
Для тех, кто умеет пользоваться простейшими инструментами, подойдут более долговечные варианты конструкций столовых для птиц. Прослужат они не один сезон. Очень простой вариант кормушки можно изготовить, если у вас есть несколько фанерных дощечек и самые обычные инструменты: молоток и ножовка или пила. Смастерите небольшой ящичек, а по углам его закрепите столбики высотой 5-6 см (такая высота не позволит голубям и другим крупным птицам навещать вашу кормушку). К столбикам обязательно прикрепите крышу, размеры которой должны быть чуть больше, чем размеры основания.
Хорошо бы смастерить такую кормушку для птиц — и полезно и приятно наблюдать, как птички прилетают позавтракать в вашу собственноручно сделанную «столовую». Сделать такую кормушку совсем несложно. Необходим бумажный пакет от кефира или молока, тщательно помыть его и просушить. Верхнюю часть, откуда выливали содержимое, заклеить. В нижней части проделать отверстие — насквозь и просунуть в него палочку — это будет насест — чтобы птичке было удобно сидеть, цепляясь за палочку лапками. Чуть повыше этого насеста нужно сделать отверстие с обоих сторон коробки — квадрат 5Х5 см. Осталось только придумать, как закрепить такую кормушку. Для этого в самом верху нужно проделать 2 отверстия и протянуть в них проволоку или веревочку и кормушка готова.
Кормушка, сделанная своими руками, принесет много пользы, причем не только птичкам. Укрепив ее в саду, вы привлечете внимание птиц к насекомым, зимующим под корой. Таким образом, птицы помогут саду – весной вредителей будет меньше!
Инесса Станиславовна Розинкевич Экологическая акция «Поможем зимующим птицам!»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Актуальность. Зимнее время – это не только веселые праздники, катание с горок, игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В нашем регионе бывает холодная и затяжная зима, часто температура воздуха опускается до 30 градусов мороза и ниже. Это самое тяжелое время для зимующих птиц. Перед ними встаёт жизненно важный вопрос, как прокормиться: доступной пищи становится значительно меньше, а потребность в ней возрастает. С наступлением холодов в поисках корма синицы, голуби, снегири, воробьи и многие другие пернатые начинают искать корм вблизи жилых домов.
Публикация «Экологическая акция „Поможем зимующим птицам!“» размещена в разделах
Иногда естественный корм практически недоступен, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. А ведь птицы – защитники наших лесов и полей, они уничтожают насекомых-вредителей. Будет мало птиц – не будет и хорошего урожая. Мы должны помочь выжить зимующим птицам нашего региона, подкармливать их в течение долгого зимнего периода.
Тема акции: «Поможем зимующим птицам!»
Тип акции: природоохранительная, познавательная
Сроки: долгосрочная (ноябрь 2021- март 2022)
Участники: воспитанники старшей группы детского сада; воспитатели; родители
Цель: Закрепить экологические представления дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, о роли человека в жизни птиц и природы; воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к природе, желание оказать помощь птицам, участвовать в сохранении природы.
1. Сообщить детям экологические знания о зимующих птицах, о роли человека в жизни природы, научить детей правильно подкармливать птиц.
2. Расширить представление детей и родителей о видах кормушек, способах их изготовление из разного материала.
3. Вовлекать детей и родителей в творческую и практическую деятельность по охране и защите зимующих птиц.
4. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.
Ожидаемые результаты реализации акции:
1. Создание необходимых условий в группе для экологического образования старших дошкольников, формирование у дошкольников экологических представлений о жизни зимующих птиц, их роли в природе, о роли человека в защите и охране природы.
2. Заинтересованность детей совместно с родителями в проявлении заботы о зимующих птицах, закрепление желания помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц).
3. Развитие у старших дошкольников любознательности, инициативы, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
4. Формирование у детей и взрослых определенной системы знаний о природе, основ экологической культуры, позволяющих осознавать взаимосвязь всего живого на земле.
I этап – подготовительный (ноябрь)
1. Определение цели и задач акции, её ожидаемых результатов, круга участников акции, сроков её проведения.
2. Составление плана мероприятий в рамках проведения акции, обсуждение с детьми и родителями.
3. Размещение в уголке группы материала для родителей о характере акции, сроках её проведения, план мероприятий, информация для родителей с просьбой принять активное участие в акции.
4. Анкетирование родителей с целью выяснения их отношения к экологическому образованию дошкольников (приложение 2).
5. Подбор иллюстраций, фотографий, книг, предметов, связанных с птицами (сувениры, игрушки, посуда, свистульки и т. д.).
6. Подборка музыкальных композиций и произведений с пением птиц, песен о птицах.
7. Подготовка циклов бесед, рассказов, видеоматериалов и презентации о зимующих птицах.
8. Выпуск рекомендации-памятки для родителей о том, как правильно вызвать интерес и желание у ребенка помогать птицам.
9. Организация проблемной ситуации, с целью вызвать интерес детей к проблеме зимующих птиц и оказанию им помощи (экскурсия, наблюдение).
II этап акции – основной (практический) 12. 2021-03. 2022 гг.
1. Проведение бесед с просмотром мультимедийных презентаций: «Что ты знаешь о птицах?»; «Какие птицы живут в нашей местности?»; «Птицы зимой»; «Почему и как нужно зимой помогать птицам?», «Как правильно сделать кормушку», «Чем питаются птицы зимой?»
2. Чтение и последующее обсуждение произведений художественной литературы: сказки о зимующих у нас птицах; рассказов А. Н. Толстого «Сорока», Воробей на часах»; М. Горького «Воробьишко», В. Зотова «Снегирь», «Почему плачет синичка?» В. Сухомлинский; В. Бианки «Синичкин календарь», «Птичий год: зима»; «Сумасшедшая птица», «Кто сыт, тому голод не страшен», «Разведчики»; В. Поляковой «Синички», В. Бурлака «Зимнее яблоко», Н. Сладкова «Волшебная палочка», «Кусок хлеба», «Зимние долги»; Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Зимние гости», «Чем дятел зимой питается»; Е. И. Чарушин «Воробей», стихотворения С. Маршака «Где обедал воробей», «Зимние гости» Ю. Никоновой, «Берегите птиц» Т. Евдошенко, «Поет зима аукает» С. А. Есенина, потешки, загадки, приметы.
3. Чтение и разучивание стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой!» Цель: формирование экологических представлений, развитие памяти, речи, обучение рассказывать стихотворение выразительно.
4. Проведение «Вечера загадок о птицах» (игры-соревнования: кто больше всех знает загадок о птицах, кто лучше всех отвечает на загадки)
5. С помощью детей и их родителей осуществлять сбор корма для птиц в течение всей акции.
6. Проведение конкурса для детей и родителей на самую удобную и красивую кормушку (выставка работ) (ноябрь).
7. Размещение кормушек на территории детского сада, а также за его пределами. Задачи: развесить кормушки для птиц, содержать их в чистоте, следить, чтобы в кормушках постоянно был корм. В течение всей акции производить подкормку и наблюдение за птицами.
8. Изготовление с детьми листовок и плакатов с целью вовлечения в акцию населения, раздача листовок, размещение плакатов на столбах и заборах (с разрешения жителей).
9. В течение проведения акции производить наблюдения за птицами у кормушек с целью научить детей постоянно заботиться о птицах, закрепить названия зимующих птиц, знания об их жизни в природе, правила кормления.
10. Составление детьми рассказа по серии картинок «Друзья птиц» (на основе своих наблюдений).
11. Продуктивная деятельность дошкольников: рисование «Снегири на рябине»; раскрашивание силуэтов птиц, рисование «Зимующие птицы»; лепка «Синички на кормушке», «Птички-синички»; аппликация «Снегири на ветке рябины», аппликация из ватных дисков «Птицы на дереве»,
Изготовление оригами «Снегири на ветках», «Птицы» (зимующие у нас); создание коллажа «На кормушке» (коллективное творчество). Цель: учить детей выражать свое эмоционально — эмпатийное отношение к птицам через творчество, развивать мелкую моторику дошкольников.
12. Проведение дидактических игр: игра-диалог: «Чем питаются птицы зимой?»; «Покормите птиц», «Собери картинку» (соединить части картинки: изображение птицы и корма для неё, «Кто как разговаривает?», «Чей домик?», «Следы на снегу», «Один-много», «Собери птичью семью», «Улетает – не улетает», «Узнай птицу по описанию», «Перелётные и зимующие», «Найди, кого назову», «Кто как зимует», «Чей хвост?», «Выложи птицу», «Исправь ошибку», «Птички на кормушках», «Верю – не верю», «Расскажи о своей любимой птице».
13. Проведение подвижных игр: «Совушка», «Кот и воробьи», «Перелет птиц», «О чем поют воробышки?», «Вот под ёлочкой вороны», «Птички», «Ну-ка, птички, полетели», «Скачет шустрая синица», «Весёлый воробей», «Птички в гнёздышках», «Птицы и ветер». Цель: дать знания о птицах и о том, чем они питаются, развивать познавательные способности, двигательную активность детей.
III этап акции – аналитический 03.2022
1. Подведение итогов акции: выполнение видео и фотоотчётов (представление на фотовыставке) для родителей и всех желающих.
2. Создание фотоальбома «Зимующие птицы».
3. Проведение итогового вечера, посвященного итогам акции «Помоги птицам зимой!» с совместным участием детей и их родителей.
Анкета для родителей «Экологическое образование ребёнка»
Возрастная группа ребёнка___
1. Знаете ли Вы, что такое экология, что она изучает, чем занимается? ___
2. Знаете ли Вы, что дошкольное учреждение занимается вопросами экологического образования детей? ___
3. Интересует ли Вас лично данная проблема? ___
4. Ощущаете ли Вы по ребенку, что в ДОУ много внимания уделяется экологическому образованию? ___
5. В чем это проявляется? (возможны несколько вариантов ответа)
ребенок много рассказывает;
просит завести животное, растение дома;
обращает внимание на окружающую его природу;
просит вывести его в парк, лес;
просит почитать о природе и т. д. ;
6. Как Вы сами относитесь к природе, любите ли животных, птиц? ___
7. Чем можете оказать помощь ДОУ в проведении экологической акции? ___
8. Поддерживаете ли Вы проводимую в ДОУ работу по экологическому образованию дошкольников? ___
9. В чем это проявляется? (возможны несколько вариантов ответа):
беседовали с ребенком о природе;
оборудовали в семье уголок природы;
выбираетесь чаще на природу;
проводите наблюдения с детьми за природными объектами;
10. Знакомите ли детей с правилами поведения в природе? ___
11. Нужно ли это делать? ___
12. В чем Вам нужна помощь ДОУ по данной проблеме? (несколько вариантов ответа):
как проводить наблюдения за погодой;
как содержать животных, растения;
какие давать знания о природе;
как знакомить с правилами поведения в природе;
какую практическую деятельность в природе можно осуществить с детьми;
13. Как оцениваете работу ДОУ по данному вопросу? ___
14. Ваши предложения, пожелания ___
Методика №1 «Растительный мир» (Т. М. Бондаренко)
Цель: выяснить представления ребёнка об особенностях и разнообразии растительного мира: травы, кустарники, деревья, растения, живое, неживое.
Материал: картинки с изображением цветника, огорода, луга, леса, комнатные растения; стадии роста и развития гороха, картинки с деревьями, кустарниками, овощами, фруктами.
Ход проведения: проводится в виде индивидуальной беседы по картинкам.
Вопросы для беседы:
1. Расскажи, чем деревья, отличаются от кустарников? Название, каких деревьев ты знаешь, покажи их на картинке.
2. Какие названия цветов ты знаешь? Покажи их на картинке.
3. Как растения приспосабливаются к сезонным изменениям в природе?
4. Где можно встретить растения? Как они приспосабливаются к разным условиям жизни?
5. Какие овощи и фрукты выращивает человек? Чем они полезны?
6. Посмотри на картинки, раздери их по группам: деревья, кустарники, травы, цветы.
7. Относятся ли растения к живым существам? Как ты это определил?
8. Назови органы растения и их функции.
9. Назови стадии развития и роста растения.
10. Разбери картинки по группам: овощи и фрукты. Назови их.
11. Как нужно ухаживать за комнатными растениями?
12. Для чего растениям нужна вода?
13. Почему нужно рыхлить и удобрять почву?
14. Почему нужно беречь природу? Как человек использует растения в своей жизни?
Критерии оценки: ребёнок даёт полный ответ, правильно показывает предмет на картинке, понимает смысл вопроса – 3 балла; ребёнок делает ошибки, отвечает с помощью наводящих вопросов воспитателя – 2 балла; ребёнок допускает много ошибок, не может ответить и показать накартинке требуемое – 1 балл.
Высокий уровень: 40 – 45 баллов.
Средний уровень: 25 – 30 баллов.
Низкий уровень: 10 – 15 баллов.
Методика №2 «Животный мир» (Т. М. Бондаренко)
Цель: определить у ребёнка уровень знания характерных особенностей представителей мира животных.
Оборудование. Картинки домашних и диких животных; картинки насекомых: бабочки, пчёлы, божьи коровки, стрекозы, муравьи, кузнечики, мухи, комары, пауки; картинки птиц: голубя, синицы, воробья, дятла, сороки, вороны, снегиря, совы.
Инструкция к проведению: Проводится в виде индивидуальной беседы. Воспитатель предлагает ребёнку взять картинки животных, разместить отдельно диких и домашних животных и объяснить, почему он так сделал. Затем выбрать картинки с насекомыми и назвать их. После того, как ребёнок справился с заданием, воспитатель предлагает ему выбрать картинки с изображением птиц и рассказать о них (зимующие, не зимующие птицы, среда обитания).
Вопросы по всем картинкам: Как называется животное (птица, насекомое? Что ты можешь рассказать о нём? Твоё отношение к ним.
Высокий уровень. Ребёнок без особого труда распределяет представителей животного мира по видам, аргументируя свой выбор, соотносит со средой обитания. Знает характерные признаки, связно и последовательно отвечает на вопросы. Проявляет стойкий интерес и эмоционально выраженное отношение к животным, птицам и насекомым.
Средний уровень. Ребёнок иногда допускает незначительные ошибки при распределении представителей животного мира по видам. Свой выбор не всегда аргументирует. В основном, соотносит представителей фауны со средой обитания. Знает характерные признаки, но иногда допускает неточности в ответах, иногда ответы бывают слишком краткими. Проявляет интерес и эмоционально выражает своё отношение к животным, птицам, насекомым.
Низкий уровень. Ребёнок часто допускает ошибки при распределении представителей животного мира по видам, не всегда аргументирует свой выбор. Не всегда соотносит представителей фауны со средой обитания. Затрудняется назвать характерные признаки и отвечать на вопросы. Не проявляет и не выражает своё отношение к животным, птицам и насекомым.
Методика № 3 «Забота о природе»
(Модификация методики И. В. Цветковой)
Цель: выявить позицию ребенка по отношению к природе, уровень экологических знаний, умения разрешать экологические проблемы, выявлять причины их возникновения.
Проведение исследования. Проводится в индивидуальной форме. Испытуемому (ребенку) предлагается решить следующие ситуации:
1. У комнатного растения появились желтые листочки. Почему это произошло? Ты оказал бы ему помощь? Как ты можешь помочь?
2. Рыбки в аквариуме стали часто подниматься к поверхности воды, хватать ртом воздух над водой; их жаберные крышки очень сильно работают. Нужна ли рыбкам помощь? Какая?
3. Представь, что ты поехал отдыхать на природу с родителями. После отдыха остался мусор. Что ты с ним будешь делать?
4. Зимой, после обильного снегопада, ветви яблони низко наклонились под тяжестью снега. Надо ли ей помочь? Как?
5. Представь, что родители подарили тебе хомячка. Нужно ли ухаживать за ним? Как?
За каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу.
Высокий уровень: (4-5 баллов) Ребенок стоит на позиции заботливого и бережного отношения к природе. Владеет способами целесообразной деятельности в природе, проявляет активность в решении экологических проблем.
Средний уровень: (2-3 балла) Ребенок находит путь решения экологических проблем, но не всех. Частично может объяснить причины, которые привели к негативным последствиям.
Низкий уровень: (1-0 баллов) Ребенок не может найти выхода из экологических проблемных ситуаций и объяснить причины их возникновения.
Тема: «Покормите птиц зимой» Цель: Способствовать развитию познавательного интереса и эколого-биологических знаний о птицах в зимний период. Воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам. Задачи: Расширить знания обучающихся о зимующих птицах. Изготовить кормушки для птиц и разместить их в парке и на участке учреждения. Участвовать в конкурсе экологическом стихов «Береги природу» Методы: Наблюдение; Сбор информации; Чтение художественной, научно познавательной литературы, подбор стихов загадок пословиц о птицах; 4. Экскурсии в парк, по улицам города 5. Практический метод- изготовление кормушек. 6. Обработка собранной информации, создание отчета в форме презентации.
I ЭТАП — АНАЛИТИЧЕСКИЙ. Знакомство с условиями обитания зимующих птиц региона Учащиеся подготовили сообщения о зимующих птицах обитающих и встречающихся в нашем регионе, и познакомили одноклассников с собранной информацией. Изучили художественные произведения о птицах. Познакомились с пословицами, загадками, стихами о птицах. Изготовление «Лесной газеты» по прочитанным произведениям В. Бианки.
СНЕГИРЬ Снегири не всегда входят в список зимующих птиц. Про пернатых сложно сказать то же, что о клестах. 50 градусов мороза для снегиря критичны. Поэтому популяции с северных границ таежных лесов несколько месяцев проводят на юге. Снегири же средней полосы России живут в ней круглогодично. С ИНИЦА Синиц делят на 65 видов Его представители достигают в длину 17-ти сантиметров. Небольших пернатых почитают на Руси. В 17-ом веке царским указом даже было запрещено убивать синиц. Нарушителей штрафовали. В современной России учрежден Синичкин день. Его отмечают 12-го ноября. Принято делать и вешать на деревья кормушки. Дети в школах рисуют картинки с синицами.
ДЯТЕЛ Лапы у птицы короткие, не приспособленные к передвижению по земле. Крючковатые острые когти хорошо цепляются за кору, что позволяет птице крепко держаться на вертикальной поверхности. Клюв имеет долотообразную форму. Благодаря такому строению этой части тела дятел легко откалывает частицы ствола и долбит древесину. Скорость ударов клюва достигает 10 раз за секунду. Интеллект воронов, сравним с развитием 5-летних детей. Птицы решают те же логические задачи. Один из показателей ума – способ защиты гнезд. Вороны бросаются во врагов камнями, поднимая их в цепких лапах. В еде птицы неприхотливы, поглощают и зерна, и овощи, и хлеб ВОРОН
СВИРИСТЕЛИ Это бежево- персиковые птицы с хохолком на голове, черной подводкой глаз, зоба, крыльев и хвоста. На кончиках крыльев видны красные пятнышки, а на хвосте – желтая линия. В России птицы зимуют. Предпочитают смешанные леса из сосен и берез. Стаи перелетают с места на место в поисках корма. Таких птиц называют кочующими. В ОРОБЕЙ В России живут два вида воробьев: городской и полевой. Общее число воробьев на планете приближено к миллиарду. Соответственно, по одной птахе на 8 человек. Интересно что в шее воробья в 2 раза больше позвонков чем у жирафа. Дело в длине фрагментов. У воробьев они плоские.
ГОЛУБЬ Голуби не просто зимующие птицы, а «привязанные» к конкретному месту. Улетая от «родного гнезда» за тысячи километров, сизые всегда возвращаются обратно. Люди воспользовались этим, начав посылать с голубями письма. Верны голуби не только родным краям, но и партнерам. Пару птицы выбирают один раз и на всю жизнь, подобно лебедям. Птица ищет спрятавшихся насекомых, их личинки. Добыть их зимой поползню позволяет острый, длинный клюв. Птица изучает им каждую щелку в коре. Селиться поползни предпочитают в дубравах. Поползни ищут деревья с дуплами, селясь в них. Если вход в дом широкий, его обмазывают глиной. Этой работой поползни занимаются в теплое время года. П ОПОЛЗЕНЬ
Знакомство с художественной литературой про птиц В. Бианки «Сумасшедшая птица» В Бианки «Птичьи разговоры» В. Бианки «Наши птицы» В. Бианки «Чей нос лучше?» «Про птиц и зверей» «Мастера без топора» , «Синичкин календарь». М. Пришвин «Про птиц и зверей» Г. Снегирев «Как птицы и звери к зиме готовятся» Г. Снегирев «Птицы наших лесов» Г. Снегирев «Про птиц» В. Чаплина «Птицы под нашим окном» Познакомились с пословицами о птицах Где птица ни летает, а свое гнездо знает. Журавль летает высоко, да видит далеко. Орел хоть и страшен, но остается птицей. Не учи орла летать, а соловья петь. Ласточка день начинает, а соловей кончает. . Разгадывали загадки про птиц Вот пернатый сел на сук И колотит: тук-тук-тук! Ищет пищу под корой Он голодною порой. ( Дятел) Мерзнет желтенькая пташка, Накорми ее, бедняжку. Дай и семечек, и сала, Чтоб зимой ей легче с тало. ( Синичка) Во дворе я — королева. Вон мой дом, на ветке слева. Птица в перьях серо-черных, Я умна, хитра, проворна. ( Ворона) Хоть я не молоток — По дереву стучу: В нем каждый уголок Обследовать хочу. Хожу я в шапке красной И акробат прекрасный. ( Дятел)
Изучение пищевых предпочтений зимующих птиц. птицы Корм воробье семена подсолнуха, конопли, дыни, семенами, земляными червями и насекомыми синицы Сало, сырные корочки, косточками вываренными в супе, семена подсолнечника, конопли, дыни, арбуза снегири семенами различных ягод и плодов. дятлы Мясо, сало, кусочки жира, семена шишек, голуби Кормятся голуби в основном семенами и плодами. Большинство этих птиц глотают плоды целиком, набивая ими объемистый зоб
II этап «НАША КОРМУШКА» Изготовление и размещение кормушек
Ребята разместили свои кормушки в городском парке, покормили птиц и белок
Наши кормушки ребята постоянно проверяют и пополняют кормом для птиц.
По результатам акции были изготовлены плакаты, участвовали в выставке плакатов «Покорми птиц»
Конкурс стихов 28 февраля в образовательном учреждении прошел конкурс чтецов «Береги природу» Цель конкурса: воспитание экологической культуры подрастающего поколения через эстетическое воспитание образов природы и пропаганда чтения среди детей. Задачи: сформировать интерес к природе через поэтическое слово; прививать культуру бережного отношения к природе.
В конкурсе стихов Образовательного учреждения «Береги природу» обучающаяся 2 класса Маша Марченко читала стихотворение А. Яшина «Покормите птиц» заняла 2 место.
В конкурсе стихов Образовательного учреждения «Береги природу» Седик Елизавета читала стихотворение Н. Филимоненко «Лес — наш друг» заняла 1 место.
Выводы Участие в республиканской экологической акции «Поможем зимующим птицам» способствовала обучающимися нашего класса способствовала развитию интереса к окружающей природе. Развитию кругозора об обитании зимующих птиц. Развитию творческих способностей, совместной деятельности в изготовлении кормушек в кругу семьи. Систематическое наблюдение и птиц на участке ОУ , во дворах, в парке Привлечение внимания к трудностям зимующих птиц , участие в конкурсах, изготовление наглядной агитации
Используемая литература , информация с сайтов А. Яшин Покормите птиц зимой В. Бианки «Сумасшедшая птица» В Бианки «Птичьи разговоры» В. Бианки «Наши птицы» В. Бианки «Чей нос лучше?» «Про птиц и зверей» «Мастера без топора» В. Бианки «Синичкин календарь» В. Чаплина «Птицы под нашим окном» Г. Снегирев «Как птицы и звери к зиме готовятся» Г. Снегирев «Птицы наших лесов» Г. Снегирев «Про птиц» М. Пришвин «Про птиц и зверей» https://givotniymir.ru/zimuyushhie-pticy-nazvaniya-opisaniya-i-osobennosti-zimuyushhix-ptic/ http://sarzoomir.com/chem-pitajutsja-ptitsi-zimoj.html
