интеллектуальные игры «Хочу все знать» с показом видео.
Информационный час «Где эта улица, где этот дом. ( О чем рассказ. назв. улиц).
Гражданско – патриотическое воспитание.
В течение года в классе велась работа по патриотическому воспитанию. В канун
празднования 75летия ВОВ провели ряд мероприятий: Просмотр видео
«Блокада Ленинграда», летчик – герой А. Маресьева, Классный час,
посвященный 75лет Победы «Детигерои», цинк мероприятий: Памяти
герою «Неизвестный солдат», выпущены стенгазеты: «Гуртьев Леонтий
Николаевич», «Юта Бондаровская». Ребята познакомились с циклом книг
посвященных подвигу юных героев ВОВ., приняли участие в общегородской
акции «Год памяти и славы 2020»
Нравственное и правовое воспитание
По выработке навыков культурного поведения проводилась работа со всем
классом в течение всего года. Дети познакомились с правилами поведения в
школе, дома, в общественных местах. Дети принимали участие в конкурсах
рисунков «Золотая осень», «Портрет мамы» посвященных женскому дню.
Говоря о милосердии, был проведён праздник «День пожилых людей» на
котором дети рассказывали о своих бабушках и дедушках, о том, как они их
любят и помогают им, читали стихи, пели песни. Часы
в страну вежливых слов», «Дружба каждому нужна, дружба верностью сильна»,
«Что такое дружба»«Твори Добро»
Беседы «Что такое хорошо и что такое плохо», «Культура поведения в
общественных местах», «Культура поведения в столовой, классе, на перемене»,
«Об уважении к учителю», «О дружбе», «Терпимость», «Моя школа» (традиции
школы), «Почему не надо лгать», Всемирный день «Спасибо«Семь наших
Я»(научись смотреть на себя со стороны «Что такое вежливость»
Ролевая игра «Этикет», Тренингдень добрых сюрпризов «Труд, как помощь
другому человеку», Тренинг «Культура речи»Информационный час «Правила
для учащихся»«Если хочешь быть здоровым»
Физкультурно – оздоровительное и экологическое воспитание.
Одной из важнейших задач воспитания школьников остаётся воспитание
здорового образа жизни. Дети принимали активное участие в Днях здоровья,
которые проводились в школеДля этого спланировали систему работы с
детьми введению следующих здоровьесберегающих технологий
— здоровья: динамические паузы,
подвижные и спортивные игры,а также дети посещали кружок «Игры народов
мира», релаксация, гимнастика пальчиковая, дыхательная гимнастика,
гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующая.
— жизни: физкультурные занятия,
проблемноигровые (игры тренинги, игротерапия, коммуникативные игры,
занятия из серии здоровья)
— коррекционные технологии: технология музыкального воздействия,
технология коррекции поведения, фонетическая ритмика.
по воспитательной работе
в 1 классе за первое полугодие 2017-2018 уч. г.
классного руководителя Щучкиной С. С.
Классный коллектив сформирован 01.09.2017 года. В классе на начало года было 10 обучающихся, на конец второй четверти – 10 обучающихся.(7 мальчиков, 3 девочки)
Классный коллектив находится на стадии становления. Поэтому воспитательная работа была направлена на формирование уровня сплоченности коллектива на данном этапе, на создание коллектива, на формирование уважительного отношения к одноклассникам и привитие культуры учебного сотрудничества, а также формирования познавательной активности учащихся.
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко. Большое внимание уделялось воспитанию культуры учебного труда.
Все учащиеся класса вовлечены во внеурочную деятельность
Наш класс участвовал в празднике «1 сентября -День Знаний».
В течении первой четверти проводились инструктажи по правилам поведения на уроке, перемене, улице. Велась работа по формированию сознательной дисциплины в столовой. Проведена беседа о пользе каши и правилах поведения и гигиены во время еды, уважении к труду работников столовой, уважении к хлебу
По истечении месяца, мы провели классный час, где общим голосованием выбрали Покровского Даниила старостой. Со своими обязанностями он справляется. Свиридов Леонид- учебный сектор.
В течении полугодия проводились классные часы;
«Я по дороге домой», «День Народного Единства», «Мамочка, милая моя», «Будем добрыми всегда», «Неизвестный солдат», «Герои Советского союза», «Я иду в гости».
Прошел конкурс фотографий и рисунков к юбилею Ростовской области. Свиридов Данил предоставил фотографии достопримечательностей нашего родного края. Дети принимали участие в конкурсе поделок ко Дню учителя, в акции ко Дню Матери.
Покровский Даниил, Кондрашов Денис, Свиридов Данил участвовали в международной олимпиаде «Безопасность в интернете», «Толерантность», получили благодарственные письма и грамоты.
В классе ведется большая работа по воспитанию желания вести здоровый образ жизни, укрепления здоровья. Часто проводим игры на свежем воздухе, эстафеты, подвижные игры. С хорошей подготовкой прошли новогодние праздники. Дети своими руками украсили кабинет бумажными снежинками, гирляндами, ёлочными игрушками. Выучили стихи и песни. Разучили новые танцы. Все учащиеся участвовали в конкурсе рисунков. Следует отметить, что каждый ученик пришёл на новогодний праздник в костюме. За хорошую подготовку и проведение праздника дети получили от Деда Мороза сладкие подарки.
Проводится работа с родителями. На организационном собрании выбрали членов родительского комитета. Тема второго родительского собрания «Адаптация первоклассников к школе». Учитель рассказал, как у детей протекает адаптация, дал рекомендации, индивидуальные консультации. Родительское собрание № 3 «Значение эмоции для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром». Родители были привлечены к украшению классного кабинета, организации новогодних подарков. Проведена беседа об итогах полугодия, инструктаж по ТБ перед уходом в зимние каникулы, о посещаемости уроков и сохранности учебников.
Во второй четверти ребята лучше узнали друг друга, стали более внимательными, постепенно учатся сопереживать, проявлять заботу к одноклассникам, прислушиваться к учителю. У нас нередко возникают конфликты, существует много проблем. Отсутствуют крепкие дружеские отношения . Наблюдение за детьми показали, что коллектив в классе ещё не сформирован. Во втором полугодии большинство мероприятия будут направлены на формирование коллектива
Отчёт о воспитательной работе в 1 «в» классе
за 1 полугодие 2016-2017 учебного года
Классный коллектив сформирован 01.09.2016 года. На начало года в классе 22 ученика: 11 мальчиков и 11 девочек.
Классный коллектив находится на стадии становления. Поэтому уровень сплоченности коллектива на данном этапе ещё низок. Есть дети, которые с первых дней проявляют лидерские качества: Березова М., Каменева В., Кузнецов М., Смагин И., Раздрокина Е. Многие дети прислушиваются к их мнению и пытаются подражать. На помощь этих детей можно опираться в своей работе при организации учебных дел и внеклассных мероприятиях. Большинство детей охотно общаются со своими сверстниками и учителями. Но есть дети, которые с трудом идут на контакт с одноклассниками и учителем, они застенчивы: Краснощёка Е., Васильев Д., Симонов А.
В классе есть дети, которые нарушают дисциплину на уроках и переменах. С ними проводились неоднократные беседы. Главной причиной являются особенности воспитания в семье, из-за которых и возникают проблемы с поведением и обучением, есть дети, которые воспитываются без отца. С родителями этих детей мною неоднократно проводились индивидуальные беседы.
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. У детей есть желание учиться, а поэтому имеется потенциал для повышения качества знаний.
Вся воспитательная работа в классе была направлена на создание коллектива, на формирование уважительного отношения к одноклассникам и привитие культуры учебного сотрудничества. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся.
Беседы и тематические классные часы:
«Режим дня первоклассника»,«Правила поведения в гимназии»,«Перемена с увлечением»« Как вести себя на уроках физической культуры»,«В гости к нам пришёл портфель», «Учёба — твой главный труд»,«Все профессии нужны, все профессии важны», « Люби книгу», «Путешествие по странам», «О лени и лентяях», «Дружба – чудесное слово», «Россия – Родина моя. Символы государства».
Классные часы по ЗОЖ:
«Путешествие в страну здоровья», «От улыбки хмурый день светлей», «Здоровый образ жизни», «Глаза – главные помощники человека».
экскурсия в осенний парк (сбор листьев для уроков технологии), в школьную библиотеку, экскурсия с целью наблюдения за движением транспорта и пешеходов, экскурсия в зимний парк (наблюдение за птицами зимой).
Конкурсы рисунков и поделок:
Рисунки на тему: « Я в осеннем лесу»; изготовление поделок из природного материала для выставки к празднику осени;Конкурс рисунков на тему « Я в школе», «Моё свободное время»
праздник «Золотая осень», « Я песню пою милой маме» ,«Новогоднее шоу»
Сложились доверительные отношения между классным руководителем и родителями класса. Система взаимных консультаций сыграла здесь важную роль. Учитель консультировался у родителей, узнавая лучше каждого ученика, знакомясь с условиями жизни семьи, а родители в свою очередь постоянно обращались за советом к классному руководителю. Были проведены следующие родительские собрания: «Давайте знакомиться», «В семье ребёнок- первоклассник. Что меняется?», «Игра – средство развития детей 7-8-летнего возраста».
Отношения в классном коллективе вполне доброжелательные, хотя здесь ещё многому надо научить: не обижать словом, обращаться друг к другу только по имени, дарить маленькие радости (комплименты, поздравления с успехом и т.д.).
Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало формированию коллектива.
Классный руководитель: __________Михалёва В. М.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236326-otchjot-o-vospitatelnoj-rabote-v-1-v-klasse-v
Отчет по воспитательной работе классного руководителя 1 «В» класса
Житковой И. С. за 1 четверть 2021-2022 учебного года
На начало 2021/2022 учебного года в классе 27 обучающихся: 20 мальчиков и 7 девочек. Из них: 9 обучающихся из многодетных семей, 7 об-ся из неполных семей, 3 об — ся – воспитываются в семье с отчимами, 1 обучающийся ребёнок – инвалид.
На конец четверти – 27 обучающийся, прибывших и выбывших нет.
За четверть было пропущено 126 дней, 291 урок. Все пропуски по уважительной причине.
Охват горячим питанием – 100%.
Для достижения целей и задач воспитательной работы с классом составлен план воспитательной работы, предусматривающий различные направления деятельности с учащимися и их родителями. Воспитательная работа в классе построена согласно общешкольному плану работы.
Основная цель моей работы на 2021/2022 учебный год:
-формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.
На четверть мною была поставлена задача:- создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности.
Из 27 об – ся: 16 — посещали детский сад, 11 — «домашние дети». Дети разных способностей, разного уровня работоспособности и воспитания. Нужно было помочь ребятам наиболее безболезненно адаптироваться к новым условиям жизнедеятельности, а именно к школьному распорядку. Самым главным для решения этой задачи было – умение найти «общий язык» с родителями и детьми. С этой целью, во-первых, я провела анкетирование родителей «Давайте знакомиться». В данной анкете родители сообщили необходимые сведения о себе и своей семье. По наблюдению, можно сделать вывод: дети с охотой посещают школу, активно принимают участие в работе. Взаимоотношения доброжелательные. Между собой у детей конфликтов не наблюдалось.
В течение 1 четверти старалась создавать в классе доброжелательную атмосферу и доверительные отношения друг к другу. Одновременно подводила детей к пониманию необходимости их общему участию в делах, через коллективную и групповую деятельность. Для решения данной задачи проводились различные мероприятия: классные часы, беседы, индивидуальная работа с обучающимися, с родителями; посещение на дому, родительские собрания. Ребята активно принимают участие во всех мероприятиях, которые проводятся как в классе, так и в школе.
16.09.2021 года было проведено родительское собрание.
1. Организация учебно-воспитательного процесса в 2021-2022 учебном году.
2. Организация питания обучающихся.
3. Организация занятости обучающихся во внеурочной деятельности.
4. Тб в быту и школе. Профилактика травматизма. Правила ПДД. Выполнение Закона 1539 КЗ.
5. Психологические особенности обучающихся .
6. О привлечении добровольных пожертвований и целевых взносов.
Кроме этого с родителями проводились индивидуальные беседы, консультации.
Во четверти я продолжу работу по созданию ученического коллектива и раскрытию творческого потенциала детей.
Задачи на четверть:
— формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива;
— создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Фото отчет о проведённых мероприятия:
1 сентября 2021г.
Всероссийский урок ОБЖ 02.10.2020г.
Классный час «Поговорим о дружбе» 16.09.21г
Участие в конкурсе поделок «Дары Кубани» 10.10.2021г
Конкурс рисунков « Умей говорить вредным привычкам –нет!» 12.10.21г
Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения 22.10.21г
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470285-analiz-raboty-klassnogo-rukovoditelja-za-1-ch
Анализ воспитательной работы класса
за 2017-2018 учебный год
1 сентября 2017 года в 1 «А» класс были зачислены 19 детей, из них: 9 девочек и 10 мальчиков. Основная масса детей 2010 года рождения, 2 человека 2009 года рождения . Большинство детей были знакомы друг с другом, т.к. посещали одну дошкольную группу. Поэтому, в 1 классе было продолжено формирование детского коллектива.
Многие дети имели отклонения от нормы по медицинским показаниям: с нарушением зрения 2 человека, патология мочеполовой системы -1 человек, патология сердечно – сосудистой системы – 6 чел., с нарушением речи – 5человек, патология органов дыхания – 1 человек, внутричерепное давление — 1 человек. Один — инвалид , 4 ученика с ОВЗ.
Данные состояния здоровья детей на 01.09.2017год.
В 2017-2018 году были поставлены следующие задачи:
1. Анализ эффективности планирования воспитательного процесса в классе в
Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших школьников.
За прошедший год было проведено 9 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы имели разные направления в воспитательной работе и носили различную тематику: «Новый дом – ШКОЛА», «Они сражались за Родину», «Что такое добро и зло» ,«День личности в классе», «Моё здоровье – моё достижение», «Бытовой и уличный травматизм» и другие. Они были направлены на обобщение знаний и представлений первоклассников об окружающем их мире и своём месте в нём. Мною проводились мероприятия, в которых дети получали знания и практический опыт:
Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2017-2018 году задачи, я считаю выполненными.
2. Анализ развития коллектива класса.
Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года (в период адаптации) отмечались вспышки агрессии среди малой группы учащихся, непонимание своего нового статуса ученика, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников.
Класс функционирует как единое целое. В течение года дети привлекались к КТД (коллективным творческим делам), в которых каждый ученик класса имел коллективное поручение, с которым успешно справляется.
Началось формирование актива класса, который вовлекал во внеклассную и внеурочную деятельность учеников.
Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум.
Адаптировавшись к новым условиям обучения, дети стали проявлять активность и желание координировать свои действия: дежурить по классу, проводить зарядку перед уроками, проявляли инициативу в трудовой и игровой деятельности и т.д.
Делу сплочения коллектива способствовало проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.
Считаю, что главная воспитательная задача по формированию детского коллектива за прошедший год выполнена.
3. Анализ развития учащихся класса
Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом, т.к. в 1 класс поступили дети очень разные по степени подготовки к школе (были читающие и не знающие букв и цифр), очень отличалась степень развития кругозора. Большая часть детей, не умела рассуждать, имели недостаточный словарный запас. У части детей были плохо сформированы важные познавательные способности: внимание, память, восприятие, мышление, умение слушать и слышать и т.д. Мелкая моторика рук у бльшинства детей развита плохо. У Мажурина рабочая рука была левая. Бетту, Догадкина, Кудряков, Попов, Чуприна Наталья , Золотухин , Карамашев в дошкольном возрасте (по словам мам) не проявляли интерес к изобразительному искусству (не лепили, не рисовали, не вырезали), поэтому мелкая моторика рук развита слабо. Семь человек в классе нуждаются в логопедических занятиях – Бетту, Бекназарова, Кудряков,Дрокин, Юхнович, Попов, Чуприна. У них явно выражены различного рода дефекты речи. Не у всех детей были развиты навыки самообслуживания (не умели завязывать шнурки, следить за внешним видом).
В 2017 – 2018 учебном году произошла адаптация учащихся 1 класса к процессу обучения в школе. Главной задачей было нацелить детей на успешность и уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения, создание чувства комфортности и защищённости.
За текущий период у детей активно формировались учебные навыки. Все учащиеся справились с программой 1 класса и были переведены во второй класс. У детей пропал страх, активно формировалась уверенность в своих силах в учебной деятельности Однако, развитие психических процессов (память, внимание и т.д.) остаётся главной задачей для детей с низким уровнем развития при поступлении в 1 класс и им требуются индивидуальные или дополнительные занятия. Детям с высоким уровнем интеллекта, так же требуется дополнительное внимание.
В классе есть учащиеся из «группы риска» (Попов, Карамашев). Это учащиеся, склонны при определённых обстоятельствах нарушить моральные запреты и совершить плохие поступки. Классным руководителем велась работа с этими детьми, проводились беседы с учениками, их родителями. Установлен контроль за деятельностью этих детей.
4. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.
У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.
В прошедшем учебном году учащиеся класса получали дополнительное развитие в спортивной секции ,
танцы –4 чел., танцевальный кружок (школа) – 5 чел,(рисование) – 1 чел.
В течение года класс участвовал в социально значимых проектах районных, школьных и классных: «Декада Добрых Дел», «Родной край – люби и знай», «Шаг навстречу», «Посеешь привычку – пожнёшь характер», «Охранять природу – значит охранять Родину» и т.д.
Были организованы экскурсии в музей ,ЦНТ и др.
. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.
За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания по плану: «Адаптация первоклассников», «Формирование учебных навыков. Как помочь ребёнку», «Что значит современные дети», «Типы семейного воспитания. Жизнь ребёнка и его успехи в школе». Родительские собрания проходили один раз в четверть. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались и частные вопросы: режим дня первоклассника, безопасность детей по дороге в школу и обратно, в каникулы, пребывание одного дома, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, как организовать помощь ребёнку, школьное питание и подвоз детей к месту обучения и обратно.
Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Достаточно ли вы контактны с детьми», «Моё мнение как родителя о классе», посредством которого классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы и проводились индивидуальные беседы и консультации с родителями.
Кроме того, один раз в четверть проходило заседания родительского актива по вопросам организации досуга детей, помощь в учебном и воспитательном процессе.
6. Анализ организации работы с учителями – предметниками.
Классным руководителем была организована серия посещений уроков музыки, физ.культуры с целью выяснения уровня адаптации первоклассников к новым условиям обучения. Проводились беседы с учителями – предметниками (музыки и физической культуры) по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках. Данные, собранные в результате опроса анализировались, для достижения позитивной динамики развития учащихся и классного коллектива в целом.
Проанализировав учебно-воспитательную работу в 1 «А» классе, считаю, что поставленные задачи в целом выполнены.
С учётом возникших трудностей и изменений в учебно-воспитательном процессе в 2017-2018году для эффективности учебно-воспитательного процесса во 2 «А» классе считаю целесообразным планирование следующих воспитательных
воспитательной работы в 1 Дклассе
Основной целью воспитательной работы в 1 «Д» классе было создание условий для
интеллектуального, нравственного развития личности каждого ребенка.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи
1. Сформировать учебную мотивацию и развить учебные навыки.
2. Способствовать сплочению классного коллектива, воспитание чувства
отзывчивости и товариществ
3. Обучить культуре поведения на основе наблюдений за собой (умение слушать и
слышать, умение общаться, дисциплина
4. Формирование потребности в здоровом образе жизни.
Воспитать нравственные чувства (любовь к Родине, ее традициям, культурным
ценностям, гордость за Отечество, чуткость к природе).
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, для
осуществления воспитательной работы:
— изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми,
— организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;
— проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;
— выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;
— развивать умственные и художественные способности;
— помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в
общественной жизни класса и школы;
— проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;
— работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и
через общие дела;
— создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;
— продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в
школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.
Количество учащихся в 1 31 человек, и конец года — 31
1 учащийся с диагнозом ОВЗ.
В возрастном отношении почти все дети одинаковы: – 8 лет. Большое внимание в течение
учебного года уделялось анализу поступков и поведения учащихся.
В коллективе выделилось организующее ядро класса: Марцикьян Роман, Троян Полина,
Рагимова СабинаФилиппенкова Настасья – это группа активистов, т.е. ребята, которые
наиболее сильно проявляют организаторские способности, свои знания, умения и навыки. Эти
ученики самостоятельны и настойчивы, требовательны к себе и другим, имеют авторитет внутри
коллектива, т.к. выражают организаторские способности и проявляют заботу об отдельных
товарищах. В течение года необходимо было корректировать поступки Николаиди Ярослава
т.к. имели место случаи негативного влияния.
В коллективе немалую роль играет общественное мнение, дети требовательны и имеют
самокритику, также прислушиваются к критике учителя. Все дети имеют сменные поручения, в
классе развита взаимопомощь, дружелюбие, чуткость и взаимопонимание, но имеют место
отдельные случаи недоброжелательности. В коллективе возникли свои традиции:
— — поздравление с днём рождения каждого учащегося;
— награждение друг друга аплодисментами за успехи, достижения и т.д.
есть на кого опереться – актив. Группа отличается своей индивидуальностью.
Но иногда она не может проявить настойчивость в преодолении трудностей. Некоторые члены
класса не всегда подчиняются коллективным требованиям.
Анализ развития учащихся класса.
В течение года наблюдалась позитивная динамика развития уровня воспитанности
учащихся. Взаимоотношения учащихся в классе хорошие, отношения между мальчиками и
В новом 2022 2023 учебном году для изучения учащихся планируется продолжить
использовать следующие методики:
— «Мотивы учебной деятельности».
Цель – выявить преобладающие мотивы учения отдельного ученика и класса в целом.
Цель – изучить социометрический статус каждого ученика в классе, особенности
взаимоотношений, состав группировок.
Цель – выявить референтные группы в классе, выявить наиболее авторитетных учеников,
чьим мнением дорожит большинство учащихся.
Цель – изучить особенности самооценки личности школьников.
Анализ участия учащихся в жизнедеятельности школы.
В течение года дети принимали активное участие в жизни класса и школы.
2. Мероприятия по патриотическому воспитанию – 23 февраля, 9 мая.
3. Спортивные соревнования.
4. 23 февраля и 8 марта, День матери.
5. Во всех классных часах.
6. Всероссийские акции к Новому году, к 9 Мая.
Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе
Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы:
беседы, классные часы, праздники, игры, КТД (коллективные творческие дела), спортивные
соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях, публичные презентации
Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел,
сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы
соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся.
Все дети активно участвуют в классных делах. Детей, не проявляющих интереса нет.
Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива.
В течение года воспитательная работа в классе проводилась согласно плана по всем
-патриотическое воспитание: Учебный год начался общешкольным первым
уроком «Первый раз в первый класс!». Целью урока было создание условий для развития
познавательно интереса к учебе в школе и благоприятного психологического климата в
классном коллективе; знакомство первоклассников с учителем; формирование чувства
патриотизма и любви к России как единой Родине через связь патриотических, трудовых и
В рамках месячника патриотического воспитания дети изготовили поздравительные
открытки. Были проведены классные часы на тему: «История Российского флага», «Урок
мужества». Также был проведен конкурс рисунков на тему: «Всероссийская акция памяти
«Блокадный хлеб»». А в мае месяце к празднованию Дня Победы дети участвовали в
следующих акциях: «Георгиевская ленточка», Окна Победы», «Вечный огонь», «Бессмертный
Нравственное и духовное воспитание: Дети приняли активное участие едином часе
духовности «Голубь мира». Проводились беседы о культуре внешнего вида и общения с
использованием «вежливых слов» в повседневной речи.
Провели классные часы: «Если добрый ты», «Мы учимся дружить», игровую программу
«Учимся правильно дружить». Оформили класс и окна к Новому году и получили грамоты за
участие в конкурсе елочных игрушек. Также приняли участие в акции «Окна Победы»
Воспитание положительного отношения к труду: Прочно устоявшейся нормой жизни
стало поддержание силами учащихся чистоты в учебном классеМы придерживаемся правила
«Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят».
В рамках недели науки и техники был проведен конкурс поделок из природного материала
Постоянно велся контроль за чистотой в классе и внешним видом учащихся.
Воспитание культуры здорового образа жизни: Этот год остается очень сложным в
плане заболеваний «COVID — 19». Поэтому особое внимание было уделено короновирусной
инфекции. Рассмотрены симптомы этого заболевания, меры предосторожности», каждый
учащийся получил памятку «Как уберечься от COVID -19». Ежедневный контроль:
термометрия, обработка рук антисептиком стало уже привычкой для детей нашего класса.
Беседы: «Коварная болезнь -«COVID — 19», «Индивидуальный питьевой режим в школе»,
классный час по профилактике гриппа и ОРВИ, «Режим дня школьникапроведены кл.час
на темы: «Сам себе я помогу и здоровье сберегу», «Планета Здоровья». Учащиеся повторили
правила дорожного движения, знания сигналов светофора; вспомнили правила поведения с
незнакомыми людьми. Были проведены ежедневные минутки по ПДД. Проведено
воспитательное мероприятие на тему «Моя безопасность». В игровой форме ребята повторили
правила безопасного поведения во время пожара, при общении с электрическими приборами,
газом, а также с незнакомыми людьми. Классный час «А сам чуть не сгорел» напомнил
учащимся правила пожарной безопасности.
Постоянно проводились инструктажи по технике безопасности для учащихся. Дети и
родители ознакомлены с «Памяткой по технике безопасности на период летних каникул
Экологическое воспитание: Формированию экологической культуры способствовали
мероприятия, направленные на воспитание любви и бережного отношения к природе,
применение в повседневной жизни полученных необходимых знаний и навыков по охране
окружающей среды. Обучающиеся совершили экскурсии в природу «Вот и осень пришла»,
«», где учились правилам заботливого обращения с растениями и животными, наблюдали
за изменениями в природе. Проведен экологический час «Айболит бьет тревогу.» Дети
просмотрели презентацию о том, как жила Природа до появления людей и какие изменения
произошли в ней в процессе развития Человечества. Приняли участие в акции «Покормите
птиц зимой». Дети приносили корм для птиц и изготавливали вместе с родителями кормушки
Правовое воспитание. Профилактика правонарушений. Важное составляющее
воспитания в школе – это правовое воспитание и профилактика правонарушений. Работа по
этому направлению началась из ознакомления детей с Уставом школы, правами и
обязанностями учащихся. Постоянно проводились инструктажи по ТБ: Беседы: « О правилах
поведения при обнаружении взрывоопасных предметов»,Об энергобезопасности».
«Поведение на водоемах в весеннезимний период», и т.д.
Формирование осознанного соблюдения правил дорожного движения, воспитание
культуры безопасного поведения на дорогах является наиболее эффективным способом
снижения дорожнотранспортного травматизма. Именно поэтому учащиеся класса традиционно
приняли участие в месячнике по безопасности дорожного движения «Внимание дети!».
Формирование информационнокоммуникативной культуры:
информационнокоммуникативной культуры происходило через работу по вовлечению детей в
кружковую работу, оформление классного уголка, проведение Беседы: «Мы учимся дружить»
«Безопасный и полезный интернет,» «Общение в моей жизни». Эти мероприятия были
направлены на воспитание необходимых для жизни в современном социуме качеств личности,
способствовали развитию компетентности школьников в сфере общения как проявления их
активности, формировали навыки доброжелательного повседневного общения и научные
знания о структуре и закономерностях общения.
Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.
Направления деятельности: изучение семей, индивидуальная работа;
педагогическое просвещение; обеспечение участия в подготовке и проведении мероприятий;
педагогическое руководство деятельностью родительского комитета; информирование о ходе и
результатах образовательного процесса.
В течение года велась работа с родителями, цель которой – дать психологопедагогические
знания через родительские собрания, консультации по социальным вопросам, вопросам
педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в
отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и
методах подхода в воспитании ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.
Проведены индивидуальные беседы с родителями: Николаиди ЯрославаБеспалова
Главное достижение классного коллектива за прошедший год
— в школьных конкурсах ;
— воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению,
Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления
воспитательной работы в новом учебном году:
— развитие личностных структур сознания – ценностей, смыслов, отношений,
способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;
— работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей,
опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественнополезную,
коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, культуры чувств;
— активизация участия детей в конкурсах, исследовательских работах, презентациях,
фестивалях и т.д.
— оказание педагогической помощи родителям; их детям – ;
— вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.
Классный руководитель – Антоненко Елена Александровна
