АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПО ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ В ШКОЛЕ

Портрет воспитанности учащихся начального (2-4 классы), среднего(5-9 классы) и старшего звена (10-11классы)

Муниципальное образование Кореновский район

Муниципальное общеобразовательное бюджетное  учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

МО Кореновский район

Аналитическая справка по работе с учеником, состоящим на

за первое полугодие 2016-2017 учебный год.

Лисьев Антон Олегович (18.10.2004 г.р.) состоит на профилактическом учете с  18 октября 2016 г., решением заседания Совета профилактики по причине совершения правонарушения, в котором устанавливаются признаки состава преступления предусмотренного частью 2 ст. 158 УК РФ.

С момента постановки на учет Лисьева А. О., мной использовались различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимся:

— изучение особенностей личности и составление характеристики на «трудного» подростка;

— посещения на дому с целью контроля над подростком, его занятостью в свободное от занятий время;

— посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащегося к занятиям;

— консультирование родителей, учителей-предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростка;

— индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростком;

— вовлечение подростка в общественно-значимую деятельность;

— составление плана занятости подростка на осенние и зимние каникулы;

— систематический контроль пропусков учебных занятий, выявление  причин пропусков;

— учет пробелов в знаниях, умениях и навыках, оказание помощи при подготовке домашних заданий;

Для предотвращения бродяжничества и безнадзорности велся строгий контроль над посещаемостью занятий Лисьевым Антоном. С этой целью:

— регулярно заполняется страница пропусков уроков в классном журнале;

— учителя предметники своевременно ставят в известность  классного руководителя о пропусках уроков учеником;

— о пропуске уроков  в тот же день сообщается родителям.

С Антоном  и его родителями проводились индивидуальные беседы, а именно:

— беседа о правилах поведения и внешнем виде школьника;

— беседа о успеваемости и посещаемости;

— беседа «О правовой ответственности подростка»;

— беседа «Преступления и правонарушения, совершаемые несовершеннолетними»;

— беседа «Профилактика драк и агрессивного поведения»;

— беседа «Сигарет, не приносящих вреда, – нет»;

— беседа «Преступление и наказание» и др.

Была организованна  ежедневная занятость ученика в школьных  кружках: «Спортивные игры», «Основы безопасности жизнедеятельности»,  «Я лидер», «Наш край», «Наглядная геометрия», «Основы православной культуры»,  «Юный информатик».

Перед наступлением каникул проводился предварительный мониторинг занятости несовершеннолетнего во время каникул, выявлялась  предполагаемая занятость. В перед каникулярного времени (осенние каникулы) Лисьев А. О. посещался на дому. В ходе посещения, был составлен акт посещения, где отражены материально-бытовые условия проживания в семье. На осенних каникулах подросток был задействован организованной занятостью. Проводились классные часы и викторины («Правила дорожного движения», «Родина моя — Россия», «Где живет незнайка»), занятия в школьных кружках («Юный информатик», «Мы исследователи»,  «Алые паруса», «Я лидер»), общешкольное гражданско-патриотическое мероприятие возложение цветов к памятнику солдата.

Поведение подростка рассматривалось  на школьных заседаниях Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, на малых педсоветах, заседаниях педагогического совета школы. Кроме того 17 ноября 2016 г. проводилось собрание родителей «трудных» учеников 5 класса и педагогического состава школы.

В целях формирование нравственных ценностей; повышение уровня эстетического и духовно-нравственного воспитания, проводились следующие мероприятия:

— «Выступление неформальных объединений»;

— акция «Зеленая волна»;

— «День народного единства»;

— «Осенний бал»;

— «День матери в России»;

— «День Неизвестного Солдата»;

— презентация книги Тимченко «Родословная казаков Кореновского района» и др.

Выводы: анализируя работу, проведённую в течение первого полугодия, можно с уверенностью сказать о положительной динамике. Заметно снизились пропуски уроков учащегося без уважительной причины, уходы с последних уроков. Климат в 5 классе стал более благоприятный. Реже происходят конфликтные ситуации между Лисьевым А. О. и одноклассниками.

Классный руководитель              ______________ /С. С. Беклемешева/

Анализ профилактической работы социального педагога.

Ведение профилактической работы

За период учебного года, работа осуществлялась в соответствии с годовым планом.

Задачи работы на 2021 год:

1. Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда.

2. Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования.

3. Профилактика правонарушений среди подростков.

4. Организация целевого досуга учащихся.

5. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся (детей) состоящих на ВШУ.

— Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития

С несовершеннолетними велась профилактическая работа с детьми и подростками, раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся, профилактика вредных привычек, способствование здоровому образу жизни.

— беседы с учащимися; — посещение уроков.

На начало учебного года состояло на внутришкольном учете ГР СОП – 20 детей (10 семей).

Снято было 5 детей (2 семьи)

Поставлено на профилактический учет 2 ребенка (2 семьи) основанием постановки 1.10 (несовершеннолетний, совершившие однократно административное правонарушение)

На конец 2021 начало 2022 года в ГР СОП состоят 16 детей (9 семей)

Работа с учащимися и с детьми ГР

Вся работа ведется совместно с классными руководителями, руководители дополнительного образования.

Согласно Федеральному Закону «Об основах системы профилактики безнадзорности и

Инспектором по делам несовершеннолетних Половодовой Т. Н. были проведены беседы по профилактике по предотвращению совершения преступлений против жизни и здоровья,

рамках реализации программы «Профилактика» в тесном сотрудничестве с педагогами, классными руководителями, КДН, ОДН, центром «Занятости населения»,

2. Реализация мероприятий по предупреждению правонарушений и преступлений несовершеннолетних.

3. Результаты мониторинга выявления случаев потребления несовершеннолетними алкогольных и спиртосодержащих напитков, наркотических веществ, в т.ч. проведение дополнительных мероприятий с суицидального поведения среди несовершеннолетних.

4. Реализация мероприятий, направленных на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма и предупреждения несчастных случаев на объектах железнодорожной инфраструктуры.

6. Реализация мероприятий по профилактике детского и семейного неблагополучия, в т.ч. по предупреждению жестокого обращения и насилия в отношении детей.

7. Реализация мероприятий по предупреждению и выявлению деструктивного поведения в сети «Интернет»

8. Организация обучающих мероприятий по тематике противопожарной безопасности и безопасности на водных объектах в ОО .

9. Организация занятости в летнее каникулярное время несовершеннолетних учета семей и детей ГР

10. Взаимодействие с межведомственными службами

Вовлечение детей во внеурочную деятельность:

Контроль и помощь классным руководителям в организации детей дополнительным образованием. Дети, состоящие на разных видах учета задействованы в кружках и секциях: Секция «Лыжная подготовка», «Футбол», ЮИД, «Подвижные игры», «Умелые ручки», «Наш театр», «Мир вокруг нас», «Барабанщики, марш!» и др.

Работа с педагогическим коллективом:

Ежеквартальная работа с классными руководителями по проведению мероприятий в коррекционной работе ИПК н/л состоящих на ВШУ ГР СОП. Заполнение ЕИС «Траектория» по детям состоящие на учете.

Работа с родителями:

Взаимодействие с межведомственными организациями:

Проведены профилактическая беседы с учащимися 1-9 классы с инспектором по делам несовершеннолетних Татьяной Николаевной Половодовой;

— Проведены совместное рейды по неблагополучным семьям, семьям учащихся группы риска с инспектором ОДН Половодовой Т. Н., участковым Паутовым Н. Н.

— Состоялось одно заседания с КДН и ЗП КМР по работе с семьёй Седельниковой Виктории

Работа Совета профилактики:

В течение 2021-2022 учебного года было проведено 10 заседаний Совета профилактики. На Совете профилактики рассматривались следующие вопросы: утверждение плана работы Совета профилактики на 2021-2022 уч.год, продление ИПК несовершеннолетних ГР СОП, вопросы неуспеваемости по итогам четверти, постановка на учёт семьи Исаевых, Чернышёвых, снятие с учёта семей Бородиных и Мальгиновых, рассмотрения вопроса о Постановке на учет ГР семье по результатам Индикатора в ЕИС «Траектория».

Организация индивидуально- профилактической работы с учащимися, состоящим на внутришкольном учете в образовательном учреждении

Согласно Закону РФ № 120 “Об основах системы профилактике правонарушений, бродяжничества и беспризорности” с учащимися, состоящими на различных видах учета, ведется индивидуально-профилактическая работа, основными формами которой являются следующие:

– изучение психологом особенностей личности подростков, занятия по коррекции их поведения, обучения навыкам общения,

– посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся у занятиям,

– посещение на дому с целью контроля над условиями их семейного воспитания, подготовкой к урокам, организацией свободного времени, занятостью в каникулярное время,

– психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей – предметников, классных руководителей с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению учащихся школы,

– индивидуальные и групповые профилактические беседы с учащимися и их родителями,

– вовлечение подростков в социально значимую деятельность через реализацию проектов, программную деятельность, занятость их в учреждениях дополнительного образования, участия в школьных мероприятиях.

Для успешной работы с детьми “группы риска” и детьми , состоящих на ВШУ и других видах учета в нашей школе разработан Механизм выявления и сопровождения учащихся «группы риска» и Модель сопровождения обучающихся “группы риска”. ( Приложение №1).

Для своевременной помощи учащимся, корректирования деятельности всех социальных служб в работе по устранению причин отклонения в поведении в начале учебного года составлена база данных детей различных категорий, в том числе база данных на детей, состоящих на учете в ПДН, ВШУ. На каждого учащегося оформлены карточки, в которых отражены результаты обследования их жилищно-бытовых условий, полученные в ходе посещения на дому, встреч с каждым родителем. Социальным педагогом и психологом школы разработан и Дневник индивидуальной работы    с учащимся ( Приложение №2)

В школе осуществляется контроль за получением образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков, работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, устранению пробелов в знаниях неуспевающих учащихся, коррекционно-развивающие занятия с ними, деятельность по выявлению не обучающихся детей. Осуществляется ежедневный анализ посещения занятий всех учащимися и особенно детей, состоящих на различных видах учета, результаты которого отражены в специальном журнале. В случае неявки ученика соцпедагог посещал семьи, встречался с родителями, выяснял причину отсутствия. Проводится работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, устанавливаются причины пропусков, проводятся беседы и консультации с обучающимися, их родителями, привлекаются различные специалисты, проводится совместная работа со специалистами ОДН и КДН и ЗП (по мере необходимости). ( В этом учебном году было направлено 2 ходатайства)

Диагностика проблем личностного и социального развития детей и подростков, включенных в банк данных и попадающих в сферу деятельности системы профилактики.

В деятельности по профилактике правонарушений, особое внимание уделяется диагностической деятельности детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, состоящих на различных видах учета ( ВШУ, ПДН, КДН и ЗП)

Данная функция необходима для уточнения социально-психологических особенностей ребенка и параметров его проблемной ситуации. Тесное сотрудничество со школьным психологом благотворно влияет на результативность данной деятельности. Мы изучаем индивидуальные особенности ребенка и выявляем его интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении, определяем их причины, отслеживаем истоки возникновения конфликтных ситуаций; исследуем условия и особенности отношений с социумом, жизнедеятельности ребенка.

С помощью диагностических методик происходит

выявление учащихся, склонных к нарушению дисциплины, антисоциальным нормам поведения, отстающих в учебе

определение причин отклонений в поведении нравственном развитии, а так же индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных школьников

положение ученика в классе, характер взаимоотношений с товарищами, причины отклонений в межличностных отношениях

изучение интересов, способностей и склонностей ученика

изучение контактов ребенка за пределами школы, их влияние на данного ученика,

выявление уровня социального благополучия ребенка

выявление ситуаций жестокого обращения и пресечение насилия на начальном этапе

Диагностический инструментарий социального педагога включает в себя как социологические, так и психологические методики: метод наблюдения, беседа, анкетирование, тестирование, анализ документов и др.

Так социальным педагоги и школьным психологом проведены диагностики:

Для изучения индивидуальных свойств личности подростков, проявляющих деструктивные формы поведения, было организовано следующее исследование:

анкетирование «Уровень распространения насилия»,

диагностика уровня самооценки по опроснику Г. Н. Казанцевой,

диагностика состояния агрессии по опроснику Басса-Дарки.

Исследование уровня школьной мотивации ) на основе методики Н. Г. Лускановой

исследования уровня школьной тревожности ( по тесту Филлипса)

С учащимися выпускных классов, которые состоят на ВШУ:

самооценка уровня тревожности (Ч. Д. Спилберга, Ю. Л. Ханина).

«Самооценка психологической готовности к ЕГЭ» (модификация методики М. Ю. Чибисовой

Тест как вы готовитесь к экзаменам

Разработка плана педагогической коррекции личности, улучшения жизненной ситуации, изменение условий семейного воспитания.

По результатам диагностики определяется суть проблемы или совокупности проблем и, опираясь на банк технологических подходов, подбирается психолого-педагогические, социальные средства для эффективного разрешения данной проблемы.

Планы разрабатываются для оказания своевременной социально-психолого-педагогической помощи и поддержки ребенку, они предусматривают вовлечение ребенка и его окружения в процесс преодоления проблемной ситуации, создание условий для освоения ребенком позитивного опыта разрешения проблем. В разработке индивидуального плана принимают участие социальный педагог, психолог, классные руководители, педагоги школы.

На каждого несовершеннолетнего, подростка или семью составляется Индивидуальная программа мер психолого-педагогического взаимодействия по реабилитации и адаптации несовершеннолетнего и его семьи. В ней ведется учет сведений о проведенной работе.

Работа школьного совета профилактики.

В согласии с Законом РФ № 120 “Об основах системы профилактике правонарушений, бродяжничества и беспризорности” в школе сформирован Совет по профилактике правонарушений. Совет по профилактике создается по приказу директора. План работы утверждается на учебный год. Совет по профилактике правонарушений организует и проводит работу с учащимися и их родителями. Заседания проводятся совместно с психологами, инспекторами ОДН, с приглашением родительской общественности.

На Совете профилактики рассматриваются вопросы: анализ работы классных руководителей по вовлечению детей, состоящих на ВШУ и других видах учета в кружки, секции, клубы по интересам; воспитательная работа в классах по профилактике девиантного поведения учащихся; анализ причин конфликтных ситуаций в классных коллективах, роль педагогов школы в ликвидации конфликтов; деятельность школы по ранней профилактике и предупреждению правонарушений школьников; организация летнего отдыха учащихся льготных категорий, и т.д.

На заседаниях Совета по профилактики правонарушений регулярно заслушиваются вопросы поведения и успеваемости подростков “группы риска”, приглашаются родители не в полной мере выполняющие свои родительские обязанности в воспитании и образовании детей и др.

Взаимодействие специалистов в работе и оказании помощи и поддержки детям, состоящих на учете.

На рост правонарушений, асоциального поведения подростков оказывает множество факторов. Данная проблема является серьезной и должна решаться совместными усилиями семьи, школы, общественности. Школа организует взаимодействие со службами и ведомствами системы профилактики. Партнерские отношения педагогов со всеми заинтересованными службами, сотрудничество с ними так же способствует успеху профилактической работы, защите прав ребенка. Социальный педагог работает в тесном контакте с различными ведомствами: милицией, органами опеки и попечительства, инспекцией по делам несовершеннолетних, здравоохранением и т.д.

Работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в школе проводится в тесном сотрудничестве со следующими службами: КДН при администрации района, ОДН при районном отделении полиции, отделом опеки и попечительства при администрации района, управлении социальной защиты населения, учреждениями культуры, социальным центром реабилитации (участковые социальные работники), библиотеками и Курьяновским социально-реабилитационным центром для несовершеннолетних.

С целью предупреждения правонарушений, девиантного поведения учащихся, правового просвещения участников образовательного процесса, активизация совместной деятельности школы и служб и ведомств системы профилактики в работе по этому направлению в школе разработана следующая система мероприятий:

Участие в различных рейдах, помогающих в выполнении закона “Об образовании”, в межведомственных акциях “Помоги пойти учиться”, “Мир без наркотиков” и др.

Дни инспектора, во время которых проводится индивидуальная и коллективная профилактическая работа инспектора ОДН: беседы, консультации учащихся и родителей, работа с документами, собеседования с классными руководителями, состоящих на различных учетах, посещение семей совместно с педагогами школы.

День защиты детей,

Советы по профилактике и правонарушениям.

Рейды и патронаж семьей, где требуется социально-педагогическая поддержка.

По острой необходимости проводятся рейды вместе с инспекторами ПДН, специалистами опеки и попечительства при администрации района, участковыми социальными работниками в семьи с целью проверки жилищно-бытовых условий, условий проживания учащихся, их занятости во внеурочное время. Итоги рейдов доводятся до сведения классных руководителей в индивидуальных беседах.

Профилактическая работа с семьей.

Семья – основа первичной социализации личности.

Именно с семьи начинается процесс индивидуального усвоения ребенком общественных норм и культурных ценностей. Вне семьи невозможно полноценно воспитать ребенка, но не всегда условия воспитания в семье способствуют его благоприятному развитию.

В работе с семьей, где имеется ребенок, состоящий на учете, мы придерживаемся следующего алгоритма работы, включающего в себя несколько этапов:

1-ый этап: знакомство с членами семьи, Проводится первичное обследование жилищно-бытовых условий,

2-ой этап: осознание и определение проблем, существующих в ней путем бесед, наблюдений,

3-ий этап: анализируются и выясняются причины социального неблагополучия семьи, ее особенности, ценностные ориентации, личностные качества членов семьи. Проводится диагностика внутренних отношений друг к другу, социуму, школе.

4-ый этап: знакомство с ее окружением, социумом, социальными связями,

5-ый этап: составление карты семьи,

6-ый этап: профилактическая работа с семьей,

7-ый этап: анализ результатов работы с семьей, планируются дальнейшие действия.

Для более успешной профилактической работы создается банк данных семей, требующих социально-психолого-педагогической помощи

Индивидуальная профилактическая работа с семьей проводится в комплексе, применяются разнообразные формы и методы, привлекаются специалисты различных ведомств:

Привлечение необходимых специалистов: психологов, инспекторов ОДН, КДН, медиков (по необходимости),

Консультации по различным вопросам,

Работа с социальным окружением семьи, родственниками, соседями,

Помощь в получении утраченных документов,

Помощь в получении определенного статуса (например: малоимущей, многодетной и др.),

Вовлечение семьи в социально-значимую деятельность, в школьные мероприятия,

Вопросы профилактической работы с детьми и неблагополучными семьями всегда стоят на постоянном контроле у администрации школы, рассматриваются на заседаниях МО классных руководителей, Совета по профилактике правонарушений, где обсуждаются трудности, возникающие в неблагополучных семьях, намечаются пути их преодоления. Кроме этого, проводится следующая работа с родителями: индивидуальные консультации, психолого-педагогическое просвещение родителей через педагогические лектории и тематические родительские собрания, знакомящие с психическими особенностями возраста ребенка, методикой бесконфликтного общения, психологией семейных отношений

В связи с тем, что проводимая профилактическая работа с некоторыми семьями не всегда имеет положительный результат (родители отказывались приходить в школу, не являлись на заседания Совета по профилактике, нарушали права детей на получение образования),

С целью воздействия на родителей, уклоняющихся от воспитания детей, администрация школы была вынуждена обратиться за помощью к руководителям предприятий, на которых работают родители. ( Так были обращения к ЧП «Давтян», КФХ Смирнов С. Б).

Так ежегодно проводится исследование уровня социального благополучия детей в семье, уровень взаимоотношений учащихся и родителей.

Составляется паспорт семьи, где в динамике оцениваем уровень взаимодействия со школой, воспитательный потенциал семьи и при необходимости проводим профилактическую работу или тематические консультации.

Организация каникулярного и летнего отдыха детей.

В первую очередь в летний оздоровительный лагерь при школе включаются подростки, состоящие на ВШУ, находящиеся в трудной жизненной ситуации, малообеспеченные, многодетные и др. Обязательно ведется контроль посещение данных категорий подростков различных кружков и секций. На данный период охват внеурочной деятельностью этих учащихся составляет 89%. В школе сложилась система по привлечению подростков в участии в школьных олимпиадах по различной тематике. Вот уже на протяжении 2 лет все дети участвуют в олимпиадах на школьном уровне.

Система методического обеспечения организации профилактики среди учащихся, состоящих на различных видах учета.

Социальным педагогом и психологом школы разработаны памятки и буклеты для детей и родителей.

Драка и ответственность.

Дом твоя крепость ,если ты сам будешь заботиться о своей безопасности

Как научить детей общаться.

Почему дети дерутся?

Рекомендации родителям по профилактике вредных привычек.

Социальный педагог МОУ Степановской СОШ имени Н. К. Иванова

МАОУ «Холмогорская средняя школа имени М. В. Ломоносова» продолжает свою работу с целью адаптации детей в социуме и предотвращения совершения противоправных действий несовершеннолетними. Воспитательная деятельность осуществляется в соответствии с планом Управления образования, планом воспитательной работы школы, планами работы классных руководителей, социального педагога, педагога-психолога.

Основой данной работы в 2018 году служили:  Конституция Российской Федерации, Семейный кодекс Российской Федерации, Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (далее — Федеральный закон N 120-ФЗ), Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ «О персональных данных», Федеральный закон от 24 апреля 2008 г. N 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве», Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. N 3-ФЗ «О полиции», Федеральный закон от 21 июня 2011 г. N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации», Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. N 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации», постановление Правительства Российской Федерации от 6 ноября 2013 г. N 995 «Об утверждении Примерного положения о комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав», другие нормативные правовые акты Российской Федерации.

А также локальные акты О О: «Программа развития школы на 2016-2018 годы», программы «Школа и семья», «Здоровье», «Детское самоуправление»; Правила внутреннего распорядка обучающихся. Положение об организации и порядке ведения внутришкольного учёта, Положение о совете профилактики, Положение о родительском патруле, Положение о защите, хранении, обработке и передаче персональных данных учащихся (воспитанников).

2. Учет обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, в ПДН, КДН.

В рамках профилактической работы по защите прав детей, ведётся учет обучающихся состоящих на внутришкольном учете, ПДН ОМВД России по Холмогорскому району, а также на межведомственном профилактическом учете, как находящиеся в СОП. На каждый класс составлены социальные паспорта, где учтены многодетные семьи, малообеспеченные семьи, дети, проживающие в замещающих семьях, проживающие без законных представителей. На каждого обучающегося, состоящего на внутришкольном учете, заведено личное дело, где собирается весь материал о проведенной работе с ребенком и его родителями, отчеты классных руководителей с периодичностью один раз в четверть. Списки детей, состоящих на внутришкольном учете, направляются в Управление образования согласно циклограмме предоставления отчетности, утвержденной начальником Управления образования.

3. Взаимодействие с органами профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Осуществляется взаимодействие с органами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: ПДН ОМВД России по Холмогорскому району (согласован план взаимодействия), ГБУЗ АО «Холмогорская ЦРБ», отделом опеки и попечительства администрации МО «Холмогорский муниципальный район». Совместно с классными руководителями, инспектором ПДН ОМВД России по Холмогорскому району, специалистами ООиП посещаются семьи, где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья детей, уклоняются от их воспитания. Также семьи учащихся, состоящих на контроле по состоянию здоровья (дети инвалиды, и дети ОВЗ), дети, проживающие в замещающих семьях и живущие без законных представителей. Так за 2018 год посещено 111 семей, из них 9 — с ООиП и 21 — с ПДН ОМВД России по Холмогорскому району. Каждое посещение фиксируется в журнале под подпись родителей, законных предстовителей. На основе данного журнала составляется акт посещения семьи. В случае выявления ненадлежащего исполнения родительских обязанностей информация направляется в органы системы профилактики.

За 2018 год было направленно 23 информационных письма в учреждения системы профилактики: о фактах ненадлежащего исполнения родительских обязанностей — 16 писем, о фактах правонарушений несовершеннолетними – 7 писем. Проводятся индивидуальные беседы с обучающимися и их родителями, в ходе которых разъясняются их права и обязанности по содержанию, обучению и воспитанию детей. Взаимодействие с ГКУ АО «Холмогорский КСЦО ХР» осуществляется в рамках информирования по ситуации.

В ходе работы по защите прав детей в декабре 2017 года у несовершеннолетнего обучающегося 8а класса мать лишена родительских прав, отец ограничен в правах в отношении несовершеннолетнего сына. Решение суда в январе 2018 года вступило в законную силу. В апреле 2018 года обучающаяся 8б класса была оформлена в Рембуевский детский дом, т.к. в семье сложились неблагоприятные условия для жизни и здоровья ребёнка по фактам жестокого обращения. В ноябре 2018 года вновь была направлена информация по факту жестокого обращения с несовершеннолетней 6А класса.

4. Формирование навыков законопослушного поведения

В рамках формирования навыков законопослушного поведения в ОО проводятся различные мероприятия, акции, направленные на безопасность и профилактику правонарушений учащимися. Так за 2018 год были проведены следующие мероприятия:

— ежедневное дежурство администрации, классных руководителей и учащихся;

— дни правовых знаний с приглашением сотрудников профилактических учреждений (12 марта, 21 мая, 24 сентября, 12 октября 2018 г.);

— КТД для 1-11 классов «Весенняя неделя добра» (23-27 апреля 2018 г.);

— акции по борьбе с ВИЧ-инфекцией, в рамках которых проходили беседы, просмотр видеороликов, слайд-лекция для 9-11 классов (24 сентября, 3 декабря 2018 г.);

— в рамках Всероссийской  акции  «Добрые уроки», встреча  студентов-волонтеров из САФУ (26 сентября 2018 г.);

— КТД для 1-11 классов «День толерантности» (16 ноября 2018 г.);

— занятия с социальным педагогом: апрель «На пороге жизни»; октябрь «Преступление – взгляд со стороны»; декабрь «Последствие преступлений».

— традиционными становятся районные соревнования по футзалу для детей, стоящих на профилактических учетах в школах Холмогорского района «Дай волю эмоциям» при поддержке Холмогорского местного отделения ВПП «Единая Россия», организатором которого является наша школа. В программе данного мероприятия проходят игры по мини-футболу, психологические и правовые тренинги, дети обеспечены бесплатными обедами.

Обучающиеся школы являются активными участниками видеоуроков в режиме ВКС:

— 15.02.2018 г. « Безопасный интернет», посвященный Всемирному дню безопасного Интернета;

— 01.03.2018 г. « Независимость», посвященный Международному дню борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков;

— 16.05.2018 г. « Урок защиты персональных данных».

Еженедельно проходят рубрики-вступления на школьном радио.

С сентября по декабрь 2018 года проходил цикл мероприятий, посвященный 25-летию принятия Конституции Российской Федерации (по отдельному плану).

Особое место уделяется профилактике употребления ПАВ, алкоголя, курения. С этой целью в общешкольный план работы включены различные мероприятия: спортивные соревнования, рейды, дебаты, классные часы и т. д. За 2018 год были проведены следующие мероприятия:

— ВКС (видеоурок) 05.04.2018 г. « Здоровый образ жизни — это модно!»;

— ВКС (видеоурок) 11.09.2018 г. « Трезвый я — трезвая Россия», посвященный Всероссийскому дню трезвости;

— ВКС (видеоурок) 10.10.2018 г. « Здоровое питание», посвященный Всемирному дню здорового питания;

— ВКС (видеоурок) 15.11.2018 г. « Влияние табака на умственное развитие»;

— октябрь 2018 г. круглый стол (дети, замеченные в курении и их родители) «Независимое детство». В беседе приняли участие врач психиатр-нарколог ГБУЗ АО «Холмогорская ЦРБ» и сотрудник ОМВД России по Холмогорскому району;

— участие в акции «Сообщи, где торгуют смертью»;

— мероприятия в рамках программы «Школьная спартакиада»;

— ежегодно в апреле проходит традиционное мероприятие «Веселые старты», посвященное Всемирному дню здоровья, в котором принимают участие команды обучающихся, учителей, ОМВД России по Холмогорскому району и администрации МО «Холмогорский муниципальный район»;

— в декабре принимали участие в районном конкурсе рисунков и плакатов «Молодежь против наркотиков». Палица Виктория стала призером конкурса в номинации рисунок;

— систематические индивидуальные беседы с обучающимися и их родителями по формированию ЗОЖ.

В ноябре 2018 года из 156 обучающихся школы, достигших 14 лет, 142 (91%) приняли участие в социально-психологическом тестировании, направленном на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ. В январе 2019 года 34 обучающихся прошли профилактический медицинский осмотр в ГБУЗ АО «Холмогорская ЦРБ» в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и ПАВ.

В рамках программы «Школа и семья» проводятся общешкольные родительские собрания. В рамках плана работы классных руководителей — классные родительские собрания по проблеме профилактики правонарушений детьми. Так за отчетный период были проведены родительские собрания по следующим темам:

— 2Б класс 14.03.2018 г. » Поощрение и наказание»;

— 5А класс 15.02.2018 г. « Осторожно, дети в интернете!»;

— ОРС 8-х классах февраль 2018 г. « Роль семьи в развитии моральных качеств подростка»;

— 6В класс 19.02.2018 г. « Безопасность детей в руках взрослых»;

— 7Б класс 10.05.18 г. » Почему возникают конфликты»;

— ОРС в 5-х классах май «Безопасность детей — забота родителей»;

-10 класс 29.10.2018 г. « Об этом с тревогой говорят родители» (наркомания, курение, СПИД);

— 6А класс 04.12.2018г. « Агрессия детей: виды, профилактика»;

— 2в класс 20.12.2018 г. « Профилактика девиантного поведения»;

-ОРС 7 классы декабрь «Взаимодействие семьи и школы по профилактике правонарушений»;

— ОРС 6 классы 4 декабря 2018 г. « Кибермания или компьютерная зависимость ребёнка».

Родители также являются активными участниками областных родительских собраний в режиме ВКС:

— ВКС ОРС 18.04.2018 г. » Детство без опасности»;

— ВКС ОРС 31.10.2018 г. » Как помочь ребёнку в учении?»;

— 11 октября в школе прошел семинар о правилах безопасного поведения в социальной сети Интернет с участием Леонида Алексеевича Армера, психолога,  руководителя проекта «Молодёжная служба безопасности» г. С-Петербурга. В данном семинаре приняли участие члены КДН, специалисты КСЦО, ООиП, ОМВД, родители, педагоги и ученики.

В данных мероприятиях принимали участия родители семей, которых состоят на внутришкольном учете: П. Е.И., К. С.А., Ч. С.А., П. М. А., Ч. О.В., Н. Е.Л., К. Г.Н., П. Н.А., С. Е.В., И. Л.В. и др.

Еженедельно проводится родительский патруль по улицам села. За отчетный период было проведено 36 рейдов, в которых приняли участие 80 родителей. В ходе проведенных рейдов родительского патруля в феврале 2018 год выявлено 3 факта нахождения несовершеннолетних в возрасте до 16 лет в позднее и ночное время без сопровождения взрослых. Информация была отправлено в ОМВД России по Холмогорскому району.

В фойе школы оформлен стенд с информацией о правах и обязанностях несовершеннолетних, также указаны телефоны учреждений, куда могут обратиться родители и дети по той или иной возникшей проблеме.

Ежемесячно проводится Совет профилактики с приглашением работников ПДН, родителей учащихся, классных руководителей. За 2018 год было проведено 9 заседаний Совета профилактики, было приглашено 37 учащихся с родителями.

5. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, в ПДН, КДН. Работа с семьей, родителями.

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся включает в себя психологическую диагностику, психологическую профилактику, коррекционно-развивающую работу, психологическое консультирование. Работа психолога с обучающимися проводится при наличии письменного согласия законного представителя на психолого-педагогическое сопровождение ребенка. Согласие на психолого-педагогическое сопровождение было у 27 из 35 обучающихся, состоящих на ВШУ и ПДН, у остальных письменный отказ. С обучающимися проводилась психологическая диагностика личностных качеств с применением проективных методик, анкетирования, индивидуальных бесед с психологом. Коррекционно-развивающие занятия с психологом посещали 27 обучающихся, состоящих на ВШУ и ПДН.

Занятия проводились по направлениям:

Формирование способности справляться с эмоциями агрессивной направленности;

Грамотное разрешение конфликтных ситуаций;

Развитие коммуникативных навыков в процессе межличностного взаимодействия;

Самовоспитание и саморазвитие обучающихся.

Всего за отчетный период проведено 59 занятий. Психологическое консультирование проводится по запросам педагогов, учеников, родителей. За 2018 год было проведено 13 консультаций с родителями, 3 из которых являются законными представителями обучающихся, состоящих на ВШУ и ПДН. 84 консультации с обучающимися, 45 из которых состоят на ВШУ и ПДН. Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующие направления: поведенческие, эмоциональные, проблемы воспитания, проблемы отношений с родителями, педагогами, проблемы обучения, проблемы в построении отношений со сверстниками.

Психологическая профилактика включает в себя проведение педагогом-психологом групповых занятий, а также выступления педагога-психолога на классных часах, родительских собраниях и совещаниях педагогического коллектива. Классные часы проводились по темам: «Жизнь прекрасна, не трать ее напрасно!» «Красота и культура неразлучны с человеком», «Семья и семейные ценности», «Законы дружбы» и т.д., на которых присутствовали обучающиеся, состоящие на ВШУ и ПДН. В сентябре 2018 года проведено открытое коррекционное занятие «Дружба-главное чудо на свете» в рамках межшкольного методического семинара «Школа – территория для всех», на котором присутствовали 4 обучающиеся, состоящие на ВШУ и ПДН. Проводились родительские собрания, на которых педагог-психолог выступила по темам:

— «Безопасность детей — забота родителей!» 5-е классы;

— «Подростковые суициды» 10 класс;

— «Как ребенку стать внимательным» 2-е классы;

— «Проблемы адаптации ребенка к обучению в среднем звене» 5-е классы;

— «Интернет зависимость. Опасности сети интернет» 6-е классы.

6. Служба примирения

С сентября 2018 года ведется работа по созданию школьной службы примирения. В сентябре – октябре 2018 года социальный педагог К. С. А. и педагог-психолог Ф. А.Н. прошли онлайн-курсы «Медиация в системе образования». В декабре 2018 года приняли участие в семинаре «Роль школьных служб примирения в создании безопасного образовательного пространства», организованного ГБУ АО «Надежда».

С 18 марта по 22 марта 2019 года К. С.А. прошла обучение в ГБУ АО «Надежда» по программе «Восстановительные технологии для педагогов ШСП». 3 марта 2019 г. был издан приказ директора школы о создании ШСП. 26 марта 2019 г. Положение о школьной службе примирения было принято на Совете родителей. 27 марта 2019 года информация о ШСП была доведена до педагогического коллектива. Последующая работа будет проводится согласно плану ШСП.

7. Занятость во внеурочное время

Большое внимание уделяется занятости детей во второй половине дня. В школе работают 22 различных кружка и спортивных секций, музыкальная школа. Процент занятости — 90% учащихся школы, из 35 обучающихся, состоящих на ВШК 5 обучающихся не посещают кружки и секции. С учетом внеурочной деятельности занятость детей во второй половине дня 100%.

В июне 2018 года был организован детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием на базе школы «Солнышко», где отдохнуло 165 обучающихся, из них 18 чел., состоящих на внутришкольном учете.

В рамках профилактической работы, проведенной в 2018 году, согласно журналу посещений за 2018 год семья П. М.А. посещена 5 раз.

С. Ю.в ноябре 2018 года снят с учета ПДН ОМВД России по Холмогорскому району по исправлению.

С Г. Д. проводились следующие мероприятия: во внеурочное время Дмитрий посещает секцию «спортивные игры», принимает участие в спортивных соревнованиях. С Димой проводятся профилактические беседы по темам: подготовка домашнего задания; внешний вид (школьная форма); вирус сквернословия; страшное слово — терроризм; правила поведения на улицах и дорогах, профилактика вредных привычек. Принимает участие в классных вечерах посвященных 23 февраля и 8 марта, День труда, КТД и др. Посещает занятия с психологом. За 2018 год семья посещена 4 раза.

И. В. не посещает кружки и секции, неохотно принимает участие в мероприятиях. Родители были приглашены на Совет профилактики в октябре 2018 года. За год семья была посещена 5 раз. Был на беседе с психологом 2 раза.

Н. А.с сентября 2018 года переведен в УКП. занятия посещает регулярно, раз в месяц посещает индивидуальные занятия с психологом. Социальным педагогом проводились профилактических беседы по профилактике правонарушений. Семья посещена 3 раза.

Портрет воспитанности учащихся младшего звена школы (2-4 классы)

Приняли участие в экспресс-диагностике – 241 учащихся

Низкий уровень – 13 учащихся – 5 %.

Средний уровень  – 170 учащихся – 71%.

Высокий уровень – 58 учащихся – 24%.

Портрет воспитанности учащихся среднего звена школы (5-9 классы)

Приняли участие в экспресс-диагностике – 438 учащихся

Низкий уровень – 71 учащихся – 16 %.

Средний уровень  – 287 учащихся – 66%.

Высокий уровень – 80 учащихся – 18%.

Портрет воспитанности учащихся МБОУ СОШ №7 г. Охи им. Карбышева

В результате анализа результатов мониторинга уровня воспитанности во втором полугодии, который (за счет учащихся среднего звена),  можно сделать вывод о том, что воспитательная работа в школе находится на хорошем уровне и дает положительные результаты, но микросоциум в лице семьи, СМИ и сети Internet имеют на учащихся гораздо большее влияние, чем школа. Поэтому целесообразно  учитывать этот фактор и в программах воспитательной работы классов  работу по пропаганде здорового образа жизни уделять больше внимания.

Особое внимание, как и прежде, стоит обратить на учащихся среднего звена, так как подростковый возраст – это ключевой момент в развитии каждой личности, когда есть риск становления акцентуации характера по неустойчивому типу, который характеризуется безволием, тяге к пустому времяпрепровождению и развлечениям, болтливостью, хвастовством, соглашательством, лицемерием, трусостью, безответственностью. На сегодняшний день такие учащиеся есть в 5, 6, 7, 8 и 9 классе. Таких подростков нельзя оставлять без постоянного внимания, они должны быть всегда на виду.

Необходимо продолжить работу по формированию у учащихся эмоционально положительного отношения к знаниям, формировать высоконравственные принципы честности, порядочности, сострадания через внеклассные и внеурочные мероприятия. Необходимо подключение авторитетных для детей и подростков личностей, необходимо более частое межведомственное сотрудничество, привлечение родителей к воспитательным мероприятиям, чтобы они могли иметь более четкое представление о своем ребенке, как части коллектива.

Уровень  развития самоуправления в ученическом коллективе

уровня  развития самоуправления в ученическом коллективе  по методике М. И. Рожкова в 4-11 классах соответствует показателю среднего уровня – 0,7 (на уровне 2021-2022 учебного года) и имеет  показатели:

• включенность учащихся в самоуправленческую деятельность  — 0,6 (средний уровень);
• организованность классного коллектива – 0, 6 (средний уровень);
• ответственность членов первичного коллектива за его дела – 0, 6 (средний уровень);
• включенность класса в дела общешкольного коллектива – 0,7 (средний уровень);
• отношения класса с другими ученическими общностями – 0, 7 (средний уровень);
• ответственность учащихся класса за дела общешкольного коллектива – 0, 7 (средний уровень).

Уровень развития самоуправления в ученическом коллективе

4 – 7 классы

8 – 11 классы

Мониторинг диагностики изучения удовлетворённости учащихся

5 – 11 классов школьной жизнью

Взаимодействие с государственными и негосударственными

субъектами воспитания и социализации детей

Школа работает в сотрудничестве с учреждениями микросоциума: образовательные учреждения МО ГО «Охинский»,  ГБОУ ПО  «Сахалинский индустриальный техникум», отделение по Охинскому району ГКУ «Центр социальной поддержки Сахалинской области», ОКУ «Центр занятости населения МО городской округ «Охинский», МБУ «Охинский краеведческий музей», МБУ «Районный Дворец культуры», МБУ «Охинская централизованная библиотечная система», МАУ СОК «Дельфин», МБОУ ДОД «Охинская детская школа искусств №1»,  МБОУ ДОД «Охинская детская школа искусств №2»,  МБОУ ДОД ДДиЮ, МБОУ ДОД ДЮСШ,  МУП Редакция газеты «Сахалинский нефтяник», Телерадиокомпания «Оха», инспекция по делам несовершеннолетних ОМВД России по МО ГО «Охинский», комиссия по делам несовершеннолетних  администрации МО ГО «Охинский» и др.

Информация по конкурсному движению за 2022 учебный год

Классным руководителям необходимо продолжать работу по профилактике  правонарушений среди обучающихся, продолжать вести целенаправленную работу по развитию  самоуправления в классных коллективах.

в воспитательной работе на 2021-2022 учебный год  определены направления:

С целью сохранения и повышения уровня воспитанности обучающихся, решения воспитательных проблем на 2021-2022 учебный год продолжить работать над  целью:

Создание единого воспитательного пространства, главной целью которого является личность каждого ребенка; создание условий для развития его индивидуальности, самореализации, способности на сознательный выбор жизненной позиции, умения ориентироваться в социокультурных условиях.

Портрет воспитанности учащихся среднего звена школы (10-11 классы)

Приняли участие в экспресс-диагностике – 75 учащихся

Низкий уровень – 2 учащихся – 3 %.

Средний уровень  – 54 учащихся – 72%.

Высокий уровень – 19 учащихся – 25%.

Анализ показателей уровня воспитанности

Всего приняли участие в экспресс-диагностике – 764 учащихся 2-11-х классов.

– 76 учащихся – 10 % (на начало года – 11%). Низкий уровень воспитанности представляется слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения, которое регулируется в основном требованиями старших и другими внешними побудителями, при этом саморегуляция и самоорганизация ситуативны. Характеризуется  отрицательным опытом поведения ученика, которое с трудом исправляется  под влиянием педагогических воздействий, неразвитостью самоорганизации  и саморегуляции.

учащихся – 69% (на начало года – 64%). Для среднего уровня воспитанности свойственны сам остоятельность, проявление саморегуляции и самоорганизации, хотя активная общественная позиция еще отсутствует.

, или третий уровень воспитанности – 157 учащихся – 21% (на начало года  24%)  Признаком высокого уровня воспитанности является наличие устойчивой и положительной самостоятельности в деятельности и поведении наряду с проявлением активной общественной, гражданской позиции.