courses/995/152/info, свободный. Загл. с экрана.
свободный. — Загл. с экрана.
АДДИКЦИИ И АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У МОЛОДЁЖИ
Волков Р. А., студент. Г ОУ ВПОЛНР «Луганский государственный университет ¡смени Владимира Даля» Мальцева Т. Е., к.п.н. доцент кафедры «Психология, социальная работа и реабилитация», ГОУ ВПОЛНР «Луганский государственный
университет имени Владимира Даля»
В статье рассматривается поведение молодежи в современных условиях, проводятся исторические параллели. Раскрывается разрушительное воздействие аддиктивного поведения на молодежь.
Ключевые слова: адднкция. поведение, молодежь.
ADDICTION AND ADDICTIVE BEHAVIOR AMONG YOUNG PEOPLE
Volkov R. student, SEI HPE «Lugansk Stale University named after Vladimir Dal» Maltscva Т. Ph. D., associate professor. Psychology, social work and rehabilitation chair. S El HPE «Lugansk Stale University named a fter
The article discusses the behavior of youth in modern conditions, historical Parallels. Reveals the devastating impact of addictive behavior m the youth.
Keywords: addiction, addictive, behavior, young people.
Актуальность проблемы. Аддиктивное поведение наблюдалось во все времена у всех народов, национальностей, поскольку разнообразие аддикций не имеет предела. Однако советский период своим железным занавесом защитил от массового разрушительного воздействия аддиктивного поведения на молодежь. Социально-политические преобразования в обществе, произошедшие в 90-е гг. открыли запретные границы и вместе с новой культурой привнесли негативное влияние Запада. Последние годы, характеризующиеся обостренным до предела социально-политическим кризисом, уеили-™ стрессовые реакции населения Донбасса, а, следовательно, ipo зят новым всплеском аддиктивного поведения среди молодежи.
Проблемы аддиктивного поведения и психологических состояний личности при развитии аддикций давно волнуют умы отечественных и зарубежных ученых, среди которых А. Г. Асмо-тов. Г.В. Грибанова, К). Г. Демьянов. Т.А. Донских. A.B. Гоголева. Ч Ю. Г горой, ЦП. Короленко. К.С. Лебединская. В.Д. Меделевич. М М. Райская. Э. Берн. Р. Нельсон-Джоунс и др.
Несмотря на большое количество фундаментальных работ по
рассмотрению методов социальной работы по работе с аддиктивной молодежью, проблема предупреждения аддикций рассматривается не достаточно, поэтому назвать ее решенной не представляется возможным, требуется новое осмысление большинства ее теоретических и практических аспектов.
• химические — табакокурение, наркомания, токсикомания, злоупотребление спиртным:
• нехимнческне — компьютерная зависимость, зависимость от интернета, видео и азартных игр. трудоголизм. шопоголизм. сексуальная зависимость и т.п.: нарушения пищевого поведения -аддиктивное голодание или переедание;
• патологическая увлеченность каким-либо видом деятельности. приводящая к полному игнорированию или усугублению имеющихся жизненных трудностей сектантство, религиозный фанатизм и т.п.
INNOVATIVE ECONOMY! №2 2016! 13
Стоит отметить, что представленная классификация весьма условна. Последствия же различных форм зависимости могут значительно отличаться для самого человека и общества. Это обуславливает и различное отношение в социуме к разным видам аддикций. Так. к примеру, к курению многие относятся толератно и нейтрально, а излишняя религиозность и вовсе часто вызывает одобрение.
Выводы. Таким образом, проявление аддиктивного поведения у молодежи усиливается и приобретает новые формы. Это может быть вызвано воздействием окружающей среды, которое приводит к изменению поведения личности. Благоприятные отношения, злоупотребления, социальное взаимодействие, воздействие на организм отравляющих веществ — всё это может изменять поведение человека. Поэтому, в настоящее время следует разрабатывать всё новые и новые методы и формы социальной работы по предотвращению аддиктивного поведения у молодёжи. В противном случае это может привести к очень пагубным последствиям для общества и мира в целом.
I. Еникесва Д. Д. 11ограннчные состояния у детей и подростков
/ Еиикеева Д. Д. — М„ 1998. 219 с.
3. Балабанова Л. М. Судебная патология. Вопросы определения нормы и отклонений: монография / Л. М. Балабанова. — М.,Донецк: «Сталкер», 1998.-429 с.
4. Короленко Ц. П. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире / Ц. П. Короленко. Т.А. Донских. — Новосибирск, 1990. -297 с.
5. Гонеев А. Д. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А. Д. Гонеев, 11.11. Лифин-цева, II B. Ялпаева; Под ред. В.А. Сластенина. — М.’. Издательский центр «Академия». 2014. 374 с.
6. Мальцева Т. Е. Развитие ассертнвностн у будущих специалистов с социально-функциональными отличиями / Т. Е. Мальцева Психология и Психотехника. 2015. № 12. — С. 1278-1285. D OI: 10.7256/2070-8955.2015.12.17322
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ В СИСТЕМЕ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ
Шадских А. А., студентка ЬУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет»
Н статье рассмотрена pa th государства, направленного на формирование инновационной экономики и формирование человеческого капитала. Человеческий каната/ — ключевое понятие для осмысления основных тенденций в развитии современного общества, особое значение оно имеет сегодня в России.
Ключевые слова: человеческий капитал, инновационное развитие, инновационная экономика.
HUMAN CAPITAL IN THE ECONOMIC DEVELOPMENT OF INNOVATION
Shadsky A., student, Bl HE KhMAD-Yugra «Surgut Slale Pedagogical University»
The arlicle considersthe role of government in creating the innovation economy and human capital in it. « Human Capital» is a key concept for understanding the major trends in contemporary society, it has a special significance in today, s Russia.
Keywords: Human capital, innovation development, innovative economy.
В настоящее время все человечество вступает в совершенно новый следующий гак называемый общецнвилиэацнонный этап развития. Он называется постиндустриальным обществом. 11а данном этапе интенсифицируются различные научные исследования, а также существенно ускоряется внедрение конечных результатов данных исследований, повышается уровень образования, а также организовывается обширная информационная сеть. Извлечение наибольшей прибыли в данной ситуации связано именно с инновационными технологиями. Здесь на передний план выходит применение совсем не физического, а интеллектуального потенциала всего общества, в целом человеческого капитала.
Так, экономические реформы, проводимые в России, оказали важное влияние на формирование предприятий как ведущего локомотива экономики. В настоящее время созданы реально конкурентоспособные предприятия, расширились их возможности выхода на мировой рынок. Новые условия организации бизнеса потребовали как внедрения принципиально иных способов хозяйствования, так и изменения взглядов на сущность и содержание основных функций, выполняемых специалистами для обеспечения ритмичной и доходной работы предприятия.
Для повсеместного решения этих задач необходимо прежде всего повысить эффективность управления в рамках всей страны. Однако не менее важно использовать трудовой потенциал каждой организации, т.е. создать специальную систему управления под влиянием которой на каждом предприятии могла бы форми роваться особая организационная культура так называемые «неписаные» правила, которые строго исполняются веем персоналом организаций. Примером такой модели является «Рациональная модель трудовых отношений», которая внедрена на более чем 500-х предприятиях России. Эффективность персонала данных организаций определяется не оценкой персонала, не мотивацией и стимулированием, а формированием комплекса типовых правил, определяющих социально-
Па сегодняшний день многие государства вступили в так называемую информационную эпоху. Определенный уровень освоения различных достижений в области информационных технологий у разных государств является совершенно разным. Вместе со странами, которые осознанно перешли именно к информационному типу экономики, также есть государства, находящиеся еще в «пути». Четко осознавая, а также принимая необходимость, различные преимущества совершенно нового информационного типа экономики, данные страны еще не могут активно развиваться в данном направлении. К такой категории стран относятся и Россия, которая имеет так называемую эклектичную экономику, с определенными элементами, инфраструктурой различных экономических укладов.
С началом перехода нашей страны к рыночной экономике в Рос-сип точка зрения на содержание понятия «инвестиции» существенно поменялась. Сегодня данное понятие уже нашло свое отражение и в законодательстве страны. Особенно значимым рычагом воздействия на всю предпринимательскую деятельность субъектов хозяйствования. а также экономику государства в целом является инвестиционная политика государства. Именно с ее помощью государство может оказывать воздействие на темпы, объемы производства и уровень инфляции, а также ускорение HTII, изменение структуры всего общественного производства, решение различных социальных проблем. Сегодня в условиях перехода нашей страны к рыночной
Аддиктивное поведение как психологическая проблема
в подростковом возрасте
педагог – психолог отделения медиации
Аддиктивное поведение – это один из типов девиантного (отклоняющегося) поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных видах деятельности с целью развития и поддержания интенсивных эмоций.
В реальной жизни более распространены такие объекты зависимости как психоактивные вещества, алкоголь, табакокурение, пища, игры, религиозные культы.
Выбор личностью конкретного объекта зависимости определяется его специфическим действием на организм человека. Как правило, люди отличаются по индивидуальной расположенности к тем или иным объектам аддикции. Различные формы зависимого поведения имеют тенденцию сочетаться или переходить друг в друга, что доказывает общность механизмов их функционирования. Например, человек зависимый от ПАВ, пытается поддержать ремиссию с помощью употребления табака или алкоголя.
Виды аддиктивного поведения:
1. Химические аддикции: зависимость от ПАВ – алкоголя, наркотиков, токсических веществ, табакокурение. Внимание фиксируется на одном или нескольких химических веществах, изменяющих психическое состояние. В этом случае жизнь зависимого несовершеннолетнего разрушается значительно быстрее, и в это разрушение вовлекаются близкие ему люди.
2. Нехимические аддикции: переедание, голодание, коллекционирование, сексуальная аддикция, азартные игры, трудоголизм, компьютерные игры и Интернет, фанатное движение в музыке, просмотр «мыльных опер», созависимость. Внимание подростка постоянно фиксируется на определенных предметах или проявлениях активности, принимая такие размеры, что начинает управлять его жизнью, делая несовершеннолетнего беспомощным, лишая воли к противодействию аддикции. Эти предметы или виды деятельности постепенно вытесняют из жизни подростка нормальные контакты с людьми.
Основным мотивом личностей, склонных к аддиктивным формам поведения, является активное изменение не удовлетворяющего их психического состояния, которое рассматривается ими чаще всего как «серое», «скучное», «монотонное», «апатичное». Такому несовершеннолетнему не удается обнаружить в реальности какие-либо сферы деятельности, способные надолго привлечь его внимание, обрадовать или вызвать иную выраженную эмоциональную реакцию. Жизнь видится ему не интересной в силу ее обыденности и однообразности.
Аддиктивная личность стремиться к уходу от реальности в виде своеобразного «бегства», когда взамен гармоничному взаимодействию со всеми аспектами деятельности происходит активация в каком-либо одном направлении. Подросток сосредотачивается на узконаправленной сфере деятельности.
В соответствии с концепцией Н. Пезешкиана (немецкий невролог, психиатр и психотерапевт) существует четыре вида «бегства» от реальности:
1. « Бегство в тело» — происходит переориентация на деятельность, нацеленную на собственное физическое или психическое усовершенствование. При этом гиперкомпенсаторным становится увлечение оздоровительными мероприятиями, сексуальными взаимодействиями, собственной внешностью, качеством отдыха и способами расслабления.
2. « Бегство в работу (учебу)» характеризуется дисгармоничной фиксацией на школьных делах, которым подросток начинает уделять непомерное время в сравнении с другой деятельностью, становясь трудоголиком.
3. « Бегство в контакты или одиночество», при котором общение становится либо единственно желанным способом удовлетворения потребностей, замещая все иные, либо количество контактов сводится к минимуму.
4. « Бегство в фантазии» — интерес к псевдофилософским исканиям, религиозному фанатизму, жизни в мире иллюзий и фантазий.
Аддиктивная личность плохо переносит трудности повседневной жизни, критику окружающих, проявляет неприспособленность к жизни, что формирует у данного несовершеннолетнего скрытый «комплекс неполноценности». Он оборачивается гиперкомпенсаторной реакцией. От заниженной самооценки, внушаемой окружающими, индивиды переходят сразу к завышенной. Появляется чувство превосходства над окружающими, выполняющее защитную психологическую функцию.
Подросток с аддиктивным поведением подстраивается под нормы общества и формально научается использовать социальные роли. При налаживание контактов, использует манипулятивные техники и испытывает поверхностную эмоциональную связь. Обманывает окружающих и обвиняет их в собственных ошибках и промахах.
Аддиктивное поведение представляет собой непрерывный процесс и развития аддикции. Аддикция имеет начало (нередко безобидное), индивидуальное течение (с усилением зависимости) и исход. Особенностью зависимого поведения является его цикличность. Жизненное пространство сужается до ситуации получения желаемого объекта. Критичность подростка к себе и своему поведению существенно снижается, усиливается защитно-агрессивное поведение, нарастают признаки социальной дезадаптации.
Подростковый возраст богат драматическими переживаниями, трудностями и кризисами. В этот период у несовершеннолетних происходит потеря детского мироощущения, появление чувства тревожности и психологического дискомфорта. В этом возрасте увеличивается внимание к себе, к своим физическим особенностям, обостряется реакция на мнение окружающих, повышается чувство собственного достоинства и обидчивость. Особенности физического развития могут быть причиной снижения у подростков самооценки и самоуважения, приводить к страху плохой оценки окружающими. Недостатки внешности (реальные или мнимые) могут переживаться очень болезненно вплоть до полного непринятия себя, устойчивого чувства неполноценности. Упрямство, негативизм, обидчивость и агрессивность подростков являются чаще всего эмоциональными реакциями на неуверенность в себе.
У многих несовершеннолетних в данный период развития отмечаются акцентуации характера — определенное заострение отдельных черт характера, создающих определенную уязвимость подростка (невротические расстройства, делинквентное поведение, алкоголизацию и наркоманизацию).
Особенности подросткового периода, которые составляют группу факторов риска в формировании аддиктивного поведения:
1. повышенный эгоцентризм;
2. тяга к сопротивлению, упрямству, протесту, борьбе против воспитательных авторитетов;
3. амбивалентность и парадоксальность характера;
4. стремление к неизвестному, рискованному;
5. стремление к независимости и отрыву от семьи;
6. незрелость нравственных убеждений;
7. болезненное реагирование на пубертатные изменения и события, неспособность принять свою формирующуюся сексуальность;
8. склонность преувеличивать степень сложности проблем;
9. кризис идентичности;
10. деперсонализация и дереализация в восприятии себя и окружающего мира;
11. негативная или несформированная «Я-концепция»;
12. гипертрофированные поведенческие реакции: эмансипация, увлечения (отказ от контактов, игр, пищи, имитация, компенсация и гиперкомпенсация);
13. низкая переносимость трудностей;
14. преобладание пассивных стратегий в преодолении стрессовых ситуаций.
Становление аддиктивного поведения в подростковом возрасте по классификации доктора медицинских наук (медицинский психолог, психиатр) В. Е. Кагану происходит в три этапа:
Первый этап. Первые пробы совершаются обычно в компании сверстников или под чьим-либо влиянием. К качестве основных причин употребления называются любопытство, подражание, групповая конформность, мотивы группового самоутверждения. Глубокой мотивацией, по мнению В. Е. Кагана, выступает присущая человеку потребность в изменении состояния сознания. В этот период наблюдается ослабление и угасание защитных рефлексов, повышенная толерантность к зависимости, социальная дезадаптация. Выбор средства на этом этапе непроизволен и зависит от опыта группы и доступности средства. Первые пробы чаще всего не имеют продолжение, исключения составляют табакокурение, алкоголь, некоторые виды наркотических средств.
Второй этап. Поисковое аддиктивное поведение. Этап экспериментирования с разными видами психоактивных веществ (алкоголь, наркотики, медикаменты, бытовые и промышленные химикаты). Оно присуще младшему подростковому возрасту. Для одних подростков важно их употребление как знак принадлежности к группе, для других — сам факт изменения сознания, для третьих — качество вызываемых эффектов и особенностей получаемого удовольствия. Развитие аддиктивного поведения на этом этапе происходит в компании и разворачивается по типу — для веселья, раскованности, снятия барьеров и т.д. По мере прохождения этого этапа формируется индивидуальное предпочтение одного или нескольких психоактивных веществ. Индивидуальной психологической зависимости еще нет, но может сформироваться групповая психическая зависимость. Основным признаком этой стадии становится хроническая интоксикация с психическими и физическими нарушениями.
Третий этап. Переход отклоняющегося поведения в болезнь происходит под влиянием:
1. Социальных — нестабильность общества, доступность ПАВ, отсутствие позитивных социальных и культурных традиций, контрастность уровней жизни.
2. Социально-психологических — романтизация отклоняющегося поведения в массовом сознании, ослабление межпоколенных связей, отсутствие привлекательных для подростков досуговых центров.
3. Психологических — незрелость личностной идентификации, недостаточная способность к внутреннему диалогу, низкая стрессоустойчивость, потребность в изменении состояния сознания, как средство разрешения внутриличностных конфликтов.
4. Биологических — индивидуальная толерантность, нарушение процессов детоксикации в организме, изменяющие системы мотиваций и контроля за течением заболевания.
Примеры аддиктивного поведения подростков.
При компьютерной зависимости (кибер-аддикции), подросток стремится избавиться от требований социального окружения и удовлетворения потребности в эмоциональной поддержке. Для пользователей Интернета характерно создание виртуальной личности, которая является компенсацией недостатков. Подростки с кибер-аддикцией обладают определенными чертами личности: высокой доминантностью, низкой терпимостью и низкой самооценкой.
Игромания, игровой зависимостью, называемая также патологическим гемблингом и лудоманией, представляет собой распространенное болезненное состояние, которое характеризуется неконтролируемой психологической зависимостью от азартных игр, эмоциональными расстройствами и возникшим на их почве депрессивным состоянием. Болезненное втягивание в игру происходит достаточно быстро: часто для этого требуется всего лишь несколько недель.
Пищевая аддикция (аддикция к еде) — это одновременно психологическая зависимость и утоление голода. По мере того как еда приобретает все больший аддиктивный потенциал, происходит искусственное стимулирование чувства голода. Подросток начинает очень много и часто есть. На определенном этапе он стыдиться переедания и скрывает факт аддикции, предпочитая принимать пищу в одиночестве, после любой активной деятельности. Естественно это приводит к опасным для здоровья последствиям: увеличению веса, нарушению обмена веществ. Несовершеннолетний теряет над собой контроль и может употреблять такое количество пищи, которое представляет опасность для жизни.
Аддикция (зависимость) – это форма деструктивного поведения, выражающаяся в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема ПАВ или определенного вида деятельности.
Аддиктивное поведение – форма девиантного (зависимого) поведения, которая выражается в стремлении уйти из реальности посредством изменения своего психического состояния.
Акцентуация личности – это крайний вариант нормы, при котором отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей устойчивости к другим.
Амбивалентность – двойственность отношения к чему-либо, в особенности двойственность переживания, выражающаяся в том, что один и тот же объект вызывает у человека одновременно два противоположных чувства.
Гиперкомпенсаторная реакция – система регуляторных механизмов, служащих устранению или сведению до минимума негативных, травмирующих личность переживаний, сопряженных с внутренними или внешними конфликтами, состояниями тревоги или дискомфорта.
Делинквентное поведение (правонарушение) – антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощенное в его проступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом.
Дереализация, также аллопсихическая деперсонализация, – нарушение восприятия, при котором окружающий мир воспринимается как нереальный или отдаленный, лишенный своих красок и при котором могут происходить нарушения памяти.
Комплекс неполноценности – это комплекс психологических и эмоциональных болезненных переживаний человека, которые выражаются в чувстве собственной ущербности и превосходства окружающих.
Половое созревание, также пубертатный период или пубертат – процесс изменений в организме подростка, вследствие которых он становится взрослым и способным к продолжению рода.
Созависимость – патологическое состояние, характеризующееся глубокой поглощенностью и сильной эмоциональной, социальной или даже физической зависимостью от другого человека, как правило, страдающего каким-либо видом зависимости.
Социальная дезадаптация – это частичная или полная утрата человеком способности приспосабливаться к условиям социальной среды.
«Я-концепция» – совокупность представлений человека о самом себе, о том, какими качествами и характеристиками он обладает.
Дьячкова М. Г.
Мордовский Э. А.
ГБОУ ВПО СГМУ г. Архангельск Минздравсоцразвития РФ
С целью комплексного медико-социологического анализа различных аспектов здорового образа жизни и самосохранительного поведения подростков и молодых людей Архангельской области проведено описательное социологическое исследование респондентов в возрасте от 15 до 20 лет, в котором приняли участие 1462 респондента (669 юношей и 793 девушки). В статье представлены характеристика поведенческих факторов здоровья подрастающего поколения и анализ распространенности основных форм девиантного поведения. В ходе анализа данных были установлены статистически значимые отличия в распространенности форм аддиктивного поведения у молодых людей в зависимости от пола и места проживания, что косвенно доказывает тот факт, что задача укрепления самосохранительного поведения не может быть достигнута в рамках одной «глобальной» образовательной или профилактической программы.
2. Татарова С. П. Девиантное поведение подростков и социальные технологии его профилактики в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям: Автореф. дис. док. соц. наук. Улан-Удэ, 2007. 45 с.
3. Риски для здоровья молодых людей / Информационный бюллетень Всемирной организации здравоохранения № 345 (август 2011). U RL: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs345/ru (дата обращения: 10.09.2011).
4. McAlister A, Sandstrom P, Puska P, Veiji A, Chereches R, Heidmets LT. Attitudes towerds war, killing and punishment of children among young people in Estonia, Finland, Romania, the Russian Federation, and the USA // Bull World Health Organ. 2001. Vol. 79. No 5. P. 382-387.
5. Vermeiren R, Schwab-Stone M, Deboutte D, Leckman PE, Rushkin V. Violence exposure and substance use in adolescents: findings from three countries // Pediatrics 2003. Vol. 111. No. 3. P. 535-540.
На рубеже XX — XXI веков состояние здоровья подростков и молодежи России остается одной из наиболее актуальных социально-гигиенических проблем. Его качественное ухудшение, которое наблюдается последние десятилетия, уже обусловило значительное снижение трудового потенциала страны и представляет реальную угрозу ее демографическому будущему. Своеобразным вызовом можно считать и тот факт, что значительную долю в структуре заболеваемости занимают социально обусловленные, а, значит, потенциально предотвратимые болезни. Данная проблема актуальна и в условиях Европейского Севера России, где неблагоприятные климатические и экологические факторы еще более отягощают состояние здоровья молодого поколения.
С целью комплексного медико-социологического анализа различных аспектов здорового образа жизни и самосохранительного поведения подростков и молодых людей Архангельской области было проведено описательное социологическое исследование респондентов в возрасте от 15 до 20 лет. В статье представлены анализ распространенности основных форм девиантного поведения в этой группе граждан в зависимости от пола и места проживания.
Материал и методы исследования
В исследовании приняли участие 1462 респондента (669 юношей и 793 девушки) в возрасте от 15 до 20 лет, проживающие на территории Архангельской области. Критериями включения являлись соответствующий возраст, факт проживания на территории региона, обучение в средних, средних специальных и высших учебных заведениях. Специальные критерии исключения респондентов не разрабатывались. Выборка формировалась простым случайным способом. Механически был отобран каждый второй по общему списку учащихся образовательных учреждений. Объем выборки был рассчитан по формуле, предложенной экспертами Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) для исследований по созданию программ развития здоровья (The STEPS Sample Size Calculator). При значении численности генеральной совокупности в 84000 человек, минимально необходимый объем выборки составил 1356 респондентов (уровень достоверности измерений для 95 % доверительного интервала, уровень превалентности факторов риска в изучаемой популяции 0,5, предельный уровень ошибки 0,05, коэффициент эффекта дизайна 1,5, ожидаемый уровень ответа 85 %). Для соблюдения репрезентативности выборки была учтена особенность распределения городского и сельского населения Архангельской области (1031 респондент (70,5 %) проживали в городах, 431 (29,5 %), — в сельских районах). Социальная составляющая здоровья исследовалась с помощью специально разработанной анкеты здоровья для подросткового населения и молодежи. За основу составления инструмента были взяты материалы «Анкеты количественного опроса» Исследовательского Фонда Организации объединенных наций (ООН), «Индивидуальной анкеты исследования глобального старения и здоровья взрослых» ВОЗ, анкеты А. Антоновского «Состояние здоровья субъектов современного образовательного процесса в системе «Школа-ВУЗ», анкеты «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни?» Р. Азмана.
При проведении статистического анализа использовались количественные и качественные переменные. Для определения наличия взаимосвязей между качественными переменными использовался тест Хи-квадрат. Достоверными считались различия при p < 0,05. Обработка статистических данных произведена с помощью пакета прикладных программ SPSS ver. 13.
Всего к 20-летнему возрасту почти ¾ девочек (71,7 %) и 81,5 % мальчиков пробовали курить (χ2 = 19,22, d.f. = 1, p < 0,001). Поскольку в исследовании приняли участие респонденты возрастной группы, в пределах которой невозможно судить об однородности происходящих явлений, расчет среднего возраста начала курения не производился. Из представленных данных (рис. 1) следует, что юноши в целом начинают употреблять табак раньше девушек (город: χ2 = 90,44, d.f. = 5, p < 0,001; сельские районы: χ2 = 18,68, d.f. = 5, p < 0,01), причем процесс приобщения к пагубной привычке у них «растянут» во времени. Среди девушек, напротив, возраст дебюта имеет более четкие границы и приходится на 13 — 14 лет. Статистически значимые отличия в возрасте начала употребления табака в зависимости от места проживания (в городе или в сельских районах) отмечаются у юношей (χ2 = 15,79, d.f. = 5, p < 0,01), но отсутствуют у девушек (χ2 = 9,56, d.f. = 5, p = 0,089). Если рассматривать долю респондентов, курящих на момент исследования или куривших в течение предшествовавшего месяца, то можно отметить, что она относительно постоянная у молодых людей всех возрастов и составляет от 35,5 % до 47,2 % для девушек и 45,7 % — 57,0 % для юношей.
Рис. 1. Распределение респондентов по возрасту дебюта употребления табака в зависимости от пола и места проживания (среди тех, кто пробовал курить), в %
Эту зависимость можно считать косвенным доказательством различий в природе факторов, обусловливающих наличие опыта употребления табака (как проявления девиантного поведения в период созревания) и факторов формирования зависимости. Последние, вероятно, распределены среди респондентов разных возрастов относительно равномерно, независимо от места проживания. Качество самосохранительного поведения молодых людей в контексте табачной зависимости можно определить, оценив долю тех, кто пробовал бросить курить. Для юношей всех возрастов ее значение находится в промежутке от 48,8 % до 61,7 %, для девушек от 47,8 % до 59,0 %.
Вредное употребление алкоголя
Подавляющее большинство опрошенных девушек (77,7 %) и юношей (80,9 %) употребляли спиртное (χ2 = 2,20, d.f. = 1, p = 0,138). Юноши, как и в случае табачной зависимости, начинают потреблять алкоголь несколько раньше девушек (город: χ2 = 68,88, d.f. = 5, p < 0,001; сельские районы: χ2 = 16,83, d.f. = 5, p < 0,01), но возраст 13 — 14 лет является своеобразным «критическим» периодом для всех молодых людей (рис. 2). Отличия в возрасте начала употребления спиртного в зависимости от места проживания (в городе или в сельских районах) отмечаются как у юношей (χ2 = 31,8, d.f. = 5, p < 0,001), так и у девушек (χ2 = 14,38, d.f. = 5, p = 0,013). В городах региона приобщение подростков к алкоголю происходит несколько раньше. Доля респондентов, потреблявших алкоголь в течение месяца, предшествовавшего исследованию, может косвенно свидетельствовать о тяжести прогнозируемых медико-социальных последствий этой формы девиантного поведения.
Рис. 2. Распределение респондентов по возрасту дебюта употребления алкоголя в зависимости от пола и места проживания (среди тех, кто имел опыт потребления спиртного), в %
Психическое здоровье российской молодежи на рубеже XX — XXI веков вызывает особое беспокойство. В ходе данного исследования нами были оценены два важнейших его аспекта: потребление подростками запрещенных препаратов и превалентность среди них депрессивных и суицидальных настроений.
Таблица 1. Распространенность среди молодых людей депрессивных и суицидальных настроений
Эта ассоциация не зависит от места проживания и пола респондентов. Хотя доля тех, кто страдает от депрессивного настроения и имеет периодические суицидальные мысли относительно невелика (около 10 %), она постоянна у юношей и девушек в городах и сельских районах. Соответственно, факторы, обусловливающие их присутствие, распределены относительно равномерно и, вероятно, не зависят от социально-экономических условий, перспектив личностного развития, а отражают свойства общества как такового.
Насилие и травмы
= 18,39, d.f. = 5, p
Библиографическая ссылка
Дьячкова М. Г., Мордовский Э. А. А ДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ МОЛОДЕЖИ И ПОДРОСТКОВ КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ // Современные проблемы науки и образования. – 2011. – № 6.
;
URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=5006 (дата обращения: 02.10.2023).
Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)
