В ЧЕМ СМЫСЛ СРАВНЕНИЯ ОСНОВНОГО СТИХОТВОРЕНИЯ А Н АПУХТИНА И ЗАДАНИЙ ОТВЕТОВ РЕШЕНИЙ

Задания Д11 C4 № 3393

В каких про­из­ве­де­ни­ях оте­че­ствен­ных по­этов зву­чит лю­бов­ная тема и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить со сти­хо­тво­ре­ни­ем А. Н. Апух­ти­на?

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния 10–16.

Вол­шеб­ные слова любви и упо­е­нья

Я слы­шал на­ко­нец из милых уст твоих,

Но в стран­ной ро­бо­сти по­след­не­го со­мне­нья

Твой голос лас­ко­вый затих.

Давно, когда, в цве­тах синея и бли­стая,

Не­с­ла­ся над землёй счаст­ли­вая весна,

Я помню, видел раз, как глыба сне­го­вая

На солн­це таяла одна.

И в пол­день снега нет, и ра­дость об­нов­ле­нья

До утра пели со­ло­вьи.

О, дай же до­ступ мне, моей любви мя­теж­ной,

И я тогда за­льюсь такою пес­ней неж­ной,

Какой не ведал со­ло­вей!

(А. Н. Апух­тин, 1859)

Я звал тебя, но ты не огля­ну­лась,

Я слезы лил, но ты не сни­зо­шла.

В ос­но­ве сти­хо­тво­ре­ния Апух­ти­на тоже лежит лю­бов­ное пе­ре­жи­ва­ние. « Вол­шеб­ные слова любви и упо­е­нья» зву­чат из уст лю­би­мой очень робко, а в какой-то мо­мент во­об­ще за­мол­ка­ют  — это пе­ча­лит поэта. Герой при­зы­ва­ет ее сбро­сить «по­след­ний снег» и вве­рить­ся мя­теж­ным чув­ствам, ведь толь­ко так можно об­ре­сти сча­стье:

2 Фор­маль­ным со­по­став­ле­ни­ем счи­та­ет­ся слу­чай, когда эк­за­ме­ну­е­мый огра­ни­чи­ва­ет­ся по­вто­ре­ни­ем слов из фор­му­ли­ров­ки за­да­ния для обо­зна­че­ния ас­пек­та со­по­став­ле­ния.

Смысл сравнения, лежащего в основе стихотворения «Волшебные слова любви и упоенья» Алексея Николаевича Апухтина заключается в том, как автор мастерски сравнил состояние влюблённости с природным явлением — таяние «глыбы снеговой». Сравнивая внутреннее состояние лирического героя и состояние природы поэт изображает непонимание, а в образе «глыбы» чувство возлюбленной и вообще отсутствие их взаимности. Алексей Николаевич Апухтин провозглашает, что естественная искренняя любовь позволяет отдаваться оттаиванию и у возлюбленной также «оттаивает сердце».

В самом начале лирического стиха поэт описал, боязнь отдаться полностью чувству всепоглощающей любви.

Лирический герой в стихотворении очеловечивает природу, она ему понятна и близка. Он печалится и призывает возлюбленную быстрее сбрасывать «последний снег», чтобы наконец испытать мятежную любовь. Сравнив свои чувства с изменениями, которые происходят вокруг, со звуками пробуждающегося пейзажа, просыпающегося после зимней спячки. И вдруг откуда ни возьмись «глыба снеговая», которая стала препятствием их взаимной любви.

Лирический герой в начале произведения печалится об ушедших чувствах:

Твой голос ласковый затих».

Он сопоставляет их с зимой: природа спит, его любовь уснула тоже. Очеловечивая природу, лирический герой просит холод отступить, дать дорогу весне и прекрасному чувству, как с весной растает ледяная снежная глыба, так и потихонечку растает и сомнение у возлюбленной:

«О, дай же доступ мне, моей любви мятежной,

Весна для него — самое счастливое время. На фоне пробуждения природы и возрождаются чувства лирического героя. Он сравнивает свою любовь с ручьями, птицами, всем тем, что просыпается после зимней спячки. Поэт демонстрирует нам буйство весны, вокруг движение жизни, ручьи журчат звонче, солнце ярче горит. И очень робкие звучащие из уст «волшебные слова любви» возлюбленной, придают радость, как весенняя красота природы. Ведь незаметно жить без любви в мире не очень интересно. Лирический герой с нетерпением ждёт наступления весны:

«И я тогда зальюсь такою песней нежной,

Какой не ведал соловей!».

Таким образом, смысл сравнения, лежащего в основе стихотворения Алексея Николаевича Апухтина, заключается в том, что через картину природы мы видим чувства лирического героя.

Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter. Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

было в ЕГЭ

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутахСкопировать ссылку на результаты поиска

Добавить в вариант

Ука­жи­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние К. Си­мо­но­ва «Жди меня» (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

Клю­че­вое слово сти­хо­тво­ре­ния  — «жди»  — по­вто­ря­ет­ся много раз. Это ______. _____ герой ис­крен­не верит, что от спо­соб­но­сти жен­щи­ны ждать в ко­неч­ном итоге и за­ви­сит жизнь и по­бе­да.

На­зо­ви­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся сти­хо­тво­ре­ние К. Си­мо­но­ва «Жди меня».

Из при­ве­ден­но­го ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и при­е­мов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в пер­вой стро­фе сти­хо­тво­ре­ния:

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (10.1 или 10.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5−10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

10.1. Как идея сти­хо­тво­ре­ния К. Си­мо­но­ва «Жди меня» вы­ра­зи­лась в его на­зва­нии?

10.2. Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии иг­ра­ют по­вто­ры?

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной ли­ри­ки (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром рас­кры­ва­ет­ся тема любви. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии К. Си­мо­но­ва «Жди меня»?

Задания Д10 C3 № 2981

Задания Д5 C2 № 2989

Как в при­ведённом фраг­мен­те рас­кры­ва­ет­ся образ при­я­те­ля Чи­чи­ко­ва и какие сред­ства по­мо­га­ют рас­крыть этот образ?

Как сам Н. В. Го­голь опре­де­лил жанр «Мерт­вых душ»?

В при­ве­ден­ном от­рыв­ке пер­со­наж ха­рак­те­ри­зу­ет­ся по­сло­ви­цей (ни в го­ро­де Бог­дан ни в селе Се­ли­фан). Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя дру­ги­ми пер­со­на­жа­ми и их «по­сло­вич­ны­ми», фра­зео­ло­ги­че­ски­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

1)  не­лад­но скро­ен, да креп­ко сшит

2)  про­ре­ха на че­ло­ве­че­стве

4)  зад­ним умом кре­пок

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

Н. В. Го­голь на­звал «Мёртвые души» по­э­мой, чем воз­бу­дил мно­го­чис­лен­ные споры о при­над­леж­но­сти сво­е­го про­из­ве­де­ния к ли­те­ра­тур­ным родам: __________ или _____________.

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (5.1 или 5.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5−10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

5.1. Как в при­ведённом фраг­мен­те рас­кры­ва­ет­ся образ при­я­те­ля Чи­чи­ко­ва и какие сред­ства по­мо­га­ют рас­крыть этот образ?

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром пред­став­ле­ны про­вин­ци­аль­ные по­ме­щи­ки и в чём этих пер­со­на­жей можно со­по­ста­вить го­го­лев­ски­ми ге­ро­я­ми?

Ука­жи­те фа­ми­лию героя, ко­то­рую нужно вста­вить вме­сто про­пус­ков.

Задания Д6 C1 № 2990

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ской ли­те­ра­ту­ры пред­став­ле­ны про­вин­ци­аль­ные по­ме­щи­ки и в чём этих пер­со­на­жей можно со­по­ста­вить с Ма­ни­ло­вым?

Задания Д5 C2 № 2993

Можно ли на­звать Ку­ли­ги­на «ма­лень­ким че­ло­ве­ком»?

К ка­ко­му из трех родов ли­те­ра­ту­ры от­но­сит­ся пьеса «Гроза» (ответ за­пи­ши­те в име­ни­тель­ном па­де­же)?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя пер­со­на­жа­ми пьесы и их сло­ва­ми о грозе. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

1)  Ну чего вы бо­и­тесь, ска­жи­те на ми­лость! Каж­дая те­перь трав­ка, каж­дый цве­ток ра­ду­ет­ся, а мы пря­чем­ся, бо­им­ся, точно на­па­сти какой! Гроза убьет! Не гроза это, а бла­го­дать!

2)  Эко, бра­тец ты мой, точно клуб­ком туча-то вьет­ся, ровно что в ней там живое во­ро­ча­ет­ся.

4)  Я и не знал(-а), что ты так грозы бо­ишь­ся. Я вот не боюсь.

Драма А. Н. Ост­ров­ско­го «Гроза» об­ли­ча­ет власть _______. Ка­те­ри­ну же из­вест­ный оте­че­ствен­ный пуб­ли­цист-де­мо­крат Ни­ко­лай Алек­сан­дро­вич Доб­ро­лю­бов на­звал ______ в тем­ном цар­стве.

5.1. Можно ли на­звать Ку­ли­ги­на «ма­лень­ким че­ло­ве­ком»?

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром пред­став­ле­ны «ма­лень­кие люди», к ко­то­рым при­чис­ля­ет себя и Ку­ли­гин. В чём этих пер­со­на­жей можно со­по­ста­вить?

В при­ве­ден­ном фраг­мен­те есть ав­тор­ские по­яс­не­ния к тек­сту пьесы и вы­ска­зы­ва­ни­ям ге­ро­ев, сто­я­щие в скоб­ках. Каким тер­ми­ном их обо­зна­ча­ют?

Задания Д6 C1 № 2994

По­че­му Ку­ли­гин на­зы­ва­ет себя «ма­лень­ким че­ло­ве­ком» и в каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ской ли­те­ра­ту­ры рас­кры­ва­ет­ся тема «ма­лень­ко­го че­ло­ве­ка»?

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние О. Г. Чу­хон­це­ва (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

Сти­хо­тво­ре­ние на­чи­на­ет­ся и за­вер­ша­ет­ся близ­ки­ми по зву­ча­нию и смыс­лу стро­ка­ми, что поз­во­ля­ет го­во­рить о ______ ком­по­зи­ции, пред­став­лен­ной пятью _____, объ­еди­нен­ных рит­ми­че­ски и риф­мой, со­став­ля­ю­щих еди­ное целое.

На­зо­ви­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся сти­хо­тво­ре­ние О. Г. Чу­хон­це­ва.

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в сти­хо­тво­ре­нии (цифры ука­жи­те в любом по­ряд­ке).

10.1. В чём за­клю­ча­ет­ся смысл об­ра­ще­ния героя сти­хо­тво­ре­ния к во­об­ра­жа­е­мо­му со­бе­сед­ни­ку?

10.2. Какую роль в рас­кры­тии темы иг­ра­ет коль­це­вая ком­по­зи­ция?

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной ли­ри­ки (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром рас­кры­ва­ют­ся вза­и­мо­от­но­ше­ния че­ло­ве­ка и при­ро­ды. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии О. Г. Чу­хон­це­ва?

Задания Д10 C3 № 3084

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние Н. А. Не­кра­со­ва (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем тек­сте. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в тек­сте без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

В сти­хо­тво­ре­нии Н. А. Не­кра­со­ва зву­чит груст­ное раз­мыш­ле­ние о не­со­вер­шен­стве бытия. По­это­му по жанру сти­хо­тво­ре­ние может счи­тать­ся _______. Среди наи­бо­лее часто ис­поль­зу­е­мых тро­пов в сти­хо­тво­ре­нии встре­ча­ют­ся об­раз­ные опре­де­ле­ния  — _______.

К какой те­ма­ти­че­ской раз­но­вид­но­сти ли­ри­ки от­но­сит­ся дан­ное сти­хо­тво­ре­ние Н. А. Не­кра­со­ва (при­ла­га­тель­ное в име­ни­тель­ном па­де­же)?

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом во вто­рой стро­фе дан­но­го сти­хо­тво­ре­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

10.1. В чём со­сто­ит про­ти­во­ре­чи­вость чувств, ко­то­рые ис­пы­ты­ва­ет ли­ри­че­ский герой Н. А. Не­кра­со­ва?

10.2. Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии иг­ра­ют эпи­те­ты?

В каком про­из­ве­де­нии рус­ско­го или за­ру­беж­но­го поэта зву­чит мотив ушед­шей любви и в чём сход­ство и раз­ли­чие этого про­из­ве­де­ния со сти­хо­тво­ре­ни­ем Н. А. Не­кра­со­ва?

Задания Д10 C3 № 3191

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но дан­ное сти­хо­тво­ре­ние В. А. Жу­ков­ско­го (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

Сти­хо­тво­ре­ние В. А. Жу­ков­ско­го можно от­не­сти к _______ ли­ри­ке. ____ герой  — че­ло­век с бо­га­тым внут­рен­ним миром, по­это­му он под­ме­ча­ет все из­ме­не­ния, про­ис­хо­дя­щие в при­ро­де, и чув­ству­ет еди­не­ние с ней.

Ука­жи­те на­зва­ние ху­до­же­ствен­но­го ме­то­да, в ос­но­ве ко­то­ро­го лежит про­ти­во­по­став­ле­ние мечты и дей­стви­тель­но­сти и ко­то­рый пришёл в рус­скую по­э­зию с име­на­ми К. Н. Ба­тюш­ко­ва, В. А. Жу­ков­ско­го и А. С. Пуш­ки­на.

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных В. А. Жу­ков­ским в дан­ном сти­хо­тво­ре­нии (цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния).

10.1. Какие чув­ства ис­пы­ты­ва­ет герой сти­хо­тво­ре­ния и как они ха­рак­те­ри­зу­ют его внут­рен­ний мир?

10.2. Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии иг­ра­ют ме­та­фо­ры?

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной ли­ри­ки (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром отоб­ражён внут­рен­ний диа­лог че­ло­ве­ка и при­ро­ды. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии В. А. Жу­ков­ско­го?

Задания Д10 C3 № 3241

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но дан­ное сти­хо­тво­ре­ние А. А. Фета (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

Сти­хо­тво­ре­ние А. Фета от­но­сит­ся к ли­ри­че­ско­му ____ ли­те­ра­ту­ры. Для рас­кры­тия темы еди­не­ния че­ло­ве­ка с при­ро­дой автор ши­ро­ко ис­поль­зу­ет об­раз­ные опре­де­ле­ния  — ______.

Ука­жи­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся про­из­ве­де­ние А. А. Фета.

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных А. А. Фетом в дан­ном сти­хо­тво­ре­нии (цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния).

10.1. Какие чув­ства ис­пы­ты­ва­ет герой сти­хо­тво­ре­ния от уви­ден­ной им кар­ти­ны?

10.2. Как эпи­те­ты по­мо­га­ют со­здать на­стро­е­ние, воз­ни­ка­ю­щее при про­чте­нии сти­хо­тво­ре­ния?

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной ли­ри­ки (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром изоб­ра­же­ны кар­ти­ны зимы. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии А. А. Фета?

Задания Д10 C3 № 3258

Для вы­пол­не­ния за­да­ния вы­бе­ри­те толь­ко ОДНУ из пяти пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (12.1−12.5). На­пи­ши­те со­чи­не­ние на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов).

12.1. Кто из пер­со­на­жей ко­ме­дии Д. И. Фон­ви­зи­на Вам наи­бо­лее ин­те­ре­сен (с опо­рой на ана­лиз про­из­ве­де­ния)?

12.2. Порт­ре­ты ге­ро­ев и их роль в ро­ма­не И. С. Тур­ге­не­ва «Отцы и дети».

12.3. Какие темы в по­э­зии А. А. Ах­ма­то­вой яв­ля­ют­ся клю­че­вы­ми?

12.4. Са­ти­ра и юмор в ли­те­ра­ту­ре конца ХХ – на­ча­ла ХХI в. ( На при­ме­ре про­из­ве­де­ний од­но­го из пи­са­те­лей: М. За­дор­но­ва, М. Жва­нец­ко­го, А. Инина)

12.5. Про­бле­ма бе­реж­но­го от­но­ше­ния к при­ро­де (на при­ме­ре 1−2 про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры).

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но дан­ное сти­хо­тво­ре­ние А. Н. Апух­ти­на (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

Сти­хо­тво­ре­ние А. Н. Апух­ти­на на­пи­са­но ямбом  — сти­хо­твор­ным дву­слож­ным ______ с уда­ре­ни­ем на вто­ром слоге. Спо­соб риф­мов­ки АВАВ, ис­поль­зу­е­мый по­этом, на­зы­ва­ет­ся _______.

Ука­жи­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся про­из­ве­де­ние А. Н. Апух­ти­на.

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных А. Н. Апух­ти­ным в дан­ном сти­хо­тво­ре­нии (цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния).

10.1. В чём за­клю­ча­ет­ся смысл срав­не­ния, ле­жа­ще­го в ос­но­ве сти­хо­тво­ре­ния А. Н. Апух­ти­на?

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной ли­ри­ки (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром зву­чит лю­бов­ная тема. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии А. Н. Апух­ти­на?

Задания Д10 C3 № 3392

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние Б. Ш. Окуд­жа­вы (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем от­рыв­ке. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в пред­ло­же­ни­ях без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

Сти­хо­тво­ре­ние Б. Окуд­жа­вы от­но­сит­ся к та­ко­му роду ли­те­ра­ту­ры, как ___________. Как пра­ви­ло, про­из­ве­де­ния этого ли­те­ра­тур­но­го рода ха­рак­те­ри­зу­ют­ся со­зву­чи­ем кон­цов сти­хо­твор­ных строк, на­зы­ва­е­мым ______.

На­зо­ви­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся про­из­ве­де­ние Б. Ш. Окуд­жа­вы.

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в дан­ном про­из­ве­де­нии.

10.1. Как в сти­хо­тво­ре­нии Б. Ш. Окуд­жа­вы рас­кры­ва­ет­ся тема вза­и­мо­от­но­ше­ний поэта и по­том­ков?

10.2. Как в сти­хо­тво­ре­нии Б. Окуд­жа­вы ме­та­фо­ры по­мо­га­ют пе­ре­дать идею про­из­ве­де­ния?

Задания Д10 C3 № 3606

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние А. Д. Де­мен­тье­ва (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

________герой А. Де­мен­тье­ва со­по­став­ля­ет себя с «весёлым ле­до­хо­дом». Так с по­мо­щью ____ создаётся ин­ди­ви­ду­аль­но ав­тор­ский ху­до­же­ствен­ный образ.

Как на­зы­ва­ет­ся пер­со­наж, вы­сту­па­ю­щий в сти­хо­твор­ном про­из­ве­де­нии от пер­во­го лица («Хочу весёлым ле­до­хо­дом/Прой­тись по соб­ствен­ной судь­бе»)?

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в дан­ном сти­хо­тво­ре­нии. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

10.1. Как в сти­хо­тво­ре­нии А. Д. Де­мен­тье­ва со­от­но­сят­ся внеш­ние кар­ти­ны и внут­рен­ний мир лич­но­сти?

10.2. Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии А. Де­мен­тье­ва иг­ра­ют срав­не­ния?

На­зо­ви­те сти­хо­тво­ре­ние оте­че­ствен­но­го поэта, в ко­то­ром со­здан образ весны. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии А. Д. Де­мен­тье­ва?

Задания Д10 C3 № 3626

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние В. И. Шем­шу­чен­ко (без ука­за­ния ко­ли­че­ства строф).

Сти­хо­тво­ре­ние В. И. Шем­шу­чен­ко на­чи­на­ет­ся с тропа «Све­ти­лась яб­ло­ня в саду». Это _____. В каж­дой стро­фе сти­хо­тво­ре­ния мы можем уви­деть одну из раз­но­вид­но­сти этого тропа  — _____.

Ука­жи­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся дан­ное про­из­ве­де­ние В. И. Шем­шу­чен­ко.

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в сти­хо­тво­ре­нии. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

10.1. В каких от­но­ше­ни­ях пре­бы­ва­ют че­ло­век и при­ро­да в сти­хо­тво­ре­нии В. И. Шем­шу­чен­ко?

10.2. Как в сти­хо­тво­ре­нии В. И. Шем­шу­чен­ко оли­це­тво­ре­ния по­мо­га­ют со­здать ху­до­же­ствен­ный образ?

На­зо­ви­те сти­хо­тво­ре­ние оте­че­ствен­но­го поэта, в ко­то­ром зву­чит тема «оче­ло­ве­чен­ной» при­ро­ды. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии В. И. Шем­шу­чен­ко?

Задания Д10 C3 № 3643

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но про­из­ве­де­ние Н. М. Руб­цо­ва «Сен­тябрь» (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

Раз­мыш­ле­ния _______ героя о жизни, о смыс­ле че­ло­ве­че­ско­го су­ще­ство­ва­ния, бытия дают ос­но­ва­ния при­чис­лить сти­хо­тво­ре­ние Н. Руб­цо­ва к _______ ли­ри­ке.

Как на­зы­ва­ет­ся пер­со­наж сти­хо­тво­ре­ния, вы­сту­па­ю­щий в тек­сте от пер­во­го лица («Ра­ду­юсь гром­ко­му лаю, // Ли­стьям, ко­ро­ве, грачу»)?

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных Н. М. Руб­цо­вым в дан­ном про­из­ве­де­нии.

10.1. Как со­от­но­сит­ся со­сто­я­ние при­ро­ды и внут­рен­не­го мира че­ло­ве­ка в сти­хо­тво­ре­нии Н. Руб­цо­ва «Сен­тябрь»?

10.2. Как со­от­но­сят­ся между собой на­ча­ло и конец сти­хо­тво­ре­ния Н. М. Руб­цо­ва «Сен­тябрь»?

На­зо­ви­те сти­хо­тво­ре­ние оте­че­ствен­но­го поэта, в ко­то­ром зву­чит тема вре­мен года. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии Н. М. Руб­цо­ва «Сен­тябрь»?

Задания Д10 C3 № 3661

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние П. Д. Ко­га­на (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

Ли­ри­ка  — это _____ ли­те­ра­ту­ры, в ко­то­ром дей­стви­тель­ность от­ра­жа­ет­ся путем пе­ре­да­чи глу­бо­ких, за­ду­шев­ных мыс­лей и чувств ав­то­ра. В сти­хо­тво­ре­нии П. Ко­га­на в раз­ду­мьях _____ героя не­труд­но уга­дать пе­ре­жи­ва­ния са­мо­го поэта.

Как на­зы­ва­ет­ся пер­со­наж, вы­сту­па­ю­щий в сти­хо­тво­ре­нии от пер­во­го лица («Я с дет­ства не любил овал!»)?

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в дан­ном сти­хо­тво­ре­нии. Впи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие но­ме­ра в таб­ли­цу.

10.1. Как две по­след­ние стро­ки со­дер­жа­тель­но со­от­но­сят­ся с ос­нов­ным тек­стом сти­хо­тво­ре­ния?

10.2. Как срав­не­ния по­мо­га­ют рас­крыть идей­ный за­мы­сел сти­хо­тво­ре­ния?

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­но­го поэта, в ко­то­ром по­ка­за­на при­род­ная сти­хия. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии П. Д. Ко­га­на «Гроза»?

Задания Д10 C3 № 3991

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние Н. Н. Мат­ве­е­вой (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

_______ герой сти­хо­тво­ре­ния Н. Н. Мат­ве­е­вой раз­го­ва­ри­ва­ет с кув­шин­кой, ко­то­рая знает нечто не­по­сти­жи­мое. Жизнь зем­ная не­со­вер­шен­на, а мир, о ко­то­ром гре­зит герой, при­тя­га­те­лен, но не­до­сту­пен. Это черта та­ко­го ли­те­ра­тур­но­го на­прав­ле­ния, как ______.

К ка­ко­му роду ли­те­ра­ту­ры от­но­сит­ся про­из­ве­де­ние Н. Н. Мат­ве­е­вой?

10.1. Какие черты ро­ман­ти­че­ской по­э­зии при­сут­ству­ют в сти­хо­тво­ре­нии Н. Н. Мат­ве­е­вой «Кув­шин­ка»?

10.2. Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии Н. Н. Мат­ве­е­вой «Кув­шин­ка» иг­ра­ют по­вто­ры?

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной ли­ри­ки, в ко­то­ром при­ро­да на­де­ле­на че­ло­ве­че­ски­ми чер­та­ми. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии Н. Н. Мат­ве­е­вой «Кув­шин­ка»?

Задания Д10 C3 № 4008

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние Н. И. Глаз­ко­ва (без ука­за­ния ко­ли­че­ства строф).

В тре­тьей стро­фе сти­хо­тво­ре­ния Н. И. Глаз­ко­ва ис­поль­зу­ет­ся оди­на­ко­вое на­ча­ло трёх пер­вых строк. Такой вид по­вто­ра на­зы­ва­ет­ся _____. В споре ге­ро­ев и науки, по­стро­ен­ном по прин­ци­пу _____, автор подчёрки­ва­ет пре­вос­ход­ство бла­го­род­ных и сме­лых людей над ме­тал­лом и ме­ха­низ­ма­ми.

Ука­жи­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся при­ведённое выше про­из­ве­де­ние Н. И. Глаз­ко­ва.

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в дан­ном сти­хо­тво­ре­нии. Цифры за­пи­ши­те в любом по­ряд­ке.

10.1. В чём, по мне­нию поэта, герои про­ти­во­сто­ят «точ­ным на­у­кам»?

10.2. Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии Н. И. Глаз­ко­ва иг­ра­ет зву­ко­пись?

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной ли­ри­ки, в ко­то­ром зву­чит тема ге­ро­из­ма. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии Н. И. Глаз­ко­ва?

Задания Д10 C3 № 4184

Ука­жи­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но про­из­ве­де­ние Б. Ш. Окуд­жа­вы «Му­зы­кант» (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).

Как на­зы­ва­ет­ся лицо, чьи мысли и пе­ре­жи­ва­ния от­ра­же­ны в сти­хо­тво­ре­нии («Я не то чтоб лю­бо­пыт­ство­вал  — я по небу летел»)?

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в дан­ном про­из­ве­де­нии. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

10.1. В чём смысл об­ра­за «обожжённой» души в сти­хо­тво­ре­нии Б. Ш. Окуд­жа­вы «Му­зы­кант»?

10.2. Как в сти­хо­тво­ре­нии ме­та­фо­ры по­мо­га­ют пе­ре­дать идею про­из­ве­де­ния?

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром рас­кры­ва­ет­ся тема поэта и по­э­зии. В чём сход­но (или раз­лич­но) изоб­ра­же­ние дан­ной темы в этом про­из­ве­де­нии и в сти­хо­тво­ре­нии Б.  Ш. Окуд­жа­вы?

Задания Д10 C3 № 4934

Для вы­пол­не­ния за­да­ния вы­бе­ри­те толь­ко ОДНУ из пяти пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (12.1−12.5). На­пи­ши­те со­чи­не­ние объёмом не мень­ше 200 слов (при объёме мень­ше 150 слов за со­чи­не­ние вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов).

Рас­крой­те тему со­чи­не­ния полно и мно­го­сто­рон­не.

Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста(-ов) про­из­ве­де­ния(-ий).

Не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских оши­бок.

Ис­поль­зуй­те тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния(-ий).

Про­ду­май­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния, не на­ру­шай­те ло­ги­ки из­ло­же­ния.

Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, пи­ши­те со­чи­не­ние ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

12.1. Ка­ко­во ав­тор­ское от­но­ше­ние к глав­но­му герою по­ве­сти Н. В. Го­го­ля «Ши­нель»?

12.2. Роль мас­со­вых сцен в пьесе А. Н. Ост­ров­ско­го «Гроза»

12.3. Буд­нич­ное и ге­ро­и­че­ское в рас­ска­зе М. А. Шо­ло­хо­ва «Судь­ба че­ло­ве­ка».

12.4. Тема по­ис­ков сча­стья в оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре XX – на­ча­ла XXI в. ( На при­ме­ре про­из­ве­де­ний од­но­го из пи­са­те­лей: М. А. Шо­ло­хо­ва, Б. Па­стер­на­ка, Б. Аку­ни­на)