об итогах классно-обобщающего контроля в 5 классе
Цель контроля – изучение адаптации обучающихся, воспитанников 5 класса при переходе в среднее звено.
С этой целью была проведена следующая работа:
1. Посещение уроков.
2. Беседы с учителями-предметниками, воспитателем и классным руководителем.
3. Проверено выполнение режимных моментов обучающихся 5-ого класса: поведение на переменах, своевременный приход на уроки с перемен, поведение в столовой; внешний вид обучающихся .
4. Проанализирована занятость обучающихся во внеурочное время;
Анализ посещенных уроков и мероприятий показал, что уроки в 5 классе организованы методически правильно, темп и плотность уроков оптимальные, учителя используют разнообразные формы и методы работы. Общими для всех учителей, работающих в 5 классе, являются такие приемы, как устный опрос, беседа, работа с учебником, в тетради, соблюдение принципа наглядности обучения.
Преподавание чтения и развития речи, письма
Проверка тетрадей по письму и развитию речи показала, что обучающиеся выполняют в них различные виды работ, учитель проверяет тетради, обращает внимание на орфографическую грамотность, исправляет ошибки, следит за соблюдением орфографического режима.
Проверка тетрадей по математике показала, что единый орфографический режим соблюдается. Регулярно проводится работа над ошибками, учитель выполняет нормы проверки тетрадей. В целом состояние проверенных тетрадей удовлетворительное.
Преподавание трудового обучения
В ходе классно – обобщающего контроля был посещен урок трудового обучения в 5 классе «Пришивание вешалки к изделию». Нет четкого построения урока, не прослеживаются все этапы урока. Учебное занятие началось сразу после звонка, но организационный момент отсутствовал, учитель объявил тему урока и учащиеся приступили к выполнению заданий. Задания давались для каждого обучающегося индивидуально и выполнялись в темпе, удобном и комфортном для ученика. Недостаточно полно была проведена актуализация знаний обучающихся, которая должна была настроить и подготовить девочек к восприятию нового материала (учитель задал несколько вопросов: Для чего необходима вешалка?
Как должны подбираться нитки? Какими стежками пришивается вешалка к изделию?).
Учитель не соблюдает охранительный режим учебного занятия – не проводит физкультминутку после 20 минут урока. Темп урока невысокий, атмосфера урока доброжелательная, но она не настраивает на активную учебную работу. Урок прошел в режиме трансляции, не требующей усилий со стороны обучающихся. Ход урока, его содержание характерны для занятия в кружке дополнительного образования, но не для урока в коррекционной школе.
Тема урока социально – бытовой ориентировки в 5 классе «Приготовление бутербродов». Нет четкой структуры урока, не определен тип урока самим учителем. В ходе актуализации знаний обучающихся и их подготовки к восприятию нового материала учитель предложил задания на повторение правил техники безопасности при работе с режущими предметами, использования спецодежды при приготовлении пищи.
Работа проходила с использованием инструкционной карты, но она была размещена на доске в единичном экземпляре, ее размер не позволял ученикам пользоваться ею, находясь на рабочем месте.
Практическую работу выполняли несколько человек, остальные оставались сторонними наблюдателями. Учитель не предусмотрел активное участие всех учащихся класса в ходе урока.
Преподавание физического воспитания
Анализ посещенных уроков учителя С. В. Прудниковой показал, что учитель использует на уроке фронтальный, наглядно-объяснительный методы обучения. Учитель хорошо владеет методикой проведения урока. Уроки имеют четкую структуру, проводятся все необходимые этапы: оргмомент, целеполагание, .проверка и актуализация знаний, изучение темы, закрепление, подведение итогов, рефлексия.
Оптимален объем и сложность упражнений. Осуществляется дифференцированный подход для учащихся с разным уровнем развития, с медицинскими показаниями. Ведется учет приспособленности организма к физическим напряжениям. На уроках все ребята активны, подвижные, с удовольствием участвуют во всех спортивных мероприятиях.
Учитель предусматривает рациональные формы организации учащихся: коллективный, групповой, работу в паре, игровые и соревновательные моменты (игры «Ящерица», «Прыгуны и бегуны», работу по станциям). В комплекс упражнений включает упражнения на восстановление дыхания, формирование правильной осанки. Подача команд учителем правильная, уверенная.
Показ упражнений четкий, уверенный. При выполнении учащимися упражнений даются методические указания на предупреждение и исправление ошибок учащихся. Используется метод разбора ошибок. В конце уроков подводится итог, отмечаются лучшие учащиеся, выставляются оценки в журнал. В системе учителем осуществляется текущий учет знаний.
Структура урока соблюдалась. Этапы работы были связаны друг с другом. Переход от одного этапа к другому сопровождали познавательные вопросы. Каждый этап заканчивался обобщением педагога. В ходе урока чередовались умственная деятельность и игра, что позволило детям быть энергичными и деятельными. На уроке была проведена физминутка.
Работа проводилась в группах и индивидуально. Активность учащихся на уроке была хорошая.
Каждого ученика 5 класса тихо опрашивает по устным заданиям. Освободившимся от выполнения домашних заданий ребятам предоставляется время для дополнительных занятий по чтению или тихими играми.
Анализ внеурочной занятости показал, что кружковой работой охвачены все. Обучающиеся 5 класса занимаются на факультативе по физкультуре «Северное сияние».
1. Коллектив 5 класса сформирован, но настоящей сплоченности нет, т.к. случаются конфликтные ситуации между отдельными обучающимися. Учащиеся готовы к продолжению образования на новой ступени обучения, в их познавательной деятельности преобладает направленность на приобретение знаний, дезадаптированных детей нет.
2. Качество и уровень знаний удовлетворительные.
3. На всех посещенных уроках в основном выполняются санитарно-гигиенические требования: проводятся физминутки, зарядка для глаз
4. В работе учителей- предметников имеются недостатки: мало используются игровые формы работы.
5. Воспитательные задачи классным руководителем решаются, но необходимо продолжать работу по сплочению коллектива, предотвращению конфликтных ситуаций.
6. У отдельных педагогов слабо налажена обратная связь с учениками; учитель не всегда держит в поле зрения весь класс, слабо управляет вниманием учащихся.
Шире использовать ИКТ при проведении уроков, используя возможности компьютерного класса и имеющееся в школе оборудование.
Применять активные методы обучения, которые повышают работоспособность, отодвигают наступление утомления, а также стремиться к установлению дружеских, партнерских отношений с обучающимися.
Продолжать работу по формированию навыков чтения, индивидуальную работу со слабочитающими учащимися.
Вовлекать учащихся в процесс изучения темы, переводя их из разряда пассивных слушателей в активную, мыслящую личность.
Использовать специально подобранные общеразвивающие упражнения на развитие мышления, речи, воображения, внимания, памяти, посвятив этому по времени небольшую часть урока.
1. Продолжать работу по формированию классного коллектива, предотвращению конфликтных ситуаций.
2. Классному руководителю постоянно обращать внимание на наличие спортивной формы на уроках физкультуры.
Социально – психологической службе
1. Оказывать психологическую поддержку и проводить индивидуальные беседы с учащимися 5 класса.
досуга, как целенаправленного отдыха детей в каникулярное время
Выявить уровень взаимодействия центров ВР во время каникул,
проверка состояния работы с детьми во время зимних каникул, уровень работы во время зимних каникул классных руководителей,
Сроки проведения проверки: с 1 января – 11 января 2010 г.
Формы и методы проверки: собеседование с учащимися, посещение мероприятий, анализ мероприятий, анализ итогов конкурсов.
заместитель директора по ВР Бирюкова Елена Васильевна
Каникулы — самый ответственный период в жизни школы. Необходимо заботиться о том, как проведут свой досуг учащиеся во время каникул.
зимнего отдыха являлось создание условий для формирования потребности ребенка к укреплению здоровья и успешному самоопределению в обществе.
Задача классных руководителей и администрации школы продуктивно организовать свободное время учащихся в целях профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.
Во время зимних каникул дети в семьях остаются без должного внимания и контроля. Новогодние каникулы целиком поглощают родителей в различные хлопоты. Во время праздников необходимо организовать дежурство не только в школе, но и в сельском клубе. Совместно с Домом культуры проводились мероприятия согласно плану. Праздники отмечают и дети, поэтому необходим жесткий контроль.
Во время зимних каникул были проведены спортивные мероприятия, лыжные гонки, соревнования среди учащихся. Также классными руководителями были организованы походы на зимнюю природу. Деятельность данных классных руководителей, руководителей Центров воспитательной работы привела к творческому развитию учащихся, полезный досуг не позволил совершать правонарушения.
Выводы и предложения.
Итоги контроля заслушиваются на заседании МО классных руководителей.
Заместитель директора по ВР: Е. В. Бирюкова.
По итогам проверки работы классных руководителей 1- 9 классов.
Сроки проверки: 10.09.09 – 15.09.10
проверить планирование работы классных руководителей на новый
Объект контроля: классные руководители 1-9 классов:
1-3 — Пахнева Татьяна Викторовна
2-4 — Гольцева Надежда Владимировна
5- Казанцева Татьяна Александровна
6 – Бирюкова Елена Васильевна
7 — Лаврина Наталья Филимоновна
8 — Плисс Надежда Николаевна
8 — Канунникова Лидия Викторовна
Формы контроля: персональный
Тема проверки, изучаемые проблемы: «Организация воспитательной работы в классах»
Контроль осуществляет: заместитель директора по ВР Бирюкова Е. В.
В ходе проверки было изучено 7 планов воспитательной работы классных руководителей. Все они оформлены в соответствии с требованиями образовательного учреждения.
Запланированные мероприятия соответствуют общешкольному плану ВР, также внесены корректировки, исходя из особенностей классных коллективов.
При планировании воспитательной работы учитывались все направления воспитательной деятельности :
— учебно- воспитательная деятельность;
— духовно- нравственная деятельность;
— гражданско- правовая деятельность;
— спортивно- оздоровительная деятельность;
— патриотическая, культурно — историческая деятельность;
— трудовая, профориентационная деятельность;
— этическая, эстетическая деятельность;
— экологическая деятельность;
— аналитико — диагностическая деятельность;
— индивидуальная деятельность с учащимися.
ВЫВОДЫ: Все планы воспитательной работы составлены с учётом рекомендаций методистов МОУ «УМЦ», соблюдены основные направления работы, планирование включает в себя не только тематические классные часы, но и походы, экскурсии, встречи с интересными людьми и т.д.
классным руководителям 7 класса – Плисс Н. Н. и 9 класса — Казанцевой Т. А. уделять больше внимания индивидуальной работе с «трудными учащимися», продолжить ведение наблюдательных дел и дневников наблюдений.
С рекомендациями ознакомлены: Плисс Н,Н,
Сроки проверки: 2.09.09 – 15.09.09
исследовать социальный статус семей учащихся МОУ – ООШ
Объект контроля: семьи учащихся
Тема проверки, изучаемые проблемы: выявление семей СОП, составление социально- педагогических паспортов классов и школы.
Проверялась работа классных руководителей 1- 9 классов с семьями учащихся. Классные руководители посещали семьи учащихся, исследовали условия проживания детей.
Выясняли уровень подготовки детей к занятиям в школе:
— обеспеченность школьными принадлежностями,
— одеждой и спортивной формой, обувью.
На 15.09.09 не выявлены семьи оказавшиеся в социально-опасном положении.
На профилактическом учете в школе состоят:
— Васильев Владислав- учащийся 8 класса, (опекаемый, поведение, успеваемость)
— Немова Ольга – учащаяся 9 класса (успеваемость, поведение)
Классными руководителями перечисленных классов ведется соответствующая документация на этих детей, ведутся наблюдения за поведением и успеваемостью учащихся.
1. Классным руководителям 8 класса – Плисс Н. Н.
9 класса – Канунниковой Л. В.
продолжить работу с детьми девиантного поведения, оформить Наблюдательные дела, составить планы реабилитационных мероприятий с учащимися и их родителями на 2009-2010 учебный год.
По итогам проверки работы классных руководителей 1- 11 классов.
Сроки проверки: 2.09.08 – 15.09.08
исследовать социальный статус семей учащихся МОУ – СОШ
Проверялась работа классных руководителей 1- 11 классов с семьями учащихся. Классные руководители посещали семьи учащихся, исследовали условия проживания детей.
Классные руководители заполняли Матрицу социологического исследования, по результатам выявлены семьи «группы риска»:
— семья Назаровых (5 класс), состоит на профилактическом учете в школе, КДН;
— семья Ждановой – Васильева (7 класс), состоит на профилактическом учете в школе;
— семья Немовых (8, 11 классы), состоит на профилактическом учете в школе;
— семья Гордеевых (8 класс), состоит на профилактическом учете в школе;
— семья Степановых (9 класс), состоит на профилактическом учете в школе.
Классными руководителями перечисленных классов ведется соответствующая документация на детей из семей «группы риска», ведутся Дневники наблюдений за поведением и успеваемостью учащихся.
1. Классным руководителям 5 класса – Бирюковой Е. В.
8 класса – Канунниковой Л. В.
11 класса – Зудиковой Г. В.
Продолжить работу с детьми из семей «группы риска», оформить Наблюдательные дела, составить планы реабилитационных мероприятий с учащимися и их родителями на 2008-2009 учебный год.
По итогам проверки работы классных руководителей 1, 5, 6 и 11 классов.
Сроки проверки:15.10.08 – 25.10.08
Изучение деятельности классного руководителя по формированию благоприятного психологического климата в коллективах.
Изучение успешности адаптации учащихся в новых условиях
Объект контроля: классные коллективы 1,5,6 и 11 классов
Формы контроля: тематический, классно-обобщающий
Тема проверки, изучаемые проблемы: ормирование благоприятного психологического климата в коллективах.
Адаптация учащихся в новых условиях
Контроль осуществляет: заместитель директора по ВР Бирюкова Е. В.
Изучая вопросы преемственности обучения, проблемы адаптации, выполнение ранее принятых рекомендаций по данной проблеме, планом внутришкольного контроля предусмотрен классно-обобщающий контроль в 1, 5, 6 и 11 классах.
В соответствии с требованиями к данному виду контроля была проделана следующая работа:
1. Проведено инструктивное совещание с учителями-предметниками, классными руководителями МО.
2. Проведена проверка уровня ЗУН учащихся по итогам 1 четверти.
3. Посещены мероприятия.
4. Проведен тест определения уровня воспитанности
Итоги контроля позволяют сделать следующие выводы:
1. Организация образовательного процесса в 1,5 классах соответствует режимным моментам, учебно-методическое обеспечение – заявленным учебным программам, учебному плану. Кадровое обеспечение способствует положительному решению вопросов учебно-воспитательного процесса. Классные руководители – педагоги опытные и ответственные.
Планом классно-обобщающего контроля предусмотрено посещение мероприятий с целью проверки способностей учащихся, культуры общения, уровня воспитанности, состояния организации классного коллектива.
Посещение классных часов показали, что классный руководитель 1 класса, классный руководитель 5 класса Бирюкова Е. В, классный руководитель 6 класса Лаврина Н. Ф., и классный руководитель 11 класса Зудикова Г. В. владеют навыками работы с учащимися. За короткое время им удалось укомплектовать классный коллектив, сдружить учащихся, создать дружные классы, в которых ребята заботятся друг о друге не смотря на то, что дети обучаются вместе лишь два месяца. В классных коллективах дружная атмосфера, классные часы прошли оживленно и с участием детей. Ребята смело высказывают свои мысли, уважают классного руководителя, терпеливо относятся к другим.
Классные руководители используют возможности учащихся для продуктивного проведения мероприятий и в то же время стараются обеспечить профилактику нарушений психологического здоровья, выполнение возрастных задач.
: При подготовке и проведении уроков учитель тщательно отбирает различные виды, формы и способы обучения детей, строго контролирует результаты работы. Учитель делает все возможное, чтобы уроки были направлены не только на усвоение программного материала, но и на формирование таких мыслительных операций, как сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, абстрагирование. Ежеурочно использует занимательные формы работы, а также упражнения, развивающие произвольное внимание.
На время проверки учащиеся 1 класса чувствуют себя в школе спокойно, уверенно. Они свободно общаются, выполняют правила поведения учащихся. Классный руководитель дает правильное направление учащимся во время подготовки и проведения внеклассных мероприятий. Учащиеся 1 класса хорошо осваивают знания, трудных учащихся среди первоклассников нет.
5 – 6 классы: В этих классах обучается по 1 учащемуся, поэтому речь вести о классных коллективах невозможно.
Пятиклассник Назаров Илья состоит на учете ВШУ и ПДН ( декабрь 2007 года,мелкая кража под влияние старших лиц) На Илью ведется Наблюдательное дело, составлены планы реабилитационных мероприятий по преодолению педагогической запущенности. Ребенок слабоуспевающий, любит спорт, посещает секцию борьбы, имеет неплохие результаты. За время наблюдения Илья не был замечен в негативных деяниях, Совет профилактики ставит вопрос о снятии Назарова Илья с учета.
Классным руководителем ведется Карта Наблюдений за поведением ребенка в период адаптации, анализ которой показывает, что период адаптации проходит без осложнений.
Шестиклассница Смирнова Кристина оказалась в 6 классе одна, классным руководителем ведется индивидуальная работа по формированию благоприятного психологического климата. Кристина сложный противоречивый ребенок «группы риска». Классный руководитель нашла подход к Кристине, их отношения доброжелательны.
: в 11 класс прибыла новая ученица Шалдина Елена (опекаемая девочка из соседнего села Николевка). Девушка очень стеснительная, замкнутая, слабоуспевающая, но одноклассники и классный руководитель Зудикова Г. В. помогли ей адаптироваться к новым условиям. Класс дружный, ребята любят спорт, участвуют во всех мероприятиях школы и села. Елена также стала принимать участие в мероприятиях, старается учиться лучше.
Выводы и предложения:
1. Проблема преемственности обучения и адаптации школьников по-прежнему остается одной из главных в работе педагогического коллектива и требует координации совместных действий учителя и ученика.
2. Психологический климат в классных коллективах благоприятный.
3. Адаптация учащихся в новых условиях проходит без осложнений.
Итоги контроля заслушиваются на совещании при директоре.
по итогам проверки работы руководителей кружков и секций.
Сроки проверки: 02/03/-16/03 2009 г
Цель проверки : проверить работу кружков и секций.
: «Занятость учащихся во внеурочное время, охват кружковой работой»
заместитель директора по ВР Бирюкова Елена Васильевна.
В ООШ с. Матвеевка в 2008-2009 учебном году работают кружки и секции:
Данные кружки пользуются популярностью у школьников, занятия посещаются регулярно.
Многие учащиеся школы охвачены поисковой работой под руководством руководителя кружка «История родного края» Бирюковой Е. В. Результатом этой работы стало участие в СДДФ -2009 в номинации «История одной фотографии» учащиеся Шувалов Михаил(11 класс) и Цымбалюк Михаил (3 класс) заняли два третьих места Учащиеся 11 класса под руководством Елены Васильевны участвовали в конкурсе исторических буклетов «Чтим и помним», посвященного Дню защитника Отечества. Кружковцы создали школьную команду для участия в Интернет конкурсе «О чем расскажет артефакт», прошли 3 тура Интернет викторины и вышли в финал. Также принимали участие в исторической викторине «Золотое руно» (результаты в апреле), подписались на Интернет-газету «Эрудиты планеты»
Девочки 1-11 классов с большим удовольствием посещают кружок — руководитель- Казанцева Т. А. В конкурсе проектов по образовательной области «Технология» работы Ёлшиной Любови (7 класс) и Лавриной Светланы (8 класс) были лучшими и принимали участие во 2 этапе конкурса.
Спортивные кружки: «Гимнастика», «Спортивные игры» объединяют девушек и юношей 5-11 классов. Учащиеся освоили технику спортивных игр, технику гимнастических упражнений. Учащимся очень нравятся занятия, они увлечены и заинтересованы.
Результатами работы спортивных кружков и секций также стали призовые места на районных соревнованиях 1 место по теннису среди школ района.
Юноши и мальчики с удовольствием посещают секцию под руководством Конопелько А. А.и занимают призовые места на районных, областных и Всероссийских турнирах.
С большим интересом посещают учащиеся 7 класса занятия кружка руководитель Качкина Наталья Владимировна. В процессе обучения кружковцы научились оформлять презентации и приняли участие в школьном конкурсе проектов. Географическая викторина, тестирование на компьютере позволяют учащимся проверить свои знания. Посещаемость кружка – 99%
Интересно и познавательно проходят занятия кружка руководитель Лаврина Наталья Филимоновна. Учащиеся вовлечены в поисковую, исследовательскую виды деятельности, развивают свои творческие возможности. Учитель стремиться воспитывать естественнонаучное мировоззрение, стремление самостоятельно и активно добывать знания, активно познавать мир.
Результаты работы кружка следующие:
«Природа вокруг нас»- 3 место в области
: кружковая работа ведется на должном уровне. Руководителю спортивных секций Плисс Надежде Николаевне рекомендовано принимать участие в спортивных мероприятиях района.
С рекомендациями ознакомлена: Плисс Н,Н,
Итоги контроля заслушиваются на совещании при директоре.
по итогам проверки работы классных руководителей 1- 9классов по гражданско- правовому воспитанию.
: 05.11. по 28.11 2009 года
Изучить работу с классными коллективами по гражданско-правовому воспитанию
: классные коллективы, классные руководители.
Тема проверки, изучаемые проблемы: Подготовка и проведение мероприятий, согласно плану ВР
Проверялась работа классных руководителей 1-9 классов по вопросам правового воспитания. В ходе проверки посещались следующие мероприятия:
— 11.11.09.- Классный час «День народного единства и согласия», 5 класс , классный руководитель Казанцева Т. А.
— 10.11.09. классный час «Родина – часть тебя, а ты частичка её», 7 класс , классный руководитель Лаврина Н. Ф.
— 09.11.09.- классный час «Россия – многонациональное государство», 8 класс , классный руководитель Буфти Г. Д.
— 23.11.09.- классный час «Герои-земляки. Чтим и помним», 8 класс , классный руководитель Буфти Г. Д.
— 05.11.09.- классный час «День народного единства», 9 класс, классный руководитель
6.11.09.- общешкольное мероприятие «Страна, в которой я живу», тематический час посвященный Дню народного единства,- Отв. министерство краеведения ДШО «Юность»
Все мероприятия прошли согласно общешкольного плана и планов ВР классов. Все проведенные мероприятия соответствовали заявленной теме. Поставленные цели и задачи были реализованы.
В рамках подготовки к работе педагогического совета по теме «Воспитание патриотизма, гражданственности, общественной активности школьников во внеклассной работе» проводился анализ работы школы по этому направлению. Проанализировав состояние гражданско-правового и патриотического воспитания, были сделаны следующие выводы:
— школа ведет целенаправленную работу по формированию осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему;
— по итогам 2008-2009 учебного года 95 % учащихся школы были охвачены подготовкой к проведению СДДФ – 2009:
— Номинация « История одной фотографии на Афганскую тематику» Шувалов Михаил – учащийся 11 класса занял 3 место; Цымбалюк Михаил, учащийся 3 класса занял 3 место.
Учащиеся принимали активное участие в различных конкурсах:
Выводы и рекомендации:
— работа по гражданско-правовому воспитанию ведется на должном уровне;
— классные руководители 1-9 классов проводят мероприятия, согласно плану ВР школы.
— отметить работу классных руководителей, подготовивших призеров конкурсов:
по итогам проверки работы классных руководителей 6- 11 классов по гражданско- правовому воспитанию.
: 20.02.-28.02. 2009 года
: классные коллективы, классные руководители, уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса.
Тема проверки, изучаемые проблемы: Подготовка и проведение мероприятий, согласно плану ВР. Ведение документации уполномоченным по защите прав участников образовательного процесса.
В ходе реализации Муниципальной «Программы по гражданско-правовому воспитанию школьников» в нашей школе 5 лет осуществляет свою деятельность уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса — Зудикова Галина Викторовна.
Основной целью её деятельности является защита прав учащихся, их родителей, учителей, работников школы. Галина Викторовна старается обеспечить правовое просвещение участников образовательного процесса в вопросах защиты своих прав.
Она ведет учебно-методическую работу, большое внимание уделяет организационно-массовой работе. Галина Викторовна ведет необходимую документацию, имеет методическую копилку по вопросам правового воспитания, регулярно оформляет информационный стенд.
Проверялась работа классных руководителей 6-11 классов по вопросам правового воспитания. В ходе проверки посещались следующие мероприятия:
— 16.02.09- 6 класс «Как я пользуюсь правом на образование» — классный руководитель Лаврина Н. Ф.;
— 20.02.09. – 7 класс «Опаленные войной – 20 лет вывода советских войск из Афганистана»- классный руководитель Плисс Н. Н.;
— 18.02.09.- «Великие люди России. Патриарх Всея Руси»- классный руководитель Канунникова Л. В.
18.02.09. – 9 класс «Быть гражданином – это почетно»- классный руководитель Казанцева Т. А.
— 27.02.09. – Беседа с представителем Сызранского высшего военного авиационного училища летчиков «Отечества достойный сын»- классный руководитель Зудикова Г. В.
— единый классный час «Чем опасен экстремизм»- 5-8 класс, Бирюкова Е. В.
— беседа «Соблюдай правила дорожного движения» 9-11 классы — участковый инспектор Канищев В. В.
— занятия по ОБЖ «Основные методы противодействия экстремизму»- 9-11 классы Гольцев В. В.
— выставка рисунков «На страже Родины любимой», Зудикова Г. В.
Учащиеся школы принимали активное участие в спортивной жизни села, города и района:
— 18-19 февраля проводились Военно-спортивные игры «Зарничка» и «Зарница», в которых приняли участие все учащиеся школы
— 22-21 февраля проводился областной турнир по Греко-римской борьбе, посвященный Дню защитника Отечества, где команда борцов нашей школы приняла активное участие.
Школа ведет целенаправленную работу по внеурочной занятости учащихся.
95 % учащихся были охвачены подготовкой к проведению СДДФ – 2009:
— уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса Зудикова Галина Викторовна свою работу выполняет добросовестно, ведет всю необходимую документацию;
— классные руководители 6-11 классов проводят мероприятия, согласно плану ВР школы.
