Родительское собрание в 11 классе презентация выбор профессии

Слайд 4 Знаете, что такое
100%-ая профпригодность?Совпадение с профессиональным профилем по. структуре интеллекта

Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!

Слайд 8Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Интерес к технике, техническому

физики, химии, математики, черчения.

Слайд 14Курс занятий по профориентации «Основы выбора профессии»Главной целью

подростков, формирование навыков самодиагностики и профессионального выбора, развитие социальной компетенции.Задачи программы: познакомить с основами выбора профессии;дать школьнику знания о самом себе и научить его получать эти знания;познакомить старшеклассников с миром профессий и его многообразием;совершенствовать коммуникативные навыки и умения;

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 1 Выбор профессии и социально-нравственное самоопределение выпускников. Родительское собрание 11 класс.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 2 Советы родителям: Не старайтесь выбрать за СВОИХ детей ИХ жизненный путь, ибо выбор, сделанный другими, приведёт к неудачам, неудовлетворённости и разочарованиям; Расскажите своему ребёнку о том, ЧТО ИМЕННО представляет собой данный выбор.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 3 Помните, что ВАШ ребёнок имеет право на: Собственную индивидуальность; Собственный выбор; Собственный поиск; В этом НУЖНО помочь, но нельзя настаивать; Элитность профессии не всегда хороша. Может быть он ГЕНИЙ, но об этом мы узнаем позже.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 4 Не мешайте, но ПОМОГАЙТЕ ВАШИМ ДЕТЯМ!!! НИКТО, кроме ВАС им не поможет.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 5 Пять типовых признаков профессий. (Е.А.Климов). Iгруппа ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА Объектом труда являются живые организмы, растения, животные и биологические процессы Профессии: агроном, зоотехник, ветеринар, садовод, лесник.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 6 Свойства специальных способностей. Наблюдательность, потребность что-либо воспроизводить, такт, терпение, кропотливость, стремление работать с людьми и техникой.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 7 II группа ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА Объект труда: технические системы, машины, аппараты и установки, материалы и энергия. Профессии: радиомеханик, токарь, слесарь, шофёр, тракторист, инженер.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 8 Интерес к технике, техническому творчеству, стремление работать на машинах, станках, с инструментом, успешное усвоение физики, химии, математики, черчения.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 9 III группа человек-человек Объект труда: люди, группы, коллективы. Профессии: сфера обслуживания, медицина, педагогика, юриспруденция.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 10 Умение легко входить в контакт с людьми, понимание психологии человека, умение распределить работу в группе, быть добросовестным исполнителем, критическое отношение к своим действиям.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 11 IV группа человек-знаковая система Объект труда: условные знаки, шифры, коды, таблицы. Профессии: корректоры, программисты, делопроизводители, статистики, экономисты.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 12 Стремление работать на машинах, умение легко входить в контакт с людьми, распределять работу в группе, быть добросовестным, исполнительным.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 13 V группа человек- художественный образ Объект труда: художественные образы, их роли, элементы и особенности. Профессии: ювелир, фотограф, музыкант, художник, искусствовед, писатель, артист.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 14 Особенности творческого воображения и мышления; свойства зрительной памяти, способствующие созданию и сохранению ярких образов; развитие эстетических чувств, проявляющихся в эмоциональном отношении к воспринимаемому; волевые качества, обеспечивающие претворение замыслов в действительность

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 15 Рекомендации по выбору профессии: Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться и учиться на своих ошибках; советы нужно слушать, а решать и поступать по-своему. Осознайте ценность вашего выбора, изучайте профессию и всё, что связано с ней.

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 16 Сориентируйтесь в конкретной социально-экономической ситуации: престижность, зарплата, потребность. Выделите дальнюю профессиональную цель: рост, карьеру, перспективу; Соотнесите свою профессию с жизненными целями: личностными, семейными, досуговыми; Выбирайте не только профессию, но и образ и стиль жизни;

Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ 2 17 Не бойтесь поиска, риска, смело исправляйте ошибки; Будьте ответственны: жизнь не знает черновиков; Имейте резервный вариант на случай неудачи по основному направлению; Осознайте внешние и внутренние трудности; Для приближение мечты надо много работать, читать, думать.

«Профессиональная ориентация выпускников» Родительское собрание

Кем быть? «Честный и по-своему умный сапожник, который в совершенстве владеет своим ремеслом, выше плохого генерала, выше педанта – ученого, выше дурного стихотворца». В.Г.Белинский

Первый профессиональный выбор Во-первых, развитие рыночных отношений в нашей стране предполагает жесткую конкуренцию на рынке рабочей силы. Выигрывает самый знающий и способный. Чем быстрее молодой человек разрешит проблемную ситуацию с выбором профессии, тем больше у него будет времени и возможностей для целенаправленного саморазвития, подготовки.

Первый профессиональный выбор Во-вторых, специфика сегодняшнего полного среднего образования заключается в том, что в классах вводится профильное обучение. То есть обучение старшеклассников ориентировано на конкретную профессиональную сферу.

Первый профессиональный выбор В-третьих, на рынке труда появляется все больше новых профессий со своей системой требований к личности кандидата. Информацию об этих профессиях учащиеся или не знают, или имеют в ограниченном и даже искаженном виде.

Выбор профессии Интересы Склонности (Хочу знать) (Хочу сделать) Выбор профессии Способности

Правильный выбор — успех в профессиональной жизни! Наша родителей и школы задача состоит в том, чтобы способствовать правильному профессиональному выбору детей, помочь им умным советом, без упреков и натиска.

Правильный выбор — успех в профессиональной жизни! Обсудить планы вместе с детьми. Детям важно знать сведения о профессиональной деятельности родителей, работе родственников и друзей ребенка. Полезными могут быть и рассказы о том, как родители сами выбирали профессию, какие испытывали трудности, что принимали во внимание.

Всегда ли хороши «хорошие» и «престижные» профессии ? Предлагаемый вариант обязательно должен оцениваться с точки зрения его соответствия интересам и способностям ребенка.

Учет потребностей рынка труда Спрос на профессии квалифицированных рабочих составляет более 50%: газоэлектросварщики, слесари различных видов работ, станочники, водители авто- и электротранспорта, строители, электрики, монтажники оборудования и аппаратуры. Устойчиво востребованы профессии сферы обслуживания такие, как закройщики, портные, продавцы, повара, кондитеры. На профессии специалистов и служащих около 30%. На профессии, не требующие профессиональной подготовки 15%. Среди специалистов большой спрос имеют преподаватели, учителя (готовят их много, но на работу в школу идет меньше половины выпускников педагогических вузов), инженеры и мастера по различным видам деятельности, медицинские работники среднего звена

Что ценят руководители в человеке как в работнике? высокую квалификацию и профессионализм; умение самостоятельно принимать решения, их отстаивать, умение постоять за себя; инициативность, активность, энергичность; напористость; умение четко выполнять полученные инструкции, исполнительность; творчество, гибкость мышления, умение находить нестандартные решения; умение общаться, производить благоприятное впечатление, способность заинтересовать собеседника, умение работать в команде.

Портрет успешного выпускника -здоровье; -активность; -уверенность в себе; -творчество; -хорошая социальная адаптация; -интерес к современной технике и технологиям.

Рынок образовательных услуг Уровни профессионального образования: начальное профессиональное; среднее профессиональное; высшее профессиональное; послевузовское профессиональное.

Пути получения образования 1)ПУ(ПЛ) — техникум (колледж) — вуз; 2) техникум (колледж) — вуз; 3) заочная или вечерняя форма обучения в учебном заведении и работа. Выбор оптимального пути получения образования сохранит состояние психологического комфорта.

Как узнать о профессиональных учебных заведениях? Справочник учебных заведений. Посетить вместе с ребенком учебные заведения, представляющие интерес: «Дни открытых дверей», «Дни начального и среднего профессионального образования», «Дни высшей школы», «Ярмарки учебных мест». Посетить приемную комиссию и получить всю интересующую информацию.

«Задача для родителей» Одна из важнейших задач родителей — помочь ребенку сформировать реальное представление о себе, своих способностях, сильных и слабых свойствах своей личности, наиболее и наименее успешных сторонах своей деятельности.

«Прививка» от неудачи Если ребенок не вполне справляется с чем-то, важно обсудить эти сложности вместе, определив программу действий на будущее. В то же время ребенку нужно дать понять, что, несмотря на его возможные неуспехи, родители всегда готовы поддержать его в трудной ситуации и помочь приобрести уверенность в себе.

Запасной вариант другая специальность в данном учебном заведении; аналогичная специальность в другом учебном заведении; специальность в учебном заведении другого уровня (если выбран вуз, то запасным вариантом может быть техникум или колледж; если выбран техникум, то запасным вариантом может быть профессиональное училище или лицей).

В помощь выпускнику Сервер «Психология — образованию»: Ресурсный центр в г. Надыме Кабинет психолога в школе.

Направления профориентационной работы: профпросвещение, профдиагностика, профконсультирование, развитие интересов, склонностей учащихся.

В С Е М !

Единое краевое родительское собрание по теме: «Выбор профессии – выбор будущего»

Уважаемые родители! В жизни каждого ребенка наступает время, когда необходимо принять решение о выборе профессии. Выбор профессии – это их первый в жизни самостоятельный шаг, от правильного выбора профессии зависит удовлетворенность жизнью и их счастье. Это процесс сложный и многоступенчатый, сталкиваться с которым человеку приходиться в течение жизни неоднократно. Чем руководствоваться при ответе на вопросы «Кем быть?» «Куда пойти учиться?» Прежде всего, выбранная профессия должна отвечать интересам ребенка, склонностям и способностям. Кроме того, эта профессия должна быть нужна обществу, востребована.

Есть место, где «торгуют» профессиями, а точнее рабочими местами. Это рынок труда. В целом рынок труда включает работников, работодателей и взаимоотношения между ними. Работник — это человек, обладающий профессиональной квалификацией, возможностями, способностями и желанием трудиться и «продающий» свой труд работодателю за соответствующее вознаграждение. Работодатель — это человек, имеющий финансовые и юридические возможности приобрести труд работника для ведения производственной, коммерческой или иной деятельности. На рынке труда действует закон спроса и предложения, формируя цены на особый товар рабочую силу.

В техникумах и колледжах Красноярского края ребенок может получить рабочую профессию. Спрос на них намного превышает предложение. До 80% от всех вакансий, заявленных в службу занятости, составляют именно рабочие профессии. Как гарантировать трудоустройство? Преимущества на рынке труда имеют прежде всего работники высокой квалификации. Экономике края нужны молодые люди, готовые выполнять самые сложные виды работ в промышленности, строительстве, сфере телекоммуникаций. Стать таким специалистом можно, получив среднее профессиональное образование. Выпускники большинства техникумов и колледжей параллельно с получением среднего специального образования приобретают одну или несколько рабочих профессий.

Перечислим профессии и специальности, наиболее востребованные на рынке труда края. В сфере промышленного производства требуются, электрики, слесари-ремонтники, слесари механосборочных работ, токари, фрезеровщики; В строительстве каменщики, маляры, штукатуры, отделочники, бетонщики, столяры, кровельщики, плиточники, облицовщики, стропальщики.

В сфере здравоохранения нужны медицинские сестры, врачи, фельдшеры. На транспорте — машинисты, водители автомобиля, водители троллейбуса; В торговле и общественном питании есть потребность в квалифицированных продавцах, менеджерах по продажам, торговых представителях, кассирах, поварах; В сельском хозяйстве требуются агрономы, ветеринарные врачи, трактористы сельскохозяйственного производства, водители автомобиля.

Наиболее востребованными как сейчас, так и в перспективе являются технические специалисты: инженеры-конструкторы, инженеры-технологи, специалисты сервисного обслуживания. Для развития энергетической отрасли нужны будут инженеры-энергетики, проектировщики, специалисты по облуживанию оборудования. Ожидается большой спрос на специалистов в области промышленного и гражданского строительства.

Огромную потребность в кадрах испытывает сфера информационных технологий: нужны программисты, менеджеры информационных проектов, специалисты в области информационной безопасности. Развитием сотовой связи, интернет-технологий, кабельного и спутникового телевидения объясняется устойчивый высокий спрос на сотрудников телекоммуникационной сферы, начиная от рабочих и мастеров-техников и заканчивая инженерами, сервис-менеджерами. Существуют профессии, спрос на которые будет всегда: врачи, учителя, воспитатели, специалисты правоохранительных органов.

Какие же профессии будут востребованы в будущем? Инженеры IT –специалисты Специалисты в области нанотехнологий. Специальности на стыке электроники и биотехнологий. Работники сервиса. Логисты. Специалисты в области медицины.

После того как ребенок определится с выбором профессии, необходимо задуматься о том, как ее получить, какое образовательное учреждение выбрать? Сейчас в России существует два уровня профессионального образования: среднее профессиональное, которое можно получить в техникуме или колледже после 9 или 11 класса, высшее профессиональное, для его получения необходимо закончить институт, академию, университет.

Какие изменения произошли в системе начального и среднего профессионального образования с выходом нового закона «Об образовании»? Какие изменения произошли в системе начального и среднего профессионального образования с выходом нового закона «Об образовании»? Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» внес изменения в систему начального и среднего профессионального образования. В настоящее время понятие начального профессионального образования упраздняется. Взамен старым понятиям приходит, как бы, еще один уровень среднего профессионального образования. Таким образом, оно теперь включает в себя подготовку квалифицированных рабочих и служащих и подготовку специалистов среднего звена по направлениям общественно полезной деятельности. Абитуриенты, поступающие в ССУЗы, также смогут получить диплом по рабочим профессиям, только теперь этот уровень будет считаться несколько выше, чем ранее, ведь в дипломе будет указано, что студент освоил программу среднего профессионального образования. Как и ранее, абитуриенты имеют возможность поступать в ССУЗ на программы среднего профессионального образования по подготовке квалифицированных рабочих и служащих, а также по подготовке специалистов среднего звена после освоения программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования. При этом сохраняется система разграничения по срокам обучения в соответствии с базовым уровнем образования поступающего. Сохраняется и бюджетное финансирование программ среднего профессионального образования в полном объеме. При этом, если студент освоил программу среднего профессионального образования по подготовке квалифицированных рабочих или служащих, а в дальнейшем захотел продолжить обучение в колледже по программе подготовки специалиста среднего звена, то за ним сохраняется право продолжения обучения за счет средств федерального бюджета РФ..

Вероятно, вам знакома формула выбора профессии. Эта простая схема помогает действовать в ситуации выбора. ХОЧУ: стремление личности (желание, интересы, склонности). МОГУ: возможности личности (способности, состояние здоровья, уровень знаний, характер, темперамент). НАДО: состояние рынка труда и структура экономики региона. На пересечении этих зон находится оптимальный для ребенка профессиональный выбор.

Перечислим ошибки, которые делают молодые люди, выбирая профессию. Отношение к выбору профессии как к окончательному и неизменному. В любой сфере деятельности происходит смена характера деятельности и должностей. Ребята должны быть готовы к тому, что придется регулярно учиться — повышать квалификацию, осваивать смежные специальности. Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию). Профессия выбирается по своему «вкусу» и «размеру» так же, как одежду и обувь. Родительское давление. Современный рынок труда меняется очень быстро, представления родителей о профессиях могут оказаться несоответствующими ситуации на рынке труда. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии. Человек часто не представляет себе специфику той или иной профессии: содержание деятельности, условия труда, требования к уровню квалификации и т.п. При этом он обращается внимание только на то, что бросается в глаза при знакомстве с представителями профессии, например, известность, уровень доходов. Влияние престижности, популярности профессии. Престижность профессии может учитываться, но только после учета остальных факторов. Иначе можно оказаться непригодным к выполнению основных рабочих функций. Неосведомлённость о мире профессий. Для успешного выбора профессии нужно владеть полной информацией о нескольких десятках, а лучше сотнях профессий. Неправильная оценка своих возможностей и склонностей. Перед тем как выбрать факультет и специальность, ребенку стоит попытаться реально оценить свои силы. Кроме того, существуют профессии, которые могут быть противопоказаны по состоянию здоровья.

В становлении в профессиональных планов вашего ребенка можно выделить три этапа. 1 этап — выбор направления профессиональной деятельности. На этом этапе собирается информация, оцениваются свои интересы, способности и личностные особенности, совет с близкими. Можно обратиться за помощью к профконсультанту. В центре занятости населения Большеулуйского района эта услуга оказывается бесплатно. 2 этап — выбор образовательной организации (техникума, колледжа или вуза) и получение профессионального образования 3 этап — трудоустройство, приобретение опыта работы, планирование карьеры. В становлении ваши х профессиональных план ов можно выделить три этапа. 1 этап — выбор направления профессиональной деятельности. На этом этапе Вы собираете информацию, оцениваете свои интересы,способности и личностные особенности, советуете смс близкими. Можн о обратиться за помощью к профконсультант у. В центр е занят ости населения эта услуг а оказывается бесплатно. 2 этап — выбор образовательной организации (техникум а, колле джа или вуза) и получение профессионального образования 3 этап — трудоустройство, приобретение опыт а работ ы, планирование карьеры.

Информацию о вакансиях и услугах, предоставляемых службой занятости населения, можно получить: УЧ КГБУ «ЦЗН Большеулуйского района»

Слайд 13 Для этого необходимо, прежде всего, правильно выбрать профессию
В современном мире

насчитывается более 40 000 профессий.Важно суметь разобраться в этом многообразии.Понять содержание разных профессий.Требование , которые они предъявляют к человеку.Учитывать собственные склонности, способности, возможности.

Слайд 28Вопросы анкеты для родителей1. родителя. Мир увлечений, интересов вашего

Слайд 23 Типы мышленияПредметно-действенное мышление (П-Д)

дела. Они усваивают информацию через движения, обладают хорошей координацией движений. Их руками создан весь окружающий нас предметный мир. Они водят машины, стоят у станков, собирают компьютеры. Без них невозможно реализовать самую блестящую идею. Этим мышление важно для спортсменов, танцоров, артистов.

Абстрактно-символическим мышлением (А-С)

Обладают многие ученые – физики-теоретики, математики, экономисты, программисты, аналитики. Они могут усваивать информацию с помощью математических кодов, формул и операций, которые нельзя ни потрогать, ни представить. Благодаря особенностям такого мышления на основе гипотез сделаны многие открытия во всех областях науки.

Слайд 9УЧЕНЫЕ УТВЕРЖДАЮТ, ЧТО. 9 МЕСЯЦЕВ ЗАНЯТОСТИ НА РАБОТЕ,
НЕ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ

=
БОЛЕЕ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ДЕПРЕССИИ И БОЛЕЕ НИЗКИЙ УРОВЕНЬ МОТИВАЦИИ, ЧЕМ У РОВЕСНИКОВ.
ДАЖЕ У ТЕХ, У КОТОРЫХ НЕТ РАБОТЫ

* ИЗ КНИГИ «ВАЖНЫЕ ГОДЫ»

Что произойдет с человеком, который выберет не свою профессию с точки зрения

интересов и причин работать?

Слайд 22Человек-художественный образЭто прежде всего профессии, связанные с созданием и воспроизведением различных

художественных образов, их элементов.Например: художник, дизайнер, визажист, артист, музыкант, писатель.

Слайд 18Человек-природаСпециалист работает с природными объектами

Слайд 12 Будущее — это интересная ,

1. Состояться как личности.

2. Добиться материального благополучия,

Слайд 10Как помочь подростку правильно выбрать профессию?Советы психолога

Слайд 5Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Пять типовых признаков профессий.

и биологические процессыПрофессии: агроном, зоотехник, ветеринар, садовод, лесник.

Презентация Общешкольное родительское собрание «Склонности и интересы детей в выборе профессии» онлайн

Слайд 26При выборе профессии учитывайтеИнтересы вашего ребенка( что ему интересно на уровне

хобби, а что может стать специальностью).Его склонности и возможности, способности, которые обеспечат успех в работе.Сведения о профессиях.Возможность получить выбранную специальность (обучение).Возможности трудоустройства.Перспективы развития выбираемой профессии.

Слайд 15Методики«Определение типа будущей профессии» (методика Е. Климова)«Профиль»«Тип мышления»Методика «Мое здоровье»

Слайд 20Человек-человекСпециалист работает с прежде всего с людьми, группами, коллективами. Например

юрист, журналист, медицинская сестра.

Слайд 5
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 5Пять типовых признаков

Слайды и текст к этой презентации

Содержание слайда: Общешкольное родительское собрание
«Склонности и интересы детей в выборе профессии»

Содержание слайда: Цель собрания:
Осмысление родителями важности проблемы профессионального выбора, овладение ими некоторыми приемами поддержки детей в этом выборе.

Содержание слайда: Задачи:
Расширение степени информированности родителей по проблеме профессионального выбора
Проектирование содержания воспитательного взаимодействия родителей с детьми по профессиональному самоопределению последних
Овладение приемами воспитательного взаимодействия с детьми, обеспечивающими эффективность подготовки их профессионального выбора

Содержание слайда: «Труд есть единственное доступное человеку на земле и единственное достойное его счастье»
(К.Д.Ушинский)

Содержание слайда: Выбор профессии является одним из ответственных моментов, определяющих весь жизненный дальнейший путь человека.

Содержание слайда: Ваш ребёнок имеет одарённость в одной из восьми областей человеческой деятельности.
Технические способности
Музыкальный талант
Способности к исследовательской деятельности
Артистический талант
Незаурядный интеллект
Спортивный талант
Литературное дарование
Художественные способности

Содержание слайда: Профессия должна быть: 

1) престижной; 
2) хорошо оплачиваемой; 
3) интересной; 
4) с хорошими условиями труда; 
5) чтобы ее легко было приобрести; 
6) соответствовать желанию родителей; 
7) можно было бы учиться и работать с друзьями; 
8) востребована на рынке труда.

Содержание слайда: Как правильно выбрать профессию?
1. Позиция старших членов семьи
Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.

Содержание слайда: 2. Позиция товарищей, подруг

Дружеские связи в твоём возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.

Содержание слайда: 3. Позиция учителей, школьных педагогов

Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.

Содержание слайда: 4. Личные профессиональные планы

Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.

Содержание слайда: 5. Способности

О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.

Содержание слайда: 6. Уровень притязаний на общественное признание

Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.

Содержание слайда: 7. Информированность

Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

Содержание слайда: 8. Склонности
Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это — интересы, подкрепленные определенными способностями.

Слайд 8
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 8
Интерес к технике,

Слайд 13Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2V группа ― человек-художественный

Слайд 24Словесно-логическое мышление (С-Л) отличает людей с ярко выраженным вербальным

интеллектом. Благодаря развитому словесно-логическому мышлению ученый, преподаватель, переводчик, писатель, филолог, журналист могут сформулировать свои мысли и донести их до людей. Это умение необходимо руководителям, политикам и общественным деятелям.

Наглядно-образным мышлением (Н-О)

обладают люди с художественным складом ума, которые могут представить и то, что было, и то, что будет, и то, чего никогда не было и не будет – художники, поэты, писатели, режиссеры. Архитектор, конструктор, дизайнер, художник, режиссер должны обладать развитым наглядно-образным мышлением.

Слайд 16В мире цифр 80% обладателей дипломов о профессиональном образовании работают

в первые два года после окончания учебного заведения; 40% студентов 2-3 курса уверены, что им понадобится второе высшее образование;70 — 75 % выпускников педвузов, более 50% выпускников медицинских и инженерных вузов, более 60% выпускников аграрных вузов сейчас не идут работать по специальности. 88% граждан России имеют твердую установку, что их дети должны получить высшее образование. 20% студентов вуза согласны на получение высшего образования без освоения необходимых профессиональных навыков!

Слайд 2Как помочь подростку правильно выбрать профессию?Советы психолога

Слайд 9Человек -техникаСпециалист работает с техникойТехническими системамиЭнергиейРазличными материалами и веществами. Например

Слайд 14
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 14
Особенности творческого
воображения

воспринимаемому;

волевые качества,
обеспечивающие претворение
замыслов в действительность

Слайд 3Проблемы современного

Слайд 11
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 11IV группа ―

Слайд 7Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2II группа ―
ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА
Объект

Слайд 8 Профессиональные знания и опытЭто уже про выбор конкретного учебного заведения (колледжа,

Слайд 6
Все многообразие профессий сгруппировано психологом Е. Климовым в пять

труда имеет дело специалист, прямо и непосредственно.

Слайд 7 Структура мотивации
и / или интересовГде находится счастье?

Наука, Искусство,Общение, Бизнес,Знак, Природа,Риск

Слайд 5Для этого необходимо, прежде всего, правильно выбрать профессию
В современном мире

Структура интеллекта:
Позволяет ли интеллект решать те задачи,
которые нужно решать по специальности

Уровень вычислительных способностей; Объем словарного состава; Эрудиция; Зрительная логика (при высоком уровне — легко решаются, например, задачи на пространственное мышление); Абстрактная логика (способность абстрактно мыслить); Внимание (высокий уровень означает способность к кропотливой работе высокой точности, а также к работе в эстремальных условиях).

Слайд 19Человек -техникаСпециалист работает с техникойТехническими системамиЭнергиейРазличными материалами и веществами. Например

монтажник конструкций, токарь, слесарь.

Слайд 13При выборе профессии учитывайтеИнтересы вашего ребенка( что ему интересно на

Слайд 3Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Помните, что ВАШ ребёнок

нельзя настаивать;Элитность профессии не всегда хороша. Может быть он ГЕНИЙ, но об этом мы узнаем позже.

Слайд 11Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2IV группа ― человек-знаковая

системаОбъект труда: условные знаки, шифры, коды, таблицы.

Слайд 14Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Особенности творческого воображения и

развитие эстетических чувств, проявляющихся в эмоциональном отношении к воспринимаемому; волевые качества, обеспечивающие претворение замыслов в действительность

Слайд 4
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 4
Не мешайте, но

Слайд 10
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 10
Умение легко входить

Слайд 11Человек- знаковая системаСпециалист имеет дело с обработкой информации в виде

переводчик, лингвист, бухгалтер.

Слайд 16Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Сориентируйтесь в конкретной социально-экономической

свою профессию с жизненными целями: личностными, семейными, досуговыми;Выбирайте не только профессию, но и образ и стиль жизни;

Слайд 3
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 3
Помните, что ВАШ

он ГЕНИЙ,
но об этом мы узнаем позже.

Слайд 9
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 9III группа

Слайд 1МБОУ Григорьевская средняя общеобразовательная школа

Профориентация
родительское собрание, 9 а класс
13 декабря

– 2015 уч. год

Слайд 9Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2III группа ―
человек-человек

Слайд 2 Проблемы современного

Дети мало/плохо знают себя, свои интересы, свои особенности, свои возможности. Почему? Дети мало знают о существующих профессиях. Проведите дома маленький эксперимент: попросите ребенка написать список профессий;Ориентация на школьные успехи. А, может, это только вопрос энтузиазма учителя? Симпатии к взрослому? Дети хорошо учатся у тех, кого любят и уважают.Не работает принцип: взрослый знает больше детей. Теперь Николай Васильевич Гугл знает все. И у детей есть иллюзия, что они знают больше взрослых.

Слайд 4Будущее-это интересная , престижная работаКоторая помогает состояться как личности.

Слайд 1Выбор профессии
и социально-нравственное самоопределение выпускников. Родительское собрание11 класс.

Слайд 21Человек- знаковая системаСпециалист имеет дело с обработкой информации в виде условных

знаков, цифр, букв, искусственных и естественных языков.Например: оператор, программист, переводчик, лингвист, бухгалтер.

Слайд 16 Все многообразие профессий сгруппировано психологом Е. Климовым в пять классов

исходя из того , с чем, с каким предметом труда имеет дело специалист, прямо и непосредственно.

Слайд 10Человек-человекСпециалист работает с прежде всего с людьми, группами, коллективами.

Слайд 16
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 16
Сориентируйтесь в конкретной

не только профессию,
но и образ и стиль жизни;

Содержание слайда: Выбор профессии
и социально-нравственное самоопределение выпускников.
Родительское собрание
11 класс.

Содержание слайда: Советы родителям:
Не старайтесь выбрать за СВОИХ детей ИХ жизненный путь, ибо выбор, сделанный другими, приведёт к неудачам, неудовлетворённости и разочарованиям;
Расскажите своему ребёнку о том, ЧТО ИМЕННО представляет собой данный выбор.

Содержание слайда: Помните, что ВАШ ребёнок имеет право на:
Собственную индивидуальность;
Собственный выбор;
Собственный поиск;
В этом НУЖНО помочь, но нельзя настаивать;
Элитность профессии не всегда хороша. Может быть он ГЕНИЙ, но об этом мы узнаем позже.

Содержание слайда: Не мешайте, но ПОМОГАЙТЕ ВАШИМ ДЕТЯМ!!!
Не мешайте, но ПОМОГАЙТЕ ВАШИМ ДЕТЯМ!!!
НИКТО, кроме ВАС им не поможет.

Содержание слайда: Пять типовых признаков профессий. (Е.А.Климов).
Iгруппа ― ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА
Объектом труда являются живые организмы, растения, животные и биологические процессы
Профессии: агроном, зоотехник, ветеринар, садовод, лесник.

Содержание слайда: Свойства специальных способностей.
Наблюдательность,
потребность что-либо воспроизводить,
такт, терпение, кропотливость,
стремление работать с людьми и техникой.

Содержание слайда: II группа ―
ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА

Объект труда: технические системы, машины, аппараты и установки, материалы и энергия.
Профессии: радиомеханик, токарь, слесарь, шофёр, тракторист, инженер.

Содержание слайда: Интерес к технике, техническому творчеству,
Интерес к технике, техническому творчеству,
стремление работать на машинах, станках, с инструментом,
успешное усвоение физики, химии, математики, черчения.

Содержание слайда: III группа ―
человек-человек
Объект труда: люди, группы, коллективы.

Профессии: сфера обслуживания, медицина, педагогика, юриспруденция.

Содержание слайда: Умение легко входить в контакт с людьми,
Умение легко входить в контакт с людьми,
понимание психологии человека,
умение распределить работу в группе,
быть добросовестным исполнителем,
критическое отношение к своим действиям.

Содержание слайда: IV группа ― человек-знаковая система
Объект труда: условные знаки, шифры, коды, таблицы.

Профессии: корректоры, программисты, делопроизводители, статистики, экономисты.

Содержание слайда: Стремление работать на машинах,
Стремление работать на машинах,
умение легко входить в контакт с людьми,
распределять работу в группе,
быть добросовестным, исполнительным.

Содержание слайда: V группа ― человек-художественный образ
Объект труда: художественные образы, их роли, элементы и особенности.
Профессии: ювелир, фотограф, музыкант, художник, искусствовед, писатель, артист.

Содержание слайда: Особенности творческого воображения и мышления;
Особенности творческого воображения и мышления;

свойства зрительной памяти, способствующие созданию и сохранению ярких образов;
развитие эстетических чувств, проявляющихся в эмоциональном отношении к воспринимаемому;
волевые качества, обеспечивающие претворение замыслов в действительность

Содержание слайда: Рекомендации по выбору профессии:
Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться и учиться на своих ошибках; советы нужно слушать, а решать и поступать по-своему.
Осознайте ценность вашего выбора, изучайте профессию и всё, что связано с ней.

Содержание слайда: Сориентируйтесь в конкретной социально-экономической ситуации: престижность, зарплата, потребность.

Выделите дальнюю профессиональную цель: рост, карьеру, перспективу;
Соотнесите свою профессию с жизненными целями: личностными, семейными, досуговыми;
Выбирайте не только профессию, но и образ и стиль жизни;

Содержание слайда: Не бойтесь поиска, риска, смело исправляйте ошибки;
Будьте ответственны: жизнь не знает черновиков;
Имейте резервный вариант на случай неудачи по основному направлению;
Осознайте внешние и внутренние трудности;
Для приближение мечты надо много работать, читать, думать.

Слайд 17Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Не бойтесь поиска, риска,

на случай неудачи по основному направлению;Осознайте внешние и внутренние трудности;Для приближение мечты надо много работать, читать, думать.

Слайд 12
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 12
Стремление работать на

Слайд 30Вопросы для обдумывания1. О какой профессии лично Вы можете рассказать учащимся

8 класса и заинтересовать ею?2. Способны ли Вы интересно рассказать о своей профессии учащимся 8 класса?3. Какую или какие экскурсии для знакомства с профессиями ( в том числе и виртуальные) можете организовать для учащихся 8 класса?

Слайд 2Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Советы родителям

приведёт к неудачам, неудовлетворённости и разочарованиям;Расскажите своему ребёнку о том, ЧТО ИМЕННО представляет собой данный выбор.

Слайд 1
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 1Выбор профессии
и

Слайд 4Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Не мешайте, но ПОМОГАЙТЕ

Слайд 6
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 6Свойства специальных
способностей. 
Наблюдательность,

Слайд 6 СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИАктивностьСогласиеСамоконтрольЭмоциональная стабильность. Преимущества?/Недостатки?Или особенности, которые принесут нам счастье и успех?

«Какие профессии россияне хотят дать своим детям

— 23% Программист, специалист в области высоких технологий — 21% Врач — 19% Предприниматель, бизнесмен — 16% Квалифицированный рабочий — 15% Инженер — 13% Военный, офицер — 13% Директор банка — 11% Спортсмен — 10% Артист, музыкант, художник, писатель, журналист — 8% Профессор, ученый, преподаватель — 6% Владелец магазина — 6% Фермер — 6% Школьный учитель — 5% Политик, министр — 5% Социолог, политолог, маркетолог, рекламщик — 4% Священник — 1% Другое — 6% Затруднились ответить — 12% .

Слайд 7
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 7II группа ―

Слайд 12Человек-художественный образЭто прежде всего профессии, связанные с созданием и воспроизведением

Слайд 25 Креативность (К) Это способность мыслить творчески, находить нестандартные решения

задачи. Это редкое и ничем не заменимое качество, отличающее людей, талантливых в любой сфере деятельности.

В чистом виде эти типы мышления

встречаются редко. Для многих профессий необходимо сочетание разных типов мышления. Такое мышление называют синтетическим

Слайд 8Человек-природаСпециалист работает с природными объектами

Слайд 2
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 2Советы родителям

о
том, ЧТО ИМЕННО представляет
собой данный выбор.

Слайд 19

Знание того, что хочет ваш ребенок, и понимание того, как

Слайд 12Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Стремление работать на машинах,

Слайд 11Вопросы которые задает себе каждый ученикОт чего зависит жизненный успех?Как найти

себя в этом мире?Продолжить ли образование и где?Пойти ли работать и куда?Что ждет меня в будущем , за порогом школы?

Слайд 13
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 13V группа

Слайд 15Вопросы которые задает себе каждый ученикОт чего зависит жизненный успех?Как

Слайд 3Вопросы которые задает себе каждый ученикОт чего зависит жизненный успех?Как

Слайд 17
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 17
Не бойтесь поиска,

внутренние трудности;

Для приближение мечты надо
много работать, читать, думать.

Слайд 27

Знание того, что хочет ваш ребенок, и понимание того, как помочь

этого ему
добиться – это ключ к успеху.

Слайд 10Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Умение легко входить в

Слайд 18Эксперты-аналитики рынка труда составили приблизительный список самых востребованных профессий будущего.

несколько лет. Некоторые не престижные ранее профессии становятся наиболее востребованными профессиями уже в 2015 году. акие профессии будут востребованы в будущем?Инженеры химической, нефтехимической, нефтедобывающей промышленности. В ближайшие годы ожидается резкий скачок в развитии производства, в связи с чем возрастет спрос на инженеров. На сегодняшний день лишь малое количество выпускников школ предпочитают поступать на эти «не престижные» специальности из-за невозможности устроиться в дальнейшем на работу и низкой оплаты труда. Однако время инженеров наступит уже через несколько лет. Даже на сегодняшний день количество вакансий для технических специалистов увеличилось в несколько раз. Специалисты информационных технологий. В связи с тем, что 99% современных предприятий не обходятся без компьютеров, еще долгие годы ожидается высокий спрос на специалистов информационных технологий. Программисты, системные администраторы, web-дизайнеры и многие другие компьютерщики – востребованные профессии в будущем. Экологи. Эта профессия относится к востребованным профессиям будущего из-за значительного ухудшения экологической обстановки практически в любом уголке нашей планеты. Наибольший спрос ожидается на специалистов, чья деятельность будет связана с ликвидацией отходов и предотвращением различных загрязнений. Специалисты индустрии развлечений, красоты и здоровья. Эти отрасли, которые на сегодняшний день, в основном, рассчитаны на молодежь, со временем переключатся на людей и преклонного возраста. В связи с этим через 5-10 лет планируется увеличение спроса на работников сферы туризма, красоты и медицинских учреждений. Высококвалифицированные строители и архитекторы. В настоящее время наблюдается преобразование больших и малых городов. Строительство ведется повсеместно и в ближайшие 10-20 лет спада в этой области не ожидается. Поэтому специалисты сферы строительства – тоже являются одни из самых востребованных профессий будущего.

Востребованными профессиями в будущем останутся профессии коммунального хозяйства – сантехники, электрики.

http://www.youtube.com/watch?v=KjhvdYliaVo&feature=related Видеоролик «Самые востребованные профессии»

Слайд 14 Памятка для родителейКак стать группой поддержки своему ребенку?Пять шагов психологической

поддержки вашего взрослеющего ребенка

В первую очередь найдите «золотую середину» между

инициативой ребенка и вашим активным участием, между «Пусть все решает сам!» и «Что он без меня решит!» Различайте, что он уже может, а чему еще только учится.Важно выяснить, чем руководствуется ребенок, выбирая профессию, не испытывает ли он внутреннего конфликта мотивов, не стремится ли к взаимоисключающим целям?Если ваш ребенок выбирает профессию, на которую сейчас у него пока нет внутренних ресурсов, — ваш долг помочь ребенку реализовать пока еще скрытые способности, распознать тот потенциал, который может раскрыться позже.Помогите ребенку соотнести профессиональные намерения с минусами профессии.Помогите ребенку сделать свой профессиональный выбор более конкретным – пусть он вместе с вами попробует построить план своей карьеры.

Слайд 15
Бальчинова Венера Владимировн
а, учитель МОУ СОШ №2 15Рекомендации по выбору

и поступать
по-своему.

Осознайте ценность вашего
выбора, изучайте профессию и
всё, что связано с ней.

Слайд 15Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Рекомендации по выбору профессии

на своих ошибках; советы нужно слушать, а решать и поступать по-своему.Осознайте ценность вашего выбора, изучайте профессию и всё, что связано с ней.

Решетняк Г. , Прудникова Евгения Геннадьевна (педагог-психолог)
РС МБОУ «СОШ № 21»

г. Сергиев Посад, Московская область

Профориентация
родительское собрание, 8 «В» класс

Слайд 18Бальчинова Венера Владимировна, учитель МОУ СОШ №2Благодарю за внимание.