Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка –детский сад с. Старые Бурасы»
Конспект родительского собрания
«Роль семьи в формировании интересов детей и выборе будущей профессии».
Заведующий Кудашева Р. Х.
развивать интерес родителей к проблемам профессионального определения детей;
— формирование у родителей заинтересованности, активного творческого участия в образовательном процессе;
— побудить родителей к размышлению об особенностях воспитания интересов и увлечений у детей в семье.
— создание условий способствующих выявлению факторов влияющих на формировании интересов детей и выборе будущей профессии;
-обучение родителей конкретным приёмам и методам развития ранних представлений о мире современных профессий у детей дошкольного возраста
-включение родителей в моделирование развивающей предметно пространственной среды
-установление доверительных взаимоотношений между родителями воспитанников и педагогами в вопросах профориентации дошкольников
*Оформление пригласительных билетов
*Изготовление памяток «Алгоритм ознакомления с профессиями»
*Подготовка видео-слайдов : «Кем работают мои родители»; эпизоды сюжетно-ролевых игр
*Подготовка выставки «Кем я хочу быть»
* Подготовка памятки «Для детей и их родителей по выбору профессии»
«Профессий много есть на свете,
Профессии нужны, важны,
Но чтобы выбрать, знайте, дети,
Мы очень много знать должны!
А пока мы подрастаем,
Мы в профессии играем!»
— Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады вновь приветствовать вас в нашем зале. Сегодня мы поговорим с вами о роли семьи в формировании интересов детей и выборе будущей профессии.
— Наш план работы сегодня:
— Педагогический коллектив нашей группы, детского сада считает, что начинать знакомства детей с разными видами профессионального труда необходимо с дошкольного возраста. Это помогает расширять у них представления о мире взрослых, пробуждать интерес к их профессиональной деятельности, формировать уважение к труду и бережное отношение к вещам, обогащать словарный запас. Возможно, когда ваш малыш подрастёт, детские впечатления смогут повлиять на выбор его профессии.
— Мы уже с вами хорошо знакомы, но что мы знаем про профессии друг друга? Предлагаю встать в круг и при передаче клубка назвать свою профессию и место работы (после игры родители садятся на свои места)
-А вот, что ребята знают о ваших профессиях
Показ видео-слайдов «Кем работают мои родители»
— Сейчас вам будут выданы листочки с вопросом. Попробуйте ответить на них. Каждый из присутствующих также может высказаться по любому вопросу, основываясь на личном опыте.
1. Как вы думаете, нужно ли знакомить детей дошкольного возраста с профессиями?
2. С чего и как лучше начать знакомить детей дошкольного возраста с профессиями?
3. Рассказывали ли Вы своим детям о своей профессии? Были ли они у Вас на работе?
4. Как и чем могут помочь родители, чтобы их ребенок в будущем не разочаровался в выборе жизненного пути?
5. Какова роль родителей и что они должны учесть?
6. Как игры могут помочь детям познать профессию?
7. Играете ли Вы с детьми в ролевые игры?
8. В какие ролевые игры играют ваши дети?
9. Принимаете ли Вы участие в ролевых играх?
10. Считаете ли Вы необходимым, рассказывать ребёнку-дошкольнику о своей
11. Знают ли Ваши дети, кем работали их бабушки и дедушки?
12. Есть ли у Вас дома развивающие игры по ознакомлению детей с
профессиями? Если есть, то какие?
13. Кем бы хотел стать Ваш ребёнок?
14. Кем бы Вы хотели видеть своего ребёнка в будущем?
15. Как и во что играют наши дети дома? От чего это зависит?
— Обобщить сказанное вами хочется словами известного педагога Антона Семеновича Макаренко:
— «Игра имеет в жизни ребенка такое же значение, как у взрослого – деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре» А. С. Макаренко.
— У вас есть прекрасная возможность «подсмотреть» как ребята играют в сюжетно-ролевые игры в садике
— Чтобы ребенок лучше ориентировался в мире профессий, с ним необходимо об этом разговаривать. Предлагаем вам план составления детского рассказа о профессиях:
Игра «Составь схему действий»
— Сейчас нам предстоит работа в компаниях. Выберите карточку и разделитесь по их цвету.
– Перед вами алгоритм составления рассказа. Каждой команде нужно выбрать одну профессию и презентовать ее. Желательно не повторяться.
— Подводя итог, хочется сказать, что для того, чтобы наши дети были разносторонне развитыми, нужно в разных формах давать им познавательный материал. Вопрос выбора профессии поднимается уже в начальной школе. Поэтому и в дошкольный период стоит знакомить детей с различными профессиями.
-Ну а заканчиваем мы наше собрание презентацией выставки работ наших юных художников.
— Благодарить вас за активное участие!
Памятка «Для детей и их родителей по выбору профессии»
Уважаемые папы и мамы!
Выбор профессии — важное и ответственное дело! Выбирая профессию, нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные традиции и интересы.
Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.
Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.
Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.
Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.
Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.
Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т.д.
Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей!
Успех профессиональной деятельности заключается в том, чтобы ХОЧУ (желание подростка), МОГУ (способности и возможности подростка) и НАДО (ответственность) совпадали.
Родительское
собрание в 10 классе
«Роль семьи в профессиональном самоопределении подростков»
: раскрыть перед
родителями роль семьи в профессиональном самоопределении подростков;
осуществить психолого-педагогическую поддержку родителей в виде практических
предложений по установлению правильных взаимоотношений с детьми при выборе
дальнейшего образовательного маршрута.
1. Показать родителям значение раннего определения профессиональных склонностей
и способностей детей.
2. Формировать у родителей понимание значения помощи семьи в выборе будущей
профессии подростками.
Добрый
вечер, уважаемые родители! « Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?»-
пожалуй, этот вопрос входит в пятерку самых популярных вопросов, которые
взрослые любят задавать детям. И чем взрослее становится ребенок, тем сильнее вопрос
« Кем быть?» тревожит душу и разум подросшего ребенка и его родителей. Человек
счастлив, если он занимается любимым делом.
А
кто из нас не желает счастья своему ребёнку? И как сделать так, чтобы ребенок
стал успешным? Это во многом зависит от нас, от родителей.
Учеными
социологами подсчитано, что примерно 40% молодежи из-за незнания правил выбора
профессии, отсутствия опыта в профессиональной деятельности выбирают профессию,
не соответствующую их склонностям и интересам. Это влечет за собой
разочарование, психические расстройства, развивает комплекс неполноценности.
Есть
2 способа выбора дела жизни:
– метод проб и ошибок, когда человек вслепую
пробует себя в различных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную
нужную профессию.
– раннее знакомство с миром профессий, изучение
себя, своих интересов, требований к той или иной выбранной профессии.
– направить ребенка по второму пути, не наделать
ошибок самим и максимально оградить от них детей.
Вот
об этом мы сегодня и поговорим на собрании. Для более эффективной работы в
условиях ограниченного времени мы будем работать в группах, ведь сколько людей,
столько и мнений, нам необходимо послушать каждого участника и, может, принять
его мнение, а может, не согласиться.
Каждая
группа получает описание некой проблемной ситуации, обсуждает её и старается
найти решения проблемы с точки зрения любящих и неравнодушных родителей. Время
на обсуждение – 5 минут.
Как
вы считаете, кто прав в данной ситуации?
Какие
пути решения проблемы вы можете предложить?
Катя
Г. всю жизнь занимается в хореографической студии. Ей это очень нравится. По
окончании 9 класса девочка хотела поступить в колледж искусств на
хореографическое отделение. Родители были в шоке: все в их семье имеют высшее
образование, так о каком колледже может идти речь? Кате запретили даже думать о
«шараге». Сейчас она учится в 10 классе. Учится гораздо хуже, чем раньше. Все
выполняет из-под палки, часто пропускает уроки. Родители в ужасе от того, что в
аттестате могут появиться «тройки», баллы ЕГЭ будут настолько низкими, что дочь
не сможет поступить в вуз.
Дима
Н. и Паша Б. дружат еще с детского сада. Дружба их крепка, проверена временем
и испытаниями. Дима давно определился с выбором профессии, он мечтает быть
web-дизайнером. Паша к данной профессии равнодушен, но искренне считает, что
должен пойти учиться вместе с Димой, чтобы дружба не разорвалась. Зубрит
математику и информатику
Саша
В. – отличница, но особенно любит русский язык и литературу. Неоднократно Саша
становилась победителем олимпиад по этим предметам. Тихая, очень скромная, без
явных лидерских качеств, стесняется выступать на публике. Собирается стать
учителем-словесником. Мама девочки категорически против: дочь выбрала очень
трудную профессию с маленькой зарплатой.
Выпускной
класс. Март. Вова С., уже написав заявление о сдаче конкретных ЕГЭ, так и не
определился, кем он хочет стать. « Набор» экзаменов позволяет ему получить
профессию менеджера или экономиста. Вова решил, что так он и поступит. Родители
уверены, что жить дальше ему, а значит, и решение о выборе будущей профессии
принимать тоже ему.
При
обсуждении каждой ситуации классный руководитель формулирует конкретную ошибку,
направляет ход дискуссии (привлекает другие группы для обсуждения проблемы),
предлагает (при затруднении родителей) пути решения проблемы.
Продолжать семейные традиции против
своей воли
С одной стороны, очень хорошее и правильное дело, когда ребёнок
идёт по стопам своих родителей. В его распоряжении богатый опыт, наработки и
секреты профессии из первых рук, а поддержка и совет близких и понимающих людей
при первых шагах совершенно неоценима, полезна и своевременна. Именно из таких
семей выходят талантливые врачи, инженеры, актёры, учёные. Но не всегда дети
ХОТЯТ продолжать династию. Кто-то под напором сломается и примет навязываемые
правила игры, кто-то будет воевать за право идти своей дорогой.
не воспринимать такое поведение как предательство и не вставлять
палки в колёса на пути к профессии мечты. Такие действия приведут лишь к
конфликтам и возможному разрыву отношений;
убедиться в том, что ребенок делает осознанный выбор,
соответствующий его способностям и интересам.
Ошибка: Неважно какое, лишь бы высшее!
У нас сложилась ситуация, в которой наличие высшего образования
является необходимым требованием многих вакансий, даже если объективно оно не
нужно.
дать ребёнку возможность реализовать себя в той сфере, которая ему
по душе;
принять возможность получения высшего образования после окончания
ССУЗа.
Пойти
учиться «за компанию». Родители пустили процесс определения с профессией на
самотёк.
Иногда такой вариант оказывается неплох, так как в уже сложившейся
приятной компании учиться проще и веселее, а там, возможно, и профессия
понравится.
Увы, намного чаще получается совсем по-другому: с интересом и
успехом поглощающие новые знания школьные друзья вырываются вперёд и
обзаводятся новыми знакомыми, с которыми можно обсудить услышанное на лекции,
организовать совместный проект или устроить эксперимент в то время, как друг
детства, не обладая соответствующими талантами, плетётся в хвосте без
возможности поучаствовать в совместной деятельности. Получается лотерея, в
которой может и повезти, но гораздо чаще билет оказывается без выигрыша.
убедить ребенка, что у каждого человека есть свой путь в жизни;
родителям активно включиться в решение проблемы, вместе с ребенком
срочно пройти профориентационные тестирования и беседы с профконсультантами
Ориентировка на зарплату и престижность
профессии. Привязанность к любимому школьному предмету. Неправильная оценка
своих способностей.
Работа исключительно ради денег или в «престижной» профессии, не
получая от работы совершенно никакого удовлетворения, приводит к быстрому
эмоциональному выгорания с непредсказуемыми последствиями.
Неправильное оценивание своих сильных и слабых сторон может
привести к ошибочному выбору профессии и, как следствие, неудовлетворённости от
процесса трудовой деятельности и понижению качества жизни. Если Вы неуверенно
общаетесь с другими людьми и предпочитаете книги общению, то вряд ли стоит
выбирать профессию журналиста или учителя.
убедить ребенка, что выбранная профессия не сочетается с его
личностными качествами.
вместе, изучив предложения учебных заведений, выбрать ту
специальность, которая «на оторвёт» ребенка от любимых предметов и в то же
время будет соответствовать его характеру
Незнание перспектив и требований рынка
труда. Несвоевременность выбора. Отстранение
родителей от проблемы.
Правильный выбор профессии, помимо всего прочего, зависит от рынка
труда региона проживания и перспектив его развития. При выборе
профессионального пути однозначно необходимо анализировать газеты и сайты с
вакансиями, описанием профессий и аналитическими материалами про предполагаемые
изменения на рынке труда в ближайшие 5-10 лет.
Однозначного решения для тех, кто уже оказался в такой ситуации не
существует. Можно, на основе которых выбрать профессию и прикинуть возможность
сдачи требуемых для поступления ЕГЭ.
другим вариантом можно назвать перерыв в год, который будет
потрачен на изучение рынка труда, принятие решения и качественную подготовку к
выбранной специальности. Потеря времени очевидна, но она может компенсировать
другие временные потери от переучивания в дальнейшем.
Классный
руководитель подводит итог всему сказанному:
«Когда
человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не
будет попутным», — говорил Сенека.
Кто
должен нести ответственность за то, чтобы ветер стал попутным — родители или
дети?
Очень важно, чтобы родители часть ответственности возложили
на детей. Важно, чтобы у подростка сложилось ощущение, что сделанный им выбор
профессии – это его самостоятельный выбор.
Выбор подразумевает ответственность за его последствия.
Кто выбирает, тот и отвечает. И если ребенку кажется, что профессию он выбрал
не сам, то он и учится не для себя. И наоборот, ощущение, что данную профессию он
выбрал сам, значительно стимулирует его к продвижению по пути профессионального
развития.
Вместе с тем, полная самостоятельность тоже затрудняет профессиональное
самоопределение.
Жизненный
опыт подростка ограничен, его представления о профессиональной деятельности
часто имеют неполный или нереалистичный характер. Находясь в ситуации выбора,
дети часто испытывают растерянность и нуждаются в вашей поддержке.
В итоге мы приходим к
такому решению:
На основе полученной информации
проанализировать ситуацию с выбором будущей профессии ребенком в каждой семье.
В школе провести дополнительную диагностику профессиональных
наклонностей учащихся.
Проанализировать результаты, дать рекомендации, довести до сведения
родителей, чтобы они учли желания и возможности своих детей.
Организовать для желающих индивидуальные консультации с психологом
и специалистом центра занятости.
И,
наконец, в конце нашего собрания я хочу каждому вручить небольшую памятку о
том, как помочь ребенку в выборе профессии. А если вы еще не определились,
какую роль вы играете в этом важном деле, вы можете взять вот эту анкету и все
о себе выяснить.
Уважаемые папы
и мамы!
Выбор профессии
— важное и ответственное дело! Выбирая профессию, нужно учитывать в первую
очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом
семейные традиции и интересы.
Дайте своему
ребенку право выбора будущей профессии.
Обсуждайте
вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.
Рассматривайте
выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции
морального удовлетворения.
Учитывайте в
выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые
необходимы ему в данной специальности.
Если возникают
разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со
специалистами-консультантами.
Не давите на
ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
Поддерживайте
ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
Если ваш
ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.
Изучайте
вместе с ребёнком рынок труда, ориентируйте его на востребованность выбранной
профессии.
Не давите на ребенка
в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
Изучайте вместе
с ребёнком рынок труда, ориентируйте его на востребованность выбранной
профессии.
Анкета для
родителей. » Моя роль в подготовке ребенка к труду и выбору профессии»
Ниже приведен ряд суждений. Анализ своего отношения к ним
поможет Вам оценить свое участие в профессиональной ориентации Вашего ребенка.
Внимательно прочитайте каждое из приведенных суждений. Если Вы считаете, что
оно соответствует Вашим взглядам, то ответьте «да»; если не
соответствует, то «нет».
1. Я часто рассказываю дома о своей профессии, успехах и трудностях на
работе.
2. Мы с ребенком часто обсуждаем прочитанные им книги, бываем в музеях, на
выставках.
3. Я не знаю, имеет ли какое-нибудь общественное поручение мой сын
(дочь).
4. Мой ребенок хорошо знает, где и кем я работаю.
5. У меня нет свободного времени, чтобы обсуждать со своим ребенком его
интересы и увлечения.
6. Я никогда бы не выступил(а) с рассказом о своей профессии и работе перед
классом, в котором учится мой сын (дочь),
7. Я думаю, что кем бы ни стал в будущем мой ребенок, общетрудовые навыки,
полученные им в школе и дома, пригодятся в жизни.
8. Большую радость и мне, и моему ребенку приносит совместное выполнение
трудовых обязанностей дома.
9. Моя работа не настолько интересна по содержанию, чтобы я рассказывал (а) о
ней своему ребенку.
10. Если в школе будет организован летний лагерь труда и отдыха, мой ребенок
обязательно туда поедет.
11. Я стараюсь, чтобы сын (дочь) имел(а) дома постоянное поручение (мытье
посуды, покупка продуктов и т.п.).
12. Я не хочу советовать своему ребенку, чем заниматься в жизни, потому что он
должен решить этот вопрос самостоятельно.
13. Мне кажется, что заставлять сына (дочь) участвовать в работе по дому не
нужно, он(а) еще успеет в жизни наработаться.
14. Я знаю, какие учебные предметы больше всего нравятся моему ребенку, а какие
нет.
15. Я считаю, что можно наказывать трудом за проступки и поощрять деньгами за
хорошо выполненное поручение.
16. Я думаю, что участие в общественных делах поможет моему ребенку проявить
свои способности.
Каждый ответ, совпадающий с ключом, оценивается в 1 балл.
Ключ: «да» — 1, 2, 4, 7, 8, 10, 11, 14, 16;
«нет» — 3, 5, 6. 8, 12, 13, 15.
Суммируйте полученные баллы. Если сумма их находится в
пределах:
можно сделать
вывод, что Вы стремитесь активно научить ребенка полезным трудовым умениям и
навыкам, помогаете проявить свои интересы, склонности, способности,
расширяете его кругозор;
Вы понимаете
важность семейного воспитания в подготовке школьников к труду, однако у Вас
есть резервы для более активного участия в трудовом воспитании своего ребенка;
этот результат
говорит о том, что Вы не очень много внимания уделяете трудовому воспитанию
сына (дочери) и подготовке его к будущей профессии. Следует помнить, что Вашего
ребенка ждет впереди нелегкая учеба, работа, и надо сейчас научить его
преодолевать трудности, заинтересовать предстоящим трудом;
у Вас мало
свободного времени, или Вы не уверены, что сможете в чем-то помочь своему
ребенку, поэтому относитесь к воспитанию в семье не очень серьезно. Однако
ребенок нуждается в Вашем участии и внимании. В будущем он может столкнуться с
серьезными затруднениями в профессиональном обучении и трудовой деятельности.
Поддержите своего ребенка в учебе, общественной работе, домашних делах.
Цель: Расширить представления 9-классников и их родителей о различных
профессиях.
Оформление: мультимедийная установка, выставка сочинений «Моя будущая
профессия», буклеты и брошюры с ЦЗН, выставка книг, презентации профессий,
слайды.
I. Вступительное слово классного руководителя.
– Здравствуйте, уважаемые родители, учащиеся! Тема сегодняшнего родительского
собрания “Выбор профессии – дело ответственное”. Собрание наше необычное. Его мы
решили провести вместе с детьми. Для этого мы разделились на 2 группы – на
учащихся и на родителей.
Я думаю, что тема нашего разговора будет актуальной, потому что через
несколько месяцев девятиклассники покинут стены нашей школы. ( И перед
родителями, и перед учащимися встанет вопрос: куда пойти учиться? Первое, что
надо решить, – это какой путь избрать: продолжать общее образование в старшей
школе или в профессиональных учреждениях техникумах, колледжах,
профессионально-технических училищах, суворовском или нахимовском училищах и т.
д.)?
Недавно девятиклассники писали сочинение на тему: “Кем я хочу стать?”
Выяснилось, что многие пока не определились, в каком учебном заведении дальше
будут обучаться и какую профессию хотят выбрать, т. е. они не знают, кем хотят
стать. И я думаю, что это родительское собрание поможет больше узнать о мире
профессий.
Уважаемые родители, поднимите руки те, кто считает, что главное при выборе
профессии – это совет родителей? А кто считает, что главное – личный интерес
вашего ребенка?
Чтобы правильно выбрать будущее дело по душе и по плечу, нужно сознательно и
самостоятельно встать на позицию равного уважения к разным видам труда. Это
совсем не просто. Нет “интересных” и “неинтересных” профессий.
Давайте подумаем: что такое профессия? Профессия – это социальная
характеристика человека, указывающая на его принадлежность к определенной
категории людей, которые занимаются одинаковым видом трудовой деятельности.
Сразу все не умеет делать никто. Сделать хороший выбор – значит, выбрать
профессию, которая, во-первых, нужна людям, обществу, во-вторых, может быть
доступной и посильной для вас в будущем, в-третьих, может приносить вам
удовлетворение, радость. Коротко формула хорошего выбора выражается тремя
словами: “нужно”, “смогу”, “хочу”.
Мир профессий обширен и многообразен. Число профессий неодинаково в разных
странах. В России согласно “Единому тарифно-квалификационному справочнику”
насчитывается более 7000 названий профессий, хотя спросом пользуются несколько
сот. Чем меньше их известно, тем уже поле для выбора. Кроме того, даже те виды
деятельности, которые, казалось бы, хорошо известны, далеко не всегда
соответствуют нашим представлениям. Поэтому, прежде чем определиться в выборе
профессии, надо постараться познакомиться со многими из них.
Существует три главных требования, которым должна удовлетворять
выбранная профессия.
Во-первых, чтобы профессия была интересной.
Во-вторых, чтобы можно было найти работу по специальности.
В-третьих, чтобы профессия соответствовала возможностям данного индивида.
Многие выпускники школы мечтают об одной профессии, выбирают другую, а
работают – в третьей. И это часто следствие ошибочных действий по
профессиональному самоопределению.
Ошибки при выборе профессии:
Рекомендации по выбору профессии (для детей и родителей):
II. Информация по профориентации. Беседа с учащимися.
1. Более известные профессии.
а) В ходе беседы объяснение значений профессий: менеджер, дилер, аудитор,
маркетолог, дизайнер.
2. Менее известные профессии.
Есть много других профессий, о которых слышали, но мало знаем. ( Представление
на мультимедийной установке названий профессий: андеррайтер, беби-ситтер,
интервьюер, логистик (с рисунками) и разбор их значений.)
– Сейчас посмотрим другую презентацию “Выбор профессии”, где свои знания о
профессиях можно дополнить.
III. Игра “Характеристика профессий”.
– Давайте выясним, насколько вы много узнали о мире профессий. Сейчас вам
будут предложены некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны
назвать те профессии, которые, по-вашему, в наибольшей степени соответствуют
данной характеристике. Например, характеристика – самая денежная профессия.
Какие профессии являются самыми денежными? Ответ: банкир. Итак, слушайте
следующие характеристики:
IV. Игра “Узнай по букве”.
– А теперь сменим задание: я прошу вас назвать профессию, начинающуюся с
первой буквы Вашего имени (например, Алена – архитектор).
А – архитектор, артист, аппаратчик, автослесарь, аудитор, агент, адвокат,
аллерголог.
Н – наладчик, невропатолог, нарколог.
Л – литейщик, лесник.
С – слесарь, сварщик, сборщик, строгальщик, садовник, судья, строитель.
Г – гонщик.
К – кондитер, крановщик, клоун, кузнец.
Р – риэлтер, рабочий.
V. Заключительное слово учителя.
– Думаю, что сегодняшний разговор был для вас полезным и поможет каждому
выпускнику определиться в будущей жизни. Желаю Вам успеха! На память о нашей
встрече я хочу раздать родителям “Памятки родителям” и “Советы родителям”.
Цель: мотивировать родителей на оказание
поддержки в профессиональном определении детей.
Форма работы: лекция.
Современный ритм жизни несколько стремителен,
а возможностей не явилось так много, что сегодня
важно задаваться не только вопросом: “Как
выбирать профессию?” но и “Когда выбирать
профессию?”
Разумеется, задуматься над выбором пути в жизни
никогда не поздно, но лучше это сделать во время.
Возможности, появившиеся в отечественном
образовании в последнее время станут вашими
возможностями, если вы и ребенок начнете
планировать карьеру и реализовывать план с 8-9
класса.
Чем могут помочь родители, чтобы их ребенок не
разочаровался в выборе профессии, уже на
начальном этапе обучения в училище, техникуме
или ВУЗе, мы попытаемся разобраться.
Влияние родителей на выбор профессии их детьми
безусловно. Опросы школьников показали, что для
них советы родителей относительно выбора
профессии и учебного заведения имеют большое
значение, чем рекомендации школы, учителей.
Нет родителей, которые бы не желали детям добра.
Они волнуются за будущее детей, искренне желают
им счастья и хотят помочь в выборе профессии.
Но родители могут ошибаться. И эти ошибки порой
весьма неприятно сказываются на судьбе детей.
Есть очевидные ошибки – например неумеренная
переоценка способностей своих сыновей и дочерей.
Казалось бы, именно родители имеют наиболее
полное представление о склонностях и
способностях детей, могут сопоставлять желания
детей с их реальными возможностями. А в
действительности иногда бывает, что родители не
сумели найти свое место в жизни, свою работу,
полюбить ее. И вот стараются осуществить
собственную мечту в своих детях, навязывая им
дело, которым не пришлось заниматься самим.
Нужно найти “золотую середину” между
инициативой ребенка и вашим активным участием.
Крайняя позиция: “Пусть все решает сам” и “Что
он без меня решит” — в конечном счете приведут к
отчуждению между вами.
Среди условий успешного взаимодействия
родителей с ребенком можно выделить следующее:
Что же можно посоветовать детям, решающим
вопрос “Кем быть?”, как предостеречь их от
ошибок в выборе профессии?”.
Говорят, на ошибках учатся. Еще говорят, лучше
учиться на чужих ошибках, чем на своих.
Остановимся подробнее на наиболее часто
встречающихся причинах, приводящих к
неправильному выбору профессии. Их можно условно
разделить на три группы:
1 из них — недостаточная информированность о
профессиях.
Школьники почти не обладают информацией о
содержании профессии. Хотят быть бухгалтерами,
но дальше фразы “бухгалтер начисляет зарплату”
их представления об этой профессии не идут.
Выбирают профессию юриста и не могут сказать, чем
он занимается.
Многие родители, к сожалению, не могут дать
совет детям в профессиональном выборе именно
потому, что сами мало знают о профессиях, об их
требованиях, о правилах, которыми следует
руководствоваться при решении столь важного
вопроса, об учебных заведениях. Часто родители не
задумываются над тем, будет ли профессия
соответствовать склонностям детей, готовы ли они
нравственно, социально, психологически
соответствовать требованиям профессии.
Найдите и прочитайте вместе с сыном или дочерью
специальную литературу о заинтересовавшей
профессии, ознакомьтесь с профессиограммой,
поговорите с человеком этой профессией, посетите
вместе учебное заведение, где готовят этих
специалистов, узнайте о перспективах
трудоустройства и профессионального роста.
Помогите ребенку соотнести профессиональные
намерения с минусами профессий. В ходе такого
сопоставления ваш ребенок станет думать о своем
выборе гораздо реалистичнее. Не так часто
встречаются старшеклассники, которые понимают,
что любая профессия имеет объективные минусы.
Вот лишь краткий перечень таких трудностей:
Вторая группа ошибок связана с незнанием себя,
своего здоровья, способностей, с неумением
соотнести их с требованиями профессий. Для
правильного выбора профессий необходимо в них
разбираться в себе, правильно оценивать свои
слабые и сильные стороны, реально оценить
способности.
Во многих случаях школьники неадекватно
оценивают свои способности. К нежелательным
последствиям приводит как их переоценка, так и
недооценка. В первом случае это может привести к
негативным результатам на вступительных
экзаменах или во время учебы в ВУЗе. Во втором,
вместо желаемой специальности, получение
которой связано с прохождением большого
конкурса, нередко выбирают другую, более
надежную с точки зрения попадания в ВУЗ.
3 группа ошибок: Незнание самих правил выбора
профессий
Выбирать по душе надо не только профессию, но и
связанный с нею образ жизни и подходящий вид
деятельности. Для одних профессий необходимо
усидчивость, для других характерен постоянный
риск. Один человек не терпит монотонности, другой
не выносит суеты. Все это надо учитывать. Нельзя
относиться к профессии, как к чему-то вечному,
неизменному.
Не надо поддаваться рекламным стереотипам,
необходимо узнать не только о радужной стороне
профессий, но и о теневой.
Не может быть надежным и мотивированным выбор
профессии или место работы за компанию с
друзьями, одноклассниками. Многие подростки
после девятого класса идут в десятый из-за
неосознанной боязни расстаться с привычным
окружением, многие не могут ясно определить свое
будущее и тянуться к тем, кто увереннее и смелее
делает выбор. Получается, что выбирают не свою
профессию, а профессию друга.
Распространенная ошибка как школьника, так и их
родителей – автоматически перенос интереса к
школьному предмету на будущую профессию, когда
уверенную пятерку по какому-то из школьных
предметов считают единственным и достаточным
условием успешного выбора профессии. Одно дело
любить книги, и совсем другое – быть учителем без
педагогических способностей. Надо оценивать при
выборе профессии и свои возможности.
Выбирая профессию, путь ее получения, подростки
и родители часто упускают из виду еще одну
немаловажную проблему – возможность
трудоустройства по выбранной профессии после
окончания учебного заведения.
Это некоторые распространенные ошибки при
выборе профессии, знания их убережет от многих
случайностей.
Очень важно помочь ребенку сделать свой
профессиональный выбор более конкретным, пусть
он вместе с вами попробует построить план своей
карьеры. Возможно, этот план не будет реальным
проектом, важно, что ребенок продумал сделанный
им выбор вовремя.
Разумеется, выбор профессии не ограничивается
психологической поддержкой. Но на первых этапах
самоопределения ребенок нуждается именно в этой
помощи. Обращение к профессионалу – одно из
лучших решений.
Вашему ребенку нужна поддержка психолога при
выборе профессии, если:
Родители, помните, что какой бы жестокой не
становилась жизнь, нельзя относиться к выбору
профессии, как к работе сапера, лишая ребенка
права на ошибку. Конечно, этот совет особенно
хорош, если ваше чадо начинает задумываться об
этом задолго до необходимости принимать решения.
Но задача взрослых научить ребенка принимать
решения в этой сфере, ведь современная жизнь так
стремительна, что выбирать профессию и
образование придется не раз!
Задача взрослого – помочь подростку взрослеть
рядом с ним, быть нужным своему ребенку, а это
значит, быть всегда настроенным “на его волну”,
не уходить от трудных вопросов, чутко улавливая
малейшие, но такие важные перепады его эмоций. И
взрослым и детям нужно всегда помнить, что
человек “состоит” из души, тела и дела, которое
его кормит, одевает, согревает. Выбирает он не
профессию в чистом виде, а нечто большее –
приемлемые условия и безопасность труда, его
доход, среду и “климат” общения, то есть уровень
и образ жизни.
- Грецов А. Выбираем профессию. Советы
практического психолога. – Питер, 2005. - Махаева О. Л., Григорьева Е. Е. Я выбираю профессию.
– М.: УЦ “Перспектива”, 2005. - Психологическое сопровождение выбора
профессии. Под ред. Л.М. Митиной. – М.: Фликта, 2003.
Школа Семейного Воспитания
Тема родительского собрания:
Роль родителей в процессе выбора профессии подростком
Место проведения:
Актюбинская область, Мартукский рн , Жайсанская ОСШ
Провел:
Классный руководитель 10 «Б» класса Остафийчук Г. К.
План собрания:
1. Оглашение темы, целей и задач
2. Вводная часть
3. Основная часть
Факторы влияния на профессиональное самоопределение подростков
Анализ анкетирования в классе
Наиболее частые ошибки профессионального выбора
Руководство «Как выбрать профессию?»
Стратегия выбора профессии.
Рекомендации для родителей подростков
Анкетирование д/з
Памятка для родителей
4. Заключение
5. Рефлексия отзывы Школа Семейного Воспитания
План родительского собрания
Тема: Роль родителей в процессе выбора профессии подростком.
Цель: Мотивация родителей и учащихся к решению проблемы
профессионального самоопределения старшеклассников,
привлечение
родителей к участию в процессе профессионального самоопределения детей.
Задачи:
изучить особенности профессионального самоопределения подростков;
развивать интерес родителей к проблемам профессионального
определения детей;
побудить родителей к размышлению об особенностях воспитания в
семье.
Вступительное слово.
Здравствуйте, уважаемые родители.
Известно, что юность – возраст самоопределения. Кем быть? Каким быть?
Где я больше всего нужен и где мне будет интересно? Эти и подобные
вопросы встают перед старшими школьниками.
Выбор профессии – один из главных жизненных выборов, совершаемых
человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ
жизни.
Человек, выбирающий свою будущую профессию должен достаточно четко
представлять ту профессиональную общность, в которую подрастающий
человек в будущем включит себя.
Разумеется, задуматься над выбором пути в жизни никогда не поздно, но
лучше это сделать вовремя. Возможности, появившиеся в отечественном
образовании, в последнее время станут вашими возможностями, если вы и
ребенок начнете планировать карьеру и реализовывать план с 910 класса.
Чем могут помочь родители, чтобы их ребенок не разочаровался в выборе
профессии, уже на начальном этапе обучения в училище, техникуме или
ВУЗе, мы попытаемся разобраться.
Влияние родителей на выбор профессии их детьми безусловно. Опросы
школьников показали, что для них советы родителей относительно выбора
профессии и учебного заведения имеют большое значение, чем рекомендации
школы, учителей. Сегодня мы обсудим вопросы профессионального выбора.
Основная часть
1. Факторы влияния на профессиональное самоопределение подростков
Первое место по силе влияния на профессиональное самоопределение
подростков занимает сфера дружеских отношений;
Второе место занимают средства массовой информации (книги, газеты,
журналы, кинофильмы, телепередачи);
Третье место педагогический коллектив, классный руководитель,
затем учителяпредметники, завуч и директор школы;
Четвёртое место влияние семьи, рекомендации родителей;
Пятое место учебные предметы, чем выше успеваемость школьника,
тем более сильное влияние оказывают учебные предметы на его
профессиональное самоопределение;
Шестое место внеклассная и внешкольная работа.
Седьмое место общественнополезный и производственный труд
2 Анализ анкетирования в классе
С учащимися 10 класса было проведено анкетирование с целью – выявить и
оценить профессиональную направленность, профессиональные интересы и
профессиональные намерения девятиклассников, а также оказать помощь
детям в их подготовке к сознательному профессиональному
самоопределению.
По данным же исследований в нашем классе, девятиклассники, например,
могут назвать в среднем лишь 3035 профессий. Изучение мотивов выбора
профессии школьниками показало, что значительную роль в этом играют
советы окружающих:
39% подростков выбирают профессию, ориентируясь на содержание
деятельности
26% – по совету родителей
17% детей выбирают профессию под влиянием друга, который более
самостоятелен
7% – под влиянием средств массовой информации
Еще 11% руководствуются малозначительными факторами, хорошая
зарплата, по профессии родителей
Обратите внимание, что все перечисленные факторы ориентированы на
внешние признаки профессий. Но ведь профессия – это гораздо больше, чем
ее внешние проявления. Это образ жизни, определенная среда общения,
влияющая на характер, мысли, стиль поведения, а иногда и на мировоззрение.
Правда, подростки в силу отсутствия жизненного опыта пока об этом не знают. Именно поэтому родители в этот момент просто обязаны быть рядом с
ребенком, чтобы предостеречь его от возможных ошибок. Но для этого они и
сами не должны ошибаться.
Степень влияния родителей на профессиональный выбор ребенка в 10 «Б»
колоссальна. Причем это влияние не обязательно выражается в форме
конкретного совета или указания. Часто оно носит опосредованный
(косвенный) характер:
личный
профессиональный пример, отношение к какимто конкретным профессиям и
взаимоотношения с людьми как представителями профессий и многое другое.
Кроме того, многим подросткам трудно изза робости и отсутствия
необходимых навыков сделать какието конкретные действия, и в этом
помощь родителей может быть незаменима.
Хочется предостеречь от категорических рекомендаций и указаний
собственному ребенку, особенно если ваш вариант идет вразрез с желаниями
ребенка. Таким образом, к ошибкам выбора вашего ребенка вы можете
добавить свои ошибочные взгляды на эту проблему.
мимоходом высказанное мнение,
3. Наиболее частые ошибки профессионального выбора:
ориентация на престижность профессии;
ориентация исключительно на высокую заработную плату;
ориентация исключительно на комфортные условия труда;
снижение до минимума трудностей обучения;
следовательно, только указания родителей;
учеба за компанию, вместе с друзьями.
4. Стратегия выбора профессии.
3 фактора, которые помогут найти оптимальные варианты при выборе
профессии:
ХОЧУ
МОГУ
НАДО
Помочь подростку оценить
его
способности и
интересы;
Выяснить,
профессии ему нравятся;
какие
Определить, имеет ли он
представление о том, чем
Помочь
способности, ЗУН.
определить
Рассказать, как можно
их применить;
Познакомить ребенка с
требованиями
предъявляемые
Исследовать рынок труда;
Обсудить с ребенком, в
каких учебных заведениях
можно
получить
интересующую
профессию; ему придется заниматься
каждый трудовой день.
выбранной профессией. Обсудить престиж и
перспективность
выбранной профессии.
Если ребенок сможет совместить свое ХОЧУ + МОГУ + НАДО – его
профессиональный выбор будет удачным.
5. Рекомендации для родителей подростков
Обсудите со своими детьми следующие вопросы:
Чего хочет добиться в своей жизни по большому счету?
Что необходимо сделать для осуществления желаний?
Какие профессии позволяют этого достигнуть?
Какое образование и где можно получить для овладения данными
профессиями?
Что нужно предпринимать уже сегодня для успешного обучения в том
или ином учебном заведении?
Что может помешать добиться своих целей?
Как уменьшить риск неудачи?
6. Анкетирование д/з
Распространенная ошибка как школьника, так и их родителей –
автоматически перенос интереса к школьному предмету на будущую
профессию, когда уверенную пятерку по какомуто из школьных предметов
считают единственным и достаточным условием успешного выбора
профессии. Одно дело любить книги, и совсем другое – быть учителем без
педагогических способностей. Надо оценивать при выборе профессии и свои
возможности. Я попрошу Вас заполнить маленькую анкету
Какая у вас профессия?
Професс
ия
Содержан
ие
деятельно
сти
Профессиона
льно важные
качества
Где
можно
получить
образова
ние
Какую бы
профессию
вы
рекомендов
али своему
ребенку?
Какую
професс
ию он
выбрал
сам? Дома проделайте небольшую работу вместе с вашим ребенком
7. Памятка для родителей (раздаточный материал)
Профориентационная поддержка подростков со стороны родителей
должна происходить в форме диалога, спокойного обсуждения.
1. Воздержитесь от критики, иронии, высмеивания, раздражения и т.д.;
2. Расскажите, как Вы видите и понимаете ситуацию, что вызывает
сомнения, вместе поищите варианты;
3. Обращайтесь к собственному опыту подростка, пусть пока и
небольшому;
4. Старайтесь избегать наставлений и нравоучений: часто именно тон
разговора, а не его содержание вызывает у подростка активное
сопротивление;
5. Не повторяйте одни и те же доводы по много раз – это вызывает у
подростков раздражение;
6. Если Ваши высказывания действительно убедительны м соотносятся с
личным опытом подростка, то он обязательно к Вам прислушается;
7. Предложите подростку профориентационные тесты и упражнения,
посоветуйтесь со школьным психологом, какие именно тесты можно делать
для самоопределения подростка;
8. Принимайте участие в профориентационных мероприятиях школы и
класса
Заключение
Итак, сознательный выбор профессии основывается:
•
•
•
•
•
•
•
•
на знаниях о мире профессий;
на знаниях о выбираемой конкретной специальности;
на изучении своих интересов;
на изучении своих способностей;
на знании своих сильных и слабых качеств;
на состоянии своего здоровья;
на учете ситуации, на рынке труда;
на учете материальных условий семьи.
Рефлексия
О чём вы задумались? Какие сделали выводы? (Мнения и высказывания родителей)
Спасибо за внимание и сотрудничество Отзыв родителей
