Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку родительского собрания «Профориентация дома»
Разработчик: Поздина Евгения Анатольевна
Учитель информатики и ИКТ
МБОУ «Лицей № 1 городского округа г. Волгореченск Костромской области имени Героя Советского Союза Н. П. Воробьёва»
Цель родительского собрания:
Мотивация родителей и учащихся к решению проблемы профессионального самоопределения старшеклассников, привлечение родителей к участию в процессе профессионального самоопределения детей.
родители учащихся 11 класса, классный руководитель
составление рекомендаций для учащихся
раздаточный материал (анкеты)
Ход родительского собрания
В течение последних лет в нашей стране уделяется особое внимание профориентации школьников. Какой будет будущая профессия, каким делом будет заниматься выпускник школы, вопросы, которые задают себе не только обучающиеся школ, но и их родители, классные руководители. И очень важно ввести ребенка в мир профессий, рассказать, показать, что ждет его в будущем.
Для ознакомления детей с миром профессий проводились экскурсии на предприятия города и области, посещали Дни открытых дверей ВУЗов гг. Костромы, Ярославля, Иваново. Организовывали встречи с представителями разных профессий. Смотрели фильмы о профессиях.
Не так давно мы с детьми принимали участие в муниципальном конкурсе «Профессии моей семьи». Каждый ребенок рассказал о профессиях в вашей семье, но мало кто написал, что хотел бы иметь точно такую же профессию как у мамы или папы.
Выбор профессии – очень сложная проблема. Для того, чтобы вам и вашим детям было проще выбрать профессию существуют множество методик, сайтов с тестами, например, сайт Моё образование – интернет-портал для старшеклассников, абитуриентов, студентов. Наша работа – это забота о том, чтобы поиск информации о вузе или колледже, будущей профессии и специальности стал для вас максимально удобным и простым. Поэтому каждый день мы совершенствуем наш сайт и наполняем его новыми интересными материалами, чтобы вы могли найти гораздо больше, чем просто ответы на вопросы.)
Скоро нашим ученикам предстоит окончить общеобразовательную школу, и они вместе с родителями задаются вопросами: “Куда пойти учиться?” и “Какую получить профессию?”. Сегодня мы обсудим вопросы профессионального выбора.
Руководство «Как выбрать профессию?»
Профессия должна быть ИНТЕРЕСНА.
Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества» например, психологу важно внимание и терпение, экономисту-менеджеру усидчивость и умение ладить с людьми и т.д
Тип реализуемой профессиональной деятельности должен совпадать с твоим ЛИЧНОСТНЫМ, характерологическим типом. Если ты общителен тебе больше подойдут профессии, связанные с многочисленными контактами, а если эмоционально неустойчив не сможешь выполнять рутинные виды деятельности, требующие концентрации в течение длительного времени.
Самое главное это познать себя. Ты наверняка часто задаешь себе вопросы: «Какой я?», «Кто я в этом мире?», «Зачем я живу?». Помочь лучше узнать себя и частично ответить на эти вопросы поможет простое упражнение: посмотри на себя глазами другого человека
Твой характер только формируется, поэтому не надо наклеивать себе же ярлык и отказываться от профессии артиста только потому, что ты якобы «застенчив». Борись, работай над собой, познавай себя. Помни, что психические свойства человека (будь то способности, интересы или черты характера) исключительно гибкие, изменяющиеся качества.
Разобравшись в своих способностях, интересах и личностных чертах, ты приступаешь к выбору уже не профессии, а вуза или факультета. Выясни, какие специальности и специализации соответствуют интересующему тебя виду деятельности. Это не всегда однозначное соответствие (например, чтобы ремонтировать компьютеры, нужно получить специальность «радиоэлектроника»).
Принятие решения должно основываться на многих факторах уже не психологического характера: репутация вуза и конкурс, мнение друзей, родителей, стоимость обучения. Выпишите на отдельном листочке бумаги плюсы и минусы каждого из вариантов. Проанализируйте данные вместе с друзьями и родственниками. И всегда помните: окончательный выбор только за ребенком, ибо выбирая профессию, он выбирает судьбу. Профессия должна приносить удовольствие (положительные эмоции) и обеспечивать максимальную реализацию его возможностей (пользу обществу).
ОШИБКИ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ
Отношение к выбору профессии как к неизменному.
Бытующие мнения о престижности профессии.
Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать).
При выборе профессии надо учитывать прежде всего особенности данного вида деятельности, а не выбирать профессию только потому, что тебе нравится или не нравится человек, который занимается данным видом деятельности. Особенно опасно очарование преподавателем. Кроме того, часто ребята совершают ошибку, стараясь получить профессию кумира спортсмена, политика, журналиста, артиста.
Я попрошу Вас заполнить маленькую анкету
Какая у вас профессия?
Дома проделайте небольшую работу вместе с вашим ребенком:
тратегия выбора профессии. 3 фактора, которые помогут найти оптимальные варианты при выборе профессии:
Если ребенок сможет совместить свое ХОЧУ + МОГУ + НАДО – его профессиональный выбор будет удачным.
Но, как известно, при любом выборе возможны ошибки. Чем серьёзнее Вы и Ваш ребёнок отнесётесь к задаче, тем меньше вероятность их совершить.
Родительские собрания: 9 класс. Автор-составитель Л. А. Егорова. – М.:ВАКО, 2009.
Савченко М. Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. – М.: — Вако, 2005.
Климов Е. А. Как выбирать профессию. – М.: Просвещение, 2003.
Разработчик: Власова Дарина Васильевна
Учитель предпрофессиональной подготовки, технологии, воспитатель ГПДМБОУС(К)ОШ «Надежда»
Г. Симферополь, Республика Крым
Мотивировать родителей на оказание помощи детям в профессиональном определении.
Создание условий для осознания родителями важности проблемы профессионального самоопределения;
Развивать интерес родителей к профессиональному самоопределению детей;
Побудить родителей к размышлению об особенностях воспитания в семье.
Участники: родители учащихся 8 класса, классный руководитель, воспитатель ГПД
Форма проведения: час общения
Материалы: раздаточный материал (анкеты)
ПЛАН РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
4. Подведение итогов
Сегодня, я бы попросила Вас заполнить маленькую анкету, для чего она нужна, я расскажу позже (Раздается ПРИЛОЖЕНИЕ А, родители заполняют)
На предварительной работе, мы с детьми писали сочинение: «Профессия моих родителей».
Как ни странно, но большинство из деток выбрали ту же область, в которой вращается его отец либо мать. По их мнению, в выбранной Вами профессии присутствуют только положительные стороны, но этих знаний мало, они должны знать и обратную сторону медали, трудности, с которыми могут столкнуться, способности, которые нужно учитывать, и многое другое, о чем мы сегодня с вами и поговорим.
Я раздам вам сочинения детей, вы прикрепите к ним свои анкеты, проанализируете, и тогда полноценно сможете провести беседу с ребенком, вооружившись его доводами и заблуждениями, и конечно своим опытом.
В России был проведен соцопрос. Двум тысячам выпускников был задан вопрос: «Какие требования Вы предъявляете к своей будущей профессии?» И вот каковы оказались результаты.
Профессия должна быть:
С хорошими условиями труда;
Её легко было приобрести;
Соответствовать желанию родителей;
Можно было учиться и работать с друзьями;
Востребованной на рынке труда.
Как видим, свои интересы выпускники ставят аж на 3 место. А возможность трудоустроиться и вовсе на пятое.
На сегодняшний день в мире насчитывается более 20 тыс. профессий и почти 40 тыс. специальностей!
Необходимо научиться ориентироваться в мире профессий. В основном они классифицируются:
По характеру труда:
Физический или умственный труд
Исполнительский или творческий характер
По уровню квалификации:
Профессии, требующие высшего образования;
Профессии, требующие среднего профессионального образования;
Профессии, не требующие квалификации;
По предмету и характеру труда:
Знаковая система (информация)
Остановимся на последнем. Известный психолог Е. А. Климов разделил все профессии на пять групп в соответствии с использованием предметов труда:
Это общие приблизительные требования к человеку, выбравшему определенный тип деятельности.
Дома с детьми Вы можете проработать эту методику, которая поможет определить интересы и склонности Вашего ребенка, а так же понять, каких профессий стоит остерегаться.
Стратегия выбора профессии. Что же это такое? Это 3 фактора, которые помогут найти оптимальные варианты при выборе профессии:
Ошибки при выборе профессии:
Выбор профессии под влиянием товарищей.
Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию.
Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии.
Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий.
Отсутствие умения разобраться, оценить свои способности, возможность в выбранной профессии.
Выбор профессии, определяемый материальными соображениями семьи и самого ребенка.
Высокая или низкая самооценка собственных личностных качеств, которая формирует неадекватность в выборе этой или иной профессии.
Сейчас хотелось бы Вам предложить ставить пред собой такие вопросы, и пробовать на них отвечать с учетом всех способностей и наклонностей Вашего ребенка:
Кем хочет стать Ваш ребенок?
Какие интересы и склонности Вы отмечаете у своего ребенка?
Что Вы делаете для развития профессиональных интересов?
Учитываете ли Вы особенности его темперамента при поиске подходящей профессии?
Настаиваете ли Вы на выборе какой – то определенной профессии, ВУЗа?
Соглашается ли с этим Ваш ребенок?
Проанализировав результаты, Вы лучше поймете ребенка, в дальнейшем сможете избежать «навязывания» профессии. Вы только поможете ему спланировать совместно с Вами его профессиональное будущее, и поможете выбрать ту профессию, которая будет приносить ему радость, и избежите всех возможных ошибок при таком ответственном выборе.
Каждый человек проводит на работе достаточно большое количество времени, и допустить такую ошибку, как неправильный выбор профессии мы попросту не имеем права. Ведь с дипломом человек получает билет в жизнь.
На работе мы должны получать удовольствие, нам должно хотеться туда идти и завтра и послезавтра, и мы должны помочь выбрать такую комфортную среду для ребенка.
Не забывайте, окончив школу, ребенок должен знать:
1. Свои интересы к профессии.
2. Свои способности.
3. Свои склонности.
4. Степень профессиональной пригодности.
Всем спасибо за внимание. До новых встреч.
Родительское собрание по профориентации в 9 классе:
«Выбор профессии – важное дело в жизни человека»
Активизация родителей и учащихся по проблемам профессионального самоопределения старшеклассников, привлечение родителей к участию в процессе профессионального самоопределения детей.
Участники собрания: родители, учащиеся, педагоги, психолог.
Применяемые методики, технологии, формы работы:
— увеличение объёма знаний, необходимых для профессиональной ориентации учащихся и родителей;
— повышение уровня готовности к осознанному профессиональному самоопределению учащихся.
Вступительное слово учителя. ( Слайд 1)
Очень часто родители предоставляют ребенку полную свободу выбора, требуя тем самым от него самостоятельности, ответственности, инициативы. Случается, что родители не согласны с выбором ребенка, предлагая пересмотреть свои планы и сделать другой выбор, считая, что он еще не обладает достаточной осведомленностью в данной области. Классическому выбору профессии часто мешают установки родителей, которые стремятся, чтобы дети компенсировали их недостатки в будущем, в той деятельности, в которой они не смогли себя полностью проявить.
Мудрая пословица гласит: семь раз отмерь, один — отрежь. Как часто нам приходится принимать решение и в личной жизни, и в профессиональной деятельности. И от того, насколько верным, взвешенным будет это решение, зависит порой наша судьба.
Что значит принять решение? По сути, это словосочетание тесно связано с понятием «самоопределение». Я принимаю решение, значит самоопределяюсь в чем-то, например, самоопределяюсь в своей профессиональной карьере, среди своих друзей — с кем я? Какой я?
«Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой», — говорил В. Г. Белинский.
Мозговой штурм «Путь к профессиональному успеху» (Слайд 2)
Задание для групп родителей и учащихся.
«Вам необходимо самостоятельно ознакомиться с информативным материалом, где дано краткое описание биографий знаменитых деловых людей.
Гейтс Билл — основатель корпорации «Майкрософт»,
Дисней Уолт – выдающийся американский художник, режиссёр, продюсер,
Шанель Коко – выдающийся французский модельер, основательница «Дома Шанель»,
Фёдоров Святослав Николаевич – учёный, врач – офтальмолог,
Том Клайм – владелец торговой марки элитной женской одежду. Затем мы послушаем по очереди каждую группу.
Вы должны ознакомить всех участников с фактами биографии знаменитых людей, а также выделить те качества, которые, по вашему мнению, обеспечили успех того или иного человека – знаменитости.»1
Выступление участников от каждой группы.
Обсуждение инициирует ведущий:
— Какие качества необходимы для того, чтобы быть успешным?
Ведущий записывает на доске ответы участников, а после выстраивает рейтинг личностных качеств, которые необходимы для профессионального успеха.
Коллективное составление родителями и учащимися рекомендаций
«Путь к профессиональному успеху».
Одной из важных составляющих жизненного пути является профессия, любимая работа. Как найти среди них свою? Что же нужно для того, чтобы сделать свой профессиональный выбор? Во многих странах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е. А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов, которые представлены на данном слайде.
Ведущие предметы труда в типах профессий. ( Слайд 3)
Психолог знакомит родителей с результатами ДДО. Ответы психолога на вопросы родителей и учащихся по ДДО.
Золотое правило выбора профессии «ХОЧУ — МОГУ — НАДО». (слайд 4)
Только что мы наглядно убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия:
Могу——способности и возможности
Выводы: Надеюсь, эти знания помогут вам при выборе профессии.
Решение проблемных вопросов. Диспут, в котором участвуют все присутствующиею. ( Слайд9 )
Каждой группе предлагается проанализировать проблемную ситуацию и дать рекомендации, другие группы могут участвовать в диспуте.
После обсуждения всех ситуаций психолог подводит итоги.
— Профессия и призвание – что это? Одинаковы ли эти понятия? (Слайд 10)
Странное дело, а может быть, нет.
Жил был когда-то на свете художник
Был он художником 45 лет,
Но про него говорили – сапожник.
Жил был на свете когда-то сапожник.
Был он сапожником 70 лет,
Но про него говорили – художник.
Обсуждение этого стихотворения.
Учащимся и их родителям предлагается выразить свои мысли о путях выбора профессии.
педагог – психолог
Конспект родительского собрания
«Будущее моего ребенка – это мое будущее»
1. Составить полную картину индивидуальных особенностей каждого ребенка.
2. Ознакомление с проблемами выбора профессий.
3. Разобрать стратегию выбора профессии будущего для своего ребенка
Здравствуйте уважаемые родители! Рада, что вы нашли время посетить наше собрания и тема на сегодня «Будущее моего ребенка – это мое будущее». Вы согласны с этой фразой? Выбор профессии — задача не из легких даже для взрослых людей. Еще более она сложна для старшеклассников, поэтому помощь родителей в ее решении просто неоценима. Ведь именно родители чувствуют и знают своего ребенка, наблюдают его характер, привычки и интересы в течение многих лет.
Есть два способа выбирать профессию.
Первый способ — метод проб и ошибок, когда человек идет вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда. На это может уйти половина человеческой жизни.
Другой путь — изучение себя, своих интересов, склонностей, свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания — всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии. Получив знания о себе, можно познакомиться с миром профессий, узнать свои возможности в выбираемой профессии и требования профессии к человеку. Только тогда выбор может быть осмысленным.
Есть еще третий путь — путь выбора профессии своих родителей, дедов и прадедов. Он возможен в том случае, если это традиция семьи, которая бережно хранится и передается из поколения в поколение. Для того, чтобы поколения были верны традиции выбора профессии, нужно много составляющих. Но главное — это отношение взрослых к своей профессии, влюбленность в свое дело.
Прочтите вопросы на экране и поднимите руку, кто хоть раз задавался подобными вопросами
Анализируя ответы на эти вопросы, Вы сможете лучше понять своего ребенка, помочь ему осуществить выбор профессии, которая его не разочарует, спланировать его профессиональное будущее в современном мире
Проанализировать три основных фактора, чтобы найти оптимальные варианты и реализовать свой план в действие
Первый фактор «Хочу»:
Помочь подростку оценить его интересы и склонности, выяснить, какие профессии ему нравятся, представляет ли он, чем хотел бы заниматься каждый трудовой день.
Второй фактор «Могу»:
Познакомить ребенка с требованиями, которые может предъявить выбранная им профессия. Помочь ему выявить способности и умения, знания и навыки, полученные в школе, рассказать, как можно применить их к выбираемой профессии.
Третий фактор «Надо»:
Обсудить с подростком, насколько реально найти работу по выбранной профессии, в каких учебных заведениях можно получить интересующую его специальность.
ак вы думаете какие ошибки совершают при выборе профессии дети и возможно их родители?
Выбор профессии «за компанию»: Часто молодой человек или девушка, не знающие своих способностей, просто поступают в то же учебное заведение, что и их друзья.
Отождествление профессии с конкретным человеком, который нравится: К примеру, младший брат восхищается старшим, летчиком по профессии. Из любви к брату он тоже решает, что это его призвание. Но это далеко не всегда соответствует действительности.
Выбор престижной профессии: В данный момент престижными считаются профессии экономиста, бухгалтера, юриста, менеджера, переводчика и др. Интерес к ним есть у большинства выпускников школ, но не у всех есть способности к этим профессиям (высокая эрудиция, энергия, коммуникабельность, работоспособность).
Отождествление учебного предмета с профессией: Например, ученица хорошо пишет сочинения и решает, что ее призвание — журналистика. Однако профессия журналиста предполагает частые поездки, умение вникать в разные сферы деятельности и взаимоотношения людей, а не только написание статей.
Неумение разобраться в себе, своих склонностях, способностях и мотивах: Помощь в самопознании могут оказать психолог, специалисты по профориентации, учителя, родители, специальная литература.
Выбор профессии под давлением родителей: Очень часто родители совершают ошибки, влияющие на правильность профессионального выбора подростка. Они даже настаивают на выборе варианта, который в силу различных обстоятельств жизни не удалось осуществить им самим, то есть через ребенка они пытаются реализовать свою собственную мечту.
Важнейшая задача этого этапа — помочь ребенку разобраться в своих профессиональных интересах и склонностях, сильных и слабых сторонах своей личности. На этом этапе подросток особенно нуждается в поддержке и одобрении со стороны родителей, это помогает ему обрести уверенность в себе.
Итак, после серьезных раздумий и совместных обсуждений профессия выбрана. Следующий шаг — знакомство со структурой учебных заведений, уровнем получаемого в них образования, вступительных экзаменах. В этом вам могут помочь информационные справочники для абитуриентов, встречи с представителями учебных заведений, на про ориентационных мини-ярмарках, Дни открытых дверей, ежегодно организуемые учебными заведениями.
Поступление в учебное заведение. Когда вся необходимая информация собрана, шансы оценены и окончательное решение принято, начинается один из самых ответственных моментов — экзаменационная пора. Чем родители могут быть полезны своему ребенку в этот важный период?
У Е. Евтушенко есть замечательные слова:
«Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы, как истории планет,
У каждой все особое, свое,
И нет планет, похожих на нее»
Каждый человек находит свое счастье в труде. Замечательно, когда он сочетает свои желания, устремления, планы с потребностями общества, с благом людей. В этом случае он испытывает удовлетворение от того, что нужен и полезен людям. Для человека важно не только то, кто он по специальности, но и то, какой он по своим человеческим качествам. В любой профессии мы должны стараться проявлять творческий подход к своему делу. Я надеюсь, что вы и дальше будете интересоваться миром профессий, не отставайте от научно- технического прогресса, старайтесь сделать больше и лучше. И тогда успех найдет вас, и вы уверенно распахнете нужную для вас дверь в этот удивительный мир- мир профессий!
Уважаемые родители! Подошло к концу наше собрание. Спасибо вам за активное участие в нем. Мне бы хотелось напоследок выявить, оправдались ли ваши ожидания? Остались ли вопросы?
«Ранняя профориентация дошкольников как одно из условий их успешной социализации» (в рамках реализации муниципального проекта)
Объяснить родителям важность ранней профориентационной работы.
Сформировать условия для осознания родителями важности проблем раннего профессионального самоопределения детей. Развивать интерес родителей к профессиональному самоопределению детей
Добрый вечер, уважаемые родители Я очень рада всех вас видеть. ( Звучит спокойная музыка)
Вот так, как этой нитью, все мы связаны общей проблемой — как сформировать позитивное отношение детей к выбору будущей профессии
Мы живём в такое время, когда каждый человек, чтобы стать успешным, должен много знать и уметь. А всем нам, родителям, очень хочется, чтобы наши дети много добились в жизни. Для этого надо очень постараться, чтобы к моменту «взрослой» жизни ребёнок имел достаточный багаж знаний, умений и навыков.
Дошкольное образование является начальным звеном в непрерывном образовательном процессе, поэтому работа по ранней профессиональной подготовки начинается именно здесь.
Профориентационная работа с детьми дошкольного возраста является достаточно новым направлением в педагогике. Она постепенно вводится в образовательный процесс детского сада с раннего детства, когда ребёнок знакомится с профессией своих родителей, а также людей, которые трудятся в ближайшем окружении. Чем больше дети получают информации, чем она более многогранна, интересна для детей, тем легче им будет сделать в будущем свой выбор, который определит его жизненный путь.
В наших силах помочь детям в выборе профессий. Поэтому уже с раннего детства, мы должны у них расширять представления о мире взрослых, пробуждать у них интерес к профессиональной деятельности, формировать уважение к труду. Возможно, всё это сможет повлиять на выбор его профессии.
Теперь пройдём к столу, посмотрите, у нас есть необычный цветок. На каждом лепестке вопрос. Я предлагаю вам выбрать лепесток и ответить на вопрос.
1. Знает ли Ваш ребёнок о вашей профессиональной деятельности?
2. Знает ли Ваш ребёнок, кем работают его дедушки, бабушки?
3. Знаете ли Вы, кем хочет стать Ваш ребёнок?
4. Кем бы Вы хотели видеть своего ребёнка в будущем?
5. Как и во что играет Ваш ребёнок дома? От чего это зависит?
По ответам на вопросы можно понять, что Вы уделяете внимание ознакомлению детей с профессиями. Как мы знаем, дети в раннем возрасте хотят быть похожими на своих родителей
Представьте, что вы перенеслись на несколько лет назад.
— Каким вы представляли свое профессиональное будущее?
— Кто и как помогал вам в осуществлении ваших планов?
— Как родители отнеслись к вашему выбору?
— Были ли разногласия по поводу вашего выбора с родителями?
— Какие личные качества и навыки помогли вам реализовать свои планы?
— Осуществились ли ваши мечты?
— Хотели ли что – то сейчас изменить?
«Знаете ли вы своего ребенка?»
При подготовке к собранию мы проводили анкетирование детей. Вот профессии, которые выбрали дети – парикмахер, врач, пожарник, полицейский, водитель, воспитатель.
Выбор профессии — очень важная тема. И правильность профессионального выбора для каждого человека очень значима. Сегодня мы обсудим вопросы. Начнем с вопроса о том, зачем вообще нужно выбирать профессию?
Упражнение “Закончи предложение”
Ведущий. Предлагаю участникам по очереди быстро закончить
Шуточная разминка «Игра с буквами»
— Переставьте буквы в словах. Чтобы получились названия профессий- рвач – врачтерка –актер, марля –маляр, авдотка –адвокат, старина –санитар, реженин – инженер, вертерина –ветеринар, тольдиев – водитель, катадов – адвокат, зайдинер — дизайнер, тельучи — учитель, тапивостель — воспитатель, рентер — тренер
Игра «Угадай профессию по инструменту»
Вашему вниманию будет представлен инструмент, а вы должны будете назвать название профессии, где данный предмет будет необходимым орудием трудовой деятельности человека.
А сейчас я хочу взять у вас интервью о вашей профессии.
Вопросы для проведения интервью
— Представьтесь, пожалуйста
— Довольны ли вы своей работой?
— Какой стаж вашей работы?
— Если бы вам представилась возможность поменять работу, вы бы согласились?
Большое спасибо всем.
Проиллюстрируйте один день из жизни вашей профессии с помощью 10 имен
: Утро, холод, свет, огонь, кастрюля, запах, ложка, меню, соль, вода, крупа, обед, ужин, продукты, усталость, сытость, сон.
Давайте попробуем вывести правила выбора профессии, чтобы избежать ошибки.
1. Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии
2. Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии
3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.
5. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.
6. Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
7. Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
8. Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.
9. Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т. д.
10. Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей
Существует так называемая формула выбора профессии
– это интересы, склонности, желания, мечты.
– это психофизические возможности, здоровье, способности, т. е. профессиональная пригодность
– это потребность в кадрах на рынке труда, востребованность профессии
Если ребёнок сможет совместить свои ХОЧУ + МОГУ + НАДО, то его профессиональный выбор будет удачным
Уважаемые родители! Выбор профессии – что бы ни думали по этому поводу сами дети – дело семейное. Семья – это то пространство, где формируется отношение к работе, к профессиональной деятельности. У каждого из нас, взрослых, есть свое представление о работе, которое мы, порой сами того не ведая, передаем ребенку. Если родители относятся к работе как к значимой части собственной жизни, рассматривают ее как средство самореализации и самовыражения, то ребенок с раннего детства усваивает что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой, и наоборот.
И, наконец, самое главное для наших детей, в каком бы возрасте они не были – это ощущение поддержки со стороны взрослого. Для детей важно, что они не одни, что рядом находится взрослый, который поможет, подскажет. Это ощущение придает уверенность в своих силах и побуждает к достижениям уже в будущем. Спасибо за работу. Думаю, что каждый из вас в очередной раз задумался о том, как сложно выбрать профессию. И как это важно для наших детей. Здоровья, благополучия, успехов в воспитании и образовании. Успехов в выборе профессии!
А еще, уважаемые родители, мы подготовили для Вас анкеты, заполнив которые Вы узнаете, на сколько эффективно вы проводите работу по ранней профориентации со своими детьми
Анкета для родителей «Моя роль в подготовке ребенка к труду и выбору профессии»
Приведен ряд суждений. Внимательно прочтите каждое. Если считаете, что оно соответствует вашим взглядам, то ответьте «да», если не соответствует, то «нет».
1. Я часто рассказываю дома о своей профессии, успехах и трудностях на работе.
2. Мы с ребенком часто обсуждаем прочитанные книги, просмотренные фильмы, телепередачи, бываем на выставках, в музеях.
3. Я не знаю, имеет ли какое-нибудь поручение мой сын или дочь.
4. Мой ребенок хорошо знает, где и кем я работаю.
5. У меня нет свободного времени, чтобы обсуждать со своим ребенком его интересы и увлечения.
6. Я никогда бы не выступила с рассказом о свое работе и профессии перед группой, которую посещает мой ребенок.
7. Я думаю, кем бы ни стал мой ребенок, обще трудовые навыки, полученные им в образовательном учреждении, пригодятся в жизни.
8. Большую радость мне и моему ребенку приносит совместное выполнение трудовых обязанностей дома.
9. Моя работа не настолько интересна по содержанию, чтобы я рассказывала о ней моему ребенку.
10. Я стараюсь, чтобы ребенок имел дома постоянное поручение (какое?).
12. Я не хочу советовать своему ребенку, чем заниматься в жизни, так как это он должен сделать самостоятельно.
13. Мне кажется, что заставлять сына (дочь) участвовать в работе по дому не нужно, он (она) еще успеет в жизни наработаться.
14. Я думаю, что участие в общественных делах поможет моему ребенку проявлять свои способности.
Каждый ответ, совпадающий с ключом, оценивается в 1 балл.
Ключ «да» — 1,2,4,7,8,10,11,14; «нет» — 3,5,6,9,12,13.
Суммируйте полученные баллы. Если сумма их находится в пределах 12-14 баллов, то можно сделать вывод, что Вы стремитесь активно научить ребенка полезным трудовым умениям и навыкам, помогаете проявлять себя, свои интересы, склонности, способности, расширяете его кругозор.
8-10 баллов – Вы понимаете важность семейного воспитания в подготовке ребенка к труду, однако у Вас есть резервы для более активного участия в трудовом воспитании своего ребенка.
4-7 баллов – этот результат говорит о том, что Вы не очень много внимания уделяете трудовому воспитанию сына (дочери) в подготовке его к жизни. Следует помнить, что Вашего ребенка ждет впереди нелегкая учеба, работа, надо сейчас учить его преодолевать трудности, заинтересовать предстоящим трудом.
0-3 баллов — у Вас мало свободного времени, или Вы не уверены, что сможете в чем-то помочь своему ребенку, поэтому относитесь к воспитанию в семье не очень серьезно. Однако ребенок нуждается в Вашем участии и внимании. В будущем он может столкнуться с серьезными затруднениями в профессиональном обучении и трудовой деятельности. Поддержите своего ребенка в учебе, общественной работе, домашних делах.
Уважаемые родители! Благодарим Вас за участие в круглом столе. Надеемся, что предоставленная информация была полезной. Думаем, что в будущем наши дети смогут выбрать профессию по душе. Спасибо за внимание!
СОВМЕСТНОЕ С УЧАЩИМИСЯ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ
(ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ 9 КЛАССА)
«Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества».
«Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим».
(Илья Ильф и Евгений Петров.) Презентация для родительского собрания по профориентации PPT / 3.81 Мб
Решение актуальных вопросов профессионального самоопределения учащихся 9 класса в свете реалий времени. Мотивация родителей и учащихся к осознанному подходу к проблемам профессионального самоопределения старшеклассников; привлечение родителей к участию в процессе профессионального самоопределения детей.
Конкретизировать у родителей представления о роли семьи в профессиональном самоопределении подростка в свете современных веяний на рынке труда.
Способствовать взаимопониманию между родителями и подростком в вопросах выбора будущей профессии ребенка.
Знакомство с рекомендациями родителям и детям по вопросам выбора пути к профессиональному успеху.
Познакомить родителей с результатами изучения склонностей и способностей учащихся, приоритетами их интересов в получении профессии.
Расширить представления родителей и учащихся о многообразии мира профессий и их особенностях.
Участники собрания: родители, учащиеся, педагоги; специалист районной Службы профориентации и занятости населения; специалисты Муниципального образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования» (МОУ Центр ДиК).
круглый стол (дискуссия);
групповая работа (технология развития критического мышления);
психологическое анкетирование; мониторинг интересов, способностей и возможностей старшеклассников (предварительное, т.е. подготовительное к родительскому собранию);
анализ и психологическое проецирование;
составление рекомендаций для родителей и учащихся.
Таблицы «Реестр востребованности профессий города и района», «Учебные заведения высшего и среднего профессионального образования города и близлежащих районов (расположены в кабинете проведения родительского собрания в месте доступного свободного просмотра).
Раздаточный информационно – аналитический материал:
Анкеты для подростков и их родителей на соответствие представлений о профессиональном самоопределении учащихся (используются материалы, разработанные специалистами консультационного центра районной службы занятости и специалистами психологами в сфере профориентационной работы).
Буклеты и памятки с рекомендациями учащимся и родителям о грамотном выборе профессионального пути (материалы предоставлены городской службой занятости консультационным центром для детей и подростков ДиК).
Брошюры о профессиях, востребованных на рынке труда города и района (раздаточный информационный материал от городской Службы занятости)
повышение уровня информированности относительно проблемы профессионального самоопределения;
активизация оптимистического отношения обучающихся к профессиональному самоопределению.
Подготовительная работа к собранию
1. Анкетирование учащихся и родителей по теме собрания (анкетирование проводится по материалам, тестам, анкетам, разработанным специалистами психологами и рекомендованными к применению психологического тестирования по вопросам профориентации, таким как дифференционально – диагностический опросник ДДО Климова Е. А., тест КОС – тест коммуникативных и организаторских способностей; тест профессиональных типов личности Дж. Голланда, мониторинги академика 0Е. А. Климова ).
2. Приглашение представителей специалистов Муниципального образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования» (МОУ Центр ДиК) и представителя районной Службы профориентации и занятости населения.
3. Подготовка учащимися газеты «Учебные заведения нашего города, района»
4. Написание мини эссе на тему «Профессии моей семьи».
5. Подготовка памятки для учащихся и родителей.
Выбор своего будущего профессионального пути — (что бы ни думали по этому поводу сами молодые люди) — все – таки дело семейное. Конечно же, решающее слово остается за подростком, за тем, кто выбирает свое будущее. Но совет родителей, их мнение, их поддержка — это очень важное и серьезное подспорье для молодых людей в профессиональном выборе.
Очень часто современные родители предоставляют подростку полную свободу выбора будущей профессии, требуя тем самым (как им кажется) от него самостоятельности, ответственности, инициативы. А на самом деле, чаще всего, это лишь оправдание и подсознательное отстранение от совместного решения проблемы.
Бывает и так, что родители не согласны с выбором своего ребенка, предлагают ему пересмотреть свои планы и сделать другой, как им кажется, более верный выбор, считая, что он еще не обладает достаточной осведомленностью в данной области. В данном случае выбору профессии часто мешают установки родителей, которые стремятся, чтобы дети либо воспроизвели их (родителей) несбывшееся ожидания от самих себя, либо — компенсировали их (детские) недостатки в будущем, в той деятельности, в которой они не смогли себя полностью проявить.
Считается, что есть два способа выбирать профессию.
I способ – это метод проб и ошибок. В этом случае человек идет вслепую. Пробует себя в различных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда. Но согласитесь — на это может уйти половина человеческой жизни.
II путь — изучение себя, своих интересов, склонностей, свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания — всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии. И лишь когда уже получены знания о себе, можно познакомиться с миром профессий. Узнать свои возможности в выбираемом направлении и требования профессии к человеку. Вот тогда выбор может быть осмысленным.
Есть еще III путь – династийный. Путь выбора профессии своих родителей, дедов и прадедов. Выбор пути династии. Он возможен только в том случае, если это традиция семьи, которая бережно хранится и передается из поколения в поколение. Для того, чтобы поколение за поколением были верны традиции выбора профессии, нужно много составляющих. Но главное — это отношение взрослых, уже состоявшихся людей, к своей профессии, влюбленность в свое дело.
Краткие тезисы выступления:
Одной из важных составляющих жизненного пути является профессия, любимая работа. Как найти среди них свою? Что же нужно для того, чтобы сделать свой профессиональный выбор? Во многих странах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е. А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов, которые представлены на слайде.
Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда — животные и растения, почва и воздушная среда — природа.
Человек-техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства.
Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности — необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и продавец.
Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.
Человек-художественный образ. Людей этого типы отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант.
Только что мы наглядно (просмотр презентации) убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия:
Далее психолог знакомит родителей с обобщенными результатами предварительного анкетирования учащихся 9 класса — ДДО. Выводы: Надеюсь, эти знания помогут вам при выборе профессии.
Решение проблемных вопросов. Диспут, в котором участвуют все присутствующие.
Я принимаю решение, значит, самоопределяюсь в чем-то. Например, самоопределяюсь в своей профессиональной карьере, среди своих друзей — с кем я? Какой я?
Давайте попробуем вместе рассмотреть результаты предварительного анкетирования и родителей и учащихся. Не просто ознакомиться – давайте попробуем найти разумные точки соприкосновения и возможные пути принятия грамотного решения в выборе своего будущего профессионального пути. В работе нашего сегодняшнего круглого стола принимают участие специалисты консультационного центра ДиК.
Вопросы для обсуждения круглого стола:
1. Анализ отношения девятиклассников к выбору будущей профессии.
2. Значение склонностей и способностей в выборе профессии.
3. Влияние семьи на будущий выбор профессии.
По результатам обсуждения поставленных вопросов, составляется условный алгоритм для выпускника 9
класса.
После обсуждения всех ситуаций психологом проводится подведение итогов групповой работы родителей и детей.
Далее дается краткая информационная справка специалистом районной Службы профориентации и занятости. Рассказывается с опорой на таблицы и раздаточный материал (брошюры, алгоритмы принятия решений по выбору профессий, реестр восстребованности профессий и т.д.) о наличии потребностей в конкретных специальностях, возможностях обучения и получения профессии в условиях нашего района и близлежащих территорий.
