Годовые оценки, триместры, журнал пгу
Как они задолбали со своими разночтениями, самодурством на местах! То у них 4,79 это 5, то теперь вот такое как у вас. У нас тоже идиотизм с этого года. Ранее по законам математики округляли, а теперь локальный акт всему голова. У дочери при явном перевесе отличных оценок по французскому итоговая 4, а предмет идет в аттестат. Сегодня имела разговор с администрацией школы, завтра обещали решить вопрос и рассмотреть возможность исправить. Написала письмо преподавателю, что не прошу завысить, лишь прошу опираться на те критерии, которые были до последнего времени, протестировать, если есть сомнение, что вопросы со школьной администрацией я урегулировала. Так противно, словно я выпрашиваю оценку или прошу завысить. Все годы у нее 5, а теперь законы математики в сторону, подчиняемся новым веяниям. У вас явная 5, но теперь, видимо, спасибо, что не тройка:(. Я бы боролась с подобным, что, собственно, сегодня и сделала.
А как же они теперь считают?
4,65 должно быть, чтобы в триместре вышла 5. Плюс сократили изучение французского до 9-ого класса. Далее его учат только выбравшие филологическое направление. Стоило вводить его на 4 года тогда? Ни о чем и масса угробленного времени, только пыль в глаза, что языковая школа. Вообще должен быть строгий единый регламент выставления оценок. Я признаю только холодную математику, где указано правилами округление в большую или меньшую сторону. В крайнем случае обязательную для всех школ систему, пусть и основанную на высшем самодурстве. Плюс полное безобразие, что вес оценки каждый выдумывает сам. Это также должно решаться ДО и быть единым для всех. На выходе вес аттестатов при таком подходе совершенно разный. Оценки и без того вещь субъективная, но помноженные на местное самоуправство вообще доводят аттестаты до полного обесценивания. А ведь где-то аттестат играет роль.
30 с хвостом лет назад оценку за год по химии вывели так — поститали все, что стоит в журнале, включая, оценки за полугодия. И взяли среднее арифметическое. Так что развлечений всегда было полно
В школе говорили,что триместры тем и хороши,что дают возможность избежать разногласий при выставлении оценок: у вас две пятерки и одна четвёрка, в году должно быть пять.
Ага. Только в школе все равно что то придумают. И будут разночтения.
Где Вы видите годовую среднюю? В электронном дневнике такого нет. Вообще, это абсурд, конечно.
Во вкладке «все оценки» последний столбик годовая середняя
Не вижу в упор этого столбика:( Где тут «годовая средняя»?
А у Вас точно журнал на пгу.мос?
Сейчас просто mos.ru новый сайт, у нас так же выглядит электр дневник- средний балл только за триместры.
Так и у меня мос.ру:-)
Абсолютно точно. Миллион процентов.
Как интересно:-) у меня dnevnik.mos.ru выгляди вот абсолютно по-другому:-) я бы не хотела скрин выкладывать, просто там большими буквами успеваемость. Все оценки и ФИО ребенка полностью. Сецчас попробую обрезать что обрежеться:-)
Интересно очень:) Я захожу на мос.ру, выбираю «электронный дневник школьника», «получить услугу» и вижу то, что вижу. И не вижу то, чего не вижу:) И младшего сына аналогично. Вот даже с шапочкой заскринила, где ресурс видно.
Это немного разные дневники. Там, где видно среднегодовую оценку — это новый дневник. Он в начале учебного года только начал тестироваться в некоторых школах. У нас, например, только к середине октября заработал.
Вот такой интерфейс
что такое графа 7 5 5
Это не графа:-), это хвост среднего балла первого триместра по этим предметам:-)
хвост? :scared3 меня давно интересует эта графа :scared2
Над 7 стрелочку видите? Если на нее кликнуть, то выползут оценки за первый триместр, а эти 7,5,5 это десятые среднего балла:-) 4,37; 4,65; просто 5;-)
И вот видно или нет не знаю, но последняя колонка среднегодовой балл
Да, у нас такой же интерфейсСреднегодовой балл есть
Кстати, дневник у меня в данный момент не работает, показывает белую страницу. У всех так?
ага, у меня тоже в этом месте белое поле
У нас точно также, как у автора выше. Никаких годовых средних нет. Журнал на пгу.мос. видать, каждая школа вольна свои настройки выставлять. И коэффициентов у наших за контрольные нет. Годовую выставляют исходя из оценок за триместры- 554-будет 5. У нас 335 вывели годовую 4. Триместровая выставляется по математическим правилам округления-в большую сторону. А годовая, видимо, по средней за триместры. Т.е. вполне демократично.
Это до вас еще ЭОЖД не добрался:-):ups3
А это что за зверь? Это дополнительный модуль в имеющемся электронном журнале на ПГУ? Лично я была б только ЗА вес оценок, иначеиу нас оценки за работу в классе, по сути, равны оценкам за итоговые контрольные и мцко. И в целом за бОльшую дифференциацию.
ЭОЖД придет на смену МРКО, будет там и среднегодовой балл и вес оценок
Если с телефона заходить, то видео
Я вижу в приложении на телефоне, только когда уже стоит годовая. По англ сама посчитала по триместрам, нигде не считается в электр дневнике средняя годовая.
Вообще 5 должна быть. У нас ставят по оценкам итоговую, а не по среднему баллу.
+100 Смысл четвертных, триместровых или полугодовых оценок в том, что это итог определенного периода. И следующий период с чистого листа для определения новой оценки нового периода. Период оценен — эта оценка остается, а текущие как бы обнуляются, т.к. все они уже учтены в итоговой по периоду.
выводят из суммы всех оценок за год, итоговые триместровые в расчет не берутся — это был промежуточный результат за триместр. Я уже писала тут — у сына за первый и второй триместр были 4, близкие к 5 (пару баллов не хватило), а в третьем твердая 5. За год тоже 5 вышла. Еще сыграло то, что в конце года, в 3 триместре, очень много оценок было за контрольные.
Но это же в корне неверно! Это оценки разного уровня. Из текущих складывается триместровая, из триместровых — годовая. Именно такое ранжирование оценок.
Вот именно. Какой тогда смысл в триместровых оценках. Получается в подавляющем большинстве случаев не в пользу ребенка, чего не должно быть.
В каждой школе должно быть «Положение о порядке выставления текущих, четвертных/триместровых/полугодовых и годовых отметок». Положение не может противоречить Закону РФ «Об образовании». И там прописан ранг и то, из чего что складывается.1.2. Отметки, выставляемые обучающемуся, подразделяются на:- текущие- четвертные/ триместровые — отметки, выставляемые учителем в классный журнал и дневник по итогам учебной четверти/триместра. Единственным фактическим материалом для выставления четвертной/триместровой отметки является совокупность всех полученных обучающимся в течение учебной четверти/триместра и имеющихся в классном журнале текущих отметок;- полугодовые — отметки, выставляемые учителем в классный журнал и дневник по итогам учебного полугодия. Единственным фактическим материалом для выставления полугодовой отметки является совокупность всех полученных обучающимся в течение учебного полугодия и имеющихся в классном журнале текущих отметок;- годовые – отметки, выставляемые учителем в классный журнал и дневник по итогам учебного года. Единственным фактическим материалом для выставления годовой отметки является совокупность всех полученных обучающимся четвертных/триместровых/полугодовых отметок.
триместровые просто для информации, как промежуточный итог — что за 3 месяца заработал
Почему не в пользу? У сына автора как раз в пользу вышло. А если 2 триместра натягивалось правдами-неправдами 4.55, а в последнем 3.9, да итоговая контрольная на 3, то почему 5 должно быть?
У сына автора речь идет о музыке:-) какие итоговые контрольные:-) в первом триместре 4,6, во втором 4,67, в третьем ровно 4 средний балл за год 4,45:-) вот геогрфия автора реально напрягает. В первом триместре 5 средний балл, во втором 4,7, а в третьем пришла новая учительница и не понятно за что наставила четверок, ни разу не спросив ребенка и не проведя ни одной контрольной/самостоятельной. Средний балл за год свалился до 4,58 годовой еще нет, буду ждать:-)
Даже в школах которые лояльно относятся к среднему баллу у них пять от 4,50, а то так занижать можно до бесконечности, тем более сами пишите, что виноват и косячил. У нас вот не важно какой предмет от 4,75 пятерка и точка.
Просто у нас этот среднегодовой балл впервые играет роль. Раньше оценивали по четвертям. Я не против выставления по среднегодовому, бога ради, но хорошо было бы знать об этом «на берегу» так сказать в начале года, что триместровые оценки фигня и можно на них вообще никак нр реагировать, а следить исключительно за среднегодовой:-)
И чтоб вам это знание дало? Ребенок должен учиться и не косячить, тогда у него заслуженная 5 и никаких вопросов. В противном случае, не понимаю вашего недовольства.
Вам так важна циферка оценки? Ну, и 4.5 — это вполне достижимая цифра, допускающая определенный процент косяков. Если выходит ниже нее, то не понимаю возмущения. Ну, не дотянул.
Мне пофиг:-), а ребенок злится:-) если б знал подошел к учителю, попросил бы дополнительное задание, поактивней бы лапу поднимал:-) я то конечно лекцию прочитала на тему «нам не дано предугадать, как наше слово отзовется» :-), что любой косяк может и через годы-через расстояния по балде съездить:-) так что я в плюсе от этой ситуации:-)
Я про автора этой ветки. Музыка меня б вообще не волновала, а вот по математике если в третьем семестре 4 ровно, да еще и оценок столько, что средний балл стал ниже 4.5, то почему за год должно быть 5?
не знаю, как насчет взгляда с вашей стороны, с моей, как со стороны обывателя, такой расклад кажется наиболее справедливым — что заработал в течение года, то и получаешь. А то за один и второй триместр тебе натянут, а за год пятерка сама собой выходит. А тут за год всю сумму баллов разделили на количество баллов.
Это не мой взгляд, а принятой на данный момент системы. Если в вашей школе в Положении прописана такая система оценивания, то должно быть и прописано отсутствие оценивания периодов. Иначе банально нарушается законодательно установленная градация.
Да я не настолько помешана на оценках, чтоб изучать положения и анализировать, кто что нарушает. И о вашем взгляде я пишу, как о взгляде представителя системы, а не о вашем личном. Факт то, что я спрашивала, как складываются годовые оценки и затем убедилась воочию. И меня это вполне устроило и кажется справедливым.
Мы можем быть помешаны, замешаны, равнодушны, но есть закон. Отсебятина ведет к анархии. Мне, как родителю, в данный момент хоть в лоб, хоть по лбу — у моих детей как ни крути, а будет то, что в итоге и выставлено. Вас, как родителя, устроило такое выставление, а кого-то не устроит, и несоблюдение рекомендованных законом установок будет на стороне родителя. Лично я и как родитель, и как не родитель, исключительно за доступную, прозрачную и единую систему хотя бы на уровне региона, в идеале — для всей страны. Чтобы однократно прописали законотворцы трактовку среднего балла, с какого момента и куда округляется, из чего что вытекает и складывается. Иначе бардак.
ну, про систему я вообще предпочитаю молчать. Бардак везде, а не только в оценках, так что начинать точно не с этого нужно. Как ни унифицируй, почему то все зависит от отношения учителя к знаниям ребенка — как он лично их оценивает. Решил учитель, что вот это отличник, и где то подсознательно чуть нятянет ребенка (это умный ребенок — почему не помочь ему чуток? а этот глупый, у него знания явно не дотягивают, зачем ему 5 ставить, это будет несправедливо, на 5 он все равно не знает). К тому же общая оценка уровня знаний у каждого учителя тоже разная. У нас за 3 года ушло около 10 детей. В других школах всегда на балл-полбалла у них выше оценки. Так что ваш спич о прозрачной и доступной системе оценок это лишь маленькое звено проблемы.
Это межличностные отношения. Они, увы и действительно, могут выстраиваться по-разному. Я же о другом: родители имеют право знать: 1) какая работа какой вес имеет, 2) с какого момента балл округляется в большую сторону 3) из чего складывается годовая оценка. Причем знать не так, как бы тут на форуме знаем: «В нашей школе от 0,75. А у нас это 0,79. А у нас 0,55». Не как Марьиванна придумала, а знать, что во всех школах города, региона, страны оценка от 0,51 (условно) округляется в большую сторону и никак иначе. Знать, что устный ответ, работа в классе или ДЗ — коэффициент 1, самостоятельная — 2, контрольная — 3. Опять же, условно, но смысл в том, чтобы у всех одинаково и родители знают, как. А сейчас: «Учитель выставила оценку с коэффициентом 8, имеет ли право?» И варианты от «да, конечно» до «ну и дура, жалуйтесь». Понимать, из чего складывается годовая оценка. На данный момент по Закону об образовании складывается из оценок (отметок) по периодам и никак по-другому. Но снова идет разброд и шатание. А таких вопросов вообще быть не должно, т.к. все должно быть четко, ясно, понятно, общеизвестно. И если навести в этом, элементарном, порядок — уже всем проще будет.
Полностью согласна с вашей точкой зрения. Невозможно говорить о равенстве в весе аттестатов, когда формирование оценок зависит от внутренних распорядков. Это должно быть урегулировано на уровне ДО и едино для всей страны, т.к. конкурс тех же аттестатов имеет место после 9-ого класса, в ряде случаев и при поступлении в ВУЗы.
Вот-вот, Вас то я где то и читала. До этого даже не задумывалась о возможности такого развития событий. А теперь ситуация аналогичная и я с интересом жду что из этого выйдет.
Anonymous, который ждет:-)
Кто во что горазд в школах)
А почему при оценках 554 у вас средний балл 4.4? Вроде ж 4.66, не?
Так речь идет о том, что среднегодовой балл считается не по триместровым оценкам, а сложением всех оценок полученных за год:-)
Нам пока только по истории выставили годовые, по триместрам 4,5,5. Годовой балл 4,56 вышел- поставили 5. Хотя за триместры 5 ставят от 4,6. Ещё спорный англ получается, но до конца года ещё оценки будут.
У нас спорная математика, все остальные 5ки. Математика 4,4,(4ки, ближе к пятерке)5. Итоговая 5 , все ср пять . Обещают годовую 5. Увидим. Тоже переживаем с сыном !
а ближе к 5 при каком среднем балле?
С 4.65. Но вчера случилась фигня: учительница за ср ошибочно поставила в эж 4ку, а сын на 5 написал. Сразу балл вниз уехал . А так должно быть 4,67. В четверг исправит. Так что следите за каждой оценкой, учителя не роботы .
У нас выставили по среднегодовым. В четвертях 4334, за год поставили три(
А годовые оценки всем уже выставили? Нам поставили только 3 предмета до сих пор( историю, музыку и физ-ру). Интересно, хоть завтра ( пятница )выставят, на след неделе хотели уже не ходить.
Да общий приказ по школе, до 25 все оценки должны стоять
нам выставили все 23-го мая
Нет. У моего стоит биология, физ-ра, французский, ИЗО и информатика. Больше ничего нет
сегодня всё уже стоит
У нас еще не все стоят, только что в ЭЖ заглядывала.
как у вас получилось 4,48? 29:6=4,83у вас как-то по-другому считается?
Я так поняла, что это оценки за модули, а есть еще промежуточные, не может же за год быть всего шесть оценок, вот эти промежуточные и подкосили годовую оценку.
да, теперь ср. балл влияет на оценку
Я поняла по другому: эти оценки за модули — аналог оценок за четверти или триместры.
Ну вроде так, только ребенку выставили годовую по среднегодовому баллу, а не по модулям
Дааа!!! Можно выдохнуть и напиться))) 5 класс с отличием закончен!
Спасибо)):party3По некоторым предметам пришлось понервничать после написания ВПРов ребенок пытался расслабиться)), но собрался потом, теперь Урааа впереди через несколько дней Турция.
Вот вроде и с уроками не сижу, учится сам, но как то напряжно было последние недели, ребенок даже более спокоен был)
Нам должны были в четверг все проставить, но зависла электронка. Учителя ругались, но выставить ничего не смогли. До сих пор половины оценок так и нет((
У нас все в пользу ребенка получилось. По русскому у нее только в последнем триместре пятерка, но среднегодовой балл округляется до пятерки — итоговая пять. По обществознанию два триместра пятерки, но среднегодовой округляется до четверки — итоговая пять (но к ней еще и учительница лояльно относится из-за призерства на муниципальном туре).
Сколько минимум десятых должно быть,чтобы получить 4 в триместре.3,75 или 3,55 или может быть другие цифры?И для пятерки тоже интересует. Официальная информация существует или кто во что горазд?
По словам нашей учительницы то, что выше 3,5 = 4 при условии, что за контрольные и проверочные работы оценки были выше 3. В противном случае только совсем близко к 4-м станет действительно четверкой
Оценки не выводятся как ср. арифметическое.
мне учитель наш на той недели объяснила, что лично она при 3.50 поставит 4, но по инструкции четыре можно ставить когда более 3.60 и то на усмотрение учителя, твердое 4 это когда более 3.65Мы правда про 4и5 говорили ( у моего все отметки 4.53 и 4.67- поэтому меня этот вопрос очень волновал), но т.к. аналогия таже, я вам в ваших оценках пример привела )))
Не показывайте сыну ваш пост. Он никогда не научится грамотно писать, если перед глазами будет ваша писанина.
упаси боже показывать ребенку форумы, благо в 21 веке есть что показать детям, кроме этого, и за приделами компьютера.
да хоть прЯ))))
Ну, во-первых, «прЕдел». А, во-вторых, вряд ли Вы становитесь грамотной, отодвинувшись от монитора:-)
обзавидовались, что у такой неграмотной тетки сын отличник?
Да написать-то все можно:-). И что сын отличник, и что победитель всех олимпиад:-). Неграмотность только не скроешь:-)
так я ее и не скрываю, и вроде тестирование русского языка , о праве пользования форума еще не ввели))) Так либо идите мимо, либо смиритесь.
Т.е. русский язык тестируют?
одно другому вообще не мешает 😉
На усмотрение учителя. Обычно смотрят средний балл по текущим работам и отдельно оценки за контрольно-зачётные мероприятия и от этого отталкиваются.
затем что при равных баллах по егэ смотрят как раз на аттестату меня так дочь поступалавзяли ееу нее в аттестате на одну пятерку больше
Как-то не подумала об этом. Просто у меня сын по ЕГЭ набрал баллов меньше, чем девочка, которую еле-еле на тройку тянули. А у него аттестат больше 4,5. Вот такие случаи тоже встречаются).
У нас от 3.55 — это четыре. А вот на пять надо набрать не меньше 4.75, и чтобы не было троек за контрольные и самостоятельные.
У нас похоже. За 3,55 ставят 4. А пятерка начинается от 4,70.
Оценки не считают как среднее арифметическое. Важно, как ребенок написал контрольные, срезовые работы.
У нас считают как среднее арифметическое, округляют по математическим правилам и не заморачиваются, правда, 2-й класс.
У нас вообще сложно. Для получения 4 средний балл должен быть 3,30-4 и итоговая контрольная на 4 или 5 и не должно быть ни одной двойки за четверть. Если есть хоть одна двойка, то на 4 в четверти средний балл должен быть 4,2 и выше . Вообще у нас четкая установка, что итоговая оценка не может быть выше, чем итоговая контрольная.
По алгебре и геометрии средний балл у нас должен быть не ниже, чем 4,7, если на 5. По остальным предметам расплывчато, но скорее всего не ниже4,5, если речь опять-таки идет о 5.
Нам на собрании объявили, что должно быть не менее 80% пятерок, тогда ставят пять. Т.е. средний балл 4,8.
Сын учится во втором классе и на мой взгляд детей оценивают очень строго — у него по русскому за первую четверть — 7 троек, 8 четверок, 1 двойка, 2 пятреки. Из них две тройки за диктант, две четверки за диктант и три четверки за изложение. Остальное все ответ на уроке, причем двойку ему влепили за то, что не рассказал правило. Средний балл выходил 3,61, а поставили в итоге трояк. Но это была первая четверть и оценки начали только ставить, поэтому сын, так сказать, прощупывал почву, в какую силу нужно учиться. Вторая четверть была уже четверка. С одной стороны строго, с другой стороны в средней школе их никто жалеть не будет.
