Аналитический отчет учебно-методической работы
Неустроевой Оксаны Ивановны
МБОУ «СулгачинскаяСОШим. И. И. Константинова –ДэлэгээтУйбаан»
за 2018 – 2019 учебный год
1. Качество образования.
Результаты освоения обучающимися образовательных программ и показатели динамики их достижений.
Выполнение учебного плана
Результат усвоения программы за год
Результаты внутреннего мониторинга (пробные ЕГЭ, ОГЭ, ДКР, пром аттестация).
Результат итоговой контрольной работы
2. Организация внеурочной деятельности по формированию предметных, метапредметных компетенций и личностных качеств обучающихся. Мониторинг применения УУД
3. Владение современными образовательными (в т.ч. И КТ) технологиями, эффективное применение их в практической профессиональной деятельности.
4. Результаты реализация программ индивидуальной работы с обучающимися. Работа с одаренными, с учащимися, имеющими проблемы в обучении, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьёзные отклонения в поведении. Реализация программ инклюзивного образования.
5. Внеклассная работа с обучающимися.
Результаты участия обучающихся во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях, чтениях, соревнованиях.
6. Работа по самообразованию
Участие в работе методических объединений, других профессиональных сообществ.
Работа по предметной области
7. Распространиение пед опыта
Наличие публикаций, включая интернет-публикации.
Наличие авторских программ, методических пособий, разработок.
Выступления на научно-практических конференциях, педчтениях, семинарах, секциях; проведение открытых уроков, мастер-классов, мероприятий.
Участие в профессиональных конкурсах (очные, заочные).
11. Общественная деятельность.
— участница танцеыального коллектива «Ритм»
12. Повышение квалификации.
13. Предложения на будущий год
1. Методический день
2. Сделать пробные ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию (3 раза за учебный год)
В конце 4 четверти (в начале мая)
Отчет учителя русского языка и литературы
: Хасанова Татьяна Михайловна
высшее, 2009 г. — БГУ ФФ, присуждена квалификация «учитель русского языка» по специальности «русский язык и литература»
изучение и внедрение в собственную педагогическую деятельность технологий, методов и приемов, позволяющих сделать учебный процесс увлекательнее.
1) продолжить знакомство с информационными технологиями и их возможностями в преподавании русского языка и литературы
2) продолжить внедрение ИКТ в практику преподавания русского языка и литературы.
Основные направления образовательной деятельности
На своих уроках применяла следующие методы:
1. Беседа – это один из самых известных МО. Беседа формирует у учащихся интерес к знаниям, воспитывает вкус к познавательной деятельности.
2. Дискуссия. При помощи дискуссии стимулирую познавательный интерес. Дискуссия обогащает содержание уже известного учащимся материала, помогает его упорядочить и закрепить.
3. Работа с книгой. Этот метод даёт возможность обучающимся многократно обрабатывать учебную информацию в доступном для них темпе.
4. Практический метод. Данный метод стимулирует познавательную деятельность, способствует приучению учащихся к добросовестному выполнению задания, формирует привычку тщательно организовывать учебный процесс.
5. Упражнения. Данный метод обеспечивает эффективное формирование умений и навыков.
Применяла комментированные упражнения для активизации учебного процесса и сознательного выполнения учебных заданий, а также устные упражнения, которые способствуют развитию культуры речи, логического мышления и познавательных возможностей учащихся; проблемно – поисковые упражнения, которые способствуют активизации познавательной активности, формируют у учащихся способности к догадке, интуицию.
На своих уроках использую элементы разноуровневого обучения. Данная технология позволяет обеспечить каждому обучающемуся условия для развития его способностей.
Также на своих уроках применяла компьютер и мультимедийные средства обучения. Управление обучением с помощью компьютера приводит к повышению эффективности усвоения, активизации мыслительной деятельности обучающихся. Компьютер обладает достаточно широкими возможностями для создания благоприятных условий работы по осмыслению орфографических и пунктуационных правил. Но чаще использую презентации на уроках литературы, где обращение к информационным технологиям существенно решает проблему наглядности. Использование данной технологии позволяет:
Информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации; позволяют существенно повысить мотивацию учащихся к обучению. В урочной деятельности использую ИКТ на всех этапах урока.
В последние годы я активно внедряю в обучение метод проектов, который позволяет формировать исследовательские навыки учащихся, активизировать их деятельность, использовать полученные ими знания на практике. В 2018 – 2019 учебном году представила исследовательские проекты на НПК «Школа поиска и открытий» в номинации «Литературное творчество» Кырмыгенов А. (6 класс, участие), в номинации «Русский язык» Хасанова К. (7 класс «Речевой портрет семиклассника», 3 место), Бояркин О. (6 класс, «Речевой портрет посёлка Нижние Тальцы», участие).
В 2018 – 2019 учебном году посетила республиканский семинар «Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы. Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе как форма проверки метапредметных результатов» (22.01.2019); прошла обучение на курсах БГУ «Обучение сельских учителей финансовой грамотности и методике проведения просветительской работы с сельским населением» (15.03.19); получила свидетельство о подготовке победителей (3 диплома) в Международном конкурсе по русскому языку «Олимпис 2018 – Осенняя сессия» (07.12.18); была награждена грамотой от РУО за подготовку победителя районной НПК «Школа поиска и открытий» (19.03.2019).
Итоги ВПР по русскому языку
Итоги 2018 – 2019 учебного года
Цели и задачи на 2019 – 2020 учебный год:
Учитель русского языка и литературы: Хасанова Т. М.
