В целях выявления фактов распространения информации, склоняющей несовершеннолетних к асоциальному поведению, в нашей школе проводится мониторинг социальных сетей.
Порядок проведения мониторинга социальных сетей по выявлению фактов распространения информации, склоняющей несовершеннолетних к асоциальному поведению разработан в целях проведения анализа и оценки социальных сетей, посещаемых детьми по своевременному выявлению информации, причиняющей вред их здоровью и развитию:
Мониторинг определяет основные параметры фильтрации и блокировки от детей всевозможных фанатских сайтов: социальных сетей, объединяющих людей с неуравновешенной психикой, разного рода группы депрессивных течений и группы суицидальной направленности.
При выявлении социальных сетей, склоняющих несовершеннолетних к асоциальному поведению уведомите об этом заместителя директора по информационной безопасности школы или воспользуйтесь памяткой по реагированию на информацию, причиняющую вред здоровью и развитию детей, распространяемую в сети Интернет.
Вы можете сообщить об опасном контенте на сайте:
заместителю директора по ИТ школы Антроповой Е. В. (каб. 317)
К информации, запрещенной для распространения среди детей, относится информация:
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
О мониторинге социальных сетей
по выявлению факторов
1. Считать информацией, склоняющей несовершеннолетних к асоциальному поведению и причиняющей вред их здоровью и развитию:
· фото-, аудио-, видео-материалы, содержащие призыв к деструктивному поведению.
2. Классным руководителям:
Срок: один раз в месяц
2.2 предоставить информацию о мониторинге социальных сетей обучающихся своего класса по прилагаемой форме (Приложение №1) до 15 числа каждого месяца
3. Провести анализ проделанной работы
Ответственный: заместитель директора по УВР ___________
социальный педагог ___________
Срок: до 30 каждого месяца
4. Доложить о результатах мониторинга социальных сетей по выявлению факторов распространения информации, склоняющей несовершеннолетних к асоциальному поведению в 2021 году на совещании при директоре.
5. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя директора по ВР ____________
к приказу от 21.09.2021
Информация о мониторинге социальных сетей ______ класса
классный руководитель _________________________
Количество обучающихся в классе
Количество обучающихся, проверенных на наличие запрещенной информации
Название проверенной социальной сети
Из них информация:
о причинении вреда своему здоровью, суициду
способная вызвать желание употребить наркотические средства, психотропные вещества, табачные изделия, спиртосодержащую продукцию
способная вызвать желание заниматься проституцией,бродяжничеством или попрошайничеством
обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости, либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям или животным
оправдывающая противоправное поведение
Курс профессиональной переподготовки
- Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС
- Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством
- Психология и выбор профессии
- Другие материалы
- Автор материала
- «Мониторинг личных страниц, обучающихся в социальных сетях»
- Подарочные сертификаты
Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС
Курс повышения квалификации
Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством
Психология и выбор профессии
5 611 534 материала в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Другие материалы
Настоящий материал опубликован пользователем Баженова Юлия Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Автор материала
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
«Мониторинг личных страниц, обучающихся в социальных сетях»
Сегодня развитие социальных сетей в образовательной организации, в том числе и на дошкольном уровне образования, рассматривается как одна из моделей реализации системы качества образования. А так же Социальные сети являются неотъемлемой частью жизни современных подростков и юношества.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Осинцевская основная общеобразовательная школа»
Выступление на РМО классных руководителей по теме: «Мониторинг личных страниц, обучающихся в социальных сетях»
Добрый день с докладом на тему: «Мониторинг личных страниц, обучающихся в социальных сетях» выступает Бердникова Мария Витальевна педагог-организатор МОУ «Осинцевская ООШ».
Сегодня развитие социальных сетей в образовательной организации, в том числе и на дошкольном уровне образования, рассматривается как одна из моделей реализации системы качества образования. А так жеСоциальные сети являются неотъемлемой частью жизни современных подростков и юношества.
Социальная сеть – платформа, онлайн-сервис и веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений в Интернете. Как правило, функционал социальной сети состоит в предоставлении каждому пользователю его персонального профиля, в возможности создать связи с другими аккаунтами, а также в ряде дополнительных услуг.
3 слайд Практики школьников в социальных сетях
Социальные сети стали наиболее универсальным и удобным инструментом общения и самыми популярными сервисами, удерживающими внимание большей части активной интернет-аудитории.
Для образовательного учреждения подобные сервисы – это мощный инструмент организации взаимодействия детей, родителей, педагогов и управленческой команды.
Интегрируются в единый коллектив для осознанного совершенствования образовательного процесса и подготовки учащихся к труду и жизни.
– полноценное, взаимовыгодное сотрудничество педагогов, учащихся и родителей;
– максимальное сближение интересов педагогов, учеников и родителей, направленное на создание социально-психологических условий для успешного обучения и воспитания учащихся в ситуации школьного взаимодействия;
– создание благоприятных условий для полноценного социального становления, воспитания и обучения учащихся;
– единение, сплочение коллектива комплекса, установление взаимопонимания родителей и детей, создание комфортных, благоприятных условий для развития ребенка в школе и семье.
Такую работу вы можете посмотреть в нашей группе в контакте
Создавая школьные социальные сети, мы размещаем в них всю актуальную информацию, школьные новости, фото-, видео- и аудиоматериалы или интерактив.
Использование социальных сетей в учебно-воспитательном процессе способствует обмену информацией, повышает мотивацию обучающихся в учебной деятельности, стимулирует развитие творческих способностей и познавательный интерес, а та же способствует улучшению эмоционального климата всех участников образовательных отношений.
Несомненно, все эти факторы будут положительно влиять на формирование знаний и умений наших учеников в целом.
Но и есть отрицательные сторонывремяпровождения в социальных сетях:
Список лучших: Самые безопасные социальные платформы
Невозможно утверждать, что существует социальные сети со 100% безопасностью. Однако есть те, которые, как минимум, заботятся о безопасности своих пользователей.
В целях выявления фактов распространения информации, склоняющей несовершеннолетних к асоциальному поведению, в нашей школе проводится мониторинг социальных сетей для своевременного выявления информации, причиняющей вред их здоровью и развитию:
Главной задачей мониторинга является:
-определение круга пользователей социальными сетями из числа обучающихся образовательной организации, зарегистрированных в социальной сети путем анкетирования;
— выявление из числа условных лидеров (наиболее популярных пользователей);
— выявление признаков девиантного поведения пользователей, указанной категории;
— выявление признаков, указывающих на возможности наркотизации исследуемого круга пользователей социальной сетью.
15, 16 слайд
для мониторинга социальной сети Вконтакте мы используем программуhttps://gerdabot.ru/
После мониторинга социальных сетей Вконтакте при помощи программы «Герда» по всем тринадцати направлениям получили результат 0. Обучающиеся в нашей школы не состоят в опасных группах.
— информация с суицидальным подтекстом, депрессивного содержания;
— пропаганда насилия;
— порнографическая и эротическая информация;
— информация агрессивного характера;
Результаты, полученные в ходе мониторинга профилей обучающихся, могут иметь большое значение при организации воспитательной работы с подростками и юношеством в конкретной группе, учебном заведении.
Социальная сеть — это личное пространство школьника. Указания, какую информацию ему можно писать и читать, в какие группы вступать и что следует удалить со своей страницы — всегда воспринимаются довольно болезненно и агрессивно. Если дети перестанут доверять классному руководителю, поняв, что он ведет за ними слежку, то воспитательная работа в принципе станет невозможна. Дети просто закроют свои аккаунты от него или вообще ото всех.
По нашему мнению активность детей в социальных сетях должна быть зоной ответственности родителей, что также в полной мере соответствует действующему семейному законодательству.
«Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей»
Существует серьезная необходимость вовлечения родительской общественности в сети. Так как за последнее время увеличилисьслучаи стрельбы и нападений в российских школах и колледжах, а так же резко выросло количество детских самоубийств в России.
Вы так можете познакомиться с организацией безопасного Интернета в школе
Особое внимание мы уделяем работе с родителями.
Главной задачей является:
Повышение уровня осведомленности и информированности родителей о безопасности детей в Интернете и о возможности использования его ресурсов. Показать родителям важность и значимость проблемы формирования у детей сетевого этикета.
На родительских собраниях мы советуем:
Влияние Интернета на детей и информационная безопасность в XXI веке — тема огромная. Здесь представлены лишь основные, очевидные вызовы, стоящие перед учителями и родителями. Но в отличие от взрослых, в виртуальном мире дети не чувствуют опасности. Наша обязанность — защитить их от негативного контента.
Спасибо всем за внимание
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490447—monitoring-lichnyh-stranic-obuchajuschihsja-
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Время чтения: 16 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
С целью профилактики приобщения несовершеннолетних к деструктивным интернет-сообществам рекомендуется проводить мониторинг социальных страниц учащихся. При этом особое внимание следует обращать на содержание противозаконной, неэтичной и вредоносной информации. К ней, в первую очередь, относится:
Проводя анализ страниц учащихся в социальных сетях, педагогическим работникам необходимо обратить внимание на:
стихи, цитаты и изображения, несущие негативный характер или пропагандирующие вредные привычки;
постоянные репосты из групп, пропагандирующих вредные привычки и антисоциальный образ жизни;
фразы, иллюстрации на тему самоунижения и нанесения себе травм и порезов.
клипы, в которых прослеживается пропаганда суицидального и антисоциального поведения, вредных привычек;
правдивость информации на личной странице (возраст, имя, род занятий и др.);
наличие/отсутствие семейного положения, социальный статус;
фотографии, сделанные на встречах со сверстниками, наличие на них алкоголя, наркотических веществ, запрещенной атрибутики;
изображения или рисунки, выражающие депрессивное или агрессивное настроение с соответствующими комментариями;
закрывание лица руками либо одеждой на фотографиях, демонстрирование указательного пальца на таких снимках, загруженных в социальные сети, что символизирует суицидальные мысли.
Тревожными сигналами являются:
подписи к фотографиям, дискредитирующие общечеловеческие ценности, например:
изображения атрибутов БДСМ (психосексуальная субкультура, включающая ролевые игры в господство и подчинение): плети, наручники, люди в соответствующей одежде;
изображения оккультных символов: пентаграмм, числа 666 и т.п.;
изображение часов, показывающих время 4:20;
изображения порезанных рук, вскрытых вен, ссадин, гематом, проколотых булавками губ и т.д.;
При выявлении на страницах учащихся в социальных сетях деструктивных проявлений и контентов педагогическим работникам следует проинформировать специалистов социально-педагогической и психологической службы учреждения образования и законных представителей несовершеннолетних с целью профилактики противоправного поведения и организации эффективного психолого-педагогического сопровождения учащихся. Также необходимо помнить о фиксации в Журнале учета информации о несовершеннолетних, вовлеченных в активные сообщества и игры, имеющие суицидальных контент факты наличия в социальных страницах несовершеннолетних информации, пропагандирующей суицидальное поведение либо свидетельствующей о наличии мыслей и намерений суицидального характера.
Он-лайн (с английского online – на линии) – находящийся в данный момент в состоянии подключения к Интернету.
Открытая группа – группа социальной сети, к которой без каких-либо предварительных условий и в любое время, может присоединиться любой пользователь социальной сети и принять участие в форуме и других событиях жизни группы.
Сервер/server – объёмный компьютер, ресурсы которого используются многими пользователями.
Сообщества – группы людей со схожими интересами.
Статус (от латинского – положение, состояние) – состояние, в котором пользователь находится или находился. Для выставления статуса в социальных сетях представляется форма, ограниченная 100 символами, позволяющая пользователю вносить любую информацию, отражающую его настоящее состояние.
Социальная сеть — платформа, онлайн-сервис и веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений в Интернете. Функционал социальной сети состоит в предоставлении каждому пользователю его персонального профиля, в возможности создать связи с другими аккаунтами, а также в ряде дополнительных услуг.
Данный Порядок разработан в целях проведения анализа и оценки социальных сетей, посещаемых детьми по своевременному выявлению информации, причиняющей вред их здоровью и развитию.
Цель мониторинга: определение круга пользователей социальными сетями из числа обучающихся образовательной организации и изучение контента, размещенного на страницах социальных сетей для выявления признаков девиантного поведения учащихся.
К информации, запрещенной для распространения среди детей, относится:
— побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в том числе к причинению вреда своему здоровью, самоубийству;
— способная вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, принимать участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
— обосновывающая или оправдывающая доступность насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям или животным;
— отрицающая семейные ценности или формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;
— оправдывающая противоправное поведение;
— содержащая нецензурную брань;
— содержащая информацию порнографического характера;
— побуждающая детей вступить в различные секты.
Ежемесячно до 15 и 30 числа каждого месяца, воспитатель группы предоставляет информацию педагогу — психологу по форме, представленной в данном мониторинге.
При выявлении информации, склоняющей несовершеннолетних к асоциальному поведению, необходимо поставить в известность администрацию школы, педагога-психолога, социального педагога или воспользоваться памяткой по реагированию на информацию, причиняющую вред здоровью и развитию детей, распространяемую в сети Интернет.
Памятка по реагированию на информацию, причиняющую вред здоровью и развитию детей, распространяемую в сети Интернет
Уважаемый пользователь сети Интернет!
б) заполнить форму заявки в электронном виде (обращаем внимание на поля, обязательные для заполнения);
г) выбрать источник и тип информации (признаки призыва к самоубийству);
д) сделать Скриншот страницы с запрещённой информацией (при желании);
ж) обязательно указать тип информации (свободный или ограниченный);
Через некоторое время Вы получаете первичную обратную информацию:
Для того, чтобы проверить заблокирован ли искомый ресурс, Вам необходимо ввести электронный адрес искомого ресурса в поисковую систему Интернет.
Мы готовы опубликовать предоставленную Вами информацию на нашем сайте для того, чтобы познакомить с ней широкий круг пользователей сети Интернет и неравнодушных людей.
Учительница показала сканы методического пособия, по которому должна мониторить социальные сети школьников. Авторы материала разработали инструкции, на что обращать внимание на странице ребёнка, а также словарь, в котором подробно объяснили, что такое тикток, сторис в инстаграме и лайки.
На первом скриншоте Шелена в бане показала само распоряжение, в котором говорилось, что учителя будут искать на страницах детей экстремистские материалы, а также посты с суицидальной наклонностью и записи о неформальном объединении банд АУЕ (деятельность движения АУЕ признана экстремисткой и запрещена на территории РФ).
Итак, и до нас дошло. Нас обязуют проводить мониторинг соцсетей наших учеников. Прямо официально, с составлением индивидуальных карт каждого ребёнка и общей справки.
Гораздо больше мне претит то, что я теперь должна вторгаться в личное пространство своих детей. Я не хочу, не могу это делать. Это не просто неэффективно, это вредит, что бы они там ни писали. И ничего не позволит выявить. Подростки не глупы.
Какое счастье, что все считают твиттер мёртвой соцсетью и даже не включают его в список.
Просто представьте, сколько времени я должна потратить, чтобы качественно это всё проверить. Так, чтобы от этого действительно был хоть какой-нибудь толк. И это никак, никак дополнительно не оплачивается, и никакое рабочее время под это не высвобождается.
Всё очень серьёзно, нам даже словарики выдали, чтобы мы лучше понимали эти ваши интернеты.
Возмущённая Шелена в бане назвала методическое пособие бредом и бестактностью — по её мнению, копаться в социальных сетях — то же самое, что рыться в ящике с нижним бельём. Жительница Кургана написала, что не хочет заниматься мониторингом.
Также блогерша объяснила, почему получила инструкцию от 2018 года — по её словам, мониторинг страниц ввели после инцидента с одной из учащихся.
Этим летом возник инцидент с девочкой из нашей школы, после этого и спустили. Вообще в некоторых школах этого не делают, в других делают давно.
Пост учительницы вызвал большой резонанс в твиттере — на момент написания материала его лайкнули больше девяти тысяч человек, и большинство комментаторов в реплаях неодобрительно отзывались о пособии.
Впрочем, в связи с трагичными инцидентами в учебных заведениях, например со стрелком Тимуром Бекмансуровым, который расстрелял учащихся пермского университета, о нём ранее рассказывал Medialeaks, некоторые комментаторы сочли наблюдение за социальными сетями хорошей идеей.
С учётом, как дети сходят с ума, стреляя по одноклассникам, и сколько в зоне риска по суициду, то тема неплохая. Другой вопрос: почему этим должен заниматься учитель, а не родители контролировать и воспитывать своё чадо?
Некоторые российские школы действительно практикуют мониторинг личных страниц детей — в Сети можно найти методические пособия для учителей. В материалах объясняется, как своевременно выявлять информацию о насилии, суициде, кибербуллинге, чтобы обезопасить подрастающее поколение.
Ранее Medialeaks рассказывал про стрельбу в школе Сарса — пользователи Сети спорили, кто виноват в том, что ребёнок пошёл на преступление.
