О ПАТРИОТИЗМЕ КАК 4 КЛАССНОМ КЛАССЕ Я УЖЕ ПИСАЛ

Технологическая карта урока по учебному предмету «Окружающий мир» в 4-ом классе на тему «Патриоты России»

Современное общество по-своему трактует термин «патриотизм». Первое, с чем у многих из нас ассоциируется это понятие – высокое чувство, отражающее любовь народа к своей Родине.

На самом деле патриотизм встречается в разных формах, и можно смело утверждать, что в той или степени он свойственен каждому из нас. Но что же на самом деле это за чувство? Что значит быть патриотом?

Что такое патриотизм и кто такой патриот

Отношение к Родине, любовь к своему народу, желание чтить родные традиции, гордость за нацию и победы своей страны – все эти понятия приравнивают к качествам, свойственным патриоту.

Согласно Толковому словарю Ушакова, патриот – это человек, преданный своему народу, любящий свое Отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины.

Если обратиться к Большому толковому словарю под редакцией Кузнецова, можно увидеть и другое определение. Патриот – это человек, которые привержен, верен чему-либо. В качестве примеров приводятся: патриот своего завода, патриот корабля, патриот своего дела. То есть патриот – это не только про любовь к Родине.

Патриотизм простыми словами – это любовь к своей Родине, языку, обычаям и культуре. Каждый человек испытывает гордость, чувствуя свою принадлежность к тому или иному гражданству.

Согласно Большому толковому словарю под редакцией Кузнецова, патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, своему народу.

Также в словаре даётся второе определение патриотизму – преданность, приверженность чему-либо.

В чем же проявляется высокое чувство? Патриотизму характерны следующие признаки:

Слово «патриотизм» образовалось от древнегреческого «patria», что дословно переводится как отечество.

VI. Построение МОДЕЛИ Человека — Патриота

Сейчас мы попробуем построить модель Человека – Патриота.

(Слайд № 7) Учитель раздаёт карточки. На доске прикрепляется модель человечка с надписью «Патриот»

Работа в группах.

Патриот любит своё Отечество, свою Родину. А что это значит, любить свою Родину?   В чём это выражается? Выберите нужные высказывания, приклейте. На выполнение это работы вам отводится 3 минуты. Потом, кто-то один от группы должен будет защитить вашу модель.

В процессе защиты моделей, идёт построение модели на доске:

— Знает историю своего края, своей страны;

— бережно относится к природе родного края;

— любит свою семью, свой народ;

— соблюдает правила и законы;

— знает и любит свой родной язык;

— знает и сохраняет традиции и культуру своего народа;

— гордится достижениями своей страны;

— трудится на благо своего народа, своей Родины;

— готов встать на защиту своей Родины;

— проявляет толерантность (после ввода этого понятия)

Истинный патриот любит своё Отечество не за то, что оно даёт ему какие-то блага и привилегии, а потому что это его Родина, и он верен ей в самые тяжёлые минуты.

В нашем календаре встречаются праздничные даты, которые вызывают особый подъём чувства патриотизма.

(Слайд № 8)

. Что это за дата? (ответы детей)

День народного единства — российский государственный праздник. Отмечается , начиная с 2005 года.

В эти дни 1612 г. воины народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободили Москву от польских захватчиков, продемонстрировав образец героизма и сплочённости всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе.

(Слайд № 9)

День защи́тника Оте́чества  создана Рабоче-крестьянская Красной армии, а  в 1922 году праздник был переименован  в «День ».   В послевоенные годы носил название «День Советской Армии и Военно-Морского флота». В настоящее время  праздник получил название День Защитника Отечества.

(Слайд № 10)

Великой Отечественной войне  В этот день проходят парады, митинги, концерты. Поздравляют ветеранов, тружеников тыла. Вспоминают всех тех, кто воевал за наше будущее.

Самые отважные воины получали высшую награду – Героя Советского Союза. В нашем районе три таких героя. Можете ли вы вспомнить их имена?

-Казанцев Василий Тихонович

-Алабугин Фёдор Андреевич

-Смирных Леонид Владимирович

VII Истинный патриотизм и нацизм

Как вы считаете, если вы любите свой народ, свою страну, свой язык, значит ли это, что все остальные народы и страны плохие? Что ваша вера правильная, а остальные нет? (ответы детей)

К сожалению, есть люди, которые искажают понятие патриотизм. Они говорят  о любви к Родине, своему народу, называют себя патриотами. Но на самом деле таковыми не являются. Они считают свою нацию, свой народ исключительными, а все остальные народы низшими. Это нацисты.

(Слайд № 11)

— это мировоззрение, идеология, политика подчинения одних наций другим, проповедь национальной исключительности, национальная вражда. Самый яркий пример нацизма – фашистская Германия, лидером которой был Адольф Гитлер. В 1945 году 9 мая свершилась Великая победа над нацизмом.

Во многих странах проповедование этой идеологии запрещено законом.

Как вы считаете, а в современном мире существует нацизм? (ответы детей)

(Слайд № 12)

К сожалению, в современном мире вновь появляются нацисты, и они рвутся к власти, привлекают на свою сторону молодых людей.  Разжигают межнациональную вражду. Сейчас это наиболее ярко проявляется на Украине.

(Слайд № 13)

ПАТРИОТОМ НЕЛЬЗЯ РОДИТЬСЯ!

ПАТРИОТОМ НАДО СТАТЬ!

(Слайд № 14)

Сейчас мы проведём анкетирование «Насколько ты являешься патриотом».

Рядом с вопросом вы ставите баллы, если ваш ответ

– 2 балла,

возможно, не уверен – 1 балл,

– 0 баллов.

18 – 20 баллов.   Тебе знакомо высокое и священное чувство патриотизма.

16 – 17 баллов.   Продолжай ещё больше узнавать о своём крае, о своей стране, о людях, живущих в ней.

Менее 16 баллов.   Начни изучать историю своей страны, её культуру, язык.

XI. Заключение – рефлексия (слайд № 15)

Начинает учитель «Патриот любит свою Родину». Далее клубок переходит от одного к другому. Последним клубок снова берёт учитель:

«Хоть вы ещё совсем юные, но я убедилась, что вы уже патриоты нашей великой Родины».

Поднимите руки вверх и посмотрите, как эти нити превратились в волшебную «крышу Патриотизма», которая защитит нашу  страну в этом мире от всех бед. А теперь, положите паутинку на пол, видите, она превратилась в дорогу Патриотизма, которая никогда не прервется и приведёт к миру и благополучию в нашей стране.

Я уверена, что дух патриотизма есть в каждом из нас.

Мне так приятно, что я сегодня повстречала таких умных ребят. И в память о нашей встрече разрешите мне вручить вам небольшие буклеты.  (Вручение буклетов)

Анкета «Насколько ты являешься патриотом».

ТЕМА УРОКА :  Создать условия для ознакомления учащихся с понятиями «патриот», «патриотизм», «народное ополчение»; закрепления и углубления знаний учащихся об истории России; определения границ знания и «незнания»; способствовать формированию представления о значении деятельности К. Минина, Д. Пожарского; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к истории своего Отечества, предмету «Окружающий мир»

(объем освоения и уровень владения компетенциями) получат возможность научиться работать с учебником, с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

осознают гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества; проявляют чувство ответственности и долга перед Родиной

изучение нового материала

Работа по карточкам

Рассказ учителя о подвиге К. Минина и Д. Пожарского

– Русские люди стали сходиться миром и толковать, как бы всей землей встать против поляков и Литвы и выгнать их вон. Закопошились поляки в Москве, принялись готовиться к отпору. До той поры они сидели смирно, москвичей не трогали, но как прослышали, что Русская земля поднимается, стали буйствовать и причинять народу всякие обиды. Не пускали народ в церкви, отобрали у всех оружие, даже топоры у плотников. Москвичи все терпели. Наконец во вторник на Страстной неделе поляки стали звать извозчиков на работу тащить пушки на башню. Извозчики не пошли, поднялись спор, брань, крики. Немцам показалось, будто Москва бунтует; они бросились вместе с поляками на безоружный народ и вырезали 7 тысяч человек в Китай-городе.

В другой городской части, в Белом городе, народ успел кое-как вооружиться. Ударили в набат, загородили улицы столбами, скамьями, бревнами; стреляли в поляков, бросали в них из окон чем попало. К этому времени прибыл в Москву князь Пожарский; он отбил врагов и втоптал их в Китай-город. Вся Москва встала; поляки увидели, что им с народом не совладать, и задумали обуздать его огнем. Запалили в Белом городе, поднялся страшный ветер и разогнал огонь так, что к вечеру пламя гуляло по всему Белому городу. На другой день зажгли в другом месте и напали на Пожарского, Пожарский отбивался целый день, был изранен и отведен в Троицкий монастырь. Город выгорел дотла, осталось целым то место, где сидели поляки: Китай-город и Кремль. В Москве негде было жить, в лютый мороз народ выбрался в поле.

– Кого можно назвать патриотами России?

Много людей переживало за судьбу Русской земли, русского народа. Они были готовы многим пожертвовать, чтобы освободить русские земли от иноземных захватчиков, и  решили организовать восстание.

Восстание началось с Нижнего Новгорода. В октябре 1611 года пришла туда из Троицкого монастыря грамота; старшие люди собрались на совет. Пришел на совет и земский староста – мясной торговец Кузьма Минин Сухорукий, человек честный, очень разумный, с чистой душой и твердым нравом. Он горячо любил родную землю и много бился за нее.

На совете Минин сказал: «Святой Сергий явился мне во сне и велел разбудить уснувших; прочитать грамоту в соборе, а там пусть будет, что Богу угодно». Совет согласился с речью Минина. На другой день зазвонили в большой соборный колокол; день был будний, народ встревожился и повалил в собор с разными мыслями: кто ждал доброй вести, кто боялся худой. После обедни протопоп вышел перед народом, уговаривал всех именем Христовым стать за святую веру и прочитал Троицкую грамоту.

Затем появился Кузьма Минин и сказал: «Коли вправду хотим спасти Московское государство, то не будем жалеть ничего; продадим дворы, заложим жен и детей наших и будем бить челом, кто бы вступился за веру и был нашим начальником». Минин сказал, что нет лучше воеводы, чем князь Дмитрий Пожарский. Народ послушался, снарядил архимандрита со многими лучшими людьми и послал их к Пожарскому.

Князь Пожарский проживал в то время в своем поместье и лечился от ран, которые получил в Москве. Это был воевода искусный, человек надежный и честный. В Пожарском не было ни гордости, ни спеси; он умел ладить с людьми и ни перед кем не величался своими заслугами. Только такой человек и мог сослужить земле службу, какая была нужна. Разумный Минин от того и указал народу на Пожарского, уговорившись прежде с ним самим, чтобы отказа не было. И отказа не было; князь Пожарский с радостью взялся набирать рать и вести ее под Москву. ( При объяснении темы урока использует схему.)

Весть про нижегородские дела живо разнеслась по Русской земле, ратные люди стали толпами приходить в Нижний, многие города присылали и денег. Когда все было готово, Минин и Пожарский двинулись в поход. Почти целый год собирали силы русские люди, и наконец в июле 1612 года ополчение Минина и Пожарского выступило на Москву. Битва на улицах столицы произошла 24 августа. Была она упорной и кровопролитной.

Польский гарнизон засел в Кремле и удерживал его около двух месяцев. Но в конце концов голод заставил врагов выйти из Кремля. Ополчение Минина и Пожарского освободило Москву от врагов.

Кинопособие разработки уроков « Окружающий мир» 4класс

Тип урока: комбинированный

формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребён­ком личного опыта общения с людьми и природой;

Характеристика деятельности учащихся

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Обсуждать значение организации народного ополчения и освобождения Москвы от польской интервенции. Отмечать на «ленте времени» год освобождения Москвы. Осознать роль борьбы за независимость в начале 16 века в истории России. Заполнять «Героическую летопись России» в рабочей тетради. Выполнять задания из электронного приложения к учебнику. Работать с терминологическим словариком. Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Знать понятия: народное ополчение, Минин и Пожарский, Михаил Фёдорович, Романов, Сибирь,

Ермак. Какие опасности угрожали России в начале XVII века? Когда в России начали править цари из рода Романовых?

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов.

Метапредметные (Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные)

П. — осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Р. — выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Использовать речь для регуляции своего действия

К. — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Основные понятия и определения

Подготовка к усвоению нового материала

Узнаем о борьбе народа за независимость в начале XVII века, патриотическом движении, освобождении Москвы от захватчиков. Попыта­емся осознать роль этого события в истории России. Поймём, почему 4 ноября мы отмеча­ем День народного единства.

Вспомни известные тебе имена русских пол­ководцев и их победы

В конце XVI века царём был Фёдор Ивано­вич — тихий добрый человек. У царя Фёдора не было детей. После его смерти трон опустел. Царская корона несколько раз переходила из рук в руки. В стране воцарился беспорядок, нача­лись народные волнения. Правители, менявшие­ся на престоле, не могли наладить жизнь.

Казалось, что страна находится на краю ги­бели. Но, как это не раз бывало в истории, Россия нашла в себе силы выстоять и выжить в невероятно трудных условиях.

СУДЬБУ ОТЕЧЕСТВА ВЗЯЛ В СВОИ РУКИ НАРОД

Патриотическое движение возглавила Русская православная церковь. Патриарх (глава церкви) Гермогён и монахи Троице-Сергиева монастыря рассылали по разным городам и землям грамоты с призывом сплотиться для отпора захватчикам.

Осенью 1611 года постоять за родную землю призвал торговый человек Кузьма Минин из Нижнего Новгорода. Отовсюду в Нижний Новгород пошли люди. Для борьбы с врагом в 1612 го­ду было создано народное ополчение. Чтобы его вооружить, потребовались немалые средства. Кузьма Минин первым сделал взнос.

Во главе рати встал талантливый полково­дец князь Дмитрий Михайлович Пожарский. На­родное ополчение, которое дало клятву биться до смерти за столицу Российского государства, в марте 1612 года двинулось к Москве.

В августе ополчение подошло к Москве, опе­редив войско, спешившее на помощь полякам. В яростных схватках русские разбили его, выну­див уйти из Москвы. Польский гарнизон, запертый в Кремле и Китай-городе, находился в безвы­ходном положении. Проявив милосердие, Пожар­ский предложил ему сдаться. Поляки ответили отказом, но вскоре сложили оружие.

Спустя два века на Красной площади в Моск­ве был воздвигнут памятник К. Минину и Д. Пожарскому. День 4 ноября, когда Москва была окончательно освобождена от врагов, мы отме­чаем как День народного единства.

В 1613 году на Земском соборе 16-летний Михаил Фёдорович Романов из знатного бояр­ского рода был избран на царство.

Узнай и опиши событие по опорным сло­вам. Проверь себя на «Страничках для самопро­верки».

Осмысление и понимание полученных знаний

Народное ополчение 1612 4ноября

Памятник К. Минину и Д. Пожарскому в Москве

1. Какие чувства вы испытали при чтении это­го рассказа? Как вы считаете, в чём значение данного события в нашей истории?

2. С какими деятелями российской истории можно поставить в один ряд патриарха Гермо­гена, К. Минина и Д. Пожарского?

1. Какие опасности угрожали России в начале XVII века? 2. С помощью сведений из учебника докажи, что народ защитил Россию в 1612 го­ду. 3. Когда в России начали править цари из рода Романовых?

Задания для домашней работы

1. Запиши в словарик: народное ополчение

2. Опиши памятник К. Минину и Д. Пожарско­му на Красной площади в Москве.

«Имя Победы»: Пожарский Дмитрий Михайлович

Подвиг Минина и Пожарского. Рассказы из истории

Спасители отечества Минин и Пожарский

Минин и Пожарский. Разгром Ходкевича 24 августа 1612 года.

Памятник Минину и Пожарскому в Москве

А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс Москва

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций окружающий мир

ГБОУ СОШ № 133 Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга

Патриотическое воспитание в начальной школе.

учитель начальных классов

Воспитание патриотической личности – одна из важных задач педагогики. Проблема патриотического воспитания наиболее актуальна в наше время. Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости. Россиянам   всегда  были свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью всегда был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни. В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания стала более заметной. Дефицит нравственных ценностей и пренебрежение моральными нормами становятся повсеместным явлением. Поэтому всё острее встаёт вопрос  о повышении уровня патриотического воспитания. Необходимо воспитывать, начиная с младшего школьного возраста, доброту, ответственность, чувство собственного достоинства, гражданственность.

Патриот – это человек, проникнутый патриотизмом, человек, преданный интересам  какого-нибудь  дела, глубоко привязанный к  чему-нибудь.   Чтобы стать патриотом, не обязательно быть героем, достаточно любить свою Родину, свой народ, гордиться его прошлым и настоящим. Для того чтобы у наших детей появилось желание ощущать себя гражданином Отечества, появилось чувство ответственности за свое будущее, недостаточно только учебных занятий, на которых приобретаются знания, нужна система учебной деятельности и внеклассной работы, основанная на сотрудничестве учителей, учеников, родителей и общественных организаций. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста – это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств, формирование умений и навыков нравственного поведения, развитие потребности в деятельности на общую пользу.

Основным средством воспитания настоящего патриота является включение учащихся в разнообразные виды деятельности и формирование у них навыков и привычек, опыта патриотического поведения. Патриотическое воспитание начинается с первых дней учёбы в школе. В учебниках по литературному чтению, познанию мира, русскому языку, математике есть  много  материала, на основе которого можно воспитывать патриотов нашей страны.

Период младшего школьного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как младший школьник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь.

Патриотическое воспитание младших школьников позволяет с раннего возраста сформировать правильное отношение детей к своей стране – умение ценить и уважать события прошлого и современные достижения нашего народа. Все это поможет вырастить поколение, готовое к подвигу, готовое отстаивать интересы своей страны. Патриотизм имеет характерные черты – верность, терпимость, законопослушность, трепетную любовь к родной природе.

Мы хотим жить в процветающей, богатой  стране, хотим, чтобы нам было хорошо, чтобы мы ни в чём не нуждались. Для этого нужно воспитывать подрастающее поколение патриотами своей Родины. Надо, чтобы они любили свою семью, тот уголок, где они родились и выросли, то государство, которое заботится о нынешнем будущем своих граждан.                                                       Дети должны любить свою Родину, уважать её традиции, знать историю своей страны. Если будут такие люди, они сделают всё для процветания нашей России. Патриотическое воспитание формирует такие нравственные качества, как: любовь  к родному краю, желание видеть родной город  хорошеющим и процветающим, любовь к своему народу и к семье.                                                Я уделяю много времени патриотическому воспитанию своих учеников. Провожу следующую работу: проведение бесед на темы, посвящённые истории нашей Родины, чтение произведений о Родине, о природе нашей страны с последующим проведением классных часов, посвящённых обсуждению прочитанного материала. Это и просмотр фильмов по истории и окружающему миру с той целью, чтобы вызвать гордость у ребёнка за наших соотечественников, за красоту и бескрайние просторы нашей Родины.

Уделить несколько минут патриотическому воспитанию можно и нужно на каждом уроке. Любой учитель всегда может подобрать необходимый материал, задания которого помогают воспитывать ребёнка, не навязывая своего мнения, а как – бы исподволь подводя его к нужному мнению. Главное, чтобы каждый хотел участвовать в  такой работе по мере своих сил. Пусть родители помогают своим детям в поиске. Такая работа объединяет и сплачивает семьи. В результате мы заставляем  каждого ученика изучать историю страны и узнать, какой вклад принесла его семья в развитие города, страны. Через совместную работу мы помогаем ему гордиться своими родными, своим городом, своей Родиной.

Начиная с первого класса, в свою работу я включаю задания для расширения кругозора учащихся по основам истории и окружающего мира. Уже в «Азбуке» под редакцией Климанова Л. Ф., Виноградская Л. А., Горецкий В. Г. у нас есть вопросы и задания по изучению истории родного края, города, своей страны. Мы знакомимся с историей возникновения названий рек, городов, фамилий людей. Узнаём, почему в нашей стране такие государственные символы, что они означают, откуда появились.

На уроках литературного чтения  мы читаем великие книги с огромным нравственным потенциалом. Я работаю над тем, чтобы на уроке дети   думали над прочитанным, сопереживали героям, оценивали их поступки, осмысливали их проблемы, соотносили их жизнь со своей жизнью,  старались поступать в соответствии с нравственными нормами. Мы работаем по учебнику,авторы которого  Климанова, Горецкий. В нём  много произведений известных русских писателей. Много стихотворений о нашей стране, о красоте нашей природы, о хороших людях. Читая и анализируя произведение, ребенок должен задумываться о важных вопросах бытия: о правде и лжи, любви и ненависти, истоках зла и добра, возможностях человека и его месте в мире. Не нужно думать, что он еще маленький и что его не следует пугать или осложнять его жизнь такими вопросами, – современный ребёнок на своем пути сталкивается порой с такими серьезными проблемами, что чем раньше он начнет думать над ними, тем лучше. Чем  глубже, полнее,  ярче и содержательнее будут знания учащихся  о родном крае и лучших его людях, тем более действенно скажутся они в формировании благородного  нравственного чувства: интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков,  а  главное – они помогут учащимся на доступных,близких примерах из окружающей жизни понять сущность и полноту большого патриотизма – патриотизма, как чувства долга перед народом, перед Родиной.

Или возьмём учебник по окружающему миру «Мир вокруг нас», автор Плешаков  А. А. Чтобы любить природу, надо её изучать. — эту задачу решает курс «Окружающий мир», одной из задач которого является научить ребёнка самого находить ответы на интересующие его вопросы. Учу детей работать с дополнительной литературой: готовить сообщения, искать ответы на вопросы, составлять кроссворды, викторины

Изучая тему «Полезные ископаемые» разве мы не гордимся, что наша страна богата полезными ископаемыми, а это наши богатства, которые играют роль в экономике нашей страны, а значит в развитии и процветании. Разве это не патриотизм?! А вот  ещё пример. В учебнике для 2 – го класса  мы изучаем темы «Достопримечательности города Москвы и  Санкт — Петербурга», «История Московского Кремля».

В  разделе «Путешествие по городам и странам», 3 класс, есть тема «Золотое кольцо России». Урок можно построить так, чтобы вызвать гордость за Россию, за прекрасные города нашей страны, по которому любят путешествовать не только россияне, но и иностранные туристы. Путешествуя по городам, можно приобщиться не только к  прекрасному, но и много узнать об истории нашего государства.                                                                                                                                                                Для воспитания патриота можно использовать  материал любого учебника.

Но патриотов государства не воспитаешь, если они не будут любить свою семью. А значит нужно также воспитывать любовь  к ближнему: маме, папе, бабушке, дедушке, сестрёнке, братишке. Надо учить уважать  окружающих их людей, товарищей, одноклассников,  не предавать друзей, близких им людей, воспитывать «чувство локтя».

Этому способствует  утренники, проводимые в классе и школе во внеурочное время,  музыкально – литературные композиции, посвящённые значимым событиям в нашей стране. Здесь дети не только узнают много нового для себя, но и учатся дружить, не подводить своих товарищей и учителей, взаимовыручке. Эти мероприятия сплачивают детей.

Каждый учебный год я провожу урок, который называется «Я — гражданин». Цель этого урока – вызвать у детей  интерес к стране, дать представление о родном крае, о стране,  в которой они живут.

Любовь к своей стране неразрывно связана с любовью к своим близким и родным.   Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как во многих  семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение. Моя задача — правильно организовать занятия в данном направлении. Как гласит народная мудрость: «Без корня и полынь не растёт», поэтому невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своей семье, к своим истокам. Для каждого ребёнка первый шаг к познанию Родины — изучение своей семьи. Изучение истории семьи не только способствует духовному сближению взрослых членов семьи и детей, но и является первым шагом в познании Родины, её традиций, истории.

Для воспитания патриотизма в работе можно использовать народную тематику: народный фольклор, народную поэзию, сказки, эпос, фразеологию и лексику родного языка, многообразие видов декоративно-прикладного искусства, народные обряды и традиции, т.е. все те духовные ценности, чем богата наша великая Родина, что составляет стержень национального характера. Такая работа осуществлялась на уроках  ИЗО и технологии. Знание культурных корней своего народа необходимо прежде всего потому, что оно позволяет по- настоящему уважать и ценить общечеловеческие и эстетические нормы, любить Родину. Знакомство с народным творчеством русского народа на уроках чтения, разучивание песен на уроках музыки, знакомство с народными играми , с различными видами декоративно- прикладного искусства на уроках изобразительного искусства и трудового обучения, знакомство с одеждой, домашней утварью, укладом жизни простого народа .

Тема Великой Отечественной войны- ведущая в этой работе. Она включает в себя:

-беседы, рассказы, чтение книг;

-беседы по картинам о Великой Отечественной войне;

-конкурсы чтецов стихов о военной поре;

-слушание песен военных лет;

-встречи с ветеранами войны;

Я считаю, работа по патриотическому воспитанию школьников должна вестись не эпизодически, а ежедневно. Учитель в свою очередь на своём примере должен показывать, что ему не безразлично, какими станут его воспитанники. Учителю должно быть небезразлично, что происходит в России, что ожидает нашу страну в будущем. Если дети будут чувствовать и видеть, что их учитель на деле, а не на словах любит свою страну, то они ему будут верить, и воспитание патриотических чувств будет направлено в нужное русло. И будет результат этой работы.

Какие функции он выполняет

Значение патриотизма в жизни современного общества существенно. Несмотря на попытки критиков поставить под сомнение роль этого чувства, многим из нас все же оно знакомо. Так зачем же нужен патриотизм? Постараемся ответить на сложный вопрос простыми словами, и определим, какие функции он выполняет в нашей жизни:

Реализация всех вышеперечисленных функций позволяет патриотизму выполнять свою социальную миссию и объединять людей. Патриотически настроенное общество мыслит в одном направлении, беспокоится проблемами страны и прикладывает максимум усилий для их решения.

Примеры патриотизма из современной жизни

Патриотизм бывает разный. Сегодня врачи ежедневно доказывают свою любовь к Родине, спасая пациентов от смертельно опасного вируса. Пандемия, вызванная Covid19, в очередной раз показала, что в медицинской сфере большое число настоящих патриотов, готовых в любой момент защищать свою нацию от злейшего врага, пусть и невидимого.

Приведем в пример интересную историю. Хрупкая, но в то же время сильная духом женщина Наталья Шевченко работала круглосуточно для того, чтобы помочь больным коронавирусной инфекцией. Главный врач Курильской центральной районной больницы видела все — даже то, как погибают коллеги от коварного вируса. Наталья работала по 24 часа в сутки, осматривая пациентов, назначая лечение и контролирая больных. А дома ее, как и многих из нас, ждала семья. Врач всегда находится на передовой, независимо от дня недели.

Наталья Шевченко — далеко не единственный пример настоящего патриотизма. Тысячи врачей ежедневно доказывают своим примером, что чувство долга перед Отечеством иногда ценнее собственной жизни.

Космополитизм и патриотизм

Между этими понятиями есть много общего, хотя и различия все-таки имеются. Патриотизм — это больше про любовь к Родине, народу, традициям. Космополитизм — более емкое понятие.

В отличие от патриотизма, это идеология, а не чувство. Космополитов часто называют «kosmou polites» или «гражданин мира». Эти люди ставят интересы человечества выше интересов отдельной нации. Яркий пример космополитизма — древний грек Диоген. « Ты видишь перед собой гражданина мира», — ответил он на вопрос о своем местонахождении. Патриот в большей степени испытывает теплые чувства к месту своего проживания, то есть к той территории, которая ему хороша известна.

Примеры патриотизма в годы Великой Отечественной войны

Еще одно доказательство существования настоящего чувства — это поведение людей в тяжелые времена. Война меняет мировоззрение многих людей, отнимая самое ценное и в то же время даря надежду. Миллионы патриотических историй о героях известны человечеству. Люди, находясь перед лицом смерти, не боятся рисковать и даже отдавать собственную жизнь ради спасения Родины.

Здесь хотелось бы напомнить об истории великой Зои Космодемьянской. 18-летняя девчонка даже перед лицом смерти не выдала своего настоящего имени и была жестоко казнена нацистами.

Зоя Космодемьянская — первая женщина, удостоенная звания Героя Советского Союза. Ей не нужна была слава, и она прекрасно понимала, что погибнет. Но все равно не сказала ни слова о том, кто дал ей боевое задание поджечь дома с немцами. Молодую девушку пытали, избивали, а затем — казнили через повешение. А она все равно не проронила ни слова о своей разведывательно-диверсионной школе и ее местонахождении. Перед лицом смерти Зоя пронесла легендарную речь, призывая сельских жителей до последнего вздоха бороться с немцами и предрекая нацистам поражение.

Патриотизм и национализм

Патриотизмом называют духовно-нравственное чувство, которые выражается в любви к своей стране и уважении к государственным интересам. Это интерес к истории Родины и искреннее желание продолжить дело своих дедов и отцов.

Если же говорить о национализме, то это не чувство, а политическая идеология. Ее задача состоит в защите интересов нации, ее культуры, традиций и обычаев. Яркий пример национализма — фашистская Германия во главе с Гитлером.

За что Лев Толстой критиковал патриотизм

Не все великие люди положительно отзывались о патриотических чувствах. Вот, что говорил по этому поводу любимый многими Лев Толстой:

Будучи моралистом, Лев Толстой считает, что с помощью патриотизма господствующие классы пытаются сохранить превосходство, удержать власть и отвлечь внимание народа от более важных проблем. Возможно, в его мнении есть доля истины, особенно если учесть время, в которое жил великий писатель.

Патриотическое воспитание в США

Америка умеет воспитывать настоящих патриотов. Привить чувство любви к Родине у них равно получить знания в школе. Кстати, результаты работы очевидны — американцы, как никто другой, гордятся своей страной и считают себя настоящими патриотами.

Начиная со школьной скамьи, ученики прикладывают руку к сердцу и произносят Клятву верности флагу США. Детям рассказывают о символах страны, государственных принципах, об основателях. Каждая памятная дата, которых в Америке немало — повод для проведения тематического урока в школе. Отдельно стоит отметить организации скаутов, где в игровой форме у детей развивают такие качества, как уважение, чувство долга и прививают любовь к своей стране.

Формирование патриотизма в современной России

Задача каждой российской семьи — воспитать достойное поколение и передать детям истинные ценности. В формировании правильного мышления активно помогает государство. Начиная со школьной скамьи, девочкам и мальчикам рассказывают истории о настоящих героях, которые рискуют жизнью ради своей страны и других людей. Безусловно, патриотизм начинается с семьи. Именно то, что вложили родители в детей, даст результаты в будущем.

Патриотическое воспитание — это формирование духовных, нравственных и гражданских качеств у нации. Любовь к Родине и своему дому, желание защищать страну, ценить культуру и традиции — вот лишь часть задач, которые решает государство путем реализации различных программ на государственном и региональном уровне. Недаром президент Путин часто обращается к народу с высказыванием: «Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент — это патриотизм».

Основные аспекты формирования патриотизма у школьников:

В России патриотическому воспитанию отводится важная роль — открываются новые центры, проводятся различные социальные мероприятия, пропагандируется здоровый образ жизни. Цель подобных действий — снизить напряженные отношения, сформировать здоровые отношения среди взрослого поколения и воспитать толерантность. Сегодня региональные власти совместно со спонсорами часто проводят массовые забеги, яркие национальные праздники, ярмарки и выставки. Все это объединяет людей и формирует патриотический настрой. Несложно представить, какую гордость за свою страну испытывали футбольные болельщики, когда Санкт-Петербург принял Чемпионат Европы по любимому в России виду спорта.

Ксенофобия и патриотизм

В понимании масс, ксенофобия — это воплощение патриотизма и самый быстрый способ осознать себя патриотом. Это понятие имеет две стороны медали: с одной — вроде бы все хорошо и человек действительно испытывает духовное чувство, с другой — он автоматически приписывает незнакомцев в чужаки и склоняется к дискриминации. Ксенофобия — это неприятие.

Приведем пример: отношение жителей глубинки к москвичам. Чаще всего люди, проживающие в малых населенных пунктах, открыто ненавидят представителей столицы. Они считают, что москвичи — наглые, циничные, избалованные жизнью люди.

Виды патриотизма

Сегодня выделяют несколько видов патриотизма. Подробное и точное описание каждого типа есть в лекции, разработанной специально для сотрудников органов МВД. Ведь кто, как не эти люди, должны быть настоящими патриотами и иметь четкое представление об этом великом чувстве. Ученые выделяют следующие виды патриотизма.

Ложный патриотизм

В современном мире часто можно встретить такую форму чувства как ложный патриотизм.

Ложный патриотизм проявляется в безразличном отношении к судьбе своей страны, агрессивных поступках в адрес людей другой национальности и даже немотивированном национализме.

Такие люди много и громко говорят о любви к своей родине, оправдывая подобным чувством свою немотивированную агрессию в адрес людей другой национальности или вероисповедания.

Психологи связывают появление лжепатриотизма с ослаблением воспитания детей в школах, международными проблемами в области терроризма и большому притоку иммигрантов.

Квасной и истинный патриотизм

Помимо основных форм патриотизма перечисленных выше, существует еще несколько не всем известных категорий. Речь пойдет о квасном и истинном проявлении.

Представлять истинный патриотизм не стоит. Наверно, каждый из нас писал в школе сочинение или реферат на тему, что это за великое чувство. Истинному патриотизму свойственны любовь к Родине, своему народу.

Квасной патриотизм – это форма чувства, когда человек восхваляет исключительно свою страну и народ. Он преклоняется перед бытом, традициями и обычаями своего государства, при этом не воспринимая ничего чужого. О других народах квасной патриот отзывается негативно, порицает их традиции и быт.

При квасном патриотизме чувства проявляются в виде отстаивания превосходства чего-то родного, несмотря на очевидные недостатки. Чаще всего квасной патриот теряет здравый смысл, умиляясь дорогим сердцу вещам. Сегодня этот термин используют в качестве юмористического выражения, направленного в адрес подобных людей.

У термина «квасной патриотизм» есть автор – это князь Петр Вяземский. Однажды в своем письме он сказал: «Многие признают за патриотизм безусловную похвалу всему, что свое. Тюрго называл это лакейским патриотизмом. У нас можно бы его назвать квасным патриотизмом».

Конструктивный и слепой патриотизм

Задачи гражданского, критического или конструктивного патриотизма – создание позитивных отношений на межнациональном уровне и согласие между этносами. Следование этим целям в мировом масштабе позволяет избежать главного – войны между странами. К сожалению, это удается не всегда и часто мы становимся свидетелями кровопролитных выяснений отношений между державами. Все это не о конструктивном патриотизме, который в свою очередь не исключает возможности критично относиться к определенным феноменам своей страны.

Есть еще одна форма проявления, которая подробно описана в научном исследовании – это некритический или слепой патриотизм. Этот вид отличает два характерных признака:

Слепой патриотизм приводит лишь к усугублению межнационального напряжения, ведь концентрируясь на негативных эмоциях не происходит главного – развития собственной страны. Он становится причиной следующих негативных последствий:

Патриотизм и гражданственность

Эти понятия очень схожи по своему значению, хотя небольшое отличие все же есть. Речь идет о человеческих качествах, которые отражают отношение к Отчизне, нации, культуре, традициям. Патриотизм — это искренняя и беззаветная любовь к Родине. Гражданственность в свою очередь — это активная позиция и постоянное взаимодействие с государством.

В заключение хотелось бы отметить, что патриотизм — это не только любовь к Родине. Духовно-нравственное качество имеет много форм и интерпретаций. К слову, государство заботится о том, чтобы будущее поколение знакомилось с патриотизмом еще в раннем детстве, реализуя специальные программы в школах и создавая соответствующее настроение среди взрослого населения.

Обложка: Nikita Burdenkov

Примеры патриотизма из литературы

Тема патриотизма чаще всего затрагивается в сочинениях школьников на ЕГЭ. И это вполне объяснимо — героев много, как и мыслей по этому поводу. В литературных произведениях часто встречаются различные формы патриотизма — гражданский, ложный, квасной, государственный.

С патриотами книги нас знакомят уже с юного возраста. Отличный пример — произведение Пушкина «Капитанская дочка». Главный герой Петр Гринев в любой ситуации следовал словам отца «Береги честь смолоду». Этот яркий персонаж — настоящий патриот, который не предаст Родину даже находясь перед страхом смерти и всегда будет выполнять свой гражданский долг. Петр Гринев с детства воспитан как мужественный и смелый человек. Его принципы верности особенно проявляются в момент взятия Емельяном Пугачевым крепости. Даже находясь под угрозой смерти, молодой человек отказывается служить бунтовщику и не предает Отечество.