МОЛОДЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ УЧИТЕЛЯ

Что даёт учителю статус «молодой специалист» и как получить надбавки?

Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

В федеральном законе нет понятия «молодой специалист», но выпускники педагогических вузов и колледжей могут получать надбавку к зарплате и дополнительные льготы, если они предусмотрены в конкретном регионе. Что делать, если работодатель отказывается выплачивать положенную сумму? Отвечает юрист по вопросам семьи и образования Елена Музюкова.

Вопрос. В 2019 году, после окончания вуза, устроилась работать в школу. Директор образовательного учреждения тогда сказал, что понятия «молодой специалист» больше не существует. Мне, соответственно, ничего за этот статус не выплачивали. Законно ли это?

Ответ. В федеральном законодательстве нет определения «молодой специалист». Однако это понятие встречается в правовых актах, связанных с трудовыми отношениями*.

С точки зрения Трудового кодекса РФ понятие «молодой специалист» распространяется на:

Подчеркну, что сотруднику со статусом молодого специалиста льготы и выплаты положены только при первом трудоустройстве. Также в течение 12 месяцев после выпуска работодатель не может устанавливать для него испытательный срок.

Льготы и выплаты для молодого специалиста могут быть прописаны:

Необходимо проверить, действуют ли льготы и выплаты для молодого специалиста в регионе, где он работает, или в самой организации (школе или детском саду).

Например, в Волгограде** сотрудник со статусом молодого специалиста получает при трудоустройстве одноразовую выплату — 15 500 рублей. При этом важно, чтобы его нагрузка составляла не менее 0,5 ставки. Там же молодые специалисты получают ежемесячную надбавку к окладу (тарифной ставке) в размере 930 рублей (1550 рублей для тех, кто выпустился из вуза с отличием). Эти суммы прописаны в постановлении администрации Волгограда***.

Если надбавки предусмотрены, но их не начисляли, сначала следует написать работодателю официальное письмо с этим вопросом. Если отказ от выплат не обоснован, вопрос можно решить через суд.

Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).

* п. 4 ст. 70 ТК РФ

** по закону Волгоградской области от 26.11.2004 № 964-ОД «О государственных социальных гарантиях молодым специалистам, работающим в областных государственных и муниципальных учреждениях, расположенных в сельских поселениях и рабочих поселках Волгоградской области»

*** Постановление администрации Волгограда от 19.09.2018 № 1291 «Об утверждении Положения о порядке начисления и выплаты ежемесячной надбавки педагогическим работникам муниципальных образовательных учреждений, отнесенным к категории молодых специалистов»

При наличии дефицита кадров руководители образовательных учреждений стремятся привлечь выпускников и молодых специалистов на работу к себе. Для этого на федеральном и региональном уровне им предоставляются различные льготы. Разбираемся, кто в образовании считается молодым специалистом и какие выплаты он получает.

Кто относится к молодым специалистам в образовании

В законе нет четкого определения, кто такие молодые специалисты в сфере образования, и кто к ним относится. Исходя из понимания ст. 71 ТК РФ, к этой категории граждан относятся:

На что имеют право такие сотрудники

Законодателем определено, что человек, будучи молодым специалистом, он претендует на гарантии и льготы, предоставляемые работодателем, а именно:

Если место работы отличается от места получения образования и требуется переезд, молодой специалист со средним специальным образованием, высшим университетским дипломом, в соответствии со ст. 96 ТК РФ, получает компенсацию за проезд, перевоз багажа, суточные и денежные средства для обустройства на новом месте.

Точный размер сумм к возмещению оговариваются в соглашении при трудоустройстве (ст. 169 ТК РФ).

Все льготы предоставляются на заявительной основе, т. е. гражданином подается заявление (форма берется в отделе кадров организации-работодателя), прикладываются документы-основания: диплом, сведения о трудовой деятельности (при наличии).

Статус молодого педагога

Работодатель, закрывая вакантные места, может определить молодого специалиста на постоянную должность в образовательное учреждение (по трудовому договору) или на временную (на период декретного отпуска и т. д.). Права на трудоустройство у такого работника равные с остальной категорией соискателей.

В то же время для получения поддержки молодого специалиста в образовании и облегчения учета работодателем таких сотрудников прописываются в договоре:

Срок статуса для юного спец-та — педагога составляет 3 года. Продлевается он в случае службы в армии, нахождения в декретном отпуске и в отпуске по уходу за малышом. Отраслевыми соглашениями или коллективными договорами срок, по согласованию трудового коллектива и работодателя, увеличивается.

Со стороны работодателей юным педагогам уделяется повышенное внимание, для них выделяются наставники, проводятся конкурсы для лиц, имеющих статус молодого специалиста — учителя с выплатой денежного приза. Дополнительно в отдельных регионах предоставляются льготы по ипотеке, получению мест в садике и иные льготы в зависимости от решения местных властей.

Отдельные образовательные учреждения (садики и школы) разрабатывают и утверждают положение о молодом специалисте, в котором прописывают следующие моменты:

Предлагаем использовать в качестве образца следующее положение о молодом педагоге.

В школьном образовании — нехватка кадров, особенно молодых, о чём регулярно появляются официальные сообщения. Разбираемся, что может получить молодой специалист-педагог на старте карьеры, устраиваясь на работу.

Оговоримся, что в статье пойдёт речь именно об школьных учителях, оформивших официальные трудовые отношения. Другим представителям образовательной сферы, к сожалению, описанные ниже гарантии не доступны.

Кто такой «молодой специалист» в образовании

Термина «молодой специалист» нет в Трудовом кодексе РФ, а значит, там никак не раскрываются его суть и критерии, по которым можно отнести работника к данной категории.

Разные нормативно-правовые акты (от федеральных до локальных) определяют более-менее общие условия, которым должен соответствовать претендент на данный статус. Такой работник:

Новому педагогу школы присваивается статус «Молодой специалист» (без записи в трудовой книжке), который сохраняется за ним 3 года.

Статус молодого специалиста может быть однократно продлен (на период действия причины продления, но не более чем на 3 года, и до возраста, не превышающего полных тридцати пяти лет) в случае:

Если в трёхлетний период работы педагог решит расторгнуть трудовой договор, то статус молодого специалиста утрачивает силу, даже если работник сразу устроился в другую школу (важен сам факт увольнения).

Льготы и выплаты молодым специалистам

В большинстве случаев молодой педагог получает небольшую зарплату за недостатком трудового стажа. Её можно повысить за счёт увеличения нагрузки, ведения классного руководства и т.д. Кроме этого, можно получить дополнительные выплаты и воспользоваться льготами, которые определяются следующими нормативно-правовыми актами:

В каждом регионе предусмотрены свои льготы для молодых специалистов. Уточнить информацию можно на официальных порталах органов власти.

Как правило, поддержка молодых педагогов предусматривается в следующих формах:

Подъемные выплаты — это денежная помощь молодым учителям, которые идут работать в школу в течение первого года после него. Важным критерием является трудоустройство в государственное образовательное учреждение. Работникам частных школ подъемные выплаты не полагаются.

Точная сумма зависит от региона. Например, когда я была молодым специалистом, в 2016 году в Екатеринбурге в первый год мне выплатили 33 000 р.

Важно! Если педагог увольняется из школы раньше отработанных трёх лет, то он обязан вернуть государству единовременную выплату.

Льготы при оформлении ипотеки

На федеральном уровне не предусмотрено субсидирование молодых работников сферы образования, подобных кредитных продуктов нет и у банков. Льготная ипотека возможна лишь в рамках её субсидирования регионами.

В каждом субъекте РФ существуют свои особенности предоставления материальной поддержки молодым учителям. Власти региональных бюджетов самостоятельно определяют размеры субсидий, механизм их предоставления и требования к участникам программы на получение помощи.

К примеру, в Москве действует программа социальной ипотеки, разработанная специально для молодых специалистов системы образования и здравоохранения. Первый взнос в рамках программы за квартиру или дом в размере 50% от стоимости вносит Правительство региона. Сумма основного долга по ипотеке также субсидируется за счет регионального бюджета. Специалист будет оплачивать за свой счет только начисленные проценты.

Обеспечение жильем

Ряд регионов готов помочь молодым специалистам-учителям и в обеспечении их жильем. Чаще всего дом или служебная квартира предоставляются в сельской местности. До тех пор, пока учитель трудится на своей должности, он имеет право ей пользоваться.

Иногда такое жилье предоставляется с правом последующего его выкупа по льготной цене.

В городе иногородний специалист получит место в общежитии, которое может занимать, пока работает по специальности. Ряд регионов предлагает начинающим педагогам ссуды и субсидии на покупку квартиры или земельного участка под ИЖС, а также приобретение жилья из муниципального фонда. Цена на такое жилье существенно ниже рыночной.

В 2019 году несколько выпускников Южного федерального университета в результате конкурсного отбора получили служебное жилье и право на льготную ипотеку вместе с трудоустройством в школу Ростова-на-Дону.

От чего зависит зарплата молодого специалиста в школе

В целях привлечения молодежи в педагогику для бывших выпускников устанавливаются дополнительные льготы и гарантии. Что дает статус молодого специалиста в школе и кому он присваивается?

Кто считается молодым специалистом

Федеральный закон от 30.12.2020 № 489-ФЗ определяет молодого специалиста, как гражданина:

Нормативными актами при реализации отдельных мер поддержки может устанавливаться иное возрастное ограничение, не менее 35 лет включительно.

Изменять критерии вправе и сами работодатели, закрепив их в локальных НПА.

Например, в Москве к молодому специалисту-преподавателю предъявляются дополнительные требования:

Статус молодого специалиста-учителя в Москве присваивается однократно и действует в течение трех лет. В ряде случаев трехлетний период может продлеваться (например, в случае нахождения педагога в отпуске по уходу за ребенком).

Оплата труда состоит из оклада, стимулирующих и компенсационных надбавок и доплат. Основные выплаты не зависят от стажа и возраста педагога. Вместе с тем, с целью создания более привлекательных условий для молодого специалиста в школе субъектами Российской Федерации устанавливаются дополнительные надбавки. Выплаты бывают:

Размер разовых выплат молодому специалисту в педагогике устанавливается на региональном уровне.

Например, Постановлением правительства Московской области от 30.12.2020 № 1081/43 установлена разовая поддержка в размере 50 000 руб. при поступлении на работу в образовательное учреждение и 100 000 руб. — по окончании второго года работы. А, например, в Мурманской области установлен размер в 6 должностных окладов. Размер подъемных в Алтайском крае зависит от района и составляет от 10 000 до 100 000 руб.

Доплаты производятся при трудоустройстве в государственные и муниципальные образовательные учреждения.

Ежемесячные надбавки молодым специалистам в учреждении образования устанавливаются региональными актами, коллективными договорами, локальными актами учреждения. Разброс выплат приведен в таблице.

* при наличии красного диплома выплата составляет 50%.

** 30% платятся в течение первого года работы, затем ежегодно выплата уменьшается на 10%.

Ежемесячная выплата молодому специалисту — социальному педагогу и другим учителям производится с учетом районного коэффициента.

Сумма начислений считается от основного оклада, без учета совмещаемых должностей.

Оклад молодого учителя

Должностной оклад молодого специалиста в школе определяется на основании штатного расписания. Непосредственно статус роли не играет. Оклад устанавливается в соответствии с уровнями квалификации, определенными профстандартом. От оклада считаются все остальные выплаты, полагающиеся учителю.

363
Дней на портале

В образовательной сфере на протяжении последних десятилетий наблюдается острая нехватка кадров, а основной педагогический состав в большинстве случаев в возрасте старше 40 лет. Для снятия «кадрового голода» государством и региональными властями устанавливаются различные меры поддержки для привлечения в профессию выпускников учебных заведений. Разберемся, какие полагаются льготы и выплаты молодым специалистам педагогическим работникам в 2023 году.

Выслуга — это срок службы, при достижении которого сотрудник досрочно выйдет на пенсию, получит надбавку к окладу и выходное пособие. Разберем, какая выслуга лет в Следственном комитете, и как ее посчитать.

Вахтовый метод — особый вид трудового процесса, когда работа осуществляется вне места постоянного проживания работника. Особенностям регулирования трудовых отношений, в том числе и оплаты труда, вахтовиков посвящена глава 47 ТК РФ. А облагаются ли вахтовые НДФЛ и страховыми взносами?

Выплаты и льготы молодым учителям, предусмотренные законом

Прежде чем переходить к вопросу, что положено молодому специалисту учителю, требуется понимать, кто к ним относится. Как следует из положений ст. 70 ТК РФ и Распоряжения Правительства РФ № 2403-р от 29.11.2014, молодой специалист — это работник, одновременно отвечающий следующим критериям:

По условиям некоторых программ, для получения льгот и надбавок молодому специалисту педагогу устанавливаются дополнительные условия. Например, обучение по очной форме или на бюджетном месте.

Для привлечения выпускников-педагогов устанавливаются следующие льготы и выплаты:

Этот перечень не является исчерпывающим. Региональными программами могут устанавливаться иные меры социальной поддержки.

Условия получения выплат молодыми учителями

Условия получения льготы и доплат молодым специалистам педагогам зависят от конкретных требований программы поддержки и региона, где трудоустроился педагог. Можно выделить следующие общие требования:

При увольнении ранее оговоренного срока сумма выплаты возвращается полностью или частично (в зависимости от условий программы и трудового договора).

Сумма выплат молодым педагогам

Однозначно ответить на вопрос, сколько доплачивают молодому специалисту в школе, нельзя, поскольку размер выплат зависит от региона и условий программы. Например:

Некоторым категориям педагогов доплата за молодого специалиста в школе выплачивается в повышенном размере. Например, имеющим диплом с отличием.

384
Дней на портале

Спасательная служба несет в себе серьезные риски для жизни и здоровья, но льготы спасателям и пожарным во многом зависят от ведомственной принадлежности структуры, где эти люди служат. В частности, серьезная проблема — пенсия по выслуге лет в МЧС, так как далеко не все периоды входят в спецстаж. Разбираемся в нюансах.

При поступлении в организацию постановления судебного пристава-исполнителя, компания обязана удержать суммы из заработной платы сотрудника. Разбираемся, как алименты облагаются НДФЛ и как произвести расчет сумм.

Сохранятся ли выплаты за него после увольнения?

Как вообще понимать этот статус, является ли он федеральным, на кого распространяется и какие дает привилегии? Отвечает адвокат Сергей Агапов.

Вопрос. При трудоустройстве на первую работу в школу был присвоен статус молодого специалиста. При увольнении переводом в другую школу возможно сохранение этого статуса?

Ответ. Следует отметить, что федеральное законодательство не содержит определения «молодой специалист» и критериев определения данного статуса.

Статус молодого специалиста (с определением соответствующих критериев) устанавливается региональными и отраслевыми нормами и, как правило, нацелен на привлечение и закрепление молодых людей в той или иной профессии (медицине, образовании и так далее).

Для определения возможности сохранения этого статуса (с сохранением соответствующих мер поддержки) при смене места работы необходимо детальное ознакомление с законодательством региона проживания, а также с локальными актами образовательных организаций по месту работы педагога.

Для информации, на примере города Москвы, педагогическим работникам — молодым специалистам устанавливаются дополнительные денежные выплаты, решение о которых принимает руководитель образовательной организации по месту работы конкретного педагога.

В соответствии с п. 1.2 Постановления Правительства Москвы от 15 января 2002 года № 36-ПП «Об установлении надбавок и доплат педагогическим работникам государственных образовательных учреждений города Москвы» молодым специалистам в течение трех лет работы устанавливаются доплаты: в первый год работы — в размере 40%, во второй год работы — 30%, в третий год работы — 20% ставки заработной платы, а молодым специалистам, имеющим диплом с отличием, — в размере 50% ставки заработной платы.

Молодыми специалистами считаются лица непосредственно после окончания образовательного учреждения высшего профессионального или среднего профессионального образования (независимо от формы получения образования), поступившие на работу по специальности при условии выполнения нормы рабочего времени (педагогической или учебной нагрузки), установленной за ставку заработной платы (должностной оклад), и учителя начальной школы — независимо от объема педагогической нагрузки.

Доплаты молодым специалистам устанавливаются приказом (распоряжением) руководителя образовательного учреждения и могут быть отменены или частично снижены в случаях, предусмотренных положением, коллективным договором (соглашением) или иными локальными актами образовательного учреждения.

У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».

На прошлой неделе наш блогер Кирилл Макеев объяснял, почему молодому учителю выгоднее работать на себя, чем становиться частью коллектива. А сегодня другой наш блогер, Андрей Вдовенко, рассказывает, какие ещё причины удерживают молодёжь от работы в школе.

По словам Ольги Васильевой, бывшего министра образования, около половины выпускников педагогических учебных заведений высшего образования не идут работать в школы. В целом в стране наблюдается увеличение среднего возраста учителей (19 из 40 преподавателей — пенсионеры, а средний возраст сегодняшнего российского учителя составляет 52 года). Половина школьных педагогов заявляет о нехватке учителей-предметников, а министерство просвещения прогнозирует обострение дефицита кадров работников образования в школах в ближайшие 5-7 лет. Почему молодёжь не хочет идти работать в школу? Отвечает выпускник педвуза, не работающий по специальности, на основе опыта своих сокурсников, которые всё же вступили на этот тернистый путь.

Любой труд должен достойно оплачиваться

«Это призвание. А если хочется деньги зарабатывать, есть масса прекрасных мест, где это можно сделать быстрее и лучше. Тот же самый бизнес. Но вы же не пошли в бизнес, как я понимаю? Ну вот», — Дмитрий Медведев, бывший премьер-министр РФ

Да, это традиционная лебединая песня врачей, учителей и других бюджетников о том, что работы много, платят мало, на которую многие уже смотрят, как на ленивое нытьё. Некоторые даже, вторя нашему бывшему премьер-министру, говорят: «Вы же знали, куда шли. Вы же учителя, а всё о деньгах твердите».

Я не буду сравнивать зарплату учителей в России и других развитых стран (об этом читайте здесь: раз, два). Я не буду разводить бесконечную тираду о том, что майские указы президента, согласно которым зарплата учителей должна быть приравнена к средней по региону, не выполняются (раз, два, три, четыре).

Я хочу поговорить о другом, а конкретно — о загруженности российских учителей

Официальная трудовая неделя учителей из России больше, чем у коллег из зарубежья на 5 часов. Приблизительно она равняется 43-46 часам, из которых на ведение уроков в среднем уделяется 24 часа (так называемая «ставка»). Хотя я лично знаю молодого специалиста, ставка которого составляет 30 часов. Но это без учёта времени, затраченного на подготовку к урокам (что очень важно для молодых учителей, только нарабатывающих методическую базу), проверку домашних и контрольных работ, заполнение бесконечных отчётов (на них уходит до трети затраченного времени).

А ещё учителю могут дать (чуть ли не насильно) классное руководство, а это: посещение профилактических бесед, взаимодействие с учителями, и много всякой бесполезной порчи бумаги. И есть родительские собрания, внеурочная деятельность, дежурства на ёлках (зачем, спрашивается, если там нужна полиция) и многое, многое другое.

Даже озвученная здесь цифра в 60 часов (а это 2,5 суток) реальной рабочей недели учителя мне кажется довольно оптимистичной. Ведь для таких информационно-насыщенных предметов, как, например, история, на подготовку надо тратить ещё больше времени. Особенно молодым учителям.

В итоге мы получаем молодого педагога, у которого нет времени на личные потребности в будни, у которого нет выходных, и который отдыхает только ночью (и то не всегда), а получает плату в основном только за ставку (те самые 24 часа). Захочется ли молодому человеку работать сутками, а получать как за неполную рабочую неделю (всё-таки учительские зарплаты всё ещё далеки от средних) на «нормальной работе»? Нет, конечно. Не удивительно, что всего лишь 10% студентов собираются по окончании вуза работать в школе.

Учитель — это звучит гордо (на самом деле нет)

Экономика рынка установила совершенно иные показатели успешности в сознании молодых людей: это достойная оплата труда, возможность совмещать работу и отдых, перспектива карьерного роста. Допустим, молодого специалиста, видящего своё призвание в обучении детей, не смущает низкая зарплата и отсутствие возможности подниматься по карьерной лестнице (не будем кривить душой, большинство учителей и через 20 лет будут работать учителями). С чем он столкнётся? А столкнётся он с хамским отношением со всех сторон: от родителей, начальства и детей. Давайте по пунктам.

1. Ни один человек не сочтёт нормальной необходимость, например, в нерабочее время прийти на работу или обсуждать какие-то детали профессиональной деятельности вместо того, чтобы вечерком посмотреть сериал. А вот с учителем встречаться в нерабочее время можно. Писать и звонить ему после 10 вечера тоже можно.

Требовать от учителя что-то можно и нужно, и вообще он неправильно моего ребёнка воспитывает. Обязательно при этом угрожать учителю судом и письмами в высокие инстанции

Нужно ли здесь говорить про набившую оскомину тему: «Мой ребёнок не такой, он не мог такого сделать, это всё учителя/другие дети виноваты». Мне даже рассказывали, как одна родительница обвиняла учителя в заговоре с другими родителями против её ребёнка. Разве объяснишь такой мамаше, что родители далеко не всё знают про собственных детей, и что как раз поэтому воспитание ребёнка должно идти из семьи.

2. Не отстаёт от родителей и школьное начальство. Внезапно спустить какую-то отчётность, завалив учителя бумагами (печатать, кстати, всё приходится самому), или отправить его на какую-то «обязаловку» считается в порядке вещей. Загрузка малооплачиваемой «внеурочкой», неоплачиваемыми вовсе субботниками, олимпиадами или мероприятиями не по своему предмету, и классным руководством, дежурствами в коридорах и на детских ледяных городках в новогодние праздники, необходимость заниматься совершенно не относящимися к профессии делами (например, организацией детского питания), давление, постоянная боязнь увольнения и в целом некорректное поведение начальства — реальность, с которой учителю приходится как-то жить.

А мы при этом ещё даже не коснулись щекотливой темы недоплат, «занижения» премий и в целом финансовой незащищённости учителя. Педагогам очень часто не доплачивают, и определённо можно говорить, что в некоторых школах «пилят» в том числе и учительскую зарплату.

«В распоряжении директоров оказалось законное основание творить любой произвол через издание локальных (то есть, внутришкольных) актов. Так, скажем, приказом по школе закреплено право директора одному учителю платить за урок 300 руб., а другому — 2,4 тыс. руб. И ничего сделать нельзя: в локальный акт можно вписать что угодно, и формально закон не будет нарушен. По некоторым расчетам, таким образом директор экономит до 10 млн руб. в год. Куда именно идут средства, догадаться несложно. Да, зарплата директора не может превышать учительскую больше чем в 5 раз — а вот размеры стимулирующих доплат не оговорены. И руководство многих школ щедро платит себе надбавки», — учитель школы для инвалидов Ирина Канторович в интервью «МК»

Как ни странно, по моему опыту прохождения практик в школе, именно от детей современному учителю «достаётся» меньше всего

Конечно, отдельные прецеденты были, но в целом нынешние дети показались мне довольно покладистыми, обучаемыми и пытливыми. Если, конечно, к ним приложить достаточно усилий. Но это мой опыт. В реальности в СМИ очень часто говорят и пишут о неадекватном поведении учителей (чем ставят их фактически в позицию перманентно виноватых, всех — из-за единиц), а вот о том, что педагога ученики могут и послать, и устраивать различные издёвки, говорят значительно реже. На мой взгляд, такое отношение детей может идти из семьи: если родители не уважают труд учителя, то и ребёнок этого делать не будет.

Резюмируя сказанное: созданные нынче условия преподавания и взаимодействия учителя с окружающими не только не дают ему возможности стать этаким авторитарным диктатором в своём классе, но и наоборот низводят его до положения бесправной обслуги, не давая даже возможности качественно исполнять хотя бы собственные обязанности, а попытки повысить его статус в некоторых моментах просто смешны.

Зачем вообще работать учителем?

Что мы получаем в итоге? А в итоге мы получаем учителя, вечно уставшего, бесправного, находящегося в постоянном стрессе, не имеющего ни сил, ни времени на качественное преподавание, получающего зарплату сравнимую с зарплатой кассира из «Пятёрочки». И это при этом, что в основном тексте не нашлось места многим другим проблемам.

Например, вторжению школы в личную жизнь учителей (вот, например, нашумевшая история, когда учительницу «попросили» за фото в купальнике в соцсети). Не сказал я и о том, что в первые годы работы зарплата учителя компенсируется выплатами для молодого специалиста, но если за это время не получить категорию, она сократится на треть или даже больше. Или о том, что во многих школьных коллективах отношения между самими учителями далеки от нормального взаимодействия. Или о невозможности реализации творческого потенциала педагогической профессии в нынешней ситуации. Продолжать можно было бы бесконечно.

О тяжёлых условиях учительского труда свидетельствует и статистика: 33% учителей увольняются в первые три года работы, а больше пяти лет в школе прорабатывает только 54% молодых педагогов. 1/5 часть работающих в школе преподавателей подумывает об увольнении, а четверть вынуждена работать по совместительству.

В таких условиях не только неудивительно, что молодые люди не торопятся стать учителями, но и возникает вопрос: почему старые преподаватели не уходят?

Дело в том, что учителя (особенно проработавшие в школе немало лет) небезосновательно бояться не найти себя в иных сферах деятельности и лишиться тех немногих социальных гарантий, что всё же у них есть.

Я не идеализирую российских учителей: среди них немало некомпетентных, ленивых и даже неадекватных людей, в том числе и среди молодых специалистов, уже занявших место у школьной доски или только готовящихся сделать это в перспективе. Многие из них не понимают профессию, не знакомы с педагогической этикой и возрастной психологией, плохо знают предмет и в целом не хотят и не умеют учить. Но, быть может, именно создание условий, в которых учитель не чувствовал бы себя загнанным животным, привлекло бы в школы молодых, амбициозных, творческих, эрудированных молодых людей, с горящими глазами готовых двигать вперёд российскую школу. Тех самых, которым наш бывший премьер посоветовал идти в бизнес.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.