«Важен каждый ученик». Под таким лозунгом Министерство просвещения реализует проект «500+». Реализация проекта усилит работу ведомства по повышению качества образования, обеспечив при этом поддержку школ с низкими образовательными результатами, работающими в сложных социально-экономических условиях, а также адресную поддержку учащихся с проблемами в обучении.
В 2021-2022 гг. проект «500+» охватывает порядка 3000 школ в 84 регионах страны.
В помощь регионам в рамках проекта сформированы методики адресной поддержки школ с низкими образовательными результатами по кадровым и содержательным вопросам, включая формирование новых кадровых ресурсов. В штате школ должны появиться руководители с большим управленческим опытом, а также методисты и высококвалифицированные педагоги-наставники.
Для расширения возможностей образовательных программ и занятий к работе в данных школах также будут привлечены студенты старших курсов педвузов, имеющие успехи в учёбе по педагогическим направлениям подготовки, а сами школы получат возможности сетевого взаимодействия с лучшими школами внутри региона.
Как отметил Министр просвещения Сергей Кравцов, такая практика является признанным инструментом помощи школам во всём мире, прежде всего в странах с успешными образовательными системами.
Комплекс мер по повышению предметной и методической компетентности педагогов, кроме того, позволит:
— организовать на региональном, муниципальном уровнях «творческие педагогические лаборатории» по предметным областям с привлечением методистов;
— активизировать внутришкольные системы профессионального развития педагогов;
— внедрить в практику преподавание проектной, исследовательской, творческой деятельности.
Став частью федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», проект «500+» призван оказать содействие в достижении глобальной цели, обозначенной в Указе Президента, по вхождению России в число 10 стран-лидеров по качеству общего образования.
«И международные, и российские исследования отчётливо показывают важность аспекта работы со школами и учениками, испытывающими определённые трудности в обучении. Проект позволит нам обеспечить адресность качественной методической поддержки, подобрать те формы и те механизмы, в которых школы действительно нуждаются, и которые будут работать на тех или иных территориях. Включая проект в национальный проект «Образование», мы сможем направить в эти школы вместе с методической и инфраструктурную поддержку, – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов. – У нас есть опытные научно-исследовательские коллективы, которые работали над этой программой и будут сопровождать её внедрение, у нас есть понимание кадровых потребностей для этих школ, есть механизмы подключения к этой программе молодых талантов – будущих педагогов, студентов старших курсов. Всё это комплексная работа, на которую мы должны опираться, выводя Россию в число ведущих стран мира по качеству школьного образования».
Справочно: Название проекта «500+» отражает задачу достижения функциональной грамотности в каждой школе, то есть достижение школой уровня подготовки учеников, соответствующего баллам выше 500 по шкале PISA.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
— организация педагогического сотрудничества. Для решения обозначенной задачи была создана творческая группа, которая разработала план работы по внедрению педагогической технологии Lesson Study и приступила к её апробации
— организация психологических тренингов. Для решения обозначенной задачи были разработаны сценарные планы тренингов для педагогов
— организация семинаров по поддержке учителей и повышению уровня психолого – педагогической грамотности. Для решения обозначенной задачи были разработаны семинары для педагогов
2. В рамках реализации Программы антирисковых мер по преодолению низкого уровня оснащения школы решались задачи:
— внедрить платформу «Сферум» для организации дистанционного обучения. Для решения обозначенной задачи школьным администратором ИКОП «Сферум» было создано сообщество школы, в которое вошли все педагоги и обучающиеся школы.
— организовать мониторинг по эффективному использованию методических, информационных ресурсов в урочной и внеурочной деятельности. Для решения обозначенной задачи была посещена серия уроков
— управлять программой с целью качественных изменений для преодоления риска низкого уровня оснащения. Для решения обозначенной задачи на совещании при директоре был озвучен отчёт о реализации программы
3. В рамках реализации Программы антирисковых мер по преодолению высокой доли обучающихся с риском учебной неуспешности решались задачи:
— организовать педагогическое сопровождение.
Для решения обозначенной задачи был проведён психолого-педагогический консилиум и составлены индивидуальные образовательные маршруты для обучающихся с риском учебной неуспешности.
— совершенствовать и развивать профессиональное мастерство, педагогические технологии, формы, методы и средства обучения. Для решения обозначенной задачи был проведён педагогический совет в форме круглого стола с элементами деловой игры «Как повысить качество знаний обучающихся с рисками учебной неуспешности»
— проведение диагностики уровня учебной мотивации, выявление ведущих мотивов. Для решения обозначенной задачи был проведён мониторинг мотивации учения
4. В рамках реализации Программы антирисковых мер по преодолению низкого уровня учебной мотивации обучающихся решалась задачи:
— использовать технологию формирующего оценивания на уроках по всем предметам школьной программы. Для решения обозначенной задачи был проведён практико-ориентированный педагогический совет «Как повысить учебную мотивацию обучающихся»
— провести диагностику уровня учебной мотивации у обучающихся 5-7 классов, выявить ведущие учебные мотивы
5. В рамках реализации Программы антирисковых мер по преодолению низкого уровня вовлеченности родителей решались задачи:
— разработать серию родительских собраний по проблеме низкой учебной мотивации. Для решения обозначенной задачи было проведено родительское собрание «Учебная мотивация или как помочь ребенку полюбить учебу» для родителей обучающихся 6х классов
— осуществлять информирование и консультационную помощь родителям обучающихся по решению проблем, связанных с обучением и воспитанием их детей через внедрение ежемесячного «Просветительского часа». Для решения обозначенной задачи была разработана просветительская программа для родителей «Азбука современного родителя»
— повысить количество родителей, использующих информационную систему «Дневник.ру». Для решения обозначенной задачи был разработан обучающий семинар для родителей 2-11 классов «Особенности и возможности использования информационной системы «Дневник.ру»
