В системе «Сетевой Город. Образование» реализован импорт календарно-тематического планирования (КТП) из файла формата , а также экспорт в файл формата . Это обеспечивает:
возможность подготовки КТП в режиме оффлайн с последующей быстрой загрузкой в систему;
возможность обмена КТП между учителями и между школами;
возможность загрузки в систему современных и общепринятых вариантов планирования.
Импорт и экспорт КТП предназначен для учителя, поэтому в одном -файле может находиться только один вариант планирования.
Образец файла для импорта находится .
Обязательные для заполнения столбцы: Раздел, Тема урока, Кол-во часов.
Обязательно должны быть заполнены заголовки всех столбцов, даже если сами столбцы пустые. См. также внизу пункт «Служебные строки в xls-файле».
Экспорт варианта КТП в файл .xls
Экспорт выполняется всегда полный, т.е. вид таблицы соответствует фильтру «Вид отчёта: полный» (вне зависимости от того, какое значение выбрано на экране в фильтре «Вид отчёта»). Прикреплённые файлы не экспортируются.
Можно экспортировать только тот план уроков, который содержит хотя бы один раздел.
Выполнить экспорт КТП может любой пользователь, имеющий хотя бы право на просмотр КТП по данному предмету.
Импорт варианта КТП из файла .xls
Для импорта КТП нужно предварительно выбрать имеющийся вариант КТП либо создать новый вариант КТП. Импорт возможен только в тот вариант КТП, который не содержит ни одного раздела.
Чтобы при совместном использовании КТП избежать конфликтов, учитывается авторство КТП. После выбора конкретного варианта КТП, выполнить импорт может:
Почему на экране может не быть кнопок Экспорт и Импорт?
Кнопка выводится на экран, если пользователь имеет право на просмотр КТП хотя бы по одному предмету.
Кнопка выводится на экран, если пользователь имеет право «Редактировать планы уроков» хотя бы по одному предмету, либо является администратором или завучем.
В -файле для импорта и экспорта первые три строки являются служебными: они содержат название предмета, параллели и варианта КТП (см.иллюстрацию ниже). При импорте файла в систему, первые три строки игнорируются. Другим словами, необходимо вручную создать вариант КТП с нужным названием, а не рассчитывать, что название будет прочитано из файла.
Календарно-тематическое планирование уроков
Календарно-тематический план (КТП) — это программа изучения предмета на весь учебный год. В системе «Сетевой Город» различные учителя, — даже если они преподают в классах одной параллели, одной специализации, — могут вести различные КТП.
Для каждой пары может быть создано произвольное число КТП (каждый обозначается как предмет/класс/вариант). Каждый вариант состоит из , которые, в свою очередь, делятся на . Разделы и уроки КТП имеют сквозную нумерацию (разделы в пределах одного варианта, а уроки, в свою очередь, в пределах одного раздела), но не привязаны к конкретным датам и неделям, что позволяет гибко редактировать КТП (например, менять местами, при необходимости, разделы и уроки в разделах).
Выберите предмет и класс. Если вы видите только кнопку , то значит, у вас нет права доступа Создавать планы уроков по выбранному предмету. По умолчанию, создавать и редактировать КТП могут только которые преподают данный предмет, а также пользователи с ролью или (по всем предметам).
Если, выбрав конкретные предмет и класс, вы можете создавать и редактировать КТП, то доступна также кнопка . Нажав её, вы окажетесь на экране Варианты плана уроков, где сможете создать или отредактировать вариант КТП, а также назначить использование варианта в классном журнале.
Также, выбрав конкретные предмет и класс, вы можете прикрепить к плану уроков файл . Максимальный размер файла пояснительной записки составляет .
Какие преимущества даёт ведение КТП?
После того как учитель создаст КТП, он сможет автоматически заполнять темы уроков и домашние задания в процессе ведения электронного журнала (в меню на экране Темы уроков и задания).
Планы уроков могут использоваться всеми учителями данного предмета, таким образом, экономится время заполнения электронного классного журнала.
При завершении учебного года КТП будет полностью скопирован в новый учебный год. Таким образом, не нужно вводить его каждый год заново. Если в следующем году он изменился, то достаточно лишь откорректировать существующий.
Введённый КТП можно просмотреть в любом удобном виде, выбрав и нажав кнопку
, и затем распечатать, нажав кнопку () в открывшемся окне в панели инструментов браузера. Кроме того, есть возможность сохранить КТП в таблицу формата MS Excel с помощью кнопки
Как создать новый раздел или урок
Для создания нового раздела щелкните мышкой в «дереве» планирования на том варианте КТП, внутри которого вы хотите создать новый раздел, и нажмите кнопку . Аналогично, для создания нового урока щелкните мышкой по разделу, внутри которого должен находится новый урок, и нажмите кнопку . Рекомендуется при создании планов уроков в КТП заполнять графу что позволит в дальнейшем многократно использовать сформированный полный план урока.
Как редактировать раздел или урок
Выделите раздел или урок, который хотите отредактировать, затем нажмите кнопку . Отредактируйте нужную информацию и нажмите кнопку
Как поменять разделы или уроки местами, или вставить новые между уже существующими
Для того чтобы поменять разделы (уроки) местами, нужно щелкнуть мышкой по нужному разделу (уроку), нажать кнопку , и затем изменить номер раздела (урока). Чтобы вставить новый раздел (урок) между уже существующими, надо при создании выбрать в выпадающем списке номер раздела (урока), перед которым должен стоять новый раздел (урок).
Как избежать конфликтов при коллективном использовании КТП
Для каждого варианта календарно-тематического планирования (КТП) может быть назначен . См.подробнее Авторство календарно-тематического планирования.
АИС «Сетевой Город. Образование»ссылка на сайт
Руководство пользователя. Для общеобразовательных организаций. (ссылка на файл.pdf
Методические материалы, видеоуроки (ссылка на сайт
Краснодарский методический центр информационно-коммуникационных технологий «Старт» (ссылка на сайт
Видео о том, как работать с загруженным КТП в электронном журнале (редактировать, добавлять и объединять темы, создавать разделы) (ссылка на сайт
Канал учителя информатики на youtube.com «Информатик 71» (ссылка на сайт
https://youtube.com/watch?v=DtrSUdo5ozc
Инструкция для классного руководителя разбиение на группы
Как вносить информацию о классных часах в разделе «Расписание/Год»
Как прикрепить КТП
Объединение тем в КТП.
Как заменить КТП при проставленных оценках
1. Нажать на пункт меню «Обучение».
2. Нажать «Подгруппы».
3. Выбрать класс.
4. Выбрать период.
5. Выбрать предмет.
6. В появившейся табличке расставить галочки напротив фамилии учеников в соответствии с тем, в какую группу он (ученик) будет ходить.
7. Нажать на кнопку «Сохранить».
Как вносить информацию о классных часах в разделе «Расписание/Год»
1. Заходим в раздел «Расписание».
2. Выбираем «Год».
3. Выбираем «События года».
4. Страница «События года».
5. Вид — из списка выбрать «Классные мероприятия».
6. Класс — из списка выбрать нужный класс.
7. После в основном поле страницы слева вверху появится кнопка «Добавить» (в случае если кнопки нет, следует обратиться к школьному администратору СГО и уточнить права доступа).
8. После того, как кликнули «Добавить», открывается страница «Классное мероприятие».
9. В каждое поле необходимо внести верную информацию (дата, время, кабинет будут видны в расписании ученикам, родителям, учителям).
10. Обратите внимание, окно «Подробное описание» можно увеличить, «потянув» мышкой за правый нижний угол окна вправо и/или вниз. В случае внесения некорректной или неполной информации данные в последующем можно редактировать. Для этого необходимо зайти на страницу «Мероприятия. Каникулы. Праздники» (раздел РАСПИСАНИЕ/ ГОД – «События года»), найти в таблице необходимое для редактирования мероприятие, используя фильтры. После следует кликнуть на название нужного мероприятия и в открывшемся окне отредактировать данные. Мероприятие также можно удалить полностью (кнопка «Удалить»).
1. Нажать пункт меню «Управление»;
2. Нажать Ученики/Родители;
3. Выбрать класс «Все зачисленные»;
4. Выбрать параллель, литер;
5. Нажать на выпадающий список, рядом с кнопкой «Загрузить». ставим галочку «Время последнего входа»;
6. Нажать «ОК». В появившемся списке видим Ф. И. О. и дату последнего входа;
8. В открывшейся карточке поставить галочку «Пользователь должен сменить пароль при первом входе в систему»;
9. Нажать «Сохранить»;
10. Нажать «Сменить пароль»;
11. Ввести новый пароль и подтвердить его;
12. Записать себе этот пароль;
13. Нажать «Сохранить»;
14. Нажать на «Ученики/Родители»;
15. Если учеников/родителей несколько, повторить алгоритм действий с 7 пункта.
1. Нажать на пункт меню «Планирование».
2. Нажать «Планы уроков».
3. Выбрать предмет.
4. Выбрать класс.
5. Нажать на кнопку «Варианты».
6. Нажать на кнопку «Добавить».
7. Ввести название варианта: Название предмета_класс_Фамилия учителя_группа (если предмет делится на группы) (Информатика_7А_Сидоров_1гр).
8. Добавляем столько вариантов, сколько у Вас классов в параллели.
9. Нажимаем «Использование в журнале».
10 Выставляем соответствие вариантов и классов. ( На против созданного варианта ставим галочку в колонке с нужным классом/подгруппой) ЗАПРЕЩЕНО ПРИКРЕПЛЯТЬ ОДИН ВАРИАНТ НА НЕСКОЛЬКО КЛАССОВ!!!
11. Нажать на кнопку «Сохранить».
12. Нажать на пункт меню «Планирование».
13. Нажать «Планы уроков».
14. Выбрать предмет.
15. Выбрать класс.
16. Выбираем «Вариант» из «выпадающего списка вариантов».
17. Нажать на появившееся КТП (Информатика/7класс/Информатика_7А_Сидоров_1гр — 0ч.).
18. Нажать «Импорт».
19. Нажать «Выбрать файл».
20. Выбираем экселевский файл с КТП.
21. Нажать на кнопку «ОК».
22. Сверить количество загруженных часов в электронный журнал с количеством часов в бумажном КТП.
Для того, чтобы объединить темы в КТП необходимо сделать следующее:
1. Нажимаем в меню «Планирование», «Планы уроков»;
2. Выбираем параллель, предмет, вариант КТП, по которому вы работаете в классе;
3. Нажимаем кнопку «Загрузить»;
4. В появившемся КТП выбираем тему, которую надо удалить (объединить);
5. Нажимаем «Редактировать»;
6. Копируем тему урока;
7. Возвращаемся в КТП, выбираем тему урока с которой надо сделать объединение и нажимаем «Редактировать»;
8. Вставляем вконец темы урока скопированный текст;
9. Сохраняем тему урока;
10. Становимся на тему урока, которую нужно удалить и нажимаем «Удалить».
Если при удалении журнал говорит, что нельзя удалить, т.к. тема уже используется, сначала заходим в журнал и отменяем эту тему.
1. Создаем новый КТП.
2. Заходим в «Классный журнал».
3. Нажимаем «Темы уроков и задания» (в правом верхнем углу, рядом с «На печать Экспорт в Excel»).
4. Внимательно выбираем нужный /Класс/предмет/Период/ и в «Темы уроков» выбираем «Все».
5. Теперь в таблице где темы уроков нажимаем на каждую тему и выбираем «Тема не задана».
6. Нажать на пункт меню «Планирование».
7. Нажать «Планы уроков».
8. Выбрать предмет.
9. Выбрать класс.
10. Нажать на кнопку «Варианты».
11. Нажать на кнопку «Добавить».
12. Ввести название варианта: Название предмета_класс_Фамилия учителя_группа(если предмет делится на группы) (Информатика_7А_Сидоров_1гр) — Отличающееся от существующего.
13. Добавляем столько вариантов, сколько у Вас классов в параллели.
14. Нажимаем «Использование в журнале».
15 Выставляем соответствие вариантов и классов. З АПРЕЩЕНО ПРИКРЕПЛЯТЬ ОДИН ВАРИАНТ НА НЕСКОЛЬКО КЛАССОВ!!!
16. Нажать на кнопку «Сохранить».
17. Нажать на пункт меню «Планирование».
18. Нажать «Планы уроков».
19. Выбрать предмет.
20. Выбрать класс.
21. Выбираем «Вариант» из «выпадающего списка вариантов».
22. Нажать на появившееся КТП (Информатика/7класс/Информатика_7А_Сидоров_1гр — 0ч.).
23. Нажать «Импорт».
24. Нажать «Выбрать файл».
25. Выбираем экселевский файл с КТП.
26. Нажать на кнопку «ОК».
27. Сверить количество загруженных часов в электронный журнал с количеством часов в бумажном КТП.
28. Теперь можно удолить неправельные варианты со старым КТП. Заходим в Планирование/Планы уроков/Варианты — ставим отметки для удоления на против неправельных и неиспользуемых вариантов, нажимаем на удалить, сохраняемся.
29. Заходим в «Классный журнал».
30. Нажимаем «Темы уроков и задания» назначаем темы уроков.
Издво Томгосархитстроитунта, 2009. – 93 . –
технического творчестваВ
тельства (аналогиямозговой штурмметод контрольных
ты теории решения изобретательскихзаконы развития
системвепольный анализметоды разрешения технических
ческих противоречий
Пособие предназначено для студентов технических вузов
щихся научноисследовательской работойможет быть
никам бизнесинкубаторовофисов коммерциализации при разработке
дрении инновационной продукцииПособие может препода
вателями средних специальных
доктфизматнаукпрофессор кафедры физики Томского
докт. . наукпрофессор кафедры теплогазоснабжения
государственного архитектурностроительного университета
Инновационная деятельность вторгаетсяжизнь
государственном уровне декларируется построение
знанийТомске создается техниковнедренческая зона
онный бизнес становится более производство
традиционных товаровВ коли
чество людейзанятыхсельском хозяйстве
, —
За последние десятилетия развитие техники
гии не только появлению новых эффектовпо
ставило науку на качественно уровень
ные открытия были сделаныследующих отраслях
процессаКак же создаются новые изобретения
методика создания новых устройствДаэто ТРИЗ
еще назадСейчас ТРИЗэтопозво
ляющих улучшать существующие устройства
токмногое другоеТРИЗ не на месте
появляются новые методыкоторые применение
и ос
Задачами курсаОсновы технического
– —
– —
– .
Один из показателей результативности
инойЛидеры по количеству патентовЯпония
в стране
этапе вновь наблюдается увеличение их количества
ражает надеждучто некоторые читатели
Каковы результаты обучения ТРИЗС
водилось анкетирование слушателейчастности
вопросВам дало обучение методам решения
Один из слушателейавтор отве
тил Изучение ТРИЗ создает уверенностьвозможности
успешного решения технических задачвозникающих
ческой деятельности,
новых технических решенийруководителям
Приведем несколько наиболее характерных
– ,
многие моментымимо которых
– (традиционных
– —
– —
Хотелось бы предостеречь читателя от
что стоит только познакомитьсяметодикой решения
ских и
Все не так простоДля овладения методикой необходимо
жить много труда, .
вошлопривычкуДля этого следуетпрежде всего
чески ее использоватьстадияховладении
навыками говорил театральный режиссер
« , простое , —
вычное сделать приятнымИ
этогоуточнял: «Далеко не все имеют волю
чтобы добраться настоящего искусстватолько
малоНадо уметьмочьДля ежедневная
стоянная тренировкав
карьерыСлова Станиславского полностью относятся
ция обучениявысшей школеуход от суженной
циализациирасширение кругозора будущих специалистов
витие междисциплинарных связейвоспитание
ленияТРИЗ значительной степени выполняет
Самые прочные знания добываются самостоятельно, —
де творческих изысканийПоэтому не огра
ничиваться предложеннымипособии задачамиискать —
шать их самостоятельноУмение справляться
приходитпоэтому пытайтесь решать
Если не получилосьпервого разаотложите задачу
тесьее решению позжеНаучиться можно
только на трудных задачахлёгкие могут лишь
минкойВажнее не получение ответачестная
ния задач
Психологи утверждаютчто изобретение
ступенька духовного роста личностисамоутверждения
Процесс рождения изобретениямалочем сравнимое
вольствиеКроме тогопоисковая активность
честваограниченПоэтому занятия творчеством
и к
Совет читателюеслиходе знакомства
собияВас появились вопросыответы на них можно
ратившись источникам из
Всякая развивающаяся наука нуждается
Поэтому автор приглашает всех
самразвитии идейизложенныхпособиии
ренлюбые замечанияпредложениясоветы
открыть новые пути применения изложенных
лее разработанным из них нам представляется ТРИЗ
жены Генрихом Сауловичем Альтшуллером еще
тя Генриха Сауловича уже в и
образованиеЗащищены две докторские диссертации
холетовВАДмитриев от
крытых задач по физикебиологии
ки применить ТРИЗинновационных процессах
рекламесельском хозяйствеМожно надеятьсячто скоро
нашейпоявится поколение изобретателей
1) , —
вание еепредельно упрощенной формевиде
этим актом ТРИЗ обеспечивает правильную диагностику
2) —
ной ситуацииресурсов, достаточных
решения проблемыдля устранения противоречий во
действиях элементовтакое исследование позволяет
3) ,
моделирование нужных функцийтребующихся
решенияэтим ТРИЗ стимулирует
действия привычных решенийсуществующих
4) —
ных изобретений для нахождения решения проблемы
дает примеры таких решенийвиде моделей перехода
стояниябыло» «
для стратегического выбора
6) строгой дисциплинирующей методики
пошагового анализа проблемысинтеза идеи решения
Нужна ли методика
? ,
используя интуициюопытРассмотрим пример решения
дачи без применения какихлибо методов (Хрестоматия по
щей психологиимышленияред. .
лить опухольжелудкесилу определенных
блематомчто если лучей слишком мала
они не на опухоль
большаяпоражается не только нодругие
Испытуемыми были предложены
1. .
4. ,
через здоровые ткани, (можно так
включить лучи лишь тогдакогда они
5. — (не пропускающее
периментаторНадо защитить не стенки
6. — ,
желудок должен быть снаружибытьможно
местоположение желудкаНо какПутем
7. (в )
торЧтовообще говоряделаюткогда надо каким
либонаместе такое которого
надо избежать на путиведущем
8. —
9. (см. . 6). (
повторяет задачуподчеркивается «при недостаточной
10. ,
11. —
лучением (ЭкспериментаторКак сделатьчтобы
12. —
вые тканиили сделать безвредными
Как можно было бы уменьшить
13. — —
рез линзу таким образомчтобы опухоль оказалась
Последнее предложение близкосуществующему
ниюперекрещивание многих слабых пучков лучей
опухоли дает интенсивностьнеобходимую для
опухолидругих местах излучение не наносит вреда
Тот фактчто имеющиеся здесьвиду лучи не могут
ляться обычной линзой
Задачу решали методом пробошибок, т. .
наугад. было . —
нительно выход из ситуации удалось полчаса
В случае более сложных вопросов поиск
в блужданиепотемкахРешение может занять годы
примера можно привести опыт
ДИ. , ,
найти классификацию химических элементовА. ,
