Функции классного руководителя

Елена Александровна Булахова

Функции классного руководителя заключаются в создании условий для комфортной и успешной жизнедеятельности учащихся, в содействии их развитию, в становлении их духовности и помощи в постижении жизненного смысла. Основываясь на этом, классный руководитель выполняет ряд функций, в частности: аналитическую, организационно-координирующую, прогностическую и коммуникативную.

Деятельность классного руководителя

Деятельность классного руководителя – это основной механизм реализации индивидуального подхода к учащимся. Данная деятельность обусловлена современными задачами, которые педагог ставит перед собой. Классный руководитель осуществляет деятельность следующего содержания: общественное развитие ребенка, сохранение его индивидуальности и раскрытие его потенциальных способностей.

Классному руководителю необходимо осуществлять изучение личности воспитанника, его личных склонностей и интересов. Педагог в этой роли призван создавать благоприятную атмосферу и морально-психологический климат для каждого отдельно взятого ребенка в группе. Классный руководитель должен направлять и провоцировать самовоспитание и саморазвитие личности учащегося.
В обязанности классного руководителя входит координация деятельности учителей-предметников с целью интеллектуального, нравственного развития своих воспитанников и осуществления помощи в учебе.

Педагог, занимающийся классным руководством, должен содействовать получению дополнительного образования учениками через кружки, клубы, секции, которые организовываются непосредственно в школе или в учреждениях дополнительного образования.

В обязанности классного руководителя входит организация воспитательной деятельности в классе, соответствующей возрастным интересам, национальным традициям и требованиям реальной жизни. Построение содержания жизнедеятельности классного коллектива зависит именно от классного руководителя.

Забота о здоровье и безопасности вверенных педагогу детей, участие в диспансеризации учащихся, пропаганда здорового образа жизни являются неотъемлемой частью работы классного педагога.

Классный руководитель работает в очень тесном контакте с родителями учащихся, ведет индивидуальную работу с родителями по коррекции ошибок семейного воспитания, организует совместную деятельность детей и родителей, занимается повышением педагогической культуры родителей.

Основные функции

Сформулируем основные функции, которые определяют вышеперечисленное содержание деятельности классного руководителя:

Рассмотрим некоторые функции подробнее. Аналитическая функция включает в себя:

Прогностическая функция, частично строится на результатах функции аналитической и включает:

Организационно-координирующая функция заключается в непосредственной или опосредованной помощи воспитанникам и заключается в следующем:

Коммуникативная функция, является одной из самых важных в деятельности классного руководителя и зависит от личных коммуникативных навыков педагога. Данная функция включает:

Дата последнего обновления статьи: 26.01.2023

Педагог в качестве руководителя классного коллектива должен реализовывать свои функции по отношению ко всему классу в целом и каждому ученику отдельно.

Круг функциональных обязанностей классного руководителя в школе состоит из:

Воспитательные задачи формулируются классным руководителем на основании возраста детей и взаимоотношений внутри класса с учетом индивидуальных особенностей каждого учащегося.

Функции воспитательной работы классного руководителя

Цель и задачи деятельности классного руководителя

Ø Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе

Задачи деятельности классного руководителя:

Про ГИС СОЛО: ПОЛОЖЕНИЯ О ВЕДОМСТВЕННОМ ЗНАКЕ ОТЛИЧИЯ МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТЛИЧНИК ОБРАЗОВАНИЯ ВНЕСЕНЫ ИЗМЕНЕНИЯ ПРИКАЗОМ МИНИСТРА ПРОМЫШЛЕННОСТИ И ТОРГОВЛИ РФ ОТ 10 ЯНВАРЯ 2019 Г N 5

Ø формирование и развитие коллектива класса;

Ø создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

Ø формирование здорового образа жизни;

Ø организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

Ø защита прав и интересов обучающихся;

Ø воспитание законопослушного гражданина

Ø гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

Ø формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

Ø организация социально-значимой творческой деятельности обучающихся.

Функции воспитательной работы классного руководителя

Когнитивно-диагностическая функция заключается в постоянном наблюдении, анализе и учете морального и физического состояния учеников класса. Классный руководитель должен следить за уровнем воспитанности учеников и корректировать недостатки воспитания, знать о состоянии здоровья детей в данный период времени. В отличие от учителей-предметников, у классного руководителя есть возможность глубинно разобраться в психологических особенностях личности каждого ученика вверенного ему класса. Анализируя и перерабатывая эту информацию, классный руководитель должен доводить ее до сведения других учителей, работающих в классе, для достижения наилучшего эффекта обучения и возможности реализации индивидуального подхода.

Организаторско-стимулирующая функция заключается в том, чтобы привлечь учеников к внеклассной деятельности. Участие в таких видах деятельности не является обязательным, однако оно играет значительную роль в формировании личности, расширяет кругозор, помогает приобрести новые умения и навыки, раскрыть в себе новые интересы и способности и т. д. В связи с этим, необходимо организовывать внеклассную работу таким образом, чтобы ученики стремились принять в ней участие, проявили активность в ее организации и подготовке. Для этого каждому нужно отвести определенное место в осуществлении такого вида деятельности, каждый ученик должен чувствовать себя причастным к общему деру, четко понимать свою роль и обязанности, тогда у него возникнет ощущение полезности и необходимости. Важно подбирать обязанности таким образом, чтобы они были посильны и интересны ученику, совпадали с направлением его склонностей и способностей. Кроме того, нужно стремиться к эстетичному оформлению различных праздников, совместно с ребятами разрабатывать интересные сценарии, учитывая потребности и интересы учеников, соответствующие их возрасту. Каждый раз нужно придумывать что-то новое, развивая и сохраняя при этом уже сформировавшиеся и полюбившиеся традиции класса.

Объединительно-сплачивающая функция. Эта функция заключается в формировании здорового, закономерно функционирующего ученического коллектива. Классный руководитель должен стремиться развить между ребятами дружественные, сотруднические отношения, побуждать их к единству основных целей и стремлений, заботиться друг о друге, принимать ответственность за состояние коллектива класса, реагировать на отдельные проявления его членов. В то же время, классный руководитель обязан следить за всеми внутренними отношениями, возникающими в коллективе с целью предотвращения образования групп негативной направленности, подавления одними учениками других. Во избежание отрицательных проявлений в коллективе необходимо чаще проводить различные совместные мероприятия, развивая тем самым интересы учеников в положительном направлении.

Координирующая функция. Классный руководитель должен координировать усилия педагогов и родителей класса, для достижения единого подхода к воспитанию и обучению учеников, исключая возможные противоречия и создавая как можно больше возможностей для осуществления индивидуального подхода. Для этого устраиваются родительские собрания, педагогические советы и проводятся индивидуальные беседы с родителями и педагогами. По возможности стоит привлекать родителей к различным видам внеклассной деятельности. Недочеты домашнего и самостоятельного обучения компенсируются за счет организации домашнего чтения, различных заданий и поручений ученикам.

Личностно-развивающая функция. Педагогическое воздействие на учеников должно способствовать развитию их личностных качеств. Выполнение этой задачи входит в функции классного руководителя. Для этого необходимо тщательное изучение личности каждого ученика и создание условий для его полноценного развития, оказание помощи и поддержки со стороны педагогов, родителей и ученического коллектива.

Система работы классного руководителя

Воспитательная работа должна проводиться в определенной системе. Только тогда деятельность классного руководителя дает результат и достигает цели.

«Воспитательная работа классного руководителя» 👇

Под системой работы классного руководителя понимается совокупность взаимосвязанных воспитательных мероприятий, которые вытекают из целей воспитания и его задач.

Система работы классного руководителя предполагает тщательный отбор воспитательного материала, посильного для учащихся, и грамотное использование максимально эффективных методов и средств воздействия.

Про ГИС СОЛО: СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Деятельность классного руководителя состоит из нескольких разделов, которые составляют систему воспитательной работы. Такими разделами являются:

Классное руководство всегда начинается с изучения класса и каждого ученика. Таким образом формируются необходимые условия для грамотной, рациональной организации воспитательного процесса и для осуществления индивидуального подхода. Классный руководитель продолжает изучение учащихся в течение всего срока их обучения.

Одним из основных разделов работы классного руководителя является организация ученического коллектива и его воспитание. Классный руководитель объединяет учащихся в дружный коллектив и тем самым создает фундамент для решения учебно-воспитательных задач.

Следующий раздел деятельности классного руководителя – укрепление дисциплины, повышение качества знаний. Сознательная дисциплина и высокий уровень знаний являются важнейшими показателями грамотно организованного учебно-воспитательного процесса. Классный руководитель заботится о повышении качества знаний школьников, старается не допустить отставание отдельных учеников, стремится предупредить второгодничество в своем классе.

Еще одним важнейшим направлением деятельности классного руководителя является организация и проведение внеклассной и внеурочной воспитательной работы. В современных школах сформировались и успешно применяются различные формы организации внеурочной деятельности. Воспитание на уроках и в ходе обучения дополняется воспитательной деятельностью во внеурочной форме. Как правило, в организации внеурочной деятельности сочетаются два ключевых направления: организация практической деятельностью учащихся и идейно-воспитательная работа.

В процессе осуществления воспитательной деятельности классному руководителю приходится постоянно взаимодействовать с другими учителями, поэтому одним из важнейших разделов деятельности становится координация. Классный руководитель координирует и направляет воспитательную деятельность учителей, взаимодействующих с его классом. Обязанностью каждого учителя является не только вооружение знаниями, но и развитие познавательных способностей учащихся, их интересов, формирование мировоззрения. Поэтому задачей классного руководителя становится обеспечение тесного сотрудничества с другими учителями своего класса. Он стремится к достижению единства требований и педагогических воздействий. Для этого классный руководитель периодически встречается с другими учителями своего класса и обсуждает с ними качество знаний учащихся, выполнение ими требований, а также состояние дисциплины. Активное взаимодействие классного руководителя с другими учителями способствует улучшению состояния учебно-воспитательной работы.

Немаловажным аспектом деятельности классного руководителя является работа с родителями учащихся. Школе важно поддерживать контакт с родителями учеников, и такая связь как правило осуществляется через классных руководителей. Именно классные руководители чаще общаются с родителями, намечают пути совместной работы по воспитанию, информируют родителей об учебной работе, а также о поведении детей.

Главным в деятельности классного руководителя является содействие саморазвитию личности учащихся, реализации творческого потенциала, а также обеспечение активной социальной защиты учащегося.

Классный руководитель — кто он и зачем нужен

У классного руководителя есть миссия. Он отвечает сразу за несколько важных моментов:

В младших классах эту работу поручают ведущему учителю. В средних и старших —учебно-воспитательный процесс организует один из преподавателей-предметников этого класса. Существует практика и освобожденных от преподавания классных руководителей — воспитателей. Такой вариант применяется, когда класс или школа имеют специальное направление, к примеру коррекционное.

Руководство детским коллективом педагог добровольно берет на себя на условиях дополнительной оплаты и корректного юридического оформления: нужно составить письменное согласие работника и дополнительное соглашение к трудовому договору. Классное руководство можно взять не более чем над двумя классами.

В помощь будут устав образовательного учреждения, коллективный договор и положение о классном руководстве, существующие в учебном учреждении на правах локальных нормативных актов.

Цели, задачи и функции классного руководителя

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ и Федеральный государственный образовательный стандарт 2021 года (ФГОС 2021) определяют цели и задачи классного руководителя как развитие, воспитание, социализацию личности обучающихся.

Мы собрали нормативную базу, которая регулирует работу классных руководителей. Вы найдете ее в конце статьи.

В конце статьи есть шпаргалка

На педагога возложено несколько групп функций:

Функциональная особенность этого педагога в том, что цели и задачи воспитательного характера он решает в отношении не только отдельного ученика, но и всего класса как единого коллектива.

Среди приоритетных задач первая и актуальная — создать комфортную, дружескую атмосферу среди детей. Чтобы достичь этого, учитель гуманизирует межличностные отношения в коллективе, помогает формировать навыки общения с ровесниками и взрослыми с опорой на принципы взаимного уважения, не допускает любые виды и формы проявления жестокости и травли.

Обязанности классного руководителя

Обязанности, которые должен выполнять каждый педагог, перечислены в ст. 48 Закона № 273-ФЗ. А в методических рекомендациях из Письма Министерства просвещения РФ № ВБ-1011/08 от 12.05.2020 описаны инвариантная (обязательная) и вариативная части деятельности.

Про ГИС СОЛО: ЧТО ПОДРАЗУМЕВАЕТ ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИЙ КУРС ПОД ПОНЯТИЕМ БЕЗРАБОТИЦА ВЫ МОЖЕТЕ СОСТАВИТЬ ДВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗ ПРЕДЛОЖЕННОГО НИЖЕ

Неизменная часть содержит шесть блоков:

Полный перечень обязанностей из инвариантной части вы найдете в шпаргалке.

На вариативную часть деятельности классного руководителя влияют особые характеристики школы: специализация, расположение в регионе, где требуется поддержка родного языка, работа образовательного учреждения в сложном социальном контексте с устойчиво низкими результатами обучения, вынужденное комплектование разновозрастных классов и пр.

Права классного руководителя

Права, социальные гарантии и меры социальной поддержки классным руководителям предоставляются в соответствии с Законом № 273-ФЗ и Трудовым кодексом РФ.

Кроме этих документов, академические свободы и права педагогических работников обеспечивают локальные нормативные акты общеобразовательной организации, в которых должны быть учтены значимые моменты их деятельности. Например: право посещать уроки и занятия других преподавателей, чтобы корректировать их взаимодействие с учениками или со всем классом, право приглашать на встречу родителей детей по вопросам обучения и воспитания их ребенка и пр.

Оплата за классное руководство ведется из двух источников (данные на 2022 год):

Ответственность классного руководителя за детей

Классное руководство в условиях реализации ФГОС 2021

Повышение квалификации для педагогов. Онлайн-тест. Удостоверение

Он несет ответственность в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации за административные и уголовные правонарушения в ходе образовательной и воспитательной деятельности.

Все педагогические работники несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей, указанных в ч. 1 ст. 48 Закона № 273-ФЗ, в порядке и в случаях, которые установлены федеральными законами.

Кроме того, педагог может нести ответственность в пределах, определенных трудовым законодательством РФ, за нарушения локальных нормативных актов: уставных документов образовательного учреждения, правил внутреннего трудового распорядка, должностной инструкции, распоряжений директора.

Классный руководитель – это школьный педагог, который реализует функции организатора жизни учащихся, осуществляет деятельность, направленную на сохранение, укрепление и развитие взаимопонимания между учениками, их родителями, учителями и другими участниками образовательной деятельности.

Направления работы классного руководителя представляют:

Содержание работы классного руководителя определяется основными типами деятельности: педагогическим мониторингом, проектированием, организацией и диагностикой.

Каждый тип деятельности предполагает акцентирование внимания на формировании, корректировке и развитии отношений, которые складываются между участниками целостной педагогической деятельности. Именно отношения и представляют содержание воспитание, представляя центр внимания педагогической деятельности учителя, степень сформированности отношений – ведущий показатель результативности и его воспитательных усилий.

Система воспитательной работы классного руководителя – это совокупность его последовательных действий, которые реализутся определенным образом на протяжении учебного года, и адекватно поставленных целей.

К условиям успешности деятельности классного руководителя можно отнести:

«Функции и основные направления деятельности классного руководителя в современной школе» 👇

Роль классного руководителя

Важной сущностной характеристикой воспитательного процесса является педагогическое взаимодействие. В отличие от других видов взаимодействия, педагогическое взаимодействие – это контакт (временный или длительный) педагога и воспитанников, результатом которого является взаимное изменение в их деятельности, поведении, отношениях. Центральным лицом воспитательного процесса является классный руководитель. Он назначается директором школы из числа наиболее авторитетных и опытных учителей. Обязанностью классного руководителя является организация жизни детей, формирование коллектива, его воспитание. Классный руководитель несет ответственность за учебно-воспитательную работу в классе. Являясь воспитателем учащихся, классный руководитель заботится об их всестороннем развитии, воспитании у них коллективизма, трудолюбия. Классный руководитель стремится к повышению знаний учащихся и укреплению порядка и дисциплины в классе. Вся эта работа осуществляется классным руководителем не в порядке самодеятельности, а в качестве официального должностного лица. Он несет ответственность перед органами образования, перед руководством школы за организацию и содержание воспитательной деятельность в доверенном ему классе.

Сдай на права покаучишься в ВУЗе

Вся теория в удобном приложении. Выбери инструктора и начни заниматься!

Получить скидку 4 500 ₽

Воспитательная деятельность классного руководителя многогранна и сложна. Классный руководитель проводит воспитательную работу с учащимися, взаимодействует с учителями, с родителями, общественностью. Общие задачи воспитания, а также конкретные условия жизни класса определяют задачи воспитательной деятельности классного руководителя. Он на разных этапах развития коллектива учащихся определяет конкретные задачи воспитания и проводит воспитательную работу, опираясь на особенности ученического коллектива. Воспитательная работа проводится как с классом в целом, так и с отдельными учениками.

При определении спектра задач классный руководитель учитывает особенности учеников: возраст, уровень знаний, успеваемость, состояние дисциплины, наличие у учащихся таких качеств, как коллективизм, трудолюбие, сознание общественного долга.