федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение
«Югорский
государственный университет» (ЮГУ)
(филиал)
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
образования «Югорский государственный университет»
(ЛНТ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»)
«Особенности обучения и воспитания в
техникуме»
Протокол
родительского собрания №1
Тема «Особенности обучения и воспитания в
техникуме»
Количество присутствовавших: ______________________________
объединение усилий семьи и техникума
в воспитании личности.
познакомить родителей
с системой обучения в среднем профессиональном образовательном учреждении;
провести анализ
учебных достижений студентов;
предложить
практические рекомендации родителям студентов.
презентация, памятка для родителей
(Приложение 1), рекомендации родителям студентов (Приложение 2).
Этапы родительского собрания:
Сообщение темы и задач
родительского собрания
Знакомство родителей с
системой обучения в среднем профессиональном образовательном учреждении
Анализ учебных
достижений обучающихся группы
Индивидуальная работа
с родителями
Подведение итогов
родительского собрания.
1. Вступительное слово классного
руководителя
Здравствуйте, уважаемые родители. Я рада
приветствовать Вас на родительском собрании группы 6РЭ92. Тема нашей встречи «Особенности
обучения и воспитания в техникуме». Сегодня мы познакомимся с:
системой обучения в
техникуме;
анализ учебных
достижений студентов.
2. Знакомство родителей с системой
обучения в среднем профессиональном образовательном учреждении
в начале нашей работы я бы хотела
познакомить Вас с основными документами, регулирующими образовательный процесс
в техникуме, а также основными моментами работы и системой обучения в нашем техникуме.
Ознакомление родителей с:
правилами внутреннего распорядка;
Федеральным законом от
29.12.12 №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Юрист);
порядком проведения
промежуточной аттестации обучающихся;
порядком проведения
итоговой аттестации обучающихся;
графиком прохождения
практики студентов;
выходными и
праздничными днями;
3. Анализ учебных достижений учащихся
группы
. Хотела познакомить Вас с общими
результатами деятельности нашей группы, рассказать Вам о тех мероприятиях, в
которых принимали участие Ваши дети, показать их награды.
Ознакомление родителей с результатами
учебной деятельности студентов (аттестацией) осуществляется индивидуально,
каждому родителю предоставляется лист аттестации его ребёнка и небольшая
памятка, содержащая основные контактные данные техникума, заведующего
отделением, руководителя группы, а также регламент занятий (Приложение 1).
Показ фотографий с мероприятий, проводимых
в техникуме, осуществляется в рамках презентации.
4. Индивидуальная работа с родителями
. Предлагаю осуществить индивидуальную
беседу со всеми желающими, у кого возникли вопросы по успеваемости,
посещаемости, поведению Ваших детей.
5. Подведение итогов родительского
собрания
: уважаемые родители, благодарю всех, кто
нашёл время и желание прийти сегодня на собрание. Я прощаюсь с вами и желаю
всего доброго, и на прощание я бы хотела подарить некоторые рекомендации,
которые могут быть вам полезными (Приложение2).
1.
Родителям принять к сведению всю полученную информацию.
3.
Родителям контролировать детей.
Проголосовали _______ за _______ против
_______воздержались_____
Вахта: (834638) 23-312
Заведующий учебной частью: Спиридонов Леонид Николаевич (834638)
23-312
Абдулманафова Гюзельага Султановна
Режим работы техникума:
понедельник — пятница – 8:00 — 19:30
суббота – 8:00 — 12:00
Не расставайтесь с
ребенком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.
В спорах с сыном или
дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто они вечно неправы.
Этим вы и детей научите уступать, признавать ошибки и поражения.
Если у вас есть
возможность дойти до образовательного учреждения вместе с ребенком, не
упускайте ее. Совместная дорога – это совместное общение, ненавязчивые советы.
Научитесь встречать
ребенка после занятий. Не стоит первым задавать вопрос, «Какие оценки ты
сегодня получил?», лучше задавать такие вопросы, как: «Что было интересного
сегодня?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела?».
Терпеливо, с интересом
слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни.
Радуйтесь успехам
ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач, старайтесь обсудить с
ним причины их возникновения и пути решения.
Опирайтесь на сильные
стороны ребёнка, предлагайте свою помощь в выполнении какой-либо работы,
поддерживайте сына или дочь во всех учебных начинаниях.
Как можно чаще
демонстрируйте любовь и уважение, веру в своего ребёнка, его способности.
Не перегружайте
ребёнка опекой и контролем, дайте ему возможность принимать решение и работать
самостоятельно, не давите на него.
Старайтесь говорить с
ребёнком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
Родительское собрание для родителей студентов 2 курса «Как успешно учиться в колледже по технической специальности»
Составил: преподаватель УИФ ГБПОУ «ИЭК» Е. И. Панов
Дата проведения: сентябрь 2023 г.
Категория участников: родители студентов группы 2ТЭС.22
Цель: познакомить родителей с особенностями обучения по специальности «Тепловые электрические станции», создать условия для положительной мотивации родителей и студентов
Ход классного часа
Куратор: Здравствуйте, уважаемые родители, в самом начале родительского собрания я хочу продемонстрировать вам небольшой видеоролик
Наше собрание будет посвящено следующим вопросам:
1. Как эффективно подготовиться к обучению по специальности.
2. Как успешно преодолевать все поставленные учебные задачи перед студентами.
3. Какие перспективы в ходе обучения и после его окончания для студентов.
Я не буду заострять внимание на учебных успехах наших студентов по итогам 1 курса. Каждому я подготовил индивидуальные листы с оценками и долгами. Срок их сдачи – 2 недели.
Прежде всего, чтобы сориентироваться проведем упражнение «Ожидания, опасения, соглашения» (на доске таблица, в которую куратор записывает высказывания родителей в 3 колонки).
Многие из вас хотели бы узнать, какие новые дисциплины появятся у студентов на 2 курсе:
1. Психология общения
2. Инженерная графика
3. Техническая механика
4. Теоретические основы теплотехники и гидравлики
5. Основы экономики
6. Информационные технологии в профессиональной деятельности
8. П М.01 Техническое обслуживание котельного оборудования
9. Электротехника и электроника
10. Конструктор карьеры
Для занятий по техническим дисциплинам обязательно понадобятся чертежные инструменты (карандаши, линейки, циркуль, транспортир, ластики, листы формата А4 и А3, миллиметровая бумага). Также у ребят будет учебная слесарно-механическая практика в мастерской.
В рамках дисциплины студенты вместе с преподавателями посетят Усть-Илимскую ТЭЦ для непосредственного знакомства с производственным процессом будущей профессиональной деятельности.
Как и прежде у студентов есть возможность получать стипендию в случае, если не будет академических задолженностей и сессия будет сдана на 4 и 5.
Также представители кампании будут предлагать заключить договоры о целевом обучении. Что это значит?
1. Студенты, которые заключают договор, будут обеспечены местами оплачиваемой практики в течение всего периода обучения. А после окончания за ними будет закреплено рабочее место.
2. Прежде всего, желающим заключить договор необходимо быть заинтересованными, учиться без академических задолженностей, проявлять учебную и социальную активность.
3. Для всех претендентов будет проведено собеседование с представителями администрации колледжа и работодателями.
4. В случае если студент не дойдет до 4 курса и не защитит диплом, то по условиям договора необходимо будет компенсировать затраченную сумму.
Чтобы вы смогли лучше понять, что будут изучать студенты в течение всего периода обучения, предлагаю небольшую викторину. Мы не будем устраивать соревнование, кто знает ответ, поднимает руку и отвечает, договорились? Тогда приступим:
1. Прибор для измерения температуры
2. Прибор для измерения атмосферного давления
3. Переход вещества в жидкое или твёрдое состояние из газообразного при охлаждении
4. Одно из трёх агрегатных состояний вещества, характеризующееся очень слабыми связями между составляющими его частицами (молекула-ми, атомами или ионами), а также их большой подвижностью
5. Процесс фазового перехода вещества из жидкого состояния в парообразное или газообразное, происходящий на поверхности вещества
6. Физическая величина, характеризующая степень нагретости тел
7. Основным свойством этого вещества является способность неограниченно менять форму под действием касательных механических напряжений, даже сколь угодно малых, практически сохраняя при этом объём
8. Дисциплина, изучающая методы получения, преобразования, передачи и использования теплоты, а также принцип действия и конструктивные особенности тепло- и парогенераторов тепловых машин, агрегатов и устройств
9. Величина, характеризующаяся количеством теплоты, необходимой для нагревания этого тела на один градус
На столах стоят 2 емкости, наполненные теплой водой – одна открытая, другая закрытая, и лежат 2 термометра. Задача участников: 1) поместить в обе емкости термометры, отметить начальные показания термометров и зафиксировать время; 2) подождать 5-7 минут; 3) отметить конечные показания термометров и зафиксировать время; 4) сделать выводы, каким образом происходит теплообмен в каждой емкости.
Ну что ж, уважаемые родители, думаю, вам стало более понятно, каким будет процесс обучения ваших детей.
В завершении я вам продемонстрирую презентацию о компании «Иркутскэнерго» (демонстрация презентации, : материал презентации приложен не будет, т.к. это конфиденциальная информация).
. Каждый желающий может задать интересующие вопросы.
Надеюсь, в ходе собрания я смог ответить на все ваши вопросы. Желаю вам и вашим детям успешно дойти до выпуска из колледжа. И еще хочу вас сразу нацелить – к 4 курсу студентам необходимо оформить папку достижений «Портфолио» – поэтому желательно сохранять все награды, полученные за 1 курс и те, которые получат на 2-4 курсах. Обо всех конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях своевременно буду оповещать в чате в вайбер.
Сейчас последний этап нашего собрания, я приглашаю вас посетить учебные аудитории и лаборатории, в которых наши студенты занимаются (проводится экскурсия по колледжу).
Благодарю за внимание. До свидания!
«Компьютер:
за и против»
Ознакомление с
определениями «Семья», «Семейные ценности».
Ознакомление с
результатами анкетирования студентов
Знакомство с
темой, целью и задачами.
Анализ пословиц по
теме «Семья».
Выявление главных
ценностей любой семьи.
Показ видеоролика
«Молитва о семье»
Подведение итогов собрания.
способствовать формированию
представлений о семье и семейных ценностях в жизни человека.
— побеседовать с родителями о
семье, о семейных ценностях и их значения в воспитании и развитии ребёнка;
— способствовать установлению
в семье дружеских, добрых отношений между поколениями;
— активизация и повышение
интереса родителей к созданию семейных ценностей.
Ход родительского собрания
Классный руководитель (создание позитивного настроя).
Здравствуйте,
уважаемые родители. Давайте, посмотрим, друг на друга и улыбнёмся. Пусть наше собрание
начнётся с улыбки и пусть вся жизнь у вас будет таким же светлым и радостным,
как ваши улыбки.
«Когда – то о нём не слыхала земля.
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе семь вопросов задам:
Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила: Я.
Кто платье сошьёт, постирает бельё.
Меня приласкает, украсит жильё?
Я, я, я Ева молвила Я.
Сказала она знаменитых семь Я (слайд 2)
3. Познакомиться с определениями «Семья», «Семейные
ценности»
И так
на земле появилась СЕМЬЯ» (ребус на магнитной доске)-7Я=Семья
все по очереди, передавая цветок друг
другу, называют свои семейные ценности. « Я» – дружная, «Я» – счастливая, «Я» –
крепкая, «Я» – трудолюбивая, «Я» – уважаемая, «Я» – спортивная и т.д.
4. Ознакомление с результатами анкетирования студентов.
А
вот что говорят дети (слайд 3-6)
– группа живущих вместе близких родственников
— это группа
людей, которых связывает кровное родство и которые проживают совместно.
– это место,
где тебя всегда поймут, выслушают и помогут. (слайд 7)
объявляет тему и цель
родительского собрания
О семье можно говорить очень
много. Но мы сегодня с вами поговорим на непростую, но очень значимую тему
«Семейные ценности».
Цель собрания: формирование
семейных ценностей. Сейчас мы с вами определим задачи нашего
собрания. Я начну, а вы продолжите (задачи даны в разброс, родители должны
расставить их по порядку).
а) познакомиться с
определениями «Семья», «Семейные ценности»;
б) проанализировать пословицы
по теме «Семья»;
в) выявить главные ценности
любой семьи (слайд 8)
С давних пор о доме и семье
всегда говорили с улыбкой и любовью. Из далекого прошлого до нас дошли легенды,
сказки, поговорки и пословицы о семье.
6. Проанализировать пословицы по теме «Семья»
На слайде пословицы и поговорки:
Что делает отец, то старается делать и сын
Один добрый пример лучше ста слов
Пороки ребенка не рождаются, а воспитываются
Дитятко что тесто — как замесили, так и вырастет
В своем доме и стены помогают
Вся семья вместе, так и душа на месте
Дети не в тягость, в радость
Коль видят нас и слышат дети, мы за дела свои в ответе
Счастлив тот, кто счастлив дома.
Семья – ключ к счастью.
Каково на дому, таково и самому (слайд 9)
7. Выявить главные ценности любой семьи
На тему семья достаточно много
пословиц, но в каждой есть определённый смысл. Что важнее всего в семье?
8. Знакомство с притчей
«Из одного дома решило уйти счастье. Трудно сказать
почему, но решило.
«Но прежде, — сказало счастье,
— я исполню по одному желанию каждого члена той семьи, в которой счастье жило
долгие годы.
Чего ты хочешь?» — спросило
счастье у хозяйки дома. А та ответила, что нет у нее шубы норковой, — и
получила хозяйка шубу.
Спросило счастье взрослую дочь
хозяйки: «Чего ты хочешь?» — и та ответила, что замуж за жениха богатого — и
вышла замуж за жениха богатого.
Спросило счастье сына хозяйки:
«А ты чего хочешь?» — «Хочу, — говорит он, — велосипед, буду счастлив, если
велосипед будет», — и получил мальчик велосипед.
И уже на пороге дома счастье
увидело хозяина и спросило: «А чего ты хочешь?» Хозяин подумал и сказал: «Хочу,
чтобы из моего дома никогда не уходило тепло семейного очага».
И счастье выполнило просьбу
хозяина и не ушло из этого дома, потому что счастье живет только там, где горит
семейный очаг!». (слайд №11).
А что нужно для того, чтобы
семейный очаг горел намного дольше? Отвечают на вопрос.
Найдите из данных слов
подходящее определение и напишите его с другой стороны листа. Показываю на
своём примере.
(Работа с карточками) Приложение
№1.
Способность чувствовать другого
человека, ощущать себя на его месте (сопереживание).
Предполагает, что Вы считаетесь с
интересами друг друга (равенство).
Всей семьёй Вы способны на многое
(поддержка).
Умение принимать человека таким, какой
он есть (толерантность).
Умение уступать друг другу
(компромисс).
Нежная забота друг о друге
(любовь).
Преданность друг другу (верность).
Прислушиваться друг к другу
(умение слушать).
Уважение и благодарность
(признание).
Умение адаптироваться, если того
требуют обстоятельства (приспособляемость).
Чувство безопасности и уверенности
(доверие). (слайд 12)
Это те ценности, которые
помогают сохранять тепло домашнего очага, но иногда встречаются такие жизненные
ситуации, которые могут разрушить тепло домашнего очага, например, обман, ложь,
ругань, лень, предательство.
9.
Показ видеоролика «Молитва о семье»
Если
вы находитесь здесь, в этом кабинете, значит, у вас есть семья.
Полная или неполная, обеспеченная или не очень, в отдельной квартире или
нет — это все на втором плане. Главное — что она у вас
есть. Цените и берегите её, потому что именно она нужна вам и вашим
детям для душевного комфорта, для самоутверждения, для успешной студенческой деятельности.
Эта ваша крепость от бурь и невзгод современной жизни, которая может,
с одной стороны, защитить от отрицательных воздействий среды,
а с другой — приспособить к жизни в обществе.
Берегите свои семейные ценности, храните их, чтобы они смогли
передаваться из поколения в поколение, ведь именно они являются той
«изюминкой», которая отличает все семьи друг от друга. (слайд 14)
Я желаю вам, чтобы все эти
ценности присутствовали в вашей семье, и чтобы ваша семья
была здоровая, дружная.
1.
Принять к сведению всю полученную информацию.
2.
Проводить неоднократные беседы с детьми о семейных ценностях.
Умение принимать человека таким,
какой он есть (толерантность).
Способность чувствовать другого человека, ощущать себя
на его месте
Предполагает, что Вы считаетесь с интересами друг
друга
Умение принимать человека таким, какой он есть
Умение адаптироваться, если того требуют
обстоятельства
Презентация к родительскому собраниюPPTX / 5.02 Мб
/data/files/e1587409932.pptx (Презентация к родительскому собранию)Тема: «Особенности обучения и воспитания в колледже»
интеграция усилий семьи и колледжа в воспитании личности.
познакомить родителей с системой обучения в среднем профессиональном образовательном учреждении;
познакомить родителей с состоянием социально-эмоционального климата в группе;
познакомить с результатами анкетирования по проблеме взаимоотношений детей со взрослыми;
обсудить причины возникновения проблем во взаимоотношениях детей со взрослыми и наметить пути их решения;
провести анализ учебных достижений студентов;
предложить практические рекомендации родителям студентов.
презентация, памятка для родителей (Приложение 1), рекомендации родителям студентов (Приложение 2).
Сообщение темы и задач родительского собрания (2 мин.);
Знакомство родителей с системой обучения в среднем профессиональном образовательном учреждении (15 мин.);
Ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в группе и результатами анкетирования (10 мин.);
Работа в группах. «Светофор» (10 мин.);
Анализ учебных достижений учащихся группы (10 мин.);
Индивидуальная работа с родителями (30 мин.);
Подведение итогов родительского собрания (3 мин.).
1. Сообщение темы и задач родительского собрания (2 мин.)
здравствуйте, уважаемые родители. Я рада приветствовать Вас на родительском собрании группы 18КС. Тема нашей встречи «Парадоксы обучения и воспитания». Сегодня мы познакомимся с:
системой обучения в колледже;
состоянием социально-эмоционального климата в нашей группе;
результатами анкетирования по проблеме взаимоотношений детей со взрослыми.
А также обсудим причины возникновения проблем во взаимоотношениях детей со взрослыми и наметить пути их решения, проведём анализ учебных достижений студентов.
2. Знакомство родителей с системой обучения в среднем профессиональном образовательном учреждении (15 мин.)
в начале нашей работы я бы хотела познакомить Вас с основными документами, регулирующими образовательный процесс в колледже, а также основными моментами работы и системой обучения в нашем колледже.
уставом образовательного учреждения;
правилами внутреннего распорядка;
Федеральным законом от 29.12.12 №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
порядком проведения промежуточной аттестации обучающихся;
порядком проведения итоговой аттестации обучающихся;
регламентом учебных занятий;
выходными и праздничными днями;
3. Ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в группе и результатами анкетирования (10 мин.)
сейчас я предлагаю Вам ознакомиться с общими результатами анкетирования.
Осуществляется демонстрация диаграмм, построенных согласно результатам анкетирования, ведётся обсуждение результатов.
4. Работа в группах. « Светофор» (10 мин.)
в каждой семье должны быть правила. Психолог Битянова предлагает использовать правила светофора.
Правила зелёной зоны – сюда помещаем всё, что разрешается делать ребёнку по собственному желанию.
Правила жёлтой зоны – здесь предоставляем ребёнку относительную свободу. Ему разрешается действовать о собственному выбору, но в пределах определённых границ.
Правила красной зоны – действия ребёнка, неприемлемые ни при каких обстоятельствах (это отражает наше категорическое «нельзя»).
А теперь давайте послушаем, что у нас получилось. Что по Вашему мнению можно разрешить делать ребёнку по собственному желанию?
Родители демонстрируют полученные результаты.
Теперь назовите действия ребёнка, в которых предоставляется относительная свобода. Эта зона очень важна, поскольку именно здесь ребёнок приучается к внутренней дисциплине, учится осуществлять самоконтроль.
А сейчас давайте ответим на вопрос: что нельзя делать ребёнку ни при каких обстоятельствах?
этот список подводит вашего ребёнка к моральным нормам и социальным запретам. Итак, мы видим, что несмотря на то, что мы во многом используем одни и те же методы воспитания, наши дети абсолютно не похожи друг на друга. Поэтому я хочу дать Вам одну из самых главных рекомендаций: не огорчайтесь, если ваш ребенок не оправдывает Ваши надежды полностью, не стройте иллюзий по поводу него, во многом опирайтесь на его сильные стороны и способствуйте их дальнейшему развитию.
5. Анализ учебных достижений учащихся группы (10 мин.)
сейчас я бы хотела познакомить Вас с общими результатами деятельности нашей группы, рассказать Вам о тех мероприятиях, в которых принимали участие Ваши дети, показать их награды.
Ознакомление родителей с результатами учебной деятельности студентов (аттестацией) осуществляется индивидуально, каждому родителю предоставляется лист аттестации его ребёнка и небольшая памятка, содержащая основные контактные данные колледжа, заведующей отделением, руководителя группы, а также регламент занятий (Приложение 1). Общие результаты успеваемости и посещаемости демонстрируются в виде диаграмм на слайде.
Показ фотографий с мероприятий, проводимых в колледже осуществляется в рамках презентации.
6. Индивидуальная работа с родителями (30 мин.)
сейчас я предлагаю осуществить индивидуальную беседу со всеми желающими, у кого возникли вопросы по успеваемости, посещаемости, поведению Ваших детей.
Индивидуальная беседа с родителями каждого из студентов, имеющих проблемы в обучении и поведении. Использование тактики присоединения: «Я вас понимаю!», «Я с вами согласен!».
7. Подведение итогов родительского собрания (3 мин.)
уважаемые родители, благодарю всех, кто нашёл время и желание прийти сегодня на собрание. Я прощаюсь с вами и желаю всего доброго, и на прощание я бы хотела подарить некоторые рекомендации, которые могут быть вам полезными (Приложение2).
Секретарь: (4852) 30-61-71
Факс: (4852) 30-61-71.
Заведующая техническим отделением: Стоволосова Ирина Борисовна,
Руководитель учебной группы: Федотова Ксения Андреевна
Режим работы колледжа:
понедельник — пятница – 8:45 — 17:00
суббота – 8:30 — 14:00
Регламент учебных занятий
Не расставайтесь с ребенком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.
В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто они вечно неправы. Этим вы и детей научите уступать, признавать ошибки и поражения.
Если у вас есть возможность дойти до образовательного учреждения вместе с ребенком, не упускайте ее. Совместная дорога – это совместное общение, ненавязчивые советы.
Научитесь встречать ребенка после занятий. Не стоит первым задавать вопрос, «Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задавать такие вопросы, как: «Что было интересного сегодня?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела?».
Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни.
Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач, старайтесь обсудить с ним причины их возникновения и пути решения.
Опирайтесь на сильные стороны ребёнка, предлагайте свою помощь в выполнении какой-либо работы, поддерживайте сына или дочь во всех учебных начинаниях.
Как можно чаще демонстрируйте любовь и уважение, веру в своего ребёнка, его способности.
Не перегружайте ребёнка опекой и контролем, дайте ему возможность принимать решение и работать самостоятельно, не давите на него.
Старайтесь говорить с ребёнком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
Родительское собрание
в гр. СТ 15.2 от 03.09.2015 г. (первый курс)
Классный руководитель Щелянова А. И.
Повестка:
1. Знакомство с родителями
2. Знакомство родителей с системой обучения в техникуме
3. Ознакомление родителей с состоянием социальноэмоционального климата в группе
4. Адаптация первокурсников
5. Знакомство с общими результатами учебной деятельности группы (аттестация, учебный
журнал)
6. Выбор родительского комитета группы
7. Разное
8. Личные беседы с родителями
9. Подведение итогов собрания
Продолжительность – 1,5 ч.
Цель: оказание практической помощи родителям обучающихся в вопросах адаптации
первокурсников.
Задачи:
акцентировать внимание родителей на проблеме адаптации первокурсников;
рассмотреть основные психологические особенности ранней юности;
раскрыть возможные пути объединения усилий семьи и техникума в приобщении детей к
учебному и воспитательному процессу;
дать родителям практические советы.
Оборудование: анкеты
Вид собрания: групповое.
Участники собрания: классный руководитель, родители обучающихся.
Формы проведения: беседа, опрос.
Ход собрания
Организационный момент
Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня я пригласила вас на первое
родительское собрание, чтобы познакомиться и поговорить о важной теме – организация
учебного и воспитательного процесса, адаптация первокурсников. Именно самые близкие
люди, которыми вы являетесь детям, должны стать их незаменимыми помощниками в этом
непростом деле. Взрослая жизнь, смена привычной школьной обстановки, период
адаптации и привыкания к новому распорядку, приобретения новых друзей таит в себе
много опасностей и искушений. И во многом от нас с вами зависит, удастся ли оградить
ребят от вредных привычек, привить такую необходимую во взрослой жизни привычку к
здоровому образу жизни.
Ваши дети находятся в непростом возрастном периоде, называемом подростковым. Они
становятся все более независимыми, на первый план выходит общение с друзьями, желание
добиться признания в кругу сверстников, а отношения с родителями не всегда строятся так, как
нам того хотелось бы. Тем важнее в этом периоде уметь найти подход к своему ребенку, держать
руку на пульсе событий, происходящих в его жизни. Здесь большую ценность имеет искреннее
желание принимать участие в жизни ребенка, при этом важны любые мелочи, начиная с
элементарного умения выслушать, дать дельный совет, до совместного участия в различных
мероприятиях. 1. Проводится анкетирование.
Заполняются «Анкеты родителей»: фамилия, имя, отчество родителей, место регистрации,
фактическое место жительства, контактный телефон, место работы и должность.
На родительском собрании обсуждаются задачи учебновоспитательного процесса в группе,
планируется и обсуждается построение воспитательного процесса, определяются стратегические
линии сотрудничества родителей и техникума, подводятся итоги работы за отчетный период.
2. В этой части родительского собрания происходит знакомство родителей с:
Уставом техникума
Правилами внутреннего распорядка
Учебным планом, предстоящей практической деятельностью студентов:
расписание звонков (чтобы не отвлекали во время учебного процесса);
расписание консультаций по предметам;
сроки сессии (зимней и летней);
выходные и праздничные дни;
каникулы.
3. Темой разговора являются наблюдения о поведении студентов в значимых для них
ситуациях (на уроках, на переменах, и т. д.), взаимоотношения, и речь, и внешний вид студентов, и
другие вопросы.
Родители должны понимать миссию техникума как института социализации, в котором
студент получает опыт взаимодействия с другими людьми, не менее важный, чем сумма знаний.
4. В этой части родительского собрания необходимо обратить внимание на возрастные
особенности студентов. Основные психологические особенности ранней юности (1418 лет)
1. Формируется самосознание — представление о себе самом, самооценивание своей
внешности, умственных, моральных, волевых качеств.
2. Происходит соотношение себя с идеалом, появляется возможность самовоспитания.
3. Возрастает волевая регуляция.
4. Ведущая деятельность — учебнопрофессиональная деятельность.
5. Стремление приобрести профессию — основной мотив познавательной деятельности.
6. Возрастает концентрация внимания, объем памяти, логизация учебного материала,
сформировалось абстрактнологическое мышление.
7. Появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах.
8. Формируется собственное мировоззрение как целостная система взглядов, знаний,
убеждений, своей жизненной философии — увлечение псевдонаучными теориями, создание
собственных теорий жизни, любви, политики, максимализм суждений.
9. Стремление к самоутверждению, независимости, оригинальности.
10. Пренебрежение к советам старших.
11. Критиканство, проявление недоверия.
12. Стремление к самоуправлению, стремление заново осмыслить все окружающее, происходит
жизненное определение человека, приобретение определенной степени психологической
зрелости.
13. Отсутствие подлинной самостоятельности, подверженность
влиянию сверстников,
повышенная внушаемость и конформизм по отношению к сверстникам.
14. Завершено половое созревание. Формируется отношение к зарождающимся сексуальным
желаниям.
15. Возникает первое чувство любви, дружбы.
16. Происходит существенная перестройка эмоциональной сферы.
17. Недостаточное осознание последствий своих поступков. Новообразование: формируется способность строить жизненные планы и выбирать способы
их реализации.
С первых дней учебы для первокурсников реализуется программа по социально
психологической адаптации, построенная на основе ежегодного планирования на всех уровнях.
Координацию процесса осуществляют заместители директора по учебной и воспитательной работе.
Участвуют все общественные организации и структуры техникума: совет техникума, совет
профилактики, методический совет, педагогический совет, социальнопсихологическая служба.
Студенты нового набора во всех группах первого курса участвуют во входном
анкетировании, отражающем социальное положение, основные увлечения и интересы молодых
людей.
В ходе работы ведется диагностика с целью изучения личностных качеств обучающихся:
определяются индивидуальные особенности и склонности, потенциальные возможности в процессе
обучения и воспитания, профессиональном самоопределении, а также выявляются причины и
механизмы нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.
Особая роль в процессе адаптации отводится службе информации. в техникуме работает
Прессцентр, администрацией техникума создан сайт, на страницах которого отражаются все
происходящие события студенческой жизни.
На протяжении всего первого года обучения проводится постоянный мониторинг процесса
адаптации студентов, работа с группой риска, необходимая коррекция личностных качеств.
Занятия со студентами проводятся как индивидуально, так и в группах. Организуется
профилактическая работа по пропаганде здорового образа жизни,
предотвращению
правонарушений, наркомании и других пагубных привычек. В техникуме действует комплексная
программа охраны труда и здоровья, пропаганды здорового образа жизни обучающихся и
сотрудников техникума.
Большое внимание в адаптационной работе уделяется вовлечению студентов в занятия
физкультурой и спортом, осознанию необходимости здорового образа жизни. Это реализуется через
занятия в секциях, участие в различных спортивных соревнованиях, турнирах, спартакиадах,
олимпиадах.
5. На этом этапе родители знакомятся с общей организацией учебной деятельности группы
(аттестация, учебный журнал). В самом начале стоит предупредить родителей, что ответы на
частные вопросы об успеваемости именно их ребенка они получат только в ходе персональной
встречи. По возможности приглашаются преподавателипредметники. Сложность состоит в том,
что очень часто эти родители, опасаясь критики, избегают родительских собраний и надо
стремиться обеспечить им чувство безопасности, дать понять, что их здесь не судят, а стремятся
помочь.
6. Из числа родителей выбираются наиболее активные и из них формируется родительский
комитет.
7. Решаются возникшие вопросы, даются разъяснения, проводятся консультации.
8. Проводятся личные беседы с родителями.
9. Подведение итогов собрания: необходимо сделать выводы, сформулировать необходимые
решения, дать информацию к следующему собранию. Важно выяснить и отношение родителей к
проведенному собранию, можно заранее подготовить необходимые опросные листы для оценок и
пожеланий родителей. Оформить протокол родительского собрания.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЧЕРЕМХОВСКИЙ ГОРНОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ИМ. М.И. Щ АДОВА»
Проведения родительского собрания в колледже
Куратор группы 2 ИС-20: Коровина Н. С.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная методическая разработка является универсальным методическим руководством для кураторов в учебных заведениях типа СПО.
Целью методразработки является оказание методической помощи кураторам при организации и проведении тематических родительских собраний.
Проведение родительских собраний необходимое условие в воспитательной работе колледжа, сотрудничестве родителей и педагогов. В основном на родительских собраниях разбираются только текущие вопросы, либо классный руководитель обсуждает успеваемость студентов и это является аргументом в организации собрания.
Родительское собрание — взаимодействия образовательной организации и куратра с семьями учащихся. Общение с родителями — большое искусство, необходимая составляющая успешной работы педагогов. Эффективность учебной деятельности зависит от контакта с семьей ученика.
Родительское собрание должно включать в себя воспитательный аспект для родителей. Определенный опыт в работе показал, что многое в успешности обучения зависит от уровня и образа жизни семьи, от умения родителей создавать благополучную обстановку в семье.
Виды родительских собраний:
Текущие родительские собрания – это собрания с традиционной повесткой дня: результаты успеваемости в сесии, результаты проводимых мероприятий и праздников, походов (или например, посвященные, предстоящей дальней поездки детей или подготовки к многодневному походу, или инструктивное родительское собрание, на котором знакомят родителей с изменениями в учебном процессе).
Тематические родительские собрания – это собрания, посвященные актуальной теме, в обсуждении которой заинтересовано абсолютное большинство родителей класса. Тематические родительские собрания, как правило, носят просвещенческий характер и направлены на расширение знаний родителей в области воспитания детей.
Итоговые родительские собрания – это собрания, в задачу которых входит подведение результатов развития или адаптация коллектива за определенное время. В ходе такого собрания родители имеют возможность оценить достижения учащихся группы, собственного ребенка, сравнить прошлые результаты с теми, которые уже есть.
В настоящее время необходимо организовывать обучение родителей воспитанию студентов, навыкам жизни в семье, способствующим улучшению жизни всех членов семьи. Куратор и психолог именно на родительском собрании может оказать такую помощь при решении вопросов воспитания.
Тема: «Взаимопонимания между родителями и детьми»
сохранение психологического климата в семье через разрешение конфликтных ситуаций.
Помочь родителям и студентам преодолеть трудности в решении конфликтных ситуаций в семье, посредством деловой игры.
Через разыгрывание различных конфликтных жизненных ситуаций способствовать осмыслению этих ситуаций и путей выхода из них.
Форма проведения собрания: Подготовительная работа к собранию:
Анкетирование родителей и студентов группы по проблемам взаимоотношений в семье;
Работа с психологом по подготовке теоретического материала;
Работа с библиотекарем по подготовки по данной тематике;
Подготовка памятки для родителей;
Изготовление пригласительных листов для каждой семьи.
Количество заданий на этапе зависит от количества человек в группе. Необходимо, что бы каждый был охвачен индивидуальным заданием. За две недели до собрания в каждую семью раздаются пригласительные листы с темой собрания, временем и местом проведения.
карточки из цветной бумаги по числу подгрупп;
презентация с высказываниями знаменитых людей по данной теме.
Добрый день! Мы сегодня посвящаем наше собрание проблеме взаимопонимания между родителями и детьми. Ведь еще Сократ говорил: «Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителя».
Мы сегодня собрались для того, чтобы попытаться найти ответы на вопросы: можно ли решить проблему между родителями и детьми не доводя решение вопроса до конфликта, кто виноват в том, что мы часто попадаем в ловушки семейного общения?
Сегодня у нас совместная встреча родителей и студентов группы 2ИС-20 для того, чтобы лучше узнать друг друга и понять.
Что значит «семья» для вас? Перед вами открыта документ «Семья» с изображением неба, на котором много воздушных шариков. Подумайте, что самое главное для вашей семьи, объедините это понятие, одним словом, и запишите на «воздушном шарике», старайтесь, чтобы слова не повторялись.
Дорогие студенты, если бы вам задали вопрос и попросили поставить оценку самому себе: «Цените ли вы своих родителей?» – что бы вы ответили, как бы вы оценили своё уважение к тем, кто родил вас? Только откровенно, дайте ответ самому себе.
Давайте посмотрим клип «Жить». Эта песня о надежде и вере. Ссылка на видеоклип
Когда ты станешь большим
Ссылка на видеоклип https://www.youtube.com/watch?v=BncpVJZrKaQ Алмас Багратиони — Поклон Родителям
А сейчас мы с вами поиграем. Перед началом собрание вам и вашим детям были розданы цветные карточки, цвет вашей карточки совпадает с цветом карточки вашего ребенка, количество цветов соответствует количеству ситуации в игре «Услышь и пойми меня»
Перед вами 8 столов: 4 для родителей и 4 для детей.(напротив друг друга). За столы № 1 в соответствии родители- дети приглашаются пары у кого карточки синего цвета. За столы № 2 в соответствии родители- дети приглашаются пары у кого карточки красного цвета. За столы № 3 в соответствии родители- дети приглашаются пары у кого карточки желтого цвета. За столы № 4 в соответствии родители- дети приглашаются пары у кого карточки зеленого цвета.
Каждой группе будет предложено задание на карточке, которое мы подготовили заранее. Вам нужно будет прочитать ситуацию и попытаться найти выход из данной проблемы, но итоговый ответ должен дать один участник команды участник. На обдумывание ситуации 3 минуты.
Задания для участников
Ситуация для родителя: Вас очень беспокоит новая компания вашего ребенка. В последнее время он стал хуже учиться, поздно приходить домой, не предупреждая об этом заранее, и вдобавок ко всему от него стало пахнуть табаком. Что вы предпримете, какие аргументы приведете, чтобы ребенок услышал и понял вашу обеспокоенность, данной проблемой.
Ситуация для ребенка: Родителям не нравится ваша новая компания, они очень обеспокоены вашими поздними приходами домой и предполагают, что вы начали курить. Как вы сможете объяснить эту ситуацию родителям, что бы они перестали переживать и волноваться?
Ситуация для родителя: Дочь очень просится пойти с подругами на дискотеку. Причин не отпускать ее у вас не было, но вы напомнили ей, что она должна вернуться не позднее назначенного вами времени. Дочь пришла намного позже. На вопрос, как она шла одна ночью, дочь ответила, что ее проводил парень и волноваться не нужно, так как он уже взрослый. Ваши действия?
Ситуация для родителя: Вы возвращаетесь домой раньше обычного и уже на лестнице слышите громкую музыку, понимаете, что веселье происходит в вашем доме. Вы входите в квартиру и видите своего ребенка в компании веселящихся друзей. В доме полный беспорядок. Ваш ребенок смотрит на вас и говорит: «Привет! Мы еще немного повеселимся?!» Ваши действия?
Ситуация для ребенка: В отсутствии родителей вы пригласили к себе домой друзей, с которыми вы веселились под громкую музыку. В разгар веселья вернулась с работы мама. Но вам так весело и хорошо, что вы просите у мамы еще повеселиться. Как вы думаете, какой вам предстоит разговор с мамой, и как вы аргументируете свое поведение?
: «Ты чудо»
Вам сейчас предстоит составить хвалебную оду вам ребята для родителей, каждому родителю для своего ребенка. Она должна состоять не менее чем из 10 пунктов и восхвалять лучшие качества. В вашем распоряжении 5 минут на написание. Вы можете воспользоваться ручками и листами бумаги, которые лежат перед вами на столе.
Готовясь к сегодняшней встрече, мы провели анкетирование среди студентов и родителей нашей группы. Предлагаю сравнить ваши ответы на предлагаемые вопросы в анкете, совпали ли мнения о сложившихся отношениях в семье.
Анкета для студентов
Кто глава вашей семьи?
Чем я радую своих родителей?
Считаешь ли ты своих родителей строгими, но справедливыми?
Что для тебя главное в семье?
Что бы ты хотел изменить в своей семье?
Анкета для родителей
Чем вас радует ребёнок?
Считаете ли вы себя строгими, но справедливыми родителями?
Что для вас главное в семье?
Чтобы вы хотели изменить в своей семье?
Я думаю, каждому родителю приятно услышать: «Я хочу, чтобы моя семья осталось такой, как она есть»; или «Моя семья самая лучшая, я её люблю». А, может, придется задуматься над высказываниями своих детей и что-то изменить в укладе своей семьи.
Мне хотелось бы обменяться памяткой для родителей и студентов:
Чаще показывайте детям, как вы их любите, не скрывайте этого.
Не бойтесь попросить совета у вашего ребёнка – это только сблизит вас.
Старайтесь, чтобы друзья вашего ребёнка обязательно бывали в вашем доме – вы должны их хорошо знать.
Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и раздражения – тогда ваш ребёнок ничего не будет от вас скрывать.
Будьте примером для ребёнка, ведь как сейчас вы относитесь к нему, так и к вам будут относиться в старости.
Помните, что ребёнок – гость в вашем доме, который со временем покинет родное гнездо, и воспитать его надо так, чтобы он никогда не забывал свою семью и тепло родного дома.
Памятка для студентов
Любите, берегите и цените своих родителей – вам их никто не заменит.
Преодолевайте лень, всегда старайтесь помочь своим родителям – это принесёт им радость.
Вам нравится улыбка мамы, одобрение папы. Старайтесь, чтобы они у вас в доме были каждый день – это зависит только от вас самих.
Дарите цветы маме, бабушке, сестре, пусть даже полевые, дарите их как можно чаще.
Помните слова М. Цветаевой: “Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами, а вы будете ими”.
Ну а сейчас внимание на экран дети предоставляются родителям и пусть видеоролик на песню Алмас Багратиони — Поклон Родителям
Давайте подведем итоги:
Что вам понравилось, запомнилось, удивило больше всего на сегодняшнем собрании?
Мы разобрались в поставленной проблеме, темы родительского собрания?
Мы пришли к взаимопониманию между родителями и ребят?!
Родительское собрание должно проходить динамично, в спокойной обстановке, по заранее составленному плану, чтобы участников не было ощущения потерянного времени. Каждый из присутствующих на собрании должен почерпнуть информацию, касающуюся его семьи, почувствовать себя сопричастным ко всему происходящему в группе, иметь возможность высказаться и, в случае необходимости, получить рекомендации или советы по воспитанию.
Куратор должен показать родителям, что судьба их детей ему не безразлична, что он так же заинтересован в успеваемости и хорошем воспитании своих студентов.
В итоге, надо заметить, что только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности студента
