Кадры образовательного учреждения — это основной состав работников данного учреждения.
Все работники учреждения делятся на четыре категории:
— административно-управленческий персонал;
— профессорско-преподавательский состав (ППС);
— учебно-вспомогательный персонал;
— обслуживающий персонал.
Каждая из категорий принимает в той или иной степени участие в осуществлении основных видов деятельности образовательного учреждения, к которым относятся учебная и научная деятельность.
К основной категории кадрового потенциала образовательного учреждения относится ППС, который непосредственно участвует как в процессе обучения, так и в научно-исследовательских работах.
Учебно-вспомогательный персонал обеспечивает нормальную работу ППС.
Обслуживающий персонал обеспечивает нормальные условия работы всем другим категориям, а также обучающимся.
Административно-управленческий персонал выполняет функции управления.
В зависимости от характера трудовой деятельности кадры подразделяются по профессиям и специальностям.
Профессия — это род трудовой деятельности, требующий определенных теоретических знаний и практических навыков. Например, бухгалтер, экономист, инженер и т.д.
Специальность — вид деятельности в пределах данной профессии, который имеет специфические особенности и требует от работника специальных знаний и навыков. Например, бухгалтер по заработной оплате, экономист по труду, инженер-программист и т.д.
Должность — характеризуется определенным рабочим местом, кругом прав и обязанностей, а также ответственности.
Состав и количественные соотношения отдельных категорий работников характеризуют структуру кадров.
Структура работников образовательного учреждения находит отражение в штатном расписании, которое 2 раза в год утверждается руководителем и представляет собой перечень сгруппированных по всем структурным подразделениям (отделам, кафедрам и службам) должностей с указанием должностного оклада.
По длительности найма на работу наемный труд подразделяется на подгруппы:
— постоянные работники;
— временные работники;
— сезонные работники.
В течение года в образовательном учреждении происходит движение кадров, связанное с увольнением и приемом на работу.
В связи с этим различают следующие абсолютные показатели движения трудовых ресурсов предприятия:
— оборот по приему (численность работников, принятых на работу);
— оборот по увольнению (численность работников, уволенных по различным причинам);
— общий оборот работников.
Для проведения анализа движения трудовых ресурсов также используются относительные показатели (коэффициенты):
коэффициент оборота по приему
коэффициент оборота по выбытию
— численность работников помесячно, с первого по
— количество месяцев в анализируемом периоде, мес.
Увольнение работников может быть вызвано объективными причинами, например, уход в армию. Увольнение работников за нарушения трудовой дисциплины и по собственному желанию называется текучестью кадров.
Коэффициент текучести — это отношение численности уволенных работников в связи с нарушением трудовой дисциплины и по собственному желанию, к средней списочной численности за отчетный период.
коэффициент восстановления работников
коэффициент постоянства кадров
— число списочного состава работников в анализируемый период времени, чел.;
Расчет численности по каждой категории работающих в образовательном учреждении имеет свои особенности.
Норма численности – это установленная численность работников определенного профессионально-квалификационного состава, необходимая для осуществления эффективной деятельности.
Численность профессорско-преподавательского состава, в общем виде, зависит от количества и групп учащихся, а также норм времени по различным видам нагрузки деленного на утвержденный (нормативный) объем учебной нагрузки на одного преподавателя.
Расчет численности рабочих на основе нормативной трудоемкости определяется по формуле
— количество видов нагрузки.
Численность учебно-вспомогательного персонала принимается в размере 20-30% от ППС.
Численность обслуживающего персонала зависит от величины площади зданий, которыми располагает образовательное учреждение.
Численность административно-управленческого персонала принимается в размере 20% от всех категорий работающих.
Численность работников образовательного учреждения является важнейшим количественным показателем, характеризующим трудовые ресурсы и измеряется показателями списочной, явочной и среднесписочной численности работников.
Списочная численность – это показатель численности работников списочного состава на определенную дату.
Явочная численность характеризует количество работников списочного состава, явившихся на определенную дату, включая находящихся в командировках.
Разница между явочной и списочной численностью показывает величину отсутствующих по различным причинам (отпуск, болезнь и прогул т.д.).
Коэффициент перевода явочной численности в списочную, определяется отношением списочной численности к явочной.
Среднесписочная численность – это численность работников в среднем за определенный период времени (месяц, квартал, с начала года, за год). Данная величина определяется путем суммирования численности работников списочного состава за каждый календарный день по анализируемому периоду, а выходные и праздничные дни приравниваются к списочной численности предыдущего рабочего дня.
Во всей системе требований к условиям и ресурсному обеспечению реализации основных образовательных программ общего образования стержневыми являются требования к кадровым условиям.
Требования к кадровым условиям включают:
МАОУ «СОШ №2» г. Заводоуковска в 2020-2021 учебном году на 100% укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных ФГОС НОО, ООО, СОО, ФГОС ОВЗ.
Педагогический коллектив школы состоит из 79 человек, из них:
- -заведующий ресурсным центром-1;
- -педагог-дефектолог – 1.
Образовательный процесс осуществляют 66 педагогов.
91% педагогических работников имеют высшее образование (72 чел). В высших учебных заведениях педагогической направленности в заочной форме обучаются 4 педагога.
Из общей численности педагогических работников имеют стаж работы менее 2-х лет – 12 человек;
От 2 до 5 лет – 8 человек;
От 5 до 10 лет – 6 человек;
От 10 до 20 лет – 13 человек;
От 20 и более лет – 38 человек.
Из общей численности работников находятся в возрасте моложе 25 лет- 6 человек;
25-35 лет – 16 человек;
35 и старше лет – 55 человек.
В этом учебном году штат школы пополнился молодыми педагогами. Можно отметить, что деятельность администрации школы в омоложении кадрового потенциала гармонично сочетается с тенденцией сохранения в составе педагогического коллектива зрелых педагогов, обладающих готовностью к передаче профессионального опыта молодым педагогам.
Соответствие уровня квалификации работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, устанавливается при их аттестации.
Аттестация педагогических работников проводится на основании Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказа Минобрнауки России от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям осуществляется один раз в пять лет на основе представления директора ОУ школьной аттестационной комиссией.
Аттестация в целях установления первой и высшей квалификационной категории педагогических работников осуществляется Главной аттестационной комиссией, формируемой на базе департамента образования и науки Тюменской области.
Численность (удельный вес) педагогических работников с квалификационной категорией от общей численности педагогических работников составляет 49 человек (65%)
-с высшей квалификационной категорией – 17 человек (22,6%);
— с первой квалификационной категорией- 32 человек (42,6%);
-соответствие занимаемой должности- 9 человек (12%);
-не имеют квалификационной категории- 16 человек (21%).
Данные педагоги проработали в занимаемой должности менее двух лет.
В январе и феврале планируется повышение категорийности педагогов школы до 71% за счет аттестации 4 педагогических работников, имеющих ранее соответствие занимаемой должности.
С целью повышения категорийности педагогов необходимо активизировать работу по участию в конкурсах профессионального мастерства, обобщению педагогического опыта на различных уровнях, т.к именно данные критерии подвергаются всестороннему анализу главной аттестационной комиссии. У нас пока данные критерии западают. На мой взгляд, решить данную проблему очень легко. Ежегодно у нас в районе проходит конкурс «Использование ИКТ в образовательном процессе». Сначала конкурс проводится на уровне школы, затем лучшие работы отправляются на муниципальный уровень. Даже если педагоги подготовят по 1 уроку на данный конкурс, за весь межаттестационный период таких уроков будет 5. Помимо конкурса ИКТ традиционно проводится педагогическая олимпиада, которая организуется так же по уровням. У всех педагогов в этом учебном году была возможность принять участие в 1 туре олимпиады, т.к она проходила в онлайн-режиме, но не все педагоги воспользовались этой возможностью. В течение 5 лет есть возможность ежегодно принимать участие в данном мероприятии.
Все подготовленные на конкурс ИКТ уроки можно разместить в различных интернет- сообществах, в которых зарегистрировано большинство членов коллектива. Так за 5 лет накопится 5 сертификатов о публикации методической разработки. А одну и ту же публикацию можно разместить не на одном портале, а на нескольких.
Поэтому призываю вас активнее участвовать в конкурсах, распространять свой бесценный опыт на различных порталах и готовиться к аттестации не на месяц до нее, а в течение всех 5 лет.
С целью повышения профессиональной компетенции педагогов реализуется в полном объеме план – график повышения квалификации педагогических и руководящих работников
100% педагогов, реализующих все виды ФГОС, за 3 года прошли курсы повышения квалификации.
В 2020 году прошли курсовую переподготовку по преподаваемым предметам в рамках Госзаказа – 26 человек, обучились на курсах ОВЗ — Помимо Госзаказа несколько педагогов повысили свою компетентность через курсы различной направленности:
«Колледж цифровых и педагогических технологий» — 2 человека;
-Курсы КПК по Цифровой грамотности от Учи.ру- 4 человека;
-«Использование цифровых лабораторий при подготовке итогового проекта в условиях реализации ФГОС через урочную и внеурочную деятельность»- 2 человека;
-Курсы по совершенствованию предметных и методических компетенций (в том числе в области формирования функциональной грамотности обучающихся) ФП «Учитель будущего» НП «Образование» — 6 человек;
«Современные аспекты профориентационной работы в ОО»- 1 человек.
Все классные руководители прошли курсы на сайте Единый урок по направлению «Организация работы классного руководителя».
Данная статистика приводится без учета онлайн-курсов, которые педагоги проходили самостоятельно исходя из своих потребностей.
Т.е всего за год курсами было охвачено 50 человек (66% педагогов).
Таким образом план повышения квалификации выполняется на 100%.
В 2021 году планируется обучение 40 педагогов, в том числе предметные курсы- 27 человек, курсы ОВЗ – 13 человек.
Все специалисты, осуществляющие обучение детей с ОВЗ, должны пройти профессиональную переподготовку или курсы повышения квалификации по особенностям организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, подтвержденные дипломом о профессиональной переподготовке или удостоверением о повышении квалификации установленного образца.
Педагоги, осуществляющих образовательную деятельность на всех уровнях общего образования, прошли курсы повышения квалификации по особенностям организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ.
В штат специалистов образовательной организации, реализующей ФГОС ОВЗ, помимо педагогов входят и иные работники, имеющие необходимый уровень образования и квалификации для каждой занимаемой должности: 3 психолога, 2 логопеда, 1 социальный педагог, 1 педагог-дефектолог и руководитель РЦДО.
Из них имеют высшее образование- 7 человек, 1 человек имеет среднее специальное образование.
Имеют квалификационные категории (первую и высшую) — 3 педагогических работника, аттестованы на соответствие занимаемой должности — 3 человека, не аттестованы — 2 человека (проработали менее 2-х лет по занимаемой должности).
