МУНИЦИПАЛЬНАЯ БЮДЖЕТНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
«ЯМАЛЬСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Об организации методической деятельности, непрерывного профессионального развития Никовской Н. Д. учителя начальных классов
Никовская Ниталия Дмитриевна, учитель начальных классов, — имеющий богатый педагогический опыт, собственную методической систему, позволяющую добиться высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий.
Разработана и реализуется педагогическая система, обеспечивающая реализацию новых стандартов начального общего образования на основе использования современных образовательных технологий: проблемное обучение, проектной деятельности, информационно-коммуникационных технологий, здоровьесберегающих технологий, педагогики сотрудничества.
Кроме модульных программ ФГОС НОО в своей деятельности педагог разработал и использует программу дополнительного образования «Школа исследователя» (утверждена школьным методическим советом (приказ от 15.09.2012 № 16)
Свою педагогическую деятельность педагог осуществляет на основе программы самообразования по теме «Исследовательская деятельность младших школьников как форма организации познавательной деятельности»
Педагог активно участвует в мероприятиях МО учителей начальных классов «Педагогическое совершенство», обсуждает проблемы современного образования с коллегами, обменивается опытом на заседании МО, выступает на совещаниях, принимает активное участие в учебных и научно-методических семинарах и конференциях различного уровня, обобщая передовой педагогический опыт:
«Развитие познавательных способностей младших школьников с использованием проектно- исследовательских технологий».
«Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе как путь повышения мотивации учения».
Сборник «Программа кружка «Школа исследователя»
«Использование информационных технологий в начальной школе».
«Личностно-деятельностный подход в воспитании и обучении детей младшего школьного возраста. Особенности стандартов второго поколения».
«Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе начальной школы».
«Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе как средство формирования ключевых компетенций младших школьников».
Выступление на родительском собрании по теме «Скоро в школу».
Сборник «Программа кружка «Умники и умницы»»
Сборник. Рабочая тетрадь «Капельки творчества» для 4 класса.
Выступление по теме «Адаптация первоклассников к новым условиям».
Мастер-класс по теме: «Из опыта организации практической деятельности по проблеме формирования ключевых компетенций у учащихся начальной школы».
«Результаты деятельности педагогического коллектива начальной школы по формированию ключевых компетенций младших школьников».
«Нестандартные формы работы на уроке в процессе использования различных УМК».
Сборник «Методическая копилка»
Сборник «Диагностика по УМК «Школа 21 века».
Сборник. « Программа воспитательной работы «Шаг за шагом».
Сборник « ФГОС НОО. Рабочие программы. 1-4 классы»
Районный семинар- практикум «1 ученик: 1 компьютер» Мастер – класс. Реализация ФГОС НОО
Обобщение опыта по теме «Проблемы и технологии реализации учебно–методических комплектов УМК «Начальная школа ХХI века» Руководитель-консультант муниципальной стажировочной площадки «Вариативные системы УМК на 1 ступени обучения в рамках введения ФГОС НОО» на базе МБОШИ «Ямальская школа – интернат С(П)ОО».
. Сборник методических материалов заочного регионального конкурса «Педагогический олимп»
Публикация в электронном СМИ ИнтерГу.ру: Разработки уроков: (математика, русский язык, краеведение, окружающий мир), презентации. Wed-адрес сайта http:// nsportal.ru nikovskaya-natalya-dmitrievna
Публикация в электронном СМИ nsportal.ru. Создала в социальной сети работников образования nsportal.ru свой персональный сайт. Wed-адрес сайта http: //nsportal.ru/ nikovskaya-natalya-dmitrievna Материалы портфолио, размещенные на данном сайте:
Публикация в электронном СМИ INTEL:
«Реализация компетентностного подхода в современном образовании. Опыт организации практической деятельности по проблеме формирования ключевых компетенций учащихся начальных классов».
Мастер-класс по теме: «Проектно-исследовательская деятельность, как средство формирования ключевых компетенций младших школьников»
Участие в профессиональных конкурсах
Опыт педагога (по организации проектной и исследовательской деятельности младших школьников) используют в своей деятельности коллеги-последователи.
Никовская Н. Д. является экспертом районного экспертного Совета: участвует в экспертизе исследовательских и олимпиадных работ учащихся.
Заместитель директора по НМР _________________ О. В. Мадаева
Информацию заверяю. Директор МБОШИ «Ямальская ШИС(П)ОО»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МИРНОВСКАЯ ШКОЛА» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА
96180, Российская Федерация, Джанкойский район, с. Мирновка, ул. Новая, 4
Справка по итогам методической работы за 2014-2015 учебный год
1. Оценить уровень методической работы в школе.
2. Выявить фактическую роль методической службы в профессиональном росте педагогов.
3. Выявить положительные стороны и негативные результаты работы педагогического коллектива за истекший период.
В течение последних лет одной из задач для достижения стратегической цели работы школы стало создание системы обучения и воспитания, обеспечивающей развитие каждого школьника в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ и РТ «Об образовании». Уставом школы; нормативными документами органов управления образованием; образовательными программами начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования; учебным планом школы на 2014-2015 учебный год.
Деятельность педагогического коллектива школы нацелена на обеспечение по выполнению государственного образовательного стандарта, прав учащихся на доступность, адаптивность образования через личностно ориентированный подход на основе дифференциации учебно-воспитательного процесса; повышение качества образования на основе применения педагогического мониторинга, современных педагогических и информационных технологий.
В 2014-2015 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Развитие компетентностей учащихся на основе информационно-коммуникативных технологий». Для реализации этой темы перед педагогическим коллективом в 2014-2015 учебном году стояла следующая цель: обеспечение высокого качества образования, развитие основных компетентностей на основе информационно-коммуникативных технологий у обучающихся.
Эта цель предполагает решение следующих приоритетных задач:
Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой. Для решения методической цели школы разработаны планы:
В соответствии с методической темой школы: «Развитие компетентностей учащихся на основе информационно-коммуникативных технологий» были выбраны темы школьных методических объединений:
Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании их педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:
На заседаниях методических объединений рассматривали также вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях обучающихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.
Заседания проводились регулярно, включали в себя открытые уроки, обмен опытом, изучение новинок методической литературы. Традиционным видом методической работы стало проведение предметных недель. На МО поднимались наиболее острые проблемы по преподаваемым дисциплинам.
Запланированные заседания проводились своевременно на всех МО. Заседания с четкой постановкой цели, грамотной организацией, активным обсуждением проблем, текущих вопросов, принятием решения проводились на МО начальных классов (руководитель Пономарева Л. Г.), МО классных руководителей (руководитель Трачук Н. А.), МО филологов (руководитель Усиенова Э. А.).
Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой деятельности. Исходя из анализа методической работы школы, можно сделать вывод, что работа над методической темой четко просматривалась как в деятельности педагогического совета, так и в работе методических объединений учителей. Работа школьной методической службы направлена на повышение образовательного уровня педагогов через внедрение новых информационных технологий и совершенствование педагогического мастерства учителей с использованием теоретических и практических форм работы.
Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у обучающихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.
В соответствии с планом работы школы в течение учебного года были проведены тематические педсоветы:
Проведен практико-методический семинар на базе нашей школы для учителей начальных классов по теме «Развитие связной устной и письменной речи на уроках в начальных классах».
В соответствии с планами изучается опыт работы вновь назначенных учителей и педагогов — специалистов, анализируются результаты контрольных работ всех видов.
Проведены заседания Методического Совета. Под руководством руководителей методических объединений и учителей школы проведены предметные недели по базовым дисциплинам согласно утвержденному графику. Проведены I и II этапы Всероссийских олимпиад школьников по образовательным дисциплинам.
Учителями составлены рабочие программы и календарно-тематические планы по предметам и элективным курсам, которые были рассмотрены на заседаниях ШМО, согласованы на заседании Методического совета и утверждены директором.
Заместителями директора по УВР проводились оперативные совещания по вопросам:
В целях повышения квалификации учителя – предметники посещали:
В 2014-2015 учебном году аттестовались следующие учителя:
Учителя Усиенова Э. А., Кияница Е. Б., Ильясова В. И., Пономарева Л. Г., Дядюшкина Т. Д., Решитова З. А., Менумерова М. К. являются активными участниками вебинаров, имеют подтверждающие сертификаты.
Многие учителя размещают свои материалы на школьном сайте, в электронных средствах массовых информаций, распространяя свой опыт работы.
Педагогические работники школы в 2014-2015 учебном году приняли участие в следующих мероприятиях различного уровня:
Таким образом, работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе ведется целенаправленно и системно, растет активность педагогов в участии в мероприятиях различного уровня. Увеличивается количество педагогов школы, распространяющих свой опыт посредством публикаций в электронных СМИ.
Вместе с тем проверкой обнаружен и ряд существенных недостатков в методической работе школы:
1. Каждое методическое объединение автономно в своей работе и фактически почти не связано с работой других методических объединений.
2. Недостаточна инновационная работа в методических объединениях .
3. Недостаточна роль руководителей всех методических объединений по организации целенаправленной работы по следующим направлениям:
Приоритетные направления методической работы на 2015-2016 учебный год:
Задачи на 2015-2016 учебный год.
о результатах организационно-методической работы
учителя-логопеда МБДОУ д/с № 50
Белевцевой Ирины Николаевны.
Белевцева Ирина Николаевна, 1973 года рождения. Имеет высшее образование. Окончила Ставропольский государственный педагогический университет в 1995 году по специальности дефектология (логопедия) с присвоением квалификации «Логопед. Учитель логопед дошкольных учреждений. Учитель начальных классов школ для детей с тяжелыми нарушениями речи».
Стаж педагогической работы — 24 года, в должности «учитель-логопед» – 24 года.
Повышала свою квалификацию в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Ставропольском государственном педагогическом институте », с 29.09. 2017 — 18. 10. 2017 г. по программе «Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков с ОВЗ в условиях реализации ФГОС». (104 часа) и по дополнительной программе «Логопедический массаж при различных речевых нарушениях»(72часа) с 21.05.2018- 08.06.2018 г.
Свою деятельность Ирина Николаевна осуществляет на основе Закона РФ «Об образовании»; Приказов Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» и от 30.08.13 № 1014 « Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования», Устава МБДОУ детского сада № 50 (утвержден приказом комитета образования администрации города Ставрополя от 01.10.2015г. № 787-ОД), «Декларации прав ребёнка», считает основополагающим признание ребёнка полноценной и полноправной личностью, имеющей право на образование, охрану и укрепление здоровья.
Учитель – логопед реализует программу по профессиональной коррекции речи, разработанную в соответствии с ФГОС ДО на основе адаптированной образовательной программы ДО для детей с ТНР с учетом содержания примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» (авторы Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева) и «Комлексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3до 7 лет» Н. В. Нищевой.
Целью своей работы Белевцева Ирина Николаевна считает своевременное выявление и преодоление нарушений речи детей, подготовку дошкольников с ТНР к обучению в школе, обеспечение их эффективной адаптации к новым условиям.
Педагог обладает системой общетеоретических и специальных профессиональных знаний и умений, широким набором традиционных и инновационных технологий обучения.
Белевцева И. Н. в своей коррекционно – развивающей работе использует следующие информационные коммуникативные технологии: логопедические программы («Игры для тигры», «Речевой калейдоскоп», Баба Яга учится читать») программно-дидактический комплекс «Мерсибо — Плюс» и «Логомер-2»; логопедические тренажер «Дэльфа-142» (версия 2.1). Все презентации, дидактические игры и упражнения разработаны в соответствии с лексическими темами перспективного плана.
Педагог так же использует цифровые образовательные ресурсы и Интернет. Создаёт слайд – презентации в программе Power Point. Регулярно размещает свои методические разработки и учавствует в конкурсах в электронном СМИ на образовательных порталах ( «Солнечный свет» ; «Академия педагогических проектов Р. Ф.» ; «Альманах логопеда» ; «Ассоциация творческих педагогов России
Ирина Николаевна активно использует свой персональный сайт
Большое внимание Ирина Николаевна уделяет созданию предметно – развивающей среды. В организована предметно – пространственная развивающая среда (центры) с учетом возрастных и психологических особенностей старших дошкольников с ТНР в соответствии с рекомендациями Н. В. Нищевой. В кабинете логопеда развивающая среда организована таким образом, чтобы способствовать развитию не только всех сторон речи, но и неречевых психических функций
Для преодоления отставания в речевом развитии дошкольников с ТНР оснащён «центр речевого и креативного развития», в котором подобраны пособия для развития дыхания; материалы для автоматизации и дифференциации всех звуков; диагностический материал по всем разделам развития речи и обучения грамоте; наглядно – дидактический материал по всем лексическим темам; схемы, таблицы, упражнения для совершенствования лексико – грамматического строя речи.
Ирина Николаевна обобщила опыт работы по теме: «Формирование эмоциональной лексики у старших дошкольников c ТНР». Учитель логопед разработала конспекты занятий и консультации для педагогов и родителей по данной теме. Систематизировала комплекс игровых упражнений и приемов направленных, на формирование эмоциональной лексики.
Учитель-логопед представила в 2018-2019 учебном году открытое занятие в форме логопедического квеста в подготовительной группе для детей с ТНР по данной теме.
Организационно-методическая работа одна из широких функций деятельности учителя-логопеда, охватывающая многие аспекты взаимодействия с педагогическим коллективом. Владея инновационными образовательными технологиями дошкольного воспитания, Ирина Николаевна принимает активное участие в проведении методических мероприятий в дошкольном учреждении. В целях повышения уровня профессиональной компетентности педагогов по вопросам речевого развития дошкольников, учитель – логопед работает в тесном контакте с воспитателями и другими специалистами ДОУ. Ею были подготовлены и проведены: — Консультация в форме презентации: «Патриотическое воспитание детей с ТНР в образовательной области «Речевое развитие» на педагогическом совете «Формирование гражданско-правовой ответственности у дошкольников».(2017г); — Сообщение для педагогов ДОУ: «Использование информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе с дошкольниками с ТНР» (2015г).
В 2014 году на базе МБДОУ д/с № 50 города Ставрополя Ирина Николаевна совместно с воспитанниками группы выступила с видеопризентаций « В мире эмоций и волшебных слов» на городском методическом объединении учителей — логопедов по теме: «Метод проектов как инновационная педагогическая технология, способствующая повышению эффективности взаимодействия всех специалистов ДОУ с семьей в процессе коррекционно — развивающей работы с дошкольниками с ОНР».
В 2017 году на городском методическом объединении музыкальных руководителей по теме: «Особенности музыкального воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи», на базе МБДОУ д/с № 50 города Ставрополя Ирина Николаевна представила проект «Мир эмоций, музыки и волшебных слов», а также провела с участниками заседания МО практические задания по использованию психотехнических упражнений в работе по преодолению нарушений речи у детей дошкольного возраста с нарушением речи.
Ирина Николаевна осуществляет коррекционно – образовательную деятельность, ориентируясь не только на решение текущих проблем, но и учитывает годовые задачи, поставленные ДОУ. Каждый учебный год принимает совместное участие с воспитателями группы в конкурсах « Проектная деятельность» и «Организация предметно-коррекционной развивающей пространственной среды» предусмотренных годовым планом дошкольного учреждения.
Эффективность работы по профессиональной коррекции речи учитель – логопед видит в тесном контакте с родителями воспитанников. Планирует разнообразные формы и методы взаимодействия — это и тематические родительские собрания, и круглые столы, семинары, мастер-классы, организуются диспуты, спортивные праздники, викторины, вечера досуга, театрализованные представления, мероприятия, Большое внимание уделяется изучению потребностей родителей посредством индивидуальных бесед и анкетирования. На основе полученных результатов учитель – логопед оформляет материал для родителей на информационном стенде с практическими рекомендациями по актуальным вопросам, размещает публикации на личном сайте.
Успешным итогом работы является хорошая подготовленность детей к обучению в общеобразовательной школе.
За внедрение в образовательный и воспитательный процессы новых технологий, форм и методов обучения, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности Белевцева Ирина Николаевна награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации (2014г). В 2018 г. награждена Почётной грамотой Ставропольской городской Думы.
Ирина Николаевна творчески подходит к педагогической деятельности, постоянно повышает свою профессиональную компетентность, уровень самообразования, использует достижения современной науки и практики.
Белевцева Ирина Николаевна пользуется заслуженным авторитетом у педагогов, родителей, активно участвует в общественной жизни детского сада.
Заведующий МБДОУ д/с № 50 Л. К. Халайчева
