Родительское собрание в 9 классе в начале года

9 класс для многих является решающим. Часть ребят покидает школу и продолжает обучение в средних специальных образовательных учреждениях. Очень важно правильно провести организационное собрание в начале года. Стоит объяснить мамам и папам ребят, на что придется обратить внимание.

Основные правила

Первое родительское собрание (9 класс) проводится по таким общим критериям:

Правильно должна быть подобрана для подобного мероприятия тематика. Родительское собрание (9 класс) — единственная возможность учителю тесно взаимодействовать с мамами и папами учащихся.

Конспект родительского  собрания в 9 классе

Тема собрания: «Всегда ли мы понимаем наших детей?»

учитель МОУ «СОШ № 49», г.Печора Республики Коми

наметить пути решения проблемы отсутствия взаимопонимания между родителями и подростками.

обсудить причины возникновения проблемы отсутствия взаимопонимания между родителями и подростками;

— познакомить с особенностями поведения подростков;

— предложить практические рекомендации для решения проблемы.

, компьютер, мультимедийный проектор, аудиозаписи популярных в подростковой среде музыкальных композиций, фрагменты из фильмов «Авария – дочь мента», «Доживем до понедельника», на доске макеты дерева и солнца.

Ход  родительского собрания:

Вступительное слово классного руководителя:

Известный польский педагог Я.Корчак говорил: «Воспитание ребенка – это не приятная забава, а работа, в которую нужно вложить усилия бессонных ночей, капитал тяжелых переживаний и множество размышлений»(слайд 1).

Здравствуйте, уважаемые родители.

Предлагаю посмотреть видеоролик из кинофильма «Авария – дочь мента»(слайд 2).

Как вы думаете, о чем мы поговорим сегодня?

Объявляются тема собрания (слайд 3), цели и задачи (слайд 4).

Так всегда ли мы понимаем наших детей? К сожалению, не всегда.

Мы постараемся сегодня выстроить путь к пониманию наших детей.

Понять другого человека – это значит понять причины его поступков, поведения, встать на его позицию.

Давайте попытаемся встать на позицию ребенка. Вспомним, когда деревья были большими, а наши дети маленькими, что мы им говорили. (слайд 5)

1.Проведем небольшой эксперимент: я буду произносить фразу, а вы выполняйте действия. (слайд 6)

«Не путайся под ногами!» (скрестите ноги).

«Стой смирно!» (уберите ноги под стул).

«Перестань болтать!» (сомкните губы).

« Не слушай разговоры взрослых!», «Убери руки!» (закройте руками уши).

Рефлексия: Что вы чувствовали, вам было комфортно?

Представьте, что все чувства, испытанные вами – это душевная боль ребенка, когда мы ведем себя по отношению к нему таким образом.

А мы продолжаем «воспитывать» своих детей, читая нотации. А ведь ребенок в таком состоянии уже ничего не воспринимает. Он хочет одного: освободиться.

Чем дольше вы держите ребенка  несвободным, тем больше взрыв в подростковом возрасте.

Подростковый возраст – это время обретения независимости, освобождения из-под опеки взрослых. Именно в этом возрасте подростки испытывают желание во что бы то ни стало отстоять свое право на уважение, доказать, что они уже не дети. (слайд 7)

Мой совет не значит ничего.

Дескать, взрослый я уже, не мальчик.

Где ж ключи от сердца твоего?

А когда-то открывался ларчик.

Ты меня не слушаешь ни в чем

И без шапки ходишь по морозу.

Господи, скорей б уже прошел

Этот трудный подростковый возраст.

Подростковый период занимает особое место именно потому, что является переходом от детства к взрослости. А это две разные жизни. Для ребенка это грандиозное событие. А мы – взрослые – не всегда можем увидеть и понять первые ростки взрослости. В чем же они проявляются?

Что характерно для поведения подростка?

Многие дети в подростковом возрасте сильно меняются. Ласковые, спокойные, послушные вдруг превращаются в неуправляемых и грубых. Грубость, непослушание, вызывающее поведение сильнее всего ранят и обижают родителей.

возникновения проблемы отсутствия взаимопонимания между родителями и подростками.

Каковы же причины вызывающего поведения подростков? (слайд 8)

1. Детям не хватает внимания взрослых, которые вечно заняты. «Отстань!», «Не лезь!», «Не приставай!», «Надоел!» — часто слышит подросток. Семья не обеспечивает психологического комфорта, любви, поддержки, и подростки стремятся к лидерству среди своих сверстников.

2. Высокий уровень тревожности. Родители не всегда правильно оценивают возможности ребенка: либо занижают возможности и способности («Ничего хорошего из тебя не получится!), либо завышают, когда родители ожидают очень высоких результатов, показывают повышенную обеспокоенность проблемами успеваемости, а подросток не может соответствовать родительским ожиданиям.

4. Отсутствие душевной близости с родителями гонит подростка из дома во двор, заставляет искать понимания с другими подростками или взрослыми.

Педагоги и психологи, юристы и социологи единодушно называют подростковый период самым трудным. Что его отличает? (спрашиваю сначала у родителей).

Отличительные черты подросткового возраста:(слайд 9)

Подросткам свойственно почти инстинктивное влечение друг к другу. Так реализуется стремление к неформальному общению, удовлетворяется чувство причастности к своей возрастной группе, решается вопрос о своем месте в ней.

Она вытекает из стремления подростка утвердить себя как самостоятельную личность и неизбежна там, где существует чрезмерный контроль старших, пренебрежительное отношение к интересам и желаниям подростка. Чем сильнее зажат подросток, тем острее его стремление всегда и везде поступать по-своему. Необычные прически, одежда, «своя» музыка — это вызов взрослым.

Подросткам свойственны увлечения (хобби-реакции). Подобно тому, как детям для своего развития необходимы игры, подросток для становления личности нуждается в увлечениях.  Но для подростка увлечение всегда вызывает положительную эмоциональную окраску, дает чувство удовлетворения. Смена увлечений  — это естественное явление. Чтобы узнать свои способности, надо испытать себя в различных видах деятельности.

Реакция имитации (подражания). Для подростка объектом имитации часто становятся кумиры молодежной моды, звезды шоу-бизнеса и спорта. Подростки подражают их стилю одежды, прическам, манерам, суждениям, вкусам.

Одной из форм психологической защиты является реакция компенсации, когда слабость и неустойчивость в одной области компенсируется успехами в другой. Это позволяет сохранить душевное, психологическое равновесие. Нередко слабый в учебе подросток компенсируется успехами в спорте, лидерством в неформальной обстановке среди своих сверстников.

У незрелых подростков встречаются поведенческие реакции, более характерные для детского возраста. Эти реакции протеста разнообразны: отказ от еды, общения, посещения школы, побеги из дома, агрессия к обидчику.

Несмотря на протест, мы продолжаем «давить» на своих повзрослевших детей и указываем, что они должны делать, по нашему мнению.

3. Разработка практических рекомендаций для решения проблемы  отсутствия взаимопонимания между родителями и подростками.

Задания для родителей:

Попробуйте на минуту почувствовать себя подростком. Какие слова они чаще всего слышат  дома? «Ты должен хорошо учиться!», «Ты должен думать о будущем!», «Ты должен уважать старших!», «Ты должен слушаться  родителей!».

Слова «должен», «обязан» вызывают у подростков тревожные стрессовые состояния, страх оказаться несостоятельным и не «вытянуть» возложенной на них ноши долга.

Давайте потренируемся!  Даны типичные фразы, которые родители часто говорят подросткам. А вы предложите другие (не используя слово «должен»), более мягкие и позитивные формулировки, при сохранении общего смысла высказывания. (слайд 10)

Мы сделали один шаг к пониманию детей: правильное общение.

Используйте одобрительные фразы во время разговора.

Выбирайте правильный тон голоса. Помните, что тон голоса связан со смыслом ваших слов.

Выражайте поддержку не только словами. Это могут быть ваши улыбка, взгляд, прикосновение.

«Открытое письмо родителям»

При подготовке к этому собранию я предложила нашим детям ответить на вопросы анкеты. (слайд 11)

1. Всегда ли понимают меня родители (многие ребята, ответили, что не всегда).

2. Чего не хватает родителям для взаимопонимания со мной?

3. Чего не хватает мне для взаимопонимания с родителями?

4. Какой я вижу свою будущую семью?

Предлагаю из ответов ребят выбрать качества, необходимые для взаимопонимания, записать на листках и прикрепить к дереву.

Мы сделали еще один шаг в решении проблемы. Что же необходимо для взаимопонимания? Доверие, терпение, любовь, помощь, понимание, терпение.

У нас не всегда есть время поговорить с детьми, но можно попытаться понять  детей, а дети самовыражаются, слушая музыку.

Попробуем понять детей, их мысли, их чувства, прослушав музыкальные отрывки (те, что слушают наши дети). (Лучики прикрепляем к солнцу)

Слайд 12:   «Ты свободен!» (Дайте свободу!)

Мы создали картину ГАРМОНИИ в природе (цветок, дерево, согреваемые теплом солнечных лучей). Гармония (от греч. – связь, согласие). Согласие в человеческих отношениях, в т.ч. и с детьми – это взаимопонимание.

Уважаемые родители, мы сделали сегодня шаги к взаимопониманию с детьми-подростками (правильное общение, любовь, понимание, поддержка, доверие), пытались решить проблему отсутствия взаимопонимания с детьми.

Вы понимаете – нет готовых рецептов, чтобы добиться взаимопонимания с  детьми, есть только советы, рекомендации (раздаю Памятку для родителей),  и только ваши чуткие сердца найдут правильное решение.

А сегодня вечером найдите время тихо, мирно поговорить с ребенком, а завтра утром ваша улыбка, ласковый голос разбудит его и с хорошим настроением  встретьте наступивший день.

Всего вам доброго, растите хороших людей, чтобы они жили с постоянным желанием приехать к вам или позвонить, в постоянной мечте о тепле родительского дома. Желаю, чтобы они и вы в этом доме были счастливы. (слайд 17)

Слайд 18: фрагмент  из кинофильма «Доживем до понедельника» (Счастье – это когда меня понимают).

Литература для подготовки к собранию

Корчак Я. Как любить ребенка.-  М., 1980.

Борта М.С. Нет плохому поведению. — М., 2006.

Вачков И. И. Королевство разорванных связей. — М., 2006.

Дереклеева Н.И. Родительские собрания. 5-11 классы. – М., 2004.

Леви В.Л. Нестандартный ребенок. — М., 1992.

Максимова С.М., Медведева И.Н. Родительские собрания: 11 класс.- М., 2009.

Свердлова О.Н. Вы любите меня?//Воспитание школьников.2008, №1

Приложения к родительскому собранию RAR / 23.06 МбРодительское собрание «Всегда ли мы понимаем наших детей?» PPTX / 28.13 Мб

​​​​​​​СЦЕНАРИЙпервого в 2022/23 учебном году общешкольного родительского собрания

Подготовил: директор МКОУ СШ №2   Лукина И.Г.

Задачи: познакомить родителей с особенностями образовательной работы, задачами школы на предстоящий учебный год

Место проведения: актовый зал

Целевая аудитория: родители учащихся  1-11-х классов

Время: 2 часа (17.30 – 19.30)

ХОД РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

Родители заходят в актовый зал, садятся на свободные места. Ассистент включает видеоролик о школе. Директор начинает собрание.

Вступительное слово директора

Директор: добрый день, уважаемые родители! Мы рады Вас видеть в нашей школе. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание.

Несомненно, каждого родителя волнует будущее своего ребёнка и важными, влияющими на это факторами являются воспитание и образование. Школа и семья – это два социальных института, максимально влияющих на формирование личностных характеристик ребенка.

На сегодняшнем собрании мы поговорим о нескольких темах и обсудим:

Основная часть собрания

Выступление приглашенных гостей (ПДН)

1. Обучение по новым ФГОС НОО и ООО (Дмитриенко О.С.)

Директор передает слово заместителю по учебно-воспитательной работе.

Заместитель по учебно-воспитательной работе: здравствуйте, уважаемые участники собрания! В этом учебном году наши 1-е и 5-е классы начинают обучаться в соответствии с новыми ФГОС НОО и ООО. Существенно, это не изменит учебный процесс. Однако требования к освоению образовательной программы стали конкретнее, соответственно, детям станет понятнее, чего от них хотят учителя и классные руководители, а вам будет проще контролировать успехи детей.

Мы продолжим учитывать индивидуальные потребности учеников при подборе учебных курсов и модулей, а также формировании программ по внеурочной деятельности.

Новые стандарты не меняют подходов к оценке результатов учащихся. Поэтому количество контрольных и проверочных работ не увеличится. Мы постарались оптимизировать школьные, региональные и федеральные оценочные работы, чтобы снизить нагрузку на детей и уменьшить количество контрольных работ в новом учебном году. С планом контрольных работ можно познакомиться на школьном сайте. Он составилен в соответствии с рекомендациями Минпросвещения.

2. Усиление патриотического воспитания (Звягина Д.А.)

Переходим ко второму вопросу повестки. Минпросвещения в конце прошлого учебного года издало рекомендации по усилению патриотического воспитания в школах, в том числе изучению государственных символов России. В связи с этим у нас изменились программы воспитания и планы внеурочной деятельности. Кроме того, в школе еженедельно проходит ритуал поднятия флага с исполнением Гимна России– в начале учебной недели. Просим вас подключиться и выучить вместе с детьми Гимн.

Поднятие и спуск, а также вынос Государственного флага России в случае проведения отдельных торжественных мероприятий, мы будем поручать лучшим ученикам, которые добились выдающихся результатов в учебной, научной, спортивной, творческой и иной деятельности. В отдельных случаях могут допускаться работники школы и родители.

Подробнее об участии в ритуале мы поговорим с каждым учеником и объясним, как что и когда надо делать.

Разговоры о важном.(Ильичева К. И.)

Здравствуйте, уважаемые родители!

«Разговоры  о важном» — это  тематические классные часы, которые проводятся в 1-11 классах  в начале каждой учебной недели 1 час в неделю (по понедельникам) за счет часов,  отведенных на внеурочную деятельность.

цель «Разговоров о важном» — пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа и важности его сохранения.

Темы занятий приурочены к определенной дате. Так, в сентябре прошли 4 занятия: 5 сентября занятие посвящается Дню знаний, 12 сентября — на тему «Наша страна – Россия», 19 сентября посвящено выдающемуся ученому Константину Эдуардовичу Циолковскому, а 26 сентября – Дню пожилых людей.

В октябре предусмотрено пять занятий: 3 октября – «День учителя», 10 октября – «День отца», 17 октября – «День музыки», 24 октября – «Традиционные семейные ценности», 31 октября – «День народного единства».

Конкретная тематика занятий зависит от возрастных групп. Так, при проведении занятий под общим названием «Наша страна – Россия», для учеников 1-2 классов занятие прошло на тему «Где мы живем?»; для школьников 3-4 классов -«От поколения к поколению: любовь россиян к Родине»; в 5-7 классах – «Что мы Родиной зовем?»; у  8-9 классов – «Мы – жители большой страны»; для старшеклассников  — «Мы сами создаем свою Родину».

Продолжительность занятий порядка 30 мин.

Родители подробно  могут ознакомиться с материалами занятий на сайте «Разговоры о важном» по ссылке:   https://razgovor.edsoo.ru/.

Как сказал Министр просвещения ходе Всероссийского родительского собрания, если с детьми не разговаривать на волнующие их темы, это может привести к деструктивному поведению, дети станут замыкаться и искать ответы в других источниках информации. При этом  не должно быть такого, чтобы в семье детям говорили одно, а в школе – другое.

Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители и советники по воспитанию.

3. Питание учащихся

Директор: Следующий важный вопрос – питание учеников. У нас в школе есть три длинные перемены, во время которых дети могут позавтракать и пообедать в школьной столовой. Готовится еда для школьников в нашей столовой. Горячее питание мы предоставляем бесплатно ученикам начальной школы и за родительскую плату для остальных ребят, а при наличии льгот – за бюджетные средства.

Родительская плата за горячее питание для учащихся основной и средней школы установлена учредителем школы. Завтрак стоит 64 руб., обед – 65 руб. Для учеников начальной школы  независимо от льгот завтрак бесплатный, остальные приемы пищи для них предоставляются за родительскую плату.

Оплата питания с этого года осуществляется авансовым способом. В сентябре вы заплатили полную стоимость питания. Снятие средств происходит за фактическое посещение столовой. Остаток средств переводится на следующий месяц. В конце года, если на счете остается остаток, его вам вернут.  Если у вас остались вопросы по организации питания в нашей школе, вы можете их задать классным руководителям.

4. Точка роста (Серкова Наталья Александровна)

В рамках федерального проекта «Современная школа» на базе нашей школы 20 сентября состоялось торжественное открытие Центра образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста». Для нас это действительно знаменательное событие. Центр состоит из трех кабинетов: физика, биология и химия, каждый из которых оснащён современными приборами под школьную и внеклассную деятельность.

Что же дает «Центр «Точка роста» нашей школы? Во-первых, оборудование Центра используется для демонстрации опытов на уроках, что сделает их гораздо интереснее. Цифровые датчики комплектов «Точка роста» позволяют измерить величины, которые невозможно измерить с помощью традиционного школьного оборудования, например, ускорение, силу тока в цепи, напряженность в сети, электропроводность, увлажненность почвы и многое, многое другое.

Во – вторых, на базе центра «Точка роста» организовано дополнительное образование детей и подростков. В этом году мы реализуем три дополнительных общеобразовательных программ «Физика вокруг нас».

Также на базе Центра работают курсы внеурочной деятельности «Физика в задачах и экспериментах»,

В – третьих, Центр вовлекает заинтересованных учащихся в исследовательскую и проектную деятельность с использованием как аналогового, так и цифрового оборудования.

Благодаря такому центру обучающиеся нашей школы смогут всесторонне развиваться, открывая для себя новые возможности.

5. Успех каждого ребенка (Дончук Елена Михайловна)

Добрый вечер, уважаемые родители. Дополнительное образование  — одна из важнейших составляющих образовательного пространства в современном российском обществе. Оно органично сочетает в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка. В настоящее время Минпрсвещения России развивает систему дополнительного образования в рамках федерального проекта “Успех каждого ребенка” национального проекта “Образование”. Цель проекта — формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи. В нашей школе в рамках федерального проекта “Успех каждого ребенка”  с 1 сентября  2022 года реализуется программа дополнительного образования естественнонаучной направленности “Экомониторинг” Для реализации этой программы летом был отремонтирован кабинет географии и закуплено оборудование , которое позволяет нашим учащимся проводить исследования окружающей среды, выполнять проекты, участвовать в конкурсах и олимпиадах разного уровня. Программа рассчитана на детей 11 — 17 лет, интересующихся естественными науками.  Мы набрали 6 групп по 15 человек, из них 2 группы на базе 4-х классов, 3 группы — это дети основной школы и 1 группа — это дети старшей школы. Первые занятия, которые были проведены педагогами нашей школы, показали, что детям интересно, они с удовольствием включились в работу.

5. Дополнительное образование и внеурочная деятельность (Звягина Д.А.)

Директор приглашает выступить ответственного за допобразование.

Ответственный за дополнительное образование:  здравствуйте, уважаемые родители! В нашей школе работают бесплатные кружки по физике, математике и русскому языку. Также в школе работают бесплатные секции по волейболу,гимнастике. Узнать о наших кружках подробнее можно на сайте школы., а также на информационном стенде первого этажа. Хочу вам напомнить, что мы закрываем запись в кружки первого октября. К этому моменту мы определяем количество групп и расписание занятий для каждого кружка. Прошу вас не опаздывать с записью, иначе мы сможем записать ребенка в кружок, только когда кто-то из ребят откажется ходить на занятия.

Уважаемые родители, вы можете прямо сейчас задать мне вопросы кружках или свяжитесь по электронной почте или телефону.

6. Антикоронавирусные меры и меры безопасности

В связи с трагическими событиями в Ижевске, снова приобретает остроту вопрос о безопасности школы. И я хочу рассказать о тех мерах, которые мы предпринимаем для этого. В школе есть вахтеры (сторожа), которые осуществляют пропускной режим. Есть камеры видеонаблюдения. Здание школы и территория на время проведения занятий закрывается. Чтобы встретиться с классным руководителем или директором, лучше всего предварительно позвонить, узнать в какое время вас смогут принять. Классный руководитель предупреждает вахтера о дате и времени вашего визита. При посещении школы с собой необходимо иметь паспорт. Детей из начальных классов мы предлагаем встречать на улице.

А теперь, дорогие родители, хочу рассказать вам, какие профилактические меры мы продолжаем соблюдать в связи с продолжением распространения коронавирусной инфекции.

Мы продолжаем проводить ежедневную влажную уборку помещений с применением дезинфицирующих средств, обработку всех контактных поверхностей; генеральную уборку не реже одного раза в неделю.

Ещё одно очень важное изменение в работе школы — это сроки каникул. Так как наша школы является пунктом сдачи ОГЭ и ЕГЭ, в мае месяце учебный процесс нарушался. Поэтому по согласованию с отделом образования и региональным Министерством мы приняли решение сдвинуть сроки каникул. Осенние, зимние и весенние каникулы будут немного сокращены, а конец учебного года перенесен на 23 мая.

7. Родительский комитет

Почти во всех классах уже прошли родительские собрания и вы должны были выбрать классный родительский комитет. Председатели этих комитетов входят в общешкольный родительский комитет. И вот именно с ним мне хотелось бы встретиться и пообщаться отдельно. Прошу вас остаться после собрания.

А чтобы у нас была общая тема для общения. Предлагаю сейчас всем родителям обсудить идею создания Фонда детских инициатив. Заключается идея в том, что мы объявляем конкурс проектов по преобразованию школьной среды и предлагаем ребятам создать проект изменения какой-то части нашей школы. Проект должен включать смету расходов. А родители финансово поддерживают победителя (т.е. происходит финансирование проекта и премии победителю). Особо подчеркну, что смета должна быть не космической, а экономически выгодной для всех сторон.

Каналы связи в телеграм

Директор благодарит выступающих и родителей.

Психолог советует

ГИА отличается от традиционного экзамена, сопряжена с некоторыми трудностями, в том числе и психологического вида. Особенно на этапе подготовки к экзаменам. К решению этих трудностей привлекаются школьные психологи. Главное, на что стоит обратить внимание учащимся и их родителям, — это формирование умения не сдаваться в любой ситуации, умения преодолеть себя, что бы ни случилось. Родители лучше других знают особенности своих детей. Если их ребенок ослабленный и работоспособность его не высока, если у него повышенная тревожность и он опасается будущего, если есть еще какие-либо особенности поведения, то родителям необходимо получить консультацию у специалистов.

В то время, когда проводится родительское собрание в 9 классе, целесообразно ознакомиться с советами психолога:

Информация для родителей девятиклассников о сдаче ОГЭ

Еще в начале учебного года необходимо провести родительское собрание, на котором обсуждается, как 9 класс будет проходить ГИА. Уже не первый год форма аттестации для девятиклассников называется основным государственным экзаменом — ОГЭ.

Государственное тестирование обязательно должно затрагивать родительское собрание (9 класс). Экзамены проводятся на основании нормативно-правовых документов, в которых установлен порядок их проведения. Из Положения о проведении ГИА родители узнают о том, что аттестация в независимой форме обеспечивает объективную оценку учебных достижений учащего. Эта оценка необходима для того, чтобы по окончании 9 класса ребенок мог обучаться согласно своим способностям и знаниям или в старших классах, или в учебном учреждении, обучаясь профессии.

Родителям сообщается, в каких пунктах проведения — ППЭ — будут проводиться экзамены, кто и в какие сроки оглашает результаты.

Должны они знать и о процедуре апелляции, которую применяют в случае несогласия с результатами оценивания экзамена.

Конспект родительского собрания для 9 класса. Тема «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам. Как противостоять стрессам»

Цели: познакомить родителей с правилами проведения итоговой аттестации; проанализировать подготовленность детей к предстоящим экзаменам; дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в период подготовки к выпускным экзаменам.

Форма проведения: семинар-практикум.

Участники: родители учащихся 9 класса, классный руководитель.

1. Выступление классного руководителя с анализом успеваемости обучающихся.

2. Методические рекомендации учителей-предметников.

3. Выступление педагога-психолога.

4. Итоги «Стресс-теста».

5. Практическая работа.

6. Решение родительского собрания.

1. Анализ успеваемости учащихся класса по четвертям (полугодиям/ семестрам).

2. Изучение мнения учителей-предметников по вопросу успеваемости по отдельным предметам.

3. Проведение «Стресс-теста» с обучающимися.

«Стресс-тест» для обучающихся

Учащимся накануне собрания предлагают прочитать включенные в тест утверждения и выразить степень своего согласия с ними, используя следующую шкалу:

1 — почти никогда; 2 — редко; 3 — часто; 4 — почти всегда.

1. Меня редко раздражают мелочи.

2. Я нервничаю, когда приходится кого-то ждать.

3. Когда я попадаю в неловкое положение, то краснею.

4. Когда я сержусь, то могу кого-нибудь обидеть.

5. Не переношу критики, выхожу из себя.

6. Если в транспорте меня толкнут, то отвечаю тем же или говорю что-нибудь грубое.

7. Все свое свободное время чем-нибудь занят.

8. На встречу всегда прихожу заранее, не опаздываю.

9. Не умею выслушивать, вставляю реплики.

10. Страдаю отсутствием аппетита.

11. Беспричинно бываю беспокоен.

12. По утрам чувствую себя плохо.

13. Чувствую себя уставшим, плохо сплю, не могу отключиться.

14. Даже после продолжительного сна не чувствую себя нормально.

15. Думаю, что сердце у меня не в порядке.

16. У меня бывают боли в спине и шее.

17. Я барабаню пальцами по столу, а когда сижу, покачиваю ногой.

18. Мечтаю о признании, хочу, чтобы меня хвалили за то, что я делаю.

19. Думаю, что я лучше многих.

20. Не соблюдаю диету, вес постоянно колеблется.

30 баллов и меньше.

Вы живете спокойно и разумно, успеваете справиться с проблемами, которые возникают. Вы не страдаете ни ложным честолюбием, ни чрезмерной скромностью. (Эти люди часто видят себя в розовом свете.)

Ваша жизнь наполнена деятельностью и напряжением, вы страдаете от стресса как в положительном смысле этого слова (то есть у Вас есть стремление чего-нибудь достигать), так и в отрицательном. По всей видимости, Вы не измените образа жизни, но оставьте немного времени и для себя.

Ваша жизнь — беспрестанная борьба. Вы честолюбивы и мечтаете о карьере. Для Вас важно мнение других, и это держит Вас в состоянии стресса. Если будете продолжать в том же духе, то многого добьетесь, но вряд ли это доставит Вам радость. Избегайте лишних споров, усмиряйте свой гнев, вызванный мелочами. Не пытайтесь добиваться всегда максимального результата. Время от времени давайте себе полную передышку.

61 балл и больше.

Вы живете как водитель машины, который одновременно жмет на газ и на тормоз. Поменяйте образ жизни! Стресс, которому Вы подвержены, угрожает и здоровью, и Вашему будущему.

4. Изготавливаются памятки.

Уважаемые папы и мамы!

Для Вас и Ваших детей наступила ответственная и волнующая пора — время сдачи государственных экзаменов. От того, насколько серьезно Вы к ним отнесетесь, во многом зависит итог участия Вашего ребенка в экзаменационном марафоне.

• Создайте в своем доме уютную и теплую рабочую атмосферу.

• Составьте расписание рабочего времени своего ребенка на период экзаменов.

• Учтите в расписании 15-20-минутные перерывы после часа работы.

• Соблюдайте режим питания в это ответственное время.

• Исключите повышенный тон, нервозность в общении со своим ребенком.

• Чутко реагируйте на его просьбы, если он обращается к Вам за помощью или советом.

• Учтите, что в период подготовки к экзаменам нельзя сидеть взаперти, необходимы ежедневные прогулки на свежем воздухе.

• Не позволяйте своему ребенку впустую тратить время. В день сдачи учеником экзаменов не забудьте:

— вовремя его разбудить;

— приготовить одежду, соответствующую торжественности случая;

— положить необходимые учебные принадлежности;

— пожелать ему удачи и успехов.

Оформление. На доске записаны высказывания: «Стресс — это не то, что с вами случилось, а то, как вы это воспринимаете» (Г. Селье); «Когда человек в панике, он не способен сосредоточиться на решении той или иной проблемы, однако, заставив себя мысленно принять самое худшее, мы тем самым сбрасываем груз панического беспокойства и оказываемся в состоянии искать и находить правильный выход». (Д. Карнеги.)

Ход собрания

1. Выступление классного руководителя.

Учитель сообщает повестку дня, знакомит с порядком проведения собрания, рассказывает о правилах проведения итоговой аттестации.

— Уважаемые родители! Для Вас и Ваших детей наступает ответственная и волнующая пора — время сдачи первых государственных экзаменов. От того, насколько серьезно Вы к ним отнесетесь, во многом зависит результат аттестации Вашего ребенка. Наша с Вами задача — помочь ребенку пройти этот путь с честью, показав все, чему он научился и в чем преуспел за эти годы. И именно испытаниями, сложными, подчас драматичными, становятся выпускные экзамены для выпускников. «Экзамен» переводится с латинского как «испытание». Помните, что каждый, кто сдает экзамены, независимо от их результата, постигает самую важную в жизни науку — умение не сдаваться в трудной ситуации. Главное условие успешной сдачи ОГЭ — это разработка индивидуальных способов и стратегий, которые в соответствии со своими личностными особенностями использует ученик и которые позволяют ему добиться наилучших результатов на экзамене. Успешность сдачи экзамена во многом зависит от того, насколько знакомы Вы и дети со специфической процедурой экзамена. Низкая осведомленность родителей о процедуре проведения экзамена повышает тревогу и ограничивает возможность оказания поддержки ребенку. Таким образом, роль родителей в подготовке девятиклассников к ОГЭ включает в себя не только конкретные действия по поддержке ребенка в период экзаменов, но и создание условий для развития здоровой, успешной, психологически зрелой личности.

Отличие ОГЭ от традиционного экзамена состоит в том, что выпускнику не предлагается определенный перечень тем и вопросов, а требуется знание всего учебного материала. Такая ситуация часто вызывает излишнее волнение у подростков, так как им кажется, что объем материала очень большой, они не успеют все выучить к экзамену. Для того чтобы задача стала более реальной, необходима помощь в распределении материала, определении ежедневной нагрузки. Составление плана помогает справиться с тревогой: появляется ощущение того, что повторить или выучить необходимый материал реально, времени для этого достаточно. Часто девятиклассники не могут сами этого сделать, и помощь родителей будет как нельзя кстати.

Классный руководитель проводит анализ успеваемости учащихся класса по четвертям (полугодиям/семестрам).

2. Выступления учителей-предметников с рекомендациями по подготовке к экзаменам.

Если учителя-предметники могут принять участие в собрании, то они в нем участвуют. Если по каким-то причинам они прийти не могут, то передают классному руководителю свои рекомендации, а он знакомит родителей с ними.

— Что такое стресс? Существует следующее определение стресса: «Стресс (от англ, перегрузка) — реакция организма на раздражающие факторы, проявляющаяся в виде органических, физиологических, нервно-психических расстройств».

Все мы разные, и реакции на стресс у нас тоже разные. Самое главное — приучить себя прислушиваться к стрессовым сигналам организма.

Экзамены — это необходимый этап перед вступлением во взрослую жизнь. Для одних это проходит безболезненно, для других является первым серьезным испытанием, часто имеющим негативную, травмирующую окраску. Но симптомы стресса имеют и те и другие.

Признаки стресса можно разделить на три категории: физические, эмоциональные и поведенческие.

Боли в животе.

Тошнота или рвота.

Потеря аппетита или постоянное чувство голода.

Нарушение менструального цикла.

Сыпь на теле.

Нарушение памяти и концентрации внимания.

Беспокойный сон (кошмары).

Раздражительность, частые слезы.

Невозможность сосредоточиться, путаница мыслей.

Импульсивное, непредсказуемое поведение.

Потеря интереса к внешнему облику.

Пронзительный нервный смех.

Чрезмерное потребление лекарств.

Притопывание ногой или постукивание пальцем.

Конечно, стресс не является болезнью, которую нужно лечить, но само пребывание в стрессовом состоянии довольно дискомфортно, от него хочется избавиться. Во время экзаменов стресс дезорганизует деятельность, понижается самооценка, появляется чувство неуверенности в себе. Естественно, это не способствует успешной сдаче экзаменов. Поэтому важно уметь управлять стрессом, предотвращать и преодолевать его.

Не секрет, что успешность сдачи экзамена во многом зависит от настроя и отношения к этому родителей.

— Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене. Внушайте ему мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.

— Не повышайте тревожность ребенка накануне экзамена. Ребенок в силу возрастных особенностей может не справиться со своими эмоциями и «сорваться».

— Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал ребенку готовиться к экзамену.

— Помогите детям распределить темы подготовки по дням.

— Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.

— Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе.

— Контролируйте режим подготовки ребенка к экзаменам, не допускайте перегрузок.

— Обратите внимание на питание ребенка. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д., стимулируют работу головного мозга.

— Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.

— Не критикуйте ребенка во время экзамена.

— Помните: главное — снизить напряженность и тревожность ребенка и обеспечить ему подходящие условия для занятий.

4. Анализ «Стресс-теста» с обучающимися.

Классный руководитель анализирует проведенный накануне «Стресс-тест» с обучающимися и знакомит с их результатами родителей. Учащимся накануне собрания предлагается прочитать включенные в тест утверждения и выразить степень своего согласия с ними.

Родители в группах обсуждают памятку, затем комментируют рекомендации, приводят примеры из жизни, которые подтверждают или опровергают рекомендации, выдвигают свои предложения.

Памятка для родителей

Экзамен — сложное испытание и требует мобилизации сил и напряженной умственной работы от выпускника школы.

• Подчеркивая важность этого события в жизни Вашего сына/ дочери, ответственность этого момента, старайтесь не нагнетать слишком сильное напряжение — чрезмерная тревога, как и чрезмерная расслабленность, препятствуют эффективной подготовке.

• Выпускнику необходимо чувствовать Вашу поддержку, а не давление.

• Выражайте уверенность в его способности справиться с этим испытанием.

• Обратите внимание и на свои чувства, связанные с экзаменом. Если Вы испытываете страх, боитесь, что Ваш ребенок не сдаст экзамен, эту тревогу может чувствовать и он, что уменьшит его уверенность в своих силах. Напротив, Ваша уверенность и убежденность в его способностях будут ему помогать.

• Для уменьшения тревоги Вам необходимо получить всю необходимую информацию об экзаменах в своем образовательном учреждении. Вы можете также поговорить с классным руководителем — он владеет необходимой информацией.

• Сохраняйте теплые и доверительные отношения с ребенком в этот непростой период. Пусть он чувствует Вашу заботу и внимание, но не чрезмерную опеку и контроль.

1. Сделать все возможное для создания благоприятной обстановки в период подготовки учащихся к экзаменам.

2. Обеспечить должный контроль за выполнением режима дня и режима питания.

3. Следовать рекомендациям, изложенным в памятке.

4. Верить в силы детей, самим не поддаваться волнениям и панике.

Рекомендуем посмотреть

Темы родительских собраний в 9 классе на учебный год по ФГОС

Родительское собрание, 9 класс. Профориентация

Родительское собрание, 9 класс. Безопасность детей

Родительское собрание, 9 класс. Как уберечь детей от наркотиков

Родительское собрание, 9 класс. Профилактика вредных привычек

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Какие темы для родительских собраний необходимы в 9 классе?

Тематика, предложенная на родительское собрание (9 класс), должна соответствовать интересам родителей. При проведении тематического собрания общение носит просвещенческий характер, когда предоставляются знания в основном воспитательского типа.

Темы могут быть предложены учителями-предметниками, администрацией образовательного учреждения. Любые нюансы нужно согласовывать с родителями. Какой должна быть обязательная тематика? Ниже перечислены вопросы, которые должно затронуть родительское собрание (9 класс):

Какие еще вопросы должно затрагивать родительское собрание (9 класс). ГИА (государственная итоговая аттестация) — элемент, без которого невозможно обойтись.

Если тема выбрана правильно и вызвала интерес присутствующих, то посещение не будет в дальнейшем проблемой.

Тематика родительских собраний, 9 класс

1. «Помощь семьи в профессиональной ориентации ребенка».

2. «Трудный ребенок. Какой он?»

3. «Педагогика семейных отношений».

4. «Жизненные цели подростков. Проблемы ранней преступности».

5. «Как уберечь детей от наркотиков».

6. «Способы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций».

7. «Профилактика зависимостей (курение, алкоголизм, наркомания)».

8. «Как научить ребенка заботиться о своей безопасности».

9. «Культура подростков глазами взрослых».

Вариант 2

1. «Права и обязанности ребенка: поиск равновесия».

2. «Питание школьников».

3. «Суицид среди подростков».

Вариант 3

1. «Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ребенка».

6. «Досуг и свободное время школьников».

7. «Мир профессий, или Какую дверь открыть?»

8. «Компьютер и дети. Компьютер — друг или враг?»

9. «Наши ошибки».

Родительское собрание «Решение конфликтных ситуаций», 9 класс

Профориентация. Родительское собрание

9 класс — это время, когда ученики уже готовы выбрать профессию согласно своим интересам и склонностям. Но дети нуждаются в помощи родителей в этом важном вопросе.

Родительское собрание в 9 классе должно касаться следующих вопросов:

Собрание рекомендуется проводить в форме обсуждения вопросов в виде круглого стола, с обязательным участием самих девятиклассников. Заранее должна быть продумана для мероприятия тематика. Родительское собрание (9 класс) — это уникальная возможность понять, какие интересы имеет подросток, кем хочет стать в жизни.

Педагог может познакомить с результатами анализа отношений учащихся к выбору профессии на основании проведенных анкет. Вопросы для обсуждения могут быть различными: от профессиональных интересов детей до отношения родителей и их влияния на выбор будущей профессии. На круглом столе могут присутствовать специалисты центра занятости, которые могут как проконсультировать, так и рассказать о рейтинге современных профессий.

Есть необходимость особо обсудить состояние современного экономического положения и свое место, свою жизненную и профессиональную позицию в экономической и общественной жизни. Родительское собрание в 9 классе по такой тематике необходимо. Это поможет определиться с будущим ребят, выбрать нужное направление.

Чем могут помочь своим детям родители в успешной сдаче экзаменов?

Родители должны выслушать и принять во внимание рекомендации учителей-предметников, хотя бы по тому, какие темы необходимо повторить их ребенку. Родителям необходимо знать, как в домашних условиях должен заниматься будущий экзаменирующийся, последовательность повторения учебного материала.

Если родители будут знать расписание консультаций и экзаменов, то это будет также на пользу их детям, хотя бы в плане соблюдения режима.

Проведенное родительское собрание (9 класс) о том, как будут сдаваться экзамены, поможет родителям определить конкретную помощь.

Выбор предметов для сдачи ОГЭ

Когда проводится родительское собрание в 9 классе, коллектив знакомится с правилами проведения ГИА. Учащиеся должны уже выбрать, какие предметы они будут сдавать на экзаменах. Аттестация учебных достижений курса основной школы проводится в виде экзамена по 4 предметам.

Все без исключения сдают два основных экзамена — по русскому языку и алгебре. Два остальных экзамена учащиеся выбирают по своему желанию, согласно перечню Федеральной службы. При этом ученики до 1 декабря пишут заявление, в котором указывают выбранные предметы, его необходимо подписать родителям. Выбирая вместе с ребенком предмет для сдачи экзамена, нужно помнить о его реальных возможностях, соотносить предмет с дальнейшими перспективами ученика.

От чего зависит успех и результативность родительского собрания?

Очень многие темы может затрагивать родительское собрание (9 класс). ГИА, успеваемость, поведение — все это имеет значение. Важно, чтобы информация мамам и папам учащихся преподносилась в правильной форме.

Итоговое собрание

Если в начале учебного года было проведено родительское собрание (9 класс) организационное, то перед сдачей экзаменов есть необходимость проведения итогового собрания. На нем еще раз проходит консультирование родителей по проведению ГИА, по оказанию помощи ученикам со стороны родителей. Происходит обсуждение будущего учеников, их самоопределения после экзаменов.

Стоит заранее обсудить успеваемость ребят, чтобы устранить пробелы в обучении. Выбранная тематика помогает провести итоговое родительское собрание (9 класс) с наибольшей пользой для выпускников.