Анкета для учащихся
Чтобы не ошибиться при выборе профессии. Готов ли ты к выбору профессии?
Чтобы проверить, насколько ребенок готов сделать первые шаги в выборе профессии, предложите ему такой тест. Отвечать на анкету легко: надо только вписать «да», «нет» или поставить знак вопроса, если возникло сомнение.
Знаешь ли ты:
А теперь подсчитай все ответы «да». К этой сумме прибавь по полбалла за каждый вопросительный знак. Ответы «нет» не считаются.
21-30 баллов. Ты — молодец! Задался целью и уверенно к ней идешь. Выбрать профессию тебе будет гораздо легче, чем другим. Ты практически готов сделать этот серьезный шаг.
11-20 баллов. Что же неплохо. Ты активно занимаешься самообразованием — заботишься о своем будущем. Но его явно недостаточно для правильного выбора профессии. Похоже, ты упустил кое-что необходимое для этого. Не волнуйся, у тебя еще достаточно времени, чтобы наверстать упущенное.
Мудрые мысли о труде
Анкета №1 для родителей
Уважаемые родители! Ваш ребенок оканчивает школу и ему предстоит выбрать профессию. Это трудный и ответственный шаг, влияющий на всю его дальнейшую жизнь. Педагог может подсказать Вашему ребенку, как сделать этот выбор более осознанно. Вы же в свою очередь можете помочь в этом, ответив на вопросы анкеты.
После каждого вопроса нашей анкеты мы предлагаем список возможных ответов, из которых Вы можете выбрать по своему усмотрению соответствующие Вашему мнению по предложенному вопросу, подчеркнуть их. В некоторых случаях можно дать несколько ответов.
Ваша фамилия, имя, отчество ___________________________________________________________________________
1. Выбрал ли Ваш сын (дочь) учебное заведение для продолжения образования?
а) да, выбрал; б) выбрал, но еще колеблется; в) не выбрал; г) не знаю.
2. В каком учебном заведении, по Вашему мнению, следует продолжать образование сыну (дочери)?
а) в профтехучилище; б) в техникуме; в) в школе.
3. Как вы думаете, Ваше мнение совпадает с желанием сына (дочери) или нет?
а) полностью совпадает; б) совпадает в основном; в) трудно сказать (не знаем); г) не совпадает.
4. Если выбор дальнейшего места учебы сына или дочери не совпадает с Вашим намерением, как Вы к этому относитесь?
а) буду настаивать на своем; б) буду просить изменить свое решение; в) трудно сказать; г) соглашусь с его выбором.
5. Укажите, какие способности проявились у Вашего сына (дочери)?
а) технические; б) математические; в) литературные; г) лингвистические (к языкам); д) биологические;
е) педагогические; ж) организаторские; з) художественные; и) музыкальные; к) спортивные.
6. В какой области деятельности Вы советуете заниматься в дальнейшем?
а) производство; б) сфера обслуживания; в) наука; г) медицина; д) педагогика; е) административная деятельность;
ж) искусство; з) спорт; и) военное дело.
7. Какие занятия более всего привлекают Вашего ребенка во внеучебное время?
а) углубленное изучение учебного предмета или области знаний; б) посещение специальных школ, участие в олимпиадах; в) работа в предметных и технических кружках; г) занятия искусством, спортом, чтение, общественная работа, просмотр телепередач; д) не имеет определенных занятий.
8. Что, по Вашему мнению, должно определять выбор профессии?
а) мнение родителей; б) интерес к профессии; в) способность к данной профессии; г) возможность профессионального роста; д) потребности города в кадрах; е) материальное благополучие; ж) условия труда.
9. Что Вы можете сказать о здоровье Вашего ребенка?
а) ребенок здоров; б) имеются отклонения в состоянии здоровья; в) значительные отклонения в состоянии здоровья (состоит на учете врачей-специалистов) или затруднения в оценке его преобладающих интересов и способностей.
Родительское собрание в 9 классе на тему
Склонности и интересы подростков в выборе профессии
Выбор своего будущего профессионального пути все-таки дело семейное. Конечно же, решающее слово остается за подростком, за тем, кто выбирает свое будущее. Но совет родителей, их мнение, их поддержка — это очень важное и серьезное подспорье для молодых людей в профессиональном выборе.
Очень часто современные родители предоставляют подростку полную свободу выбора будущей профессии, требуя тем самым (как им кажется) от него самостоятельности, ответственности, инициативы. А на самом деле, чаще всего, это лишь оправдание и подсознательное отстранение от совместного решения проблемы.
Бывает и так, что родители не согласны с выбором своего ребенка, предлагают ему пересмотреть свои планы и сделать другой, как им кажется, более верный выбор, считая, что он еще не обладает достаточной осведомленностью в данной области.
В данном случае выбору профессии часто мешают установки родителей, которые стремятся, чтобы дети либо воспроизвели их (родителей) несбывшееся ожидания от самих себя, либо — компенсировали их (детские) недостатки в будущем, в той деятельности, в которой они не смогли себя полностью проявить.
Считается, что есть два способа выбирать профессию.
I способ – это метод проб и ошибок. В этом случае человек идет вслепую. Пробует себя в различных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда. Но согласитесь — на это может уйти половина человеческой жизни.
II путь — изучение себя, своих интересов, склонностей, свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания — всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии. И лишь когда уже получены знания о себе, можно познакомиться с миром профессий. Узнать свои возможности в выбираемом направлении и требования профессии к человеку. Вот тогда выбор может быть осмысленным.
III путь – династийный. Путь выбора профессии своих родителей, дедов и прадедов. Выбор пути династии. Он возможен только в том случае, если это традиция семьи, которая бережно хранится и передается из поколения в поколение. Для того, чтобы поколение за поколением были верны традиции выбора профессии, нужно много составляющих. Но главное — это отношение взрослых, уже состоявшихся людей, к своей профессии, влюбленность в свое дело.
Выбор профессии – очень сложная проблема. Наша работа – это забота о том, чтобы помочь правильно выбрать профессию. Скоро нашим ученикам предстоит сдать экзамены, окончить общеобразовательную школу, и они вместе с родителями задаются вопросами: “Куда пойти учиться?” и “Какую получить профессию?”.
Руководство «Как выбрать профессию?»
Профессия должна быть
Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества» например, психологу важно внимание и терпение, экономисту-менеджеру усидчивость и умение ладить с людьми и т.д
Тип реализуемой профессиональной деятельности должен совпадать с твоим Если ты общителен тебе больше подойдут профессии, связанные с многочисленными контактами, а если эмоционально неустойчив не сможешь выполнять рутинные виды деятельности, требующие концентрации в течение длительного времени.
Самое главное это познать себя. Подростки должны задавать себе вопросы: «Какой я?», «Кто я в этом мире?», «Что я хочу, могу, умею?», «А нужна ли в будущем эта профессия, востребована ли она в обществе?».
, что психические свойства человека (будь то способности, интересы или черты характера) исключительно гибкие, изменяющиеся качества
Разобравшись в своих способностях, интересах и личностных чертах, ребёнок приступает к выбору уже не профессии, а вуза или факультета. Он должен выяснить, какие специальности и специализации соответствуют интересующему ему виду деятельности.
Профессия должна приносить удовольствие (положительные эмоции) и обеспечивать максимальную реализацию его возможностей (пользу обществу).
ОШИБКИ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ
1. Отношение к выбору профессии как к неизменному.
2. Бытующие мнения о престижности профессии.
3. Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать).
При выборе профессии надо учитывать прежде всего особенности данного вида деятельности, а не выбирать профессию только потому, что тебе нравится или не нравится человек, который занимается данным видом деятельности.
тратегия выбора профессии. 3 фактора, которые помогут найти оптимальные варианты при выборе профессии:
Если ребенок сможет совместить свое ХОЧУ + МОГУ + НАДО – его профессиональный выбор будет удачным.
Но, как известно, при любом выборе возможны ошибки. Чем серьёзнее Вы и Ваш ребёнок отнесётесь к задаче, тем меньше вероятность их совершить.
Родительское собрание по профориентации в 9 классе:
«Выбор профессии – важное дело в жизни человека»
Активизация родителей и учащихся по проблемам профессионального самоопределения старшеклассников, привлечение родителей к участию в процессе профессионального самоопределения детей.
Формировать у родителей отчетливые представления о роли семьи в профессиональном самоопределении детей;
Познакомить родителей с результатами изучения склонностей и способностей учащихся, приоритетами их интересов в получении профессии;
Учить родителей понимать запросы и особенности своего ребенка;
Организовать встречу с представителями разных профессий (по 5 типам профессий);
Познакомиться с интересным опытом выбора профессионального пути родителей и приглашённых.
Выработка рекомендаций родителями и детьми по вопросу пути к профессиональному успеху.
родители, учащиеся, педагоги, психолог.
Применяемые методики, технологии, формы работы:
технология развития критического мышления;
составление рекомендаций для учащихся.
информативным материалом, где дано краткое описание биографий знаменитых деловых людей
— увеличение объёма знаний, необходимых для профессиональной ориентации учащихся и родителей;
— повышение уровня готовности к осознанному профессиональному самоопределению учащихся.
Вступительное слово учителя. ( Слайд 1)
Очень часто родители предоставляют ребенку полную свободу выбора, требуя тем самым от него самостоятельности, ответственности, инициативы. Случается, что родители не согласны с выбором ребенка, предлагая пересмотреть свои планы и сделать другой выбор, считая, что он еще не обладает достаточной осведомленностью в данной области. Классическому выбору профессии часто мешают установки родителей, которые стремятся, чтобы дети компенсировали их недостатки в будущем, в той деятельности, в которой они не смогли себя полностью проявить.
Мудрая пословица гласит: семь раз отмерь, один — отрежь. Как часто нам приходится принимать решение и в личной жизни, и в профессиональной деятельности. И от того, насколько верным, взвешенным будет это решение, зависит порой наша судьба.
Что значит принять решение? По сути, это словосочетание тесно связано с понятием «самоопределение». Я принимаю решение, значит самоопределяюсь в чем-то, например, самоопределяюсь в своей профессиональной карьере, среди своих друзей — с кем я? Какой я?
«Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой», — говорил В. Г. Белинский.
Мозговой штурм «Путь к профессиональному успеху» (Слайд 2)
Задание для групп родителей и учащихся.
«Вам необходимо самостоятельно ознакомиться с информативным материалом, где дано краткое описание биографий знаменитых деловых людей.
— основатель корпорации «Майкрософт»,
– выдающийся американский художник, режиссёр, продюсер,
– выдающийся французский модельер, основательница «Дома Шанель»,
Фёдоров Святослав Николаевич – учёный, врач – офтальмолог,
– владелец торговой марки элитной женской одежду. Затем мы послушаем по очереди каждую группу.
Вы должны ознакомить всех участников с фактами биографии знаменитых людей, а также выделить те качества, которые, по вашему мнению, обеспечили успех того или иного человека – знаменитости.»
Выступление участников от каждой группы.
Обсуждение инициирует ведущий:
— Какие качества необходимы для того, чтобы быть успешным?
Ведущий записывает на доске ответы участников, а после выстраивает рейтинг личностных качеств, которые необходимы для профессионального успеха.
Коллективное составление родителями и учащимися рекомендаций
«Путь к профессиональному успеху».
Одной из важных составляющих жизненного пути является профессия, любимая работа. Как найти среди них свою? Что же нужно для того, чтобы сделать свой профессиональный выбор? Во многих странах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е. А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов, которые представлены на данном слайде.
Ведущие предметы труда в типах профессий. ( Слайд 3)
Золотое правило выбора профессии «ХОЧУ — МОГУ — НАДО». (слайд 4)
Только что мы наглядно убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия:
Могу——способности и возможности
Выводы: Надеюсь, эти знания помогут вам при выборе профессии.
Решение проблемных вопросов. Диспут, в котором участвуют все присутствующие. ( Слайд9)
Каждой группе предлагается проанализировать проблемную ситуацию и дать рекомендации, другие группы могут участвовать в диспуте.
Ученица 9 класса не может определить свою будущую профессию. Она любит рисовать, читать, сочинять стихи, предпочитает одиночество, не любит шумных компаний. Девушка склоняется к тому, чтобы выбрать профессию экономиста, т.к. все ее подруги собираются поступать на факультет экономики. А для нее мнение подруг очень важно, и она не хочет оказаться одна в незнакомом обществе. Подскажите правильный выход.
Родители Виктора – потомственные врачи. В их роду много тех, кто связал свою жизнь с медициной. Родственники не сомневаются, что Витя должен стать врачом. А он увлекается музыкой, танцами, прекрасно играет на сцене и не прочь заняться этим профессионально. Медицина его не привлекает, хотя к мнению родных он всегда прислушивается. Как ему быть?
В семье Ивановых 2 сына. Петя имеет два высших образования, благополучно работает. Андрей никогда не хотел учиться, не старался. Кое-как закончив школу, он никуда не поступал. Сменив много мест работы (грузчик, рабочий) юноша понял, что без учебы не будет хорошей работы и закончил курсы мотористов. Впоследствии он открыл ремонтную мастерскую. Сейчас, в 40 лет он имеет неплохой достаток. Все ли правильно в жизни Андрея?
После обсуждения всех ситуаций психолог подводит итоги.
— Профессия и призвание – что это? Одинаковы ли эти понятия?
Странное дело, а может быть, нет.
Жил — был когда-то на свете художник
Был он художником 45 лет,
Но про него говорили – сапожник.
Жил был на свете когда-то сапожник.
Был он сапожником 70 лет,
Но про него говорили – художник.
Обсуждение этого стихотворения.
Учащимся и их родителям предлагается выразить свои мысли о путях выбора профессии.
Цель: Расширить представления 9-классников и их родителей о различных
профессиях.
Оформление: мультимедийная установка, выставка сочинений «Моя будущая
профессия», буклеты и брошюры с ЦЗН, выставка книг, презентации профессий,
слайды.
I. Вступительное слово классного руководителя.
– Здравствуйте, уважаемые родители, учащиеся! Тема сегодняшнего родительского
собрания “Выбор профессии – дело ответственное”. Собрание наше необычное. Его мы
решили провести вместе с детьми. Для этого мы разделились на 2 группы – на
учащихся и на родителей.
Я думаю, что тема нашего разговора будет актуальной, потому что через
несколько месяцев девятиклассники покинут стены нашей школы. ( И перед
родителями, и перед учащимися встанет вопрос: куда пойти учиться? Первое, что
надо решить, – это какой путь избрать: продолжать общее образование в старшей
школе или в профессиональных учреждениях техникумах, колледжах,
профессионально-технических училищах, суворовском или нахимовском училищах и т.
д.)?
Недавно девятиклассники писали сочинение на тему: “Кем я хочу стать?”
Выяснилось, что многие пока не определились, в каком учебном заведении дальше
будут обучаться и какую профессию хотят выбрать, т. е. они не знают, кем хотят
стать. И я думаю, что это родительское собрание поможет больше узнать о мире
профессий.
Уважаемые родители, поднимите руки те, кто считает, что главное при выборе
профессии – это совет родителей? А кто считает, что главное – личный интерес
вашего ребенка?
Чтобы правильно выбрать будущее дело по душе и по плечу, нужно сознательно и
самостоятельно встать на позицию равного уважения к разным видам труда. Это
совсем не просто. Нет “интересных” и “неинтересных” профессий.
Давайте подумаем: что такое профессия? Профессия – это социальная
характеристика человека, указывающая на его принадлежность к определенной
категории людей, которые занимаются одинаковым видом трудовой деятельности.
Сразу все не умеет делать никто. Сделать хороший выбор – значит, выбрать
профессию, которая, во-первых, нужна людям, обществу, во-вторых, может быть
доступной и посильной для вас в будущем, в-третьих, может приносить вам
удовлетворение, радость. Коротко формула хорошего выбора выражается тремя
словами: “нужно”, “смогу”, “хочу”.
Мир профессий обширен и многообразен. Число профессий неодинаково в разных
странах. В России согласно “Единому тарифно-квалификационному справочнику”
насчитывается более 7000 названий профессий, хотя спросом пользуются несколько
сот. Чем меньше их известно, тем уже поле для выбора. Кроме того, даже те виды
деятельности, которые, казалось бы, хорошо известны, далеко не всегда
соответствуют нашим представлениям. Поэтому, прежде чем определиться в выборе
профессии, надо постараться познакомиться со многими из них.
Существует три главных требования, которым должна удовлетворять
выбранная профессия.
Во-первых, чтобы профессия была интересной.
Во-вторых, чтобы можно было найти работу по специальности.
В-третьих, чтобы профессия соответствовала возможностям данного индивида.
Многие выпускники школы мечтают об одной профессии, выбирают другую, а
работают – в третьей. И это часто следствие ошибочных действий по
профессиональному самоопределению.
Ошибки при выборе профессии:
Рекомендации по выбору профессии (для детей и родителей):
II. Информация по профориентации. Беседа с учащимися.
1. Более известные профессии.
а) В ходе беседы объяснение значений профессий: менеджер, дилер, аудитор,
маркетолог, дизайнер.
2. Менее известные профессии.
Есть много других профессий, о которых слышали, но мало знаем. ( Представление
на мультимедийной установке названий профессий: андеррайтер, беби-ситтер,
интервьюер, логистик (с рисунками) и разбор их значений.)
– Сейчас посмотрим другую презентацию “Выбор профессии”, где свои знания о
профессиях можно дополнить.
III. Игра “Характеристика профессий”.
– Давайте выясним, насколько вы много узнали о мире профессий. Сейчас вам
будут предложены некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны
назвать те профессии, которые, по-вашему, в наибольшей степени соответствуют
данной характеристике. Например, характеристика – самая денежная профессия.
Какие профессии являются самыми денежными? Ответ: банкир. Итак, слушайте
следующие характеристики:
IV. Игра “Узнай по букве”.
– А теперь сменим задание: я прошу вас назвать профессию, начинающуюся с
первой буквы Вашего имени (например, Алена – архитектор).
А – архитектор, артист, аппаратчик, автослесарь, аудитор, агент, адвокат,
аллерголог.
Н – наладчик, невропатолог, нарколог.
Л – литейщик, лесник.
С – слесарь, сварщик, сборщик, строгальщик, садовник, судья, строитель.
Г – гонщик.
К – кондитер, крановщик, клоун, кузнец.
Р – риэлтер, рабочий.
V. Заключительное слово учителя.
– Думаю, что сегодняшний разговор был для вас полезным и поможет каждому
выпускнику определиться в будущей жизни. Желаю Вам успеха! На память о нашей
встрече я хочу раздать родителям “Памятки родителям” и “Советы родителям”.
Участники собрания: родители, учащиеся, педагоги, психолог.
Гейтс Билл — основатель корпорации «Майкрософт»,
Дисней Уолт – выдающийся американский художник, режиссёр, продюсер,
Шанель Коко – выдающийся французский модельер, основательница «Дома Шанель»,
Том Клайм – владелец торговой марки элитной женской одежду. Затем мы послушаем по очереди каждую группу.
Вы должны ознакомить всех участников с фактами биографии знаменитых людей, а также выделить те качества, которые, по вашему мнению, обеспечили успех того или иного человека – знаменитости.»1
Психолог знакомит родителей с результатами ДДО. Ответы психолога на вопросы родителей и учащихся по ДДО.
Решение проблемных вопросов. Диспут, в котором участвуют все присутствующиею. ( Слайд9 )
— Профессия и призвание – что это? Одинаковы ли эти понятия? (Слайд 10)
Жил был когда-то на свете художник
педагог – психолог
СОВМЕСТНОЕ С УЧАЩИМИСЯ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ
(ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ 9 КЛАССА)
«Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества».
«Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим».
(Илья Ильф и Евгений Петров.) Презентация для родительского собрания по профориентации PPT / 3.81 Мб
Решение актуальных вопросов профессионального самоопределения учащихся 9 класса в свете реалий времени. Мотивация родителей и учащихся к осознанному подходу к проблемам профессионального самоопределения старшеклассников; привлечение родителей к участию в процессе профессионального самоопределения детей.
Конкретизировать у родителей представления о роли семьи в профессиональном самоопределении подростка в свете современных веяний на рынке труда.
Способствовать взаимопониманию между родителями и подростком в вопросах выбора будущей профессии ребенка.
Знакомство с рекомендациями родителям и детям по вопросам выбора пути к профессиональному успеху.
Познакомить родителей с результатами изучения склонностей и способностей учащихся, приоритетами их интересов в получении профессии.
Расширить представления родителей и учащихся о многообразии мира профессий и их особенностях.
Участники собрания: родители, учащиеся, педагоги; специалист районной Службы профориентации и занятости населения; специалисты Муниципального образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования» (МОУ Центр ДиК).
круглый стол (дискуссия);
групповая работа (технология развития критического мышления);
психологическое анкетирование; мониторинг интересов, способностей и возможностей старшеклассников (предварительное, т.е. подготовительное к родительскому собранию);
анализ и психологическое проецирование;
составление рекомендаций для родителей и учащихся.
Таблицы «Реестр востребованности профессий города и района», «Учебные заведения высшего и среднего профессионального образования города и близлежащих районов (расположены в кабинете проведения родительского собрания в месте доступного свободного просмотра).
Раздаточный информационно – аналитический материал:
Анкеты для подростков и их родителей на соответствие представлений о профессиональном самоопределении учащихся (используются материалы, разработанные специалистами консультационного центра районной службы занятости и специалистами психологами в сфере профориентационной работы).
Буклеты и памятки с рекомендациями учащимся и родителям о грамотном выборе профессионального пути (материалы предоставлены городской службой занятости консультационным центром для детей и подростков ДиК).
Брошюры о профессиях, востребованных на рынке труда города и района (раздаточный информационный материал от городской Службы занятости)
повышение уровня информированности относительно проблемы профессионального самоопределения;
активизация оптимистического отношения обучающихся к профессиональному самоопределению.
Подготовительная работа к собранию
1. Анкетирование учащихся и родителей по теме собрания (анкетирование проводится по материалам, тестам, анкетам, разработанным специалистами психологами и рекомендованными к применению психологического тестирования по вопросам профориентации, таким как дифференционально – диагностический опросник ДДО Климова Е. А., тест КОС – тест коммуникативных и организаторских способностей; тест профессиональных типов личности Дж. Голланда, мониторинги академика 0Е. А. Климова ).
2. Приглашение представителей специалистов Муниципального образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования» (МОУ Центр ДиК) и представителя районной Службы профориентации и занятости населения.
3. Подготовка учащимися газеты «Учебные заведения нашего города, района»
4. Написание мини эссе на тему «Профессии моей семьи».
5. Подготовка памятки для учащихся и родителей.
Выбор своего будущего профессионального пути — (что бы ни думали по этому поводу сами молодые люди) — все – таки дело семейное. Конечно же, решающее слово остается за подростком, за тем, кто выбирает свое будущее. Но совет родителей, их мнение, их поддержка — это очень важное и серьезное подспорье для молодых людей в профессиональном выборе.
Бывает и так, что родители не согласны с выбором своего ребенка, предлагают ему пересмотреть свои планы и сделать другой, как им кажется, более верный выбор, считая, что он еще не обладает достаточной осведомленностью в данной области. В данном случае выбору профессии часто мешают установки родителей, которые стремятся, чтобы дети либо воспроизвели их (родителей) несбывшееся ожидания от самих себя, либо — компенсировали их (детские) недостатки в будущем, в той деятельности, в которой они не смогли себя полностью проявить.
I способ – это метод проб и ошибок. В этом случае человек идет вслепую. Пробует себя в различных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда. Но согласитесь — на это может уйти половина человеческой жизни.
Есть еще III путь – династийный. Путь выбора профессии своих родителей, дедов и прадедов. Выбор пути династии. Он возможен только в том случае, если это традиция семьи, которая бережно хранится и передается из поколения в поколение. Для того, чтобы поколение за поколением были верны традиции выбора профессии, нужно много составляющих. Но главное — это отношение взрослых, уже состоявшихся людей, к своей профессии, влюбленность в свое дело.
Краткие тезисы выступления:
Одной из важных составляющих жизненного пути является профессия, любимая работа. Как найти среди них свою? Что же нужно для того, чтобы сделать свой профессиональный выбор? Во многих странах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е. А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов, которые представлены на слайде.
Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда — животные и растения, почва и воздушная среда — природа.
Человек-техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства.
Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности — необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и продавец.
Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.
Человек-художественный образ. Людей этого типы отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант.
Только что мы наглядно (просмотр презентации) убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия:
Далее психолог знакомит родителей с обобщенными результатами предварительного анкетирования учащихся 9 класса — ДДО. Выводы: Надеюсь, эти знания помогут вам при выборе профессии.
Я принимаю решение, значит, самоопределяюсь в чем-то. Например, самоопределяюсь в своей профессиональной карьере, среди своих друзей — с кем я? Какой я?
Давайте попробуем вместе рассмотреть результаты предварительного анкетирования и родителей и учащихся. Не просто ознакомиться – давайте попробуем найти разумные точки соприкосновения и возможные пути принятия грамотного решения в выборе своего будущего профессионального пути. В работе нашего сегодняшнего круглого стола принимают участие специалисты консультационного центра ДиК.
Вопросы для обсуждения круглого стола:
1. Анализ отношения девятиклассников к выбору будущей профессии.
2. Значение склонностей и способностей в выборе профессии.
3. Влияние семьи на будущий выбор профессии.
По результатам обсуждения поставленных вопросов, составляется условный алгоритм для выпускника 9
класса.
После обсуждения всех ситуаций психологом проводится подведение итогов групповой работы родителей и детей.
Далее дается краткая информационная справка специалистом районной Службы профориентации и занятости. Рассказывается с опорой на таблицы и раздаточный материал (брошюры, алгоритмы принятия решений по выбору профессий, реестр восстребованности профессий и т.д.) о наличии потребностей в конкретных специальностях, возможностях обучения и получения профессии в условиях нашего района и близлежащих территорий.
