Графики. Выбор позиции из списка
Котова О. А., Лискова Т. Е. Обществознание единый государственный экзамен. — Москва: Издательство «Национальное образование», 2023. — 400 с. Материалы публикуются в учебных целях
В ходе социологического опроса совершеннолетним юношам и девушкам страны Z задавали вопрос: «Кто в современном обществе имеет больше шансов добиться продвижения по службе?»
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Равные доли опрошенных юношей и девушек затруднились с ответом.
2) Доля тех, кто считают, что больше шансов продвинуться по службе у мужчин, среди юношей меньше, чем среди девушек.
3) Доля тех, кто отметили, что шансы продвинуться по службе в современном обществе равны, среди юношей больше, чем среди девушек.
4) Среди юношей мнение о преимуществе шансов мужчин менее популярно, чем мнение о преимуществе шансов женщин.
5) Четверть опрошенных девушек ответили, что женщины имеют больше шансов продвинуться по службе, чем мужчины.
1) Равные доли опрошенных юношей и девушек затруднились с ответом – неверно, затруднялись ответить 5% юношей и 10% девушек.
2) Доля тех, кто считают, что больше шансов продвинуться по службе у мужчин, среди юношей меньше, чем среди девушек – верно, так считают 25% юношей и 50% девушек.
3) Доля тех, кто отметили, что шансы продвинуться по службе в современном обществе равны, среди юношей больше, чем среди девушек – верно, так считает 50% юношей и 15% девушек.
4) Среди юношей мнение о преимуществе шансов мужчин менее популярно, чем мнение о преимуществе шансов женщин – неверно, юноши считают, что больше шансов у мужчин в 25% случаев, а у женщин – 20%.
5) Четверть опрошенных девушек ответили, что женщины имеют больше шансов продвинуться по службе, чем мужчины – верно, 25% девушек считают, что у женщин больше шансов продвинуться по службе.
На экзамене это задание принесло бы тебе 2/2 баллов.
В ходе социологического опроса совершеннолетним россиянам, имеющим разный уровень образования, задавали вопрос: «Как Вам кажется, в целом от споров людей на общие темы больше пользы или больше вреда?»
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
1. Мнение о том, что от споров людей на общие темы нет ни пользы, ни вреда, среди респондентов с высшим образованием более популярно, чем среди респондентов со средним профессиональным образованием.2. Доля тех, кто считают, что от споров людей на общие темы больше пользы, среди респондентов со средним профессиональным образованием больше, чем среди респондентов со средним общим образованием и ниже.3. Равные доли опрошенных со средним профессиональным образованием и высшим образованием считают, что от споров людей на общие темы больше вреда, чем пользы.4. Пятая доля опрошенных, имеющих среднее общее образование и ниже, считают, что от споров людей на общие темы нет ни пользы, ни вреда.5. Равные доли респондентов всех групп затруднились ответить.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16782.
Учёные опросили граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Какую роль семья играет в жизни человека?»
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
1. Каждый четвёртый опрошенный отмечает, что семья помогает во многих вопросах.2. Среди опрошенных наиболее популярно мнение, что семья — самая большая ценность.3. Равные доли опрошенных считают, что семья мешает карьере и что. в современном обществе ценность семьи уменьшилась.4. Больше тех, кто считают, что семья помогает во многих вопросах, чем тех, кто видят лишь материальную поддержку семьи.5. Больше тех, кто считают, что семья оказывает материальную поддержку, чем тех, кто считают, что семья мешает карьере.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16757.
Классные руководители задавали обучающимся в 11 классе и их родителям вопрос: «Как Вы считаете, какое из следующих высказываний наиболее точно описывает отношения родителей и детей?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
1. Равные доли обучающихся и родителей считают, что для взаимного понимания требуются совместные усилия и родителей, и детей.2. Равные доли опрошенных испытали затруднения при ответе.3. Половина опрошенных родителей считают, что родители и дети понимают друг друга, нет оснований для противоречий.4. Среди обучающихся мнение о том, что родители и дети никогда не смогут понять друг друга, менее популярно, чем мнение о том, что родители и дети понимают друг друга, нет оснований для противоречий.5. Среди опрошенных родителей мнение о том, что для взаимного понимания требуются совместные усилия и родителей, и детей, более популярно, чем мнение о том, что родители и дети никогда не смогут понять друг друга.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16732.
В ходе социологических опросов 25-летним и 50-летним гражданам страны Z предлагали высказать своё мнение о безработице. Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
1. Доля тех, кто затруднились с ответом, среди 50-летних больше, чем среди 25-летних.2. Равные доли 50-летних отметили, что безработица в небольших размерах полезна и что безработица необходима для эффективного развития экономики.3. Доля тех, кто отметили необходимость безработицы для эффективного развития экономики, среди 50-летних меньше, чем среди 25-летних.4. Среди 25-летних тех, кто отметили, что безработица в небольших размерах полезна, больше тех, кто отметили, что безработица вполне допустима.5. Доля тех, кто отметили, что безработица недопустима, среди 50-летних больше, чем среди 25-летних.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16707.
В ходе социологических опросов совершеннолетним жителям страны Z предложили определить их отношение к работе.
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
1. Доля тех, кто рассматривают работу прежде всего как источник средств к существованию, сократилась за 10 лет.2. Среди опрошенных в 2007 г. доля тех, кто затруднились ответить, больше доли тех, кто рассматривали работу как источник средств к существованию.3. Среди опрошенных в 2017 г. доля тех, кто отметили, что в жизни есть более важные вещи, чем работа, больше доли тех, кто затруднились ответить.4. Доля тех, кто отметили, что работа важна и интересна сама по себе, увеличилась за 10 лет.5. Равные доли респондентов в обоих опросах ответили, что для них работа является неприятной обязанностью.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16682.
В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей страны Z им предложили определить своё отношение к проблеме социального неравенства. Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
1. В 2018 г. наиболее популярным было мнение о том, что сильное неравенство доходов полезно.2. В 2018 г. среди опрошенных тех, кто считали, что любое неравенство вредно, было больше тех, кто считали, что неравенство доходов допустимо только в случае незначительного разрыва между бедными и богатыми.3. Доля тех, кто затруднились ответить, в 2008 г. была больше, чем в 2018 г.4. Доля тех, кто отметили, что неравенство доходов допустимо только в случае незначительного разрыва между бедными и богатыми, осталась неизменной в 2018 г. в сравнении с 2008 г.5. В 2008 г. среди опрошенных тех, кто считали, что сильное неравенство доходов полезно, было больше тех, кто считали, что неравенство доходов допустимо только в случае незначительного разрыва между бедными и богатыми.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16657.
В странах Z и Y армия комплектуется на основе всеобщей воинской обязанности. В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей этих стран попросили определить их отношение к службе в армии.
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
1. Равные доли опрошенных в каждой стране затруднились с ответом.2. В стране Y мнение о том, что каждый настоящий мужчина должен пройти службу в армии, популярнее мнения о службе в армии как долге гражданина, который надо отдать государству даже в случае противоречия собственным интересам.3. В стране Z мнение о службе в армии как о бессмысленном и опасном занятии популярнее мнения о службе в армии как о долге гражданина.4. Равные доли опрошенных в каждой стране считают службу в армии долгом каждого гражданина.5. Доля тех, кто считают, что каждый настоящий мужчина должен пройти службу в армии, в стране Z больше, чем в стране Y.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16632.
В ходе социологических опросов совершеннолетним жителям страны Z предложили определить мотив их участия в голосовании на парламентских выборах. Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
1. Доля тех, кто назвали мотивом участия в голосовании стремление выразить свою политическую позицию, среди получивших высшее образование больше, чем среди получивших среднее образование.2. Среди получивших среднее образование доля тех, кто отметили стремление выразить свою политическую позицию, больше доли тех, кто затруднились с ответом.3. Доля тех, кто отметили как мотив для участия в голосовании традицию в кругу близких людей, среди получивших среднее образование выше, чем среди получивших высшее образование.4. Равные доли получивших среднее образование указали традицию в кругу близких людей и единственную возможность поучаствовать в политической жизни страны как мотивы участия в голосовании.5. Равные доли опрошенных каждой группы указали в качестве мотива для участия в голосовании исполнение гражданского долга.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16607.
В ходе социологического опроса совершеннолетним юношам и девушкам страны Z задавали вопрос: «Кто в современном обществе имеет больше шансов добиться продвижения по службе?»
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
1. Четверть опрошенных девушек ответили, что женщины имеют больше шансов продвинуться по службе, чем мужчины.2. Среди юношей мнение о преимуществе шансов мужчин менее популярно, чем мнение о преимуществе шансов женщин.3. Равные доли опрошенных юношей и девушек затруднились с ответом.4. Доля тех, кто считают, что больше шансов продвинуться по службе у мужчин, среди юношей меньше, чем среди девушек.5. Доля тех, кто отметили, что шансы продвинуться по службе в современном обществе равны, среди юношей больше, чем среди девушек.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16582.
В ходе социологических опросов совершеннолетним жителям страны Z задавали вопрос: «Почему дети в возрасте 18-25 лет, не состоящие в браке, должны жить отдельно от родителей?»
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
1. Доля тех, кто отметили, что так взрослые дети начинают более внимательно прислушиваться к советам родителей, не изменилась за 10 лет.2. Доля тех, кто затруднились ответить, в 2007 г. была больше, чем в 2017 г.3. В 2007 г. равные доли опрошенных затруднялись ответить и выбирали другое мнение.4. В 2007 т. среди опрошенных тех, кто считали, что так взрослые дети приучаются отвечать за свои поступки и решения, было больше тех, кто считали, что так дети раныше становятся независимыми.5. В 2017 г. равные доли опрошенных отметили, что так дети раньше становятся независимыми и что живущие раздельно взрослые дети и родители меньше конфликтуют.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16557.
Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще
. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к юридическим основаниям прекращения трудового договора в Российской Федерации. Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1. ежегодный отпуск2. призыв работника в армию3. соглашение сторон4. рождение ребёнка5. истечение срока договора6. желание работника
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17149.
. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Индивидуальные потребности человека всегда совпадают с потребностями общества, в котором он живёт.2. Неповторимые, оригинальные качества человека называют индивидуальностью.3. Биологическая сущность человека проявляется через способность и готовность к общественно полезному труду и творчеству, сознание и разум, свободу и ответственность.4. Только человек обладает способностью использовать природные объекты в процессе удовлетворения потребностей.5. Естественные потребности человека связаны с его биологической сущностью.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17000.
. Установите соответствие между характерными чертами и типами (разновидностями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) коммерциализация духовной деятельности Б) сложность содержания В) приоритетное развитие развлекательных жанров Г) необходимость специальной подготовки для восприятия произведений Д) ориентация на запросы широкого круга потребителей
ТИПЫ (РАЗНОВИДНОСТИ) КУЛЬТУРЫ
1) элитарная 2) массовая
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16776.
. В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образования? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. особое внимание нравственному воспитанию учеников2. применение технологий, сберегающих здоровье3. ориентация на интересы и склонности ученика4. сокращение времени изучения естественных наук5. увеличение количества учебных предметов6. компьютеризация образовательного процесса
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16802.
. Выберите верные суждения о безработице и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Массовая безработица приводит к снижению уровня жизни большинства населения.2. Неосведомлённость безработных о подходящих им вакансиях может быть причиной фрикционной безработицы.3. Невозможность трудоустройства из-за различий в структуре спроса и предложения рабочей силы разной квалификации порождает циклическую безработицу.4. Сезонная безработица характерна для периода экономического кризиса и является следствием спада производства.5. Безработицей называют социально-экономическое явление, при котором часть трудоспособного населения, желающего трудиться, не может найти себе работу.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16628.
. Установите соответствие между источниками и видами источников финансирования бизнеса: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
А) амортизационные отчисления Б) средства из государственного бюджета В) прибыль фирмы Г) средства от эмиссии акций фирмы Д) целевые банковские кредиты
ВИДЫ ИСТОЧНИКОВ ФИНАНСИРОВАНИЯ БИЗНЕСА
1) внутренние 2) внешние
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16729.
. Поставку продуктов питания в магазины города Z осуществляют множество компаний, которые производят дифференцированные товары и отчасти могут влиять на цену товара. Выберите из приведённого ниже списка характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. рынок товаров2. рынок информации4. монополистическая конкуренция5. дефицит продукции6. местный рынок
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16680.
. Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Порядок применения правовых норм не отличается от порядка применения норм морали.2. Традиции фиксируются в нормативных актах.3. Социальные нормы отражают модели должного поведения в обществе.4. Исполнение этических норм обеспечивается самоконтролем, совестью человека.5. Принятый в компании дресс-код относится к корпоративным нормам.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17256.
. В ходе социологического опроса совершеннолетним юношам и девушкам страны Z задавали вопрос: «Кто в современном обществе имеет больше шансов добиться продвижения по службе?»
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
. Выберите верные суждения о политической системе общества и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. В рамках политической системы общества осуществляется привлечение граждан к участию в политике.2. Политическая система общества осуществляет мобилизацию больших социальных групп для достижения общественно значимых целей.3. Политической системой общества называют устойчивую форму общественных отношений, в рамках которой принимаются и реализуются властные решения.4. Политические ценности, идеологии относятся к коммуникативной подсистеме политической системы общества.5. Политологи различают мажоритарные и пропорциональные политические системы.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17133.
. Государство Z — федеративное демократическое государство. Найдите в приведённом ниже списке характеристики формы государственного (территориального) устройства Z и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Парламент имеет двухпалатную структуру, одна из палат которого состоит из представителей территорий.2. Государство Z включает территории субъектов, обладающих определённой политической самостоятельностью.3. Выборы в парламент происходят регулярно на конкурентной основе.4. Власть короля ограничена законами страны.5. Граждане обладают всей полнотой прав и свобод, развиты институты гражданского общества.6. В государстве Z существует наследственная передача власти.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16909.
. Выберите в приведённом списке положения, характеризующие основы конституционного строя Российской Федерации, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Гражданин отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом, за исключением имущества, на которое в соответствии с законом не может быть обращено взыскание.2. Необоснованный отказ в заключении трудового договора запрещается.3. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является её многонациональный народ.4. Земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной, государственной, муниципальной и иных формах собственности.5. Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты Российской Федерации равноправны.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16935.
. Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) осуществление помилования Б) разрешение споров о компетенции между высшими государственными органами субъектов Российской Федерации В) решение вопросов гражданства Российской Федерации Г) разработка и представление Государственной Думе федерального бюджета Д) обеспечение функционирования системы социальной защиты инвалидов
СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИИСКОИ ФЕДЕРАЦИИ
1) Конституционный Суд Российской Федерации 2) Президент Российской Федерации 3) Правительство Российской Федерации
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17161.
. Выберите верные суждения об условиях и порядке заключения/расторжения брака в Российской Федерации. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Не допускается заключение брака между лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.2. Брак прекращается вследствие раздельного проживания супругов сроком более пяти лет.3. При взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей, расторжение брака производится в органах ЗАГС.4. Для заключения брака необходимо наличие хотя бы у одного из лиц, желающих вступить в брак, постоянного источника средств к существованию.5. Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17287.
. Призыву на военную службу подлежат граждане России мужского пола в возрасте от 18 до 27 лет, состоящие на воинском учёте или не состоящие, но обязанные состоять на воинском учёте и не пребывающие в запасе. Установите соответствие между категориями граждан и условиями освобождения/ отсрочки от призыва на военную службу: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
КАТЕГОРИИ ГРАЖДАН РОССИИ
А) признанные в установленном законом порядке временно не годными к военной службе по состоянию здоровья — на срок до одного года Б) признанные ограниченно годными к военной службе по состоянию здоровья В) имеющие ребёнка и воспитывающие его без матери ребёнка Г) имеющие предусмотренную государственной системой научной аттестации учёную степень Д) проходящие или прошедшие альтернативную гражданскую службу
1) освобождение от призыва на военную службу 2) отсрочка от призыва на военную службу
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16638.
. Артёму 14 лет. Найдите в приведённом списке действия, которые он в соответствии с Гражданским кодексом РФ может самостоятельно осуществлять. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. осуществлять права автора созданного музыкального произведения2. продать автомобиль3. купить квартиру4. распоряжаться заработной платой, полученной в летнем трудовом лагере5. отложить часть своей стипендии на покупку подарка для младшей сестры6. внести подаренные родителями деньги на счёт в банке
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17064.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 17-20.
Современный мир зависит от непрерывной коммуникации, или взаимодействия, между людьми, пространственно отдалёнными друг от друга. Если бы не коммуникации через пространство, школьное образование для широких масс было бы невозможно, да и не нужно. В традиционных культурах знания в основном были тем, что антрополог Клиффорд Гиртц называл локальными знаниями. Местные сообщества жили в соответствии со своими традициями, и, хотя общие идеи в культуре, постепенно распространяясь, охватывали всё большие территории, процесс распространения культуры являлся чрезвычайно длительным, медленным и непостоянным. Сегодня мы живём в «едином мире», который совершенно невозможно было представить для кого-то, жившего до XIX века. Мы следим за событиями и положением дел за тысячи километров от нас, электронные средства коммуникаций позволяют делать это почти непрерывно. Развитие информационных технологий и распространение информации являются такой же частью прогресса современного общества, как и любой аспект промышленного производства. В XX столетии высокоскоростной транспорт и электронные средства коммуникации ускорили глобальное распространение информации.
Средства массовой информации — газеты, журналы, кино и телевидение — часто ассоциируются с развлечениями и поэтому рассматриваются как нечто второстепенное в жизни большинства людей. Подобный взгляд совершенно неверен.
. Каким, по мнению автора, был процесс распространения культуры в традиционном обществе? Как, по его мнению, данный процесс изменился в XX столетии? Почему, по мнению автора, СМИ могут оказывать влияние на формирование общественного мнения?
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос, например: хотя общие идеи в культуре, постепенно распространяясь, охватывали всё большие территории, процесс распространения культуры являлся чрезвычайно длительным, медленным и непостоянным
2) ответ на второй вопрос, например: в XX столетии высокоскоростной транспорт и электронные средства коммуникации ускорили глобальное распространение информации
3) ответ на третий вопрос, например: это происходит не столько из-за их специфического воздействия на наши позиции, сколько потому, что они становятся средствами доступа к знаниям, от которых зависит общественная жизнь
Элементы ответа могут быть представлены как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17165.
. В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания, — укажите не менее трёх основных признаков понятия «политическая система общества» — объясните связь политической культуры человека с выбором им форм политического участия (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) основные признаки понятия «политическая система общества»:
– упорядоченная совокупность общественных отношений, связанных с осуществлением политической власти
– включает в себя политические институты и формы их взаимодействия
– обеспечивает определение целей общественного развития и управления общественными делами
– организованность на нормативно-ценностной основе
(Данный элемент ответа засчитывается только при указании трёх или более признаков, из которых два должны быть из приведённого перечня, при отсутствии неверных позиций.)
2) объяснение с опорой на положения текста:
Политическая культура личности – это совокупность индивидуальных представлений о политике, политических ценностей и навыков политического поведения. Чем выше политическая культура человека, тем грамотнее и выше будет его политическая активность, выражающаяся в конкретных политических действиях: участие в выборах, референдумах, обращение в органы государственной власти и т.д. Гражданин с высокой политической культурой выберет прежде всего конструктивные, мирные формы участия.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17166.
. Привлекая факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами влияние телевидения на мироощущение человека. ( Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Правильный ответ должен содержать примеры влияния телевидения на мироощущение человека, допустим:
1) телевизионные выступления главы государства, передачи об армии, новых видах оружия, героических страницах истории способствовали ощущению гражданами гордости за свою страну и уверенности в её лидерстве в мире
2) на основе регулярного просмотра телепередач о здоровье члены семьи Y перешли на более здоровое питание и стали все вместе по утрам бегать в парке, т.е. осознали ценность здорового образа жизни
3) обилие в телеэфире криминальных новостей привело к тому; что жители города N боятся в тёмное время выходить на улицу
Могут быть приведены иные уместные примеры разного уровня конкретизации.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются).
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17167.
. Автор полагает: «Если бы не коммуникации через пространство, школьное образование для широких масс было бы невозможно, да и не нужно». Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три объяснения мысли автора. ( Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Могут быть приведены такие объяснения:
1) учебники являются результатом такой коммуникации — они могут быть написаны авторами, находящимися далеко от школы, в которой они используются, авторами, которые жили много десятилетий назад
2) многие люди общаются в социальных сетях, используют дистанционные технологии обучения, работают в удалённом режиме, т.е. без коммуникаций через пространство они не могли бы ни учиться, ни применить полученные знания
3) в современном мире происходят масштабные миграции населения, в том числе миграции квалифицированных работников, учащихся, распространён туризм, всё это предполагает применение полученных в школе знаний для коммуникации через пространство
Могут быть приведены иные уместные объяснения
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17168.
. На графике изображено изменение ситуации на рынке пшеницы в стране Z. Предложение переместилось из положения S в положение S1 при неизменном спросе D. ( На графике P — цена товара; Q — количество товара.)
Как изменилась равновесная цена?
Что могло вызвать изменение предложения? Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на предложение. ( Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.)
Как изменятся спрос и равновесная цена на данном рынке, если при прочих равных условиях сократится количество покупателей пшеницы?
1) ответ на первый вопрос: равновесная цена увеличилась
2) ответ на второй вопрос: (одно обстоятельство / фактор с объяснением влияния): погодные условия (например: аномально засушливое лето привело к сокращению урожая пшеницы и уменьшению предложения)
Может быть написано и другое обстоятельство/другой фактор.
Засчитывается только объяснение, данное применительно к рынку, указанному в тексте задания.
Ответ на второй вопрос засчитывается только при указании обстоятельства/фактора и объяснении)
3) ответ на третий вопрос: сокращение количества покупателей пшеницы приведёт к уменьшению спроса на неё и снижению равновесной цены.
Ответ на третий вопрос засчитывается только при правильном указании изменения предложения и равновесной цены.
Элементы ответа могут быть представлены в других формулировка
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16694.
. В государстве Z доля промышленного производства в структуре ВВП составляет 35%. Среди всех отраслей промышленности наиболее развитыми являются автомобилестроение и выплавка пластмасс. Доля государственного сектора в экономике страны незначительна. 10% трудоспособного населения ищут, но не могут найти работу, уровень жизни 12% населения находится ниже прожиточного минимума. Государство обеспечивает гражданам страны образование, здравоохранение и охрану правопорядка.
Какой тип экономической системы иллюстрирует данный пример? Какие два негативных последствия этой экономической системы упомянуты в условии задачи? Какая экономическая функция государства описана в условии задачи? Какие ещё экономические функции выполняет государство? (Назовите любые две такие функции.)
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос — рыночная
2) ответ на второй вопрос:
— безработица
— бедность части населения
(Ответ на второй вопрос засчитывается только при указании двух негативных последствий.)
3) ответ на третий вопрос: производство/предоставление общественных благ
4) ответ на четвёртый вопрос, например:
— стимулирование экономического роста и развития
— законодательное регулирование экономических процессов
(Ответ на четвёртый вопрос засчитывается только при указании двух и более функций.)
Могут быть названы другие экономические функции государства различной степени конкретизации.
Элементы ответа могут быть даны в других формулировках, не искажающих смысла соответствующих элементов ответа.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16695.
. Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя нашего государства, права и свободы человека и гражданина.
Какие положения Конституции Российской Федерации подтверждают следующие характеристики нашего государства: 1) суверенное государство; 2) социальное государство; 3) светское государство? На основе положений Конституции сформулируйте по одному подтверждению каждой характеристики.
(Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обращаем внимание, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)
Могут быть приведены такие подтверждения:
1) суверенное государство, например: суверенитет Российской Федерации распространяется на всю её территорию / Конституция Российской Федерации и федеральные законы имеют верховенство на всей территории Российской Федерации / Российская Федерация обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории
2) социальное государство, например: в Российской Федерации охраняются труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан, развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты
3) светское государство, например: в Российской Федерации никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной / религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом
Могут быть приведены другие подтверждения в соответствии с требованием задания.
Засчитываются только подтверждения, сформулированные как распространённые предложения (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве подтверждений) с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации.
Не требуется указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания!
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17096.
Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задания 24 и 25.
Вам необходимо подготовить доклад по теме «Социальный контроль»
. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальный контроль». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах.
(Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
При анализе ответа учитывается:
— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа
— наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу
— количество подпунктов каждого пункта
— корректность формулировок пунктов плана
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие «социальный контроль».
2. Функции социального контроля:
а) регламентация и консолидация общества
б) обеспечение стабильности общества
в) устранение (сведение к минимуму) девиаций и др.
3. Элементы социального контроля:
а) социальные нормы и их виды
б) социальные санкции
(При такой или близкой по смыслу формулировке п. 8 достаточно двух подпунктов.)
4. Самоконтроль как один из механизмов социального контроля.
5. Внешний контроль как совокупность социальных санкций. Виды социальных санкций:
а) формальные и неформальные
б) позитивные и негативные
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16697.
. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека в современном обществе. ( Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.) 2) Какие функции выполняет современное школьное образование? (Назовите любые три функции.) 3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию каждой из указанных в пункте 2 функций в Российской Федерации. ( Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) обоснование
2) ответ на вопрос (Ответ на вопрос засчитывается только при корректном указании трёх функций школьного образования.)
3) три примера, иллюстрирующих реализацию в Российской Федерации указанных в п. 2 функций.
Засчитываются только обоснование, сформулированное как распространённое предложение, и примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются)
P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 16698.
