Протокол № 2
Гедгагова (Иванова) Фатимат Хасаншевна
Присутствовали: по списку — 25 , по факту — 10
Слушали: по первому вопросу кл. руководителя Гедгагову Ф. Х.
Беседа на тему «Как помочь ребенку в выборе профессии». Проведение мини-тестирования родителей с целью определения осведомленности о желаниях своих детей, а также узнать, как родители просвещены о новых профессиях 21 века. Важной задачей, которая должна решаться в период обучения в 9 классе, становится предпрофильная подготовка, позволяющая учащемуся осознанно выбрать профиль обучения. От этого выбора в немалой степени зависит и успешность обучения учащихся в старших классах, их подготовка к следующей ступени образования, в целом и к будущей профессиональной деятельности.
Слушали по второму плану кл. руководителя Гедгагову Ф. Х.
Беседа о вреде и пользе компьютера и сети интернет. Приравниваем зависимость компьютерную к таким болезням как наркотическая и алкогольная зависимости. Вместе решаем педагогические ситуации-проблемы. Поиск путей избавления ребенка от компьютерной зависимости.
Слушали по последующим вопросам кл. руководителя Гедгагову Ф. Х.
Секретарь: Р. Б. Канкулова
Классный руководитель: И. Ф. Гедгагова
11 декабря 2014 г.
Тема «Склонности и интересы подростков в выборе профессии».
Провела классный руководитель: Суворова Галина Владимировна.
25.04. 2012 г.
Цель собрания — формирование готовности обучающихся школьников к профессиональному самоопределению на основе профессионального интереса.
1. Выявление профессиональных интересов и склонностей обучающихся.
2. Умение адекватно оценивать свои реальные способности.
3. Выявление внутренних ресурсов личности.
4. Ознакомление родителей с индивидуально-психологическими особенностями личности детей.
5. Научить родителей понимать запросы и особенности своего ребёнка.
I. Вступительное слово классного руководителя.
Здравствуйте уважаемые родители!
Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о выборе профессии.
Выбор профессии является одним из ответственных моментов, определяющих весь жизненный дальнейший путь человека. Поскольку в жизни всё взаимосвязано, правильно выбранная профессия оказывает влияние на все остальные сферы жизни. Сделать правильный выбор – ответственный шаг, особенно в настоящее время, когда получить профессиональное образование очень сложно.
Многие ученики на момент окончания школы не имеют сформированного профессионального плана, у других профплан носит случайный, необоснованный характер.
На чью же помощь могут рассчитывать наши дети в таком нелёгком деле, как выбор профессии? Конечно, прежде всего, на помощь своих родных и близких.
У нас сегодня на собрании присутствует психолог (представление психолога).
II. Классный руководитель даёт слово психологу.
Подростковый возраст – возраст критического ума, быстро нарастающего логического мышления, стремления к познанию всего окружающего, активности, инициативности, смелости, мужества, а также нравственно-эмоционального развития. Как в организме подростка, так и в его психическом мире происходят существенные изменения. В этом возрасте продолжается становление личности, дальнейшее развитие интеллектуальных и волевых черт характера. Подросток деятелен, а это значит, что с каждым годом нарастает способность к абстрактному мышлению и формированию творческого мышления. В отличие от младшего школьника, он способен не только к отдельным произвольным действиям, но и к волевой деятельности. Бурно развиваются его чувства. Эмоциональные переживания приобретают устойчивость.
III. Что влияет на выбор профессии:
1. Позиция старших членов семьи.
2. Позиция товарищей, подруг.
3. Позиция учителей, школьных педагогов.
4. Личные профессиональные планы.
6. Уровень притязаний на общественное признание.
В начале месяца мы решили выяснить, какие профессии хотят приобрести наши дети и кем хотят видеть родители своих детей. Для этого мы провели анкетирование среди учащихся и их родителей. узнать выбор будущей профессии учащихся школы и их родителей и предупреждение возможной рассогласованности в выборе будущей профессии.
IV. Обсуждение с родителями.
V. Что следует учитывать при выборе профессии? Благодаря чему человек может достигнуть успехов в профессиональной деятельности, делая это без особенных усилий и напряжения, и к тому же получая от этого удовольствие?
У Вас на столах лежат цветные лепестки. Напишите, пожалуйста, как бы Вы ответили на поставленный вопрос: «Какие требования Вы предъявляете к своей будущей профессии?». Вам даётся 5 минут. После истечения времени психолог просит прикрепить лепестки на доску. На которой заранее был нарисован круг с надписью внутри «ПРОФЕССИЯ».
Идёт обсуждение с родителями «ромашки», которая получилась в итоге.
Ребятам был задан такой же вопрос: «Какие требования Вы предъявляете к своей будущей профессии?». И вот какие были получены результаты. Давайте вместе, сравним ваши ответы.
Профессия должна быть:
2) хорошо оплачиваемой;
4) с хорошими условиями труда;
5) чтобы её легко было приобрести;
6) соответствовать желанию родителей;
7) можно было бы учиться и работать с друзьями;
8) востребована на рынке труда.
Теперь давайте посмотрим, какие ошибки, и затруднения в выборе профессии существуют.
Далее родителям даются рекомендации, как относиться к интересам своих детей при выборе профессии.
VI. Здоровье наших детей — это самое главное для родителей. Выбирая профессию, ребёнок должен задумываться как она повлияет на здоровье: не вызовет ли обострения имеющихся хронических заболеваний или возникновение новых? Проблемы со здоровьем могут осложнить профессиональную деятельность, но и нелюбимая работа может привести человека к нервному срыву. Заболеваниям психосоматического характера, потере интереса к жизни, если конечно, у человека нет других ценностей, кроме карьерного благополучия.
Почти все профессии предъявляют свои требования к здоровью человека. Условно эти требования можно разделить на четыре группы.
VII. Работа с родителями.
Существует притча, в которой говориться о заурядном парикмахере, который после смерти оказался в обществе великих полководцев. Он решил, что это какая-то ошибка: ведь он не бывал не в одном сражении. Однако выяснилось, что в том мире места распределялись по предназначению человека, а не по фактическим достижениям. И спрашивали не за то, чего ты достиг, а за то, как распорядился данным тебе от Бога талантом.
Идёт обсуждение притчи.
В заключении психолог подводит итоги собрания.
Если вы хотите добиться от жизни чего-то значительного, недостаточно просто действовать — надо ещё и мечтать; недостаточно просто планировать — надо ещё и верить.
IX. Психологический тренинг с родителями.
Уважаемые родители у Вас на партах лежат заготовленные паруса. А на доске нарисован корабль. Корабль это ваша семья, ваши дети, которым необходима ваша поддержка. Для того чтобы плыть по жизни легко. Кораблю необходимы паруса с вашими пожеланиями. Прошу Вас написать пожелания вашим детям, и мы вместе отправим наш корабль в долгое плаванье по жизни.
Желаю Вам успеха!
совместного родительского и
ученического собрания:
Склонности и интересы подростков
в выборе профессии.
Профессия — это тягость,
переходящая в радость.
Высказывание прохожего в ходе
интервью
Время: 1400 час.
Место проведении: кабинет №4 МОУ «Нечаевская
ООШ»
Присутствовали: директор школы, учителя
школы
7 учащихся (по списку 7 учащихся)
Родителей присутствовало – 7 человек
1. Войтехович Е. М.
2. Войтехович М. В.
3. Демонова В. Е.
4. Медведева Т. Н.
5. Карташова Л. А.
6. Малолеткина А. Н
7. Ягубова М. Г.
1. Значение склонностей и
способностей в выборе профессии и влияние семьи на будущий выбор профессии.
2. Анализ отношения
девятиклассников к выбору будущей профессии.
3. Результаты школьных пробных
экзаменов по новой форме
4. Выступление представителей (директора,
классного руководителя 9 класса)
Форма проведения собрания:
круглый стол с участием
детей и родителей.
Подготовительная работа к собранию
1. Анкетирование учащихся и
родителей по теме собрания.
2. Написание сочинений на тему «Профессии
моей семьи».
3. Подготовка памятки для учащихся
и родителей.
Уважаемые папы и мамы, гости нашего
собрания! Есть два способа выбирать профессию. Первый способ — метод проб и
ошибок, когда человек идет вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности,
пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только
средства к достойному существованию, но и радость труда. На это может уйти
половина человеческой жизни.
Другой путь — изучение себя, своих
интересов, склонностей, свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания —
всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии.
Получив знания о себе, можно
познакомиться с миром профессий, узнать свои возможности в выбираемой профессии
и требования профессии к человеку. Только тогда выбор может быть осмысленным.
Есть еще третий путь — путь выбора
профессии своих родителей, дедов и прадедов. Он возможен в том случае, если это
традиция семьи, которая бережно хранится и передается из поколения в поколение.
Для того, чтобы поколения были верны традиции выбора профессии, нужно много
составляющих. Но главное — это отношение взрослых к своей профессии,
влюбленность в свое дело.
Подготовка учащихся к сознательному
выбору будущей профессии происходит параллельно с трудовым воспитанием.
Деятельность классного руководителя по профориентации старшеклассников включает
в себя немало полезных бесед и мероприятий.
1. Темы бесед: «Что значит правильно
выбрать профессию?», «Как готовить себя к будущей профессии?», «Здоровье и выбор
профессии», «Уровень образования и выбор профессии», «Выбор профессии в
условиях рынка», «Как избежать безработицы» и т. д. Экскурсии на производство,
встречи с представителями различных профессий.
2. Экскурсии в профессиональные
учебные заведения.
3. Проведение конкурса «Кто больше
знает о профессии», написание и защита рефератов о профессиях.
4. Приобщение школьников к кружковым и
факультативным занятиям, общественной деятельности.
5. Организация общественно полезного
труда учащихся как проба сил для определения будущей профессии.
6. Изучение круга чтения
старшеклассников.
7. Рекомендации старшеклассникам о
дальнейшем продолжении учебы и профессиональной подготовке. Помощь в выборе
профиля обучения.
Трудовая и общественно полезная
деятельность ребенка в школе играет большую роль в дальнейшем процессе
социализации личности: в выборе профессии, приобретения духовных ценностей,
взаимоотношениях с разными людьми, становлении характера. Сюда можно отнести и
попадание молодого человека в современные условия рыночных отношений, умение
защитить собственную жизненную позицию, получение экономических и политических
знаний о жизни общества, развитие правовой культуры.
Последнее время большой интерес со
стороны старшеклассников проявляется к такой трудовой деятельности, как дизайн в
быту и на производстве, изготовление мебели, украшений, вязание и шитье,
разведение экзотических растений, ландшафтный дизайн, садоводство и цветоводство,
разведение различных животных, коллекционирование. Такие виды деятельности
требуют дополнительных знаний, приобретения определенных навыков и умений,
творческого отношения к труду.
Школа должна заботиться об
обоснованном выборе профессии ее выпускниками, формировать в них определенные
качества, дающие возможность быть востребованными на рынке труда,
самоопределиться профессионально и социально.
Несмотря на то, что взрослые стараются
помочь молодому человеку в выборе своей будущей профессии, окончательное решение
должно оставаться за ребенком. В настоящее время востребованы рабочие профессии.
Особенно это профессии связанные со строительством.
Анализ анкетирования
учащихся и родителей
Выступление учащихся. Представление
сочинений о профессиях семей. Ребята выступают со статистикой по классу среди
профессий родиелей.
Выступление директора
школы Медведевой Т. Н. о результатах школьных пробных экзаменов по новой форме.
Выступление участников
круглого стола
Войтехович М. В. говорила
о том, что она уже сейчас проводит работу по выбору будущей профессии для своей
дочки, советует ей поступить в профессиональное училище на повара, так как эта
профессия востребована на рынке труда, кроме того она ей пригодится в жизни.
Войтехович Е. М. сказала,
что они в семье вместе с сыном решили получить профессию сварщика. В Корочанский
с/х техникум не стоит поступать, т.к все профессии не востребованы, выпускники
техникума не могут найти себе работу по специальности.
Обсуждение памятки для
учащихся и родителей по выбору будущей профессии
Учащиеся и родители
вместе обсуждают памятку и добавляют недостающие, по их мнению, положения
памятки.
В конце собрания
родители и классный руководитель обсуждают мероприятия класса, с помощью которых
можно расширить и углубить знания учащихся о профессиях. Это могут быть
экскурсии, встречи с интересными людьми-профессионалами, посещение учебных
заведений и встречи с представителями учебных заведений и т. д.
Принять памятку по
выбору будущей профессии.
Проводить в классе
мероприятия, которые расширяют и углубляют знания учащихся о профессиях.
Взять под строгий
контроль подготовку учащихся к итоговой аттестации
Кл. руководитель
Л. И. Бершакова
собрания
с учащимися 9 класса МОУ «Нечаевская ООШ»
от 20
января 2010г
Ознакомление с приказом по проведению пробных экзаменов по алгебре, русскому
языку, биологии, обществознанию в 9 классе
С
изменениями в оценке работ выпускников.
Выступила
директор школы Медведева Т. Н., которая ознакомила с приказом по школе № 8 от
января 2010г. « О проведении пробных экзаменов для выпускников 9 класса»
Выступила
классный руководитель 9 класса Бершакова Л. И. по вопросу о закрытии 1 марта
базы данных на выпускников по выбору экзаменов.
На
собрании присутствовали и прослушали информацию под роспись выпускники 9 класса
(всего выпускников 7 человек)
Председатель собрания Л. И. Бершакова
собрания
с учащимися и родителями 9 класса
Тема: «Знакомство
с нормативно-правовыми документами, регламентирующими порядок проведения
государственной (итоговой ) аттестации обучающихся»
Время: 1400
час.
Место
проведении: кабинет №4 МОУ «Нечаевская ООШ»
7учащихся
(по списку 7 учащихся)
Родителей
присутствовало – 7 человек
Повестка
дня собрания
Итоги
успеваемости учащихся 9 класса в 1 четверти 2009-2010 уч. года. Классный
руководитель Бершакова Л. И.
Ознакомление с нормативно-правовыми документами, регламентирующими порядок
проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся.
Директор школы Медведева Т. Н.
Директор
школы Медведева Т. Н. ознакомила присутствующих с
— Положением о формах и порядке
проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные
общеобразовательные программы основного общего образования
— Перечнем предметов, которые будут
сдаваться в новой форме.
Принять к
сведению учащихся выпускного класса и их родителей информацию по
нормативно-правовым документам.
13 ноября
2009г кл. руководитель Л. И. Бершакова
Разработка родительского собрания в 8 классе на тему «Основы профессионального самоопределения»
Здравствуйте, уважаемые родители! Ваши дети — 8-классники, через год уже выпускники. Скоро перед ними встанет трудный выбор – найти свое место в жизни. Выбор профессии – задача не из легких. Наибольшую помощь в этом учащимся могут оказать родители, но они нередко жалуются на непонимание своих детей. Конечно, у молодого поколения иные точки зрения, ценности, привычки. И все-таки у каждого родителя всегда имеется неоспоримое преимущество перед ребенком – социальный опыт, умение оценивать жизненные реалии и требования. Кроме того, в отличие от слов чужого человека, побуждение, исходящее от близких людей воспринимается как наиболее подходящее, конструктивное. Поэтому наша задача – помочь будущим выпускникам найти свой путь в жизни, определиться с профессией
— Подросток, впервые столкнувшись с необходимостью решать один из главнейших вопросов жизни: «Что делать дальше, кем быть?», встает перед сложной задачей. Нужно ориентироваться во множестве современных профессий; принимать во внимание, есть ли в городе, соответствующие предприятия, учреждения, учебные заведения; учитывать материальные условия семьи, в которой он живет, считаться с рекомендацией и желанием родителей, хорошо знать те требования, которые предъявляет избранная профессия к индивидуально-психологическим качествам человека, разобраться в своих интересах и склонностях, быть уверенным в своих способностях и т. д. — все это часто ставит молодых людей в тупик, самостоятельно решить эти вопросы может далеко не каждый.
Будущие выпускники школы должны осознавать, что сегодня, в условиях рынка, добиться успеха может только тот, кто имеет хорошую профессиональную подготовку, владеет навыками общения, обладает способностью приспосабливаться к изменяющимся условиям труда, выдерживать конкуренцию при наличии безработицы.
В настоящее время в мире насчитывается свыше 40 тыс. профессий. Около 500 профессий ежегодно исчезает и возникает примерно столько же новых. Среднее время существования многих профессий — 8-10 лет. Некоторые из них серьезно меняются по своему содержанию. Вот почему каждый должен быть все время готов к переквалификации, к переподготовке и обновлению своих профессиональных знаний и умений.
Проблема выбора встает перед молодым человеком в тот момент, когда он еще не обладает жизненным опытом, более того, находится под воздействием возрастающего потока информации, сталкивается с динамизмом нашего времени, сменой социального престижа многих профессий, колебаниями в оценке их значения. В записных книжках А. П. Чехова есть такие слова: «Бездарный ученый, тупица, прослужил 24 года, не сделав ничего хорошего, дав миру десятки таких же бездарных узких ученых, как он сам. Тайно по ночам переплетает книги — это его истинное призвание; здесь он артист и испытывает наслаждение. К нему ходит переплетчик, любитель учености. Тайно по ночам он занимается наукой». Поменяться бы ученому и переплетчику местами! От этого бы выиграло общество, и сами они занялись бы любимым делом.
На выбор профессии влияет много факторов: ее популярность, престиж в обществе, собственная склонность человека, его интерес к данному виду деятельности, возможность творчества, уровень заработной платы и т. д. Однако на выбор профессии могут оказать влияние и другие обстоятельства — советы окружающих, пример друзей, родителей, мода на специальность, просто желание иметь диплом, безразлично какой и т. п. Много разочарований возникает в результате недостаточной осведомленности о требованиях, предъявляемых к той или иной работе. Ошибка в выборе профессии, профессиональная неудача воспринимается порой молодым человеком как жизненная катастрофа. Возникает комплекс неполноценности, неудачник теряет уважение к себе, чувствует себя «несостоявшейся личностью».
Наша — родителей и школы — задача состоит в том, чтобы способствовать правильному профессиональному выбору детей. Помочь умным советом, без упреков и натиск. Человек становится выше ростом оттого, что тянется вверх», — писал М. Горький. Большое значение в профессиональном самоопределении имеет мотивация выбора профессии. Мотивы — это причины, которые заставляют вас что-либо делать. Их выявление очень важно, в особенности потому, что они не всегда осознаются и часто бывают скрыты от нашего внимания. Выявляя их, мы можем более активно влиять на нашу деятельность и добиваться успеха. у некоторых детей вообще нет никаких интересов, то есть они безразлично относятся ко всем видам деятельности. Нам необходимо изучать интересы детей и привлекать к какой-либо деятельности.
Приведу одну цитату: «Я неплохо рисую, разбираюсь в музыке, увлекаюсь моделированием одежды, но выбрать себе профессию не могу. Как найти свое место в жизни? Как быть с работой, чтобы не тянуть лямку, а заниматься любимым делом?» Проблема девушки в том, что она живет лишь духовной жизнью, а когда дело доходит до работы, она занимает пассивную позицию. Часто такая позиция молодых людей возникает как результат неправильного воспитания в семье.
Полезное наблюдение делают социологи: в современном обществе почти все работодатели негативно оценивают такие качества молодых работников, как отсутствие навыков трудовой жизни и построения взаимоотношений в рабочей группе, неустойчивость поведения, излишняя эмоциональность. Отсюда следует вывод: в процессе работы по профессиональному самоопределению необходимо формировать у подростков такие качества личности, как коммуникативность, дисциплинированность, эмоциональную устойчивость. При рыночных отношениях меняется характер и цели труда, требуются высокий профессионализм, выносливость и ответственность. И здесь большое значение имеет соответствие характера будущей профессии.
Экспресс — тест «Как я ориентируюсь в мире новых профессий?»
Давайте проверим себя, знаете ли вы некоторые из них. Только один ответ наиболее точно описывает профессию. Постарайтесь выбрать именно его.
а) тот, кто занимается логикой;
б) специалист по организации транспортировки продукции;
в) организатор конференций и научных саммитов.
а) тот, кто работает на компьютере;
б) разработчик программ;
в) разработчик проектов сайтов.
а) тот, кто работает на рынке ценных бумаг;
специалист по изучению рынка;
в) тот, кто изучает товарные марки и бренды.
а) тот, кто ищет деньги и возможности для организаций;
б) фанат, которого нанимает «звезда»;
в) специалист, изучающий пути развития предприятия.
связан с политикой;
б) специалист по рекламе и связям с общественностью;
в) выполняет посреднические услуги между организациями и людьми.
специалист по организации транспортировки продукции. Профессия пользуется большим спросом, для её получения необходимо базовое экономическое образование и курсы специализации.
разработчик проектов сайтов. Профессия на пике востребованности; легко переквалифицироваться в менеджера информационным технологиями, получив образование в области экономики или управления. Но спрос на профессию со временем упадёт, так как пик приходится на настоящий момент, но вебмастер может легко переквалифицироваться в менеджера информационных сетей, специалиста по информационным технологиям. Для этого важно иметь образование в области экономики или управления.
— специалист по изучению рынка. Профессия требует экономического образования, специализации с 3-4 курса ВУЗа. Спрос на профессию постоянно высокий, но приоритет отдается тем, кто обладает способностью к анализу и письменному изложению его результатов. Наиболее желательное образование- экономическое, инженерно- техническое. В качестве маркетолога во многих торговых компаниях работают социологи.
тот, кто ищет деньги и возможности для организаций. Курсы по фандрайзенгу проходят при крупных научных центрах. Спрос на профессию постоянно высок, требует целый комплекс способностей: умение общаться, уверенность в себе, аналитические склонности, интуиция. Это дополнительное образование, которое нужно многим специалистам и организациям.
второе, российское название – пресс-секретарь. Необходимо гуманитарное образование (политолог, журналист). Профессия пользуется широким и неизменным спросом.
Больше 3 – владеете всей информацией;
2-3 – недостаточно информированы;
0-1–плохо ориентируетесь в мире профессий.
Памятка для родителей по выбору профессии
1. Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.
2. Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.
3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.
5. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.
6. Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
7. Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
8. Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.
9. Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т. д.
10. Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей!
Что же необходимо учитывать при выборе профессии? Какие качества человека являются профессионально важными? Благодаря чему человек может достигнуть успехов в профессиональной деятельности, делая это без особых усилий и напряжения, и, к тому же, получая от этого удовлетворение?
Чтобы помочь подростку выбрать профессию, необходимо руководствоваться тремя позициями выбора профессии:
интересы, склонности ребенка, желание заниматься интересующим его делом;
уровень подготовленности, уровень знаний, наличие способностей к выбранному виду деятельности, соответствие здоровья школьника выбранной профессии;
спрос на профессию, потребность в ней общества.
интересы и склонности человека, которые имеют профессиональную направленность.
– это стремление человека к познанию, желание ознакомиться с каким-либо предметом, явлением, изучать его, читать о нем. Коротко: интерес – это «хочу знать». Интересы различают:
по содержанию (музыкальные, технические, литературные и т.п.)
по широте (широкие, разносторонние и узкие, направленные только на один предмет);
по глубине (глубокие и поверхностные);
по длительности (устойчивые и неустойчивые)
Глубокие и устойчивые интересы могут переходить в – стремление заниматься определенной деятельностью, это желания, стремления не только к результату, но и к самому процессу того, что человек делает. Если вашему ребенку будет нравиться содержание труда, то он охотнее будет работать, повышать свою профессиональную квалификацию, завоевывать авторитет у окружающих и, в конечном счете, больше зарабатывать. Коротко: склонности – «хочу делать».
Можно, например, с удовольствием смотреть спортивные соревнования, но не делать даже утренней зарядки. Это говорит о том, что интересы не перешли в склонности.
Можно выделить склонности в соответствии с пятью типами профессий:
Если будет нравиться содержание труда, то охотнее будете работать, повышать свою профессиональную квалификацию, завоевывать авторитет окружающих и, в конечном счете, больше зарабатывать.
Рассмотрим теперь следующую составляющую формулы выбора профессии – Под словом «могу» понимаются способности. – это индивидуально-психологические особенности, которые обеспечивают успешность выполнения какой-либо деятельности, легкость усвоения и овладения данной деятельностью, творческие возможности человека. Каждый человек может в той или иной степени обучаться новому, запоминать, рассуждать, воображать, анализировать, принимать решения, влиять на других людей и т.д. Иначе говоря, люди обладают многими способностями.
Выделяют общие и специальные способности. Общие способности – это умственные способности, волевые качества. У учащихся общие способности проявляются в успешном освоении учебных дисциплин.
Специальные способности же проявляются в определенном виде деятельности: например, воображение – важный признак литературных способностей, абсолютный слух – основа музыкальных способностей, организаторские, коммуникативные способности, математические и т.п.
Третья составляющая формулы выбора профессии — — включает в себя знание о том, какие специальности пользуются спросом на рынке труда и какова вероятность найти работу по выбранной профессии.
Например, в системе высшего профессионального образования в 2012 году потребность в кадрах составит 2225 человек при выпуске 5238, в том числе:
— гуманитарные науки – выпускников в два раза больше, чем спрос на рынке труда (требуется 400 специалистов, выпускников 800);
— экономика и управление – требуется 450 специалистов, готовят 2440 специалистов, что в пять раз превышает спрос на рынке труда;
В системе начального профессионального образования при потребности более 11100 специалистов, объем подготовки составляет 4700 человек.
Таким образом, лишь при пересечении всех трех компонентов формулы мы можем говорить о правильном выборе профессии.
Каждый человек находит свое счастье в труде. Замечательно, когда он сочетает свои желания, устремления, планы с потребностями общества, с благом людей. В этом случае он испытывает удовлетворение от того, что нужен и полезен людям. Для человека важно не только то, кто он по специальности, но и то, какой он по своим человеческим качествам. В любой профессии мы должны стараться проявлять творческий подход к своему делу. Интересуйтесь миром профессий, не отставайте от научно- технического прогресса, старайтесь сделать больше и лучше. И тогда успех найдет вас, и вы уверенно распахнете нужную для вас дверь в этот удивительный мир- мир профессий!
Анкета (для родителей
1. Обсуждали ли Вы со своим ребенком проблему выбора профессии?
2. Говорили ли вы с ним о возможных путях продолжения образования?
3. Знаете ли Вы какую профессию выбирает Ваш ребенок?
Если Вы ещё не общались с детьми по данной теме, то обязательно поговорите в ближайшее время и постарайтесь прийти к единому мнению, постарайтесь помочь.
Анкета (для родителей)
в 10 классе
подготовила и провела
2017 г. Керова А. В.
Протокол родительского собрания №4 в 10 классе
«Склонности и интересы ребенка в выборе профессии».
показать родителям значение раннего определения профессиональных склонностей
формировать у родителей понимание значения самостоятельного выбора будущей
Эпиграф на доске: «Профессия — это тягость, переходящая в радость». Анкеты для родителей «5 основных направлений профессиональной деятельности». Памятка для родителей по выбору профессии.
По теме собрания с докладом выступила классный руководитель Керова А. В. Она рассказала о том, что обучающихся 10 класса находятся уже в том возрасте, в котором нужно задуматься о выборе своей будущей профессии, так как в следующем году им сдавать ЕГЭ по тем предметам , которые им нужны для поступления в ВУЗы. Проведя анкетирование ребят 10 класса, Алена Владимировна заметила, что у большинства ребят существует проблема с выбором профессии.
Поэтому она решила проанализировать отношения десятиклассников к выбору будущей профессии; значение их склонностей и способностей в выборе профессии; влияние семьи на будущий выбор профессии.
Чтобы помочь родителям и их детям в этом вопросе она советовала обращать внимание на психологический тип ребенка, который играет существенную роль в выборе профессии, следить за рейтингом востребованных профессий в нашей стране за последние годы, пройти курсы самоопределения онлайн, провела анкетирование родителей и предварительно обучающихся 10 класса для выбора примерного направления и склонностей ребят, раздала памятки по выбору профессий.
По этому вопросу многие родители признали то, что они сами затрудняются сделать выбор и что выбор профессии является открытым вопросом в их семьях. Но те памятки и определение психологического типа ребенка, значительно облегчает эту проблему.
попробовать определиться с профессией и выбором предметов для сдачи ЕГЭ в
ближайшее время, применяя советы классного руководителя.
А. В. Керова ознакомила родителей с итогами обучающихся за 2016-2017 учебный год и о
предстоящих экзаменах внутри школы. Рассказала как нужно готовиться к этим экзаменам. Познакомила с графиком обязательных и экзаменов по выбору. Сказала что каждый ученик 10 класса полил задание на лето по русскому языку и по литературе. Классный руководитель просила контролировать подготовку обучающихся к экзаменам и к урокам. Объяснила что в случае не сдачи экзамена учащимися им предоставляется возможность пересдать его в противном случае он может остаться на осень или вовсе на второй год.
контролировать подготовку к урокам и экзаменам и результаты своих детей.
А. В. Керова напомнила о безопасности десятиклассников во время летних каникул родителям и попросила их быть бдительными и внимательными т.к. нет ничего дороже жизни, особенно своих детей.
Сообщила график летней практики десятиклассников. Напомнила о предстоящем ремонте учебного кабинета.
следить за жизнь и здоровье своих детей во время летних каникул и не только;
родители по возможности помогают в ремонте кабинета, а учащиеся 10 класса осуществляют его своими руками. Председатель собрания: Высланко Н. С.
Секретарь: Прядкина Е. В.
Доклад к родительскому собранию в 10 классе по теме:
Уважаемые мамы и папы! Есть два способа выбора профессии. Первый способ – метод проб и ошибок, когда человек идет вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда. На это может уйти половина человеческой жизни. Другой путь – изучение себя, своих интересов, склонностей, свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания – всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии. Получив знания о себе, можно познакомиться с миром профессий, узнать свои возможности в выбираемой профессии и требования профессии к человеку. Есть еще третий путь – путь выбора профессии своих родителей, дедов и прадедов. Он возможен в том случае, если это традиция семьи, которая бережно хранится и передается из поколения в поколение. Для того чтобы поколения были верны традиции выбора профессии, нужно много составляющих. Но главное – отношение взрослых к своей профессии, влюбленность в свое дело. Первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники, — это выбор будущей профессии. Вопрос «Кем я буду?» задает себе каждый молодой человек. И здесь главное — не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам, и, наконец, требованиям, которые предъявляют профессии к личности кандидата. Правильно сделанный старшим подростком выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем. Вопрос профессионального самоопределения начинает осознаваться учащимися уже в 14-15 лет. Согласно ежегодно проводимым специалистами Центра диагностики и консультирования социологическим исследованиям по выявлению профессиональных намерений около 60-70 % учащихся 10 классов указывают на необходимость получения более точных сведений о средних специальных и высших профессиональных заведениях, приблизительно 50% школьников отмечают необходимость проведения исследований с целью выявления профессионально важных качеств. Таким образом, большинство обучающихся старших классов не имеют достаточных знаний о себе и не владеют необходимыми сведениями о существующих вариантах реализации своих профессиональных намерений. — Обсуждали ли вы с ребенком его профессиональное будущее?- Говорили ли вы с ним о возможных путях продолжения образования?- Доверяете ли вы ребенку самостоятельно сделать профессиональное самоопределение? — Считаете ли вы, что выбор будущей профессиональной деятельности вашего ребенка практически полностью зависит от вас (вашего мнения, ваших возможностей)?- Знаете ли вы, какие профессии в ближайшем будущем будут востребованы на рынке труда? Существенную роль в выборе профессии играет психологический тип человека, о которых я вам, уважаемые родители, сейчас напомню. Слушая меня, постарайтесь определить тип вашего ребенка. Итак, психологические типы человека Уравновешенный, подвижный тип. Его нервная система отличается большой силой нервных процессов, их равновесием и значительной подвижностью. Сангвиник – человек быстрый, легко приспосабливающийся к изменчивым условиям жизни. Его характеризует высокая сопротивляемость трудностям жизни. Неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения. Его нервная система характеризуется, помимо большой силы, преобладанием возбуждения над торможением. Отличается большой жизненной энергией, но ему не хватает самообладания; он вспыльчив и несдержан. Уравновешенный, инертный тип. Его нервная система также характеризуется значительной силой и равновесием нервных процессов наряду с малой подвижностью. Флегматик — спокойный и медлительный человек, не склонен к перемене своего окружения; хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям. Люди, относящиеся к этому типу, характеризуются слабостью обоих процессов – и возбуждения, и торможения, плохо сопротивляются воздействию сильных положительных и тормозных стимулов. Меланхолика легко ранить, он остро реагирует на внешние события и глубоко их переживает. Ему сложно сдержать эти переживания, они словно выплескиваются наружу. Меланхолики очень (иногда даже чрезмерно) впечатлительны и эмоционально ранимы.
Ваши дети заполняли анкету по выбору профессии. Анкеты детей я вам отдавать не буду, так как сейчас вы тоже заполните такую же. Придя домой, попросите своего ребенка показать вам его результаты и сравните со своими. Родителям выдаются анкеты. Анкета «5 основных направлений профессиональной деятельности». Человек — природаМикробиологАгрономЗоотехникМастер-плодоовощеводВетеринарКонтролер-приемщик фруктовМастер-животноводАппаратник выращивания дрожжейАгроном по защите растенийЗооинженерЛетчик-наблюдатель рыбного хозяйстваЕгерьБиолог-исследовательФлористСадовникГеологПчеловодПочвовед
Человек — техникаСлесарь-сборщикТехник-механикТехник-технолог общественного питанияЭлектрослесарьИнженер-механикИнженер-электрикМастер-диагност техникиСлесарь-ремонтникТокарьОператор прокатного станаРаскройщик верха обувиРаскладчик лекалИнженер-конструкторВодительВодолазРадиотехникШвеяСвязист
Человек — человекПарикмахерПродавецИнженер-организатор производстваВрачУчительСудебно-медицинский экспертВрачебно-трудовой экспертСоциологПедагогТренерМастер производственного обученияИнженер-педагогЭкскурсоводВоспитательОрганизатор-производстваОрганизатор торговлиСледовательАдвокатДознавательХирургИнспектор милицииПсихологМенеджер по продажамТорговый представительНяняОфициантАдминистраторЧеловек — знаковая системаПрограммистЧертежник-картографМатематикРедактор издательстваЯзыковедФинансистОператор фотонаборного автоматаКорректорБухгалтер-ревизорКонтролер полиграфной продукцииСтенографисткаТелеграфистНотариусРадиооператорФотографПочтовый работникДелопроизводительЛогистМаркетологСпециалист по налогообложениюАудиторРадистПлановик
Человек — художественный образХудожник-декораторХудожник-рестораторНастройщик музыкальных инструментовКонцертный исполнительАртист балетаАртист театраИскусствоведМузыковедТеатроведЦветовод-декораторЖивописец по фарфоруЛепщик архитектурных деталейДизайнер интерьераКомпозиторИмиджмейкерБренд-менеджерСпециалист по рекламеМалярГраверФотографСтеклодувШлифовальщик камнейЧеловек — человек все профессии, связанные с воспитанием, обслуживанием, обучением людей, общением с ними. К этой группе относятся все педагогические и медицинские профессии, профессии сферы услуг официант, продавец, врач, секретарь, педагог общего профиля, воспитатель. общительность, эмоциональная устойчивость, организаторские способности.
Человек — техника — все профессии, связанные с созданием, обслуживанием и эксплуатацией техники. Это такие профессии как: инженер-конструктор, автослесарь, системный администратор, автослесарь, станочник, электрик, слесарь, оператор, токарь, монтажник конструкций, радиомеханик, инженер-технолог, водитель. способности к геометрии, физике, пространственное воображение, технический склад мышления, склонность к практическому труду.
Человек — художественный образ — все профессии, связанные с создание, копированием, воспроизведением и изучением художественных образов. К этой группе относятся такие профессии как: художник, актер, певец, реставратор, искусствовед, диктор, архитектор, швея-модельер, маляр, копировщик рисунков, композитор, писатель. наглядно-образное представление, яркое воображение, склонность к творчеству, гибкость чувств, развитость функциональных способностей (слух, зрение, речь, вкус и т.п.). Человек — природа все профессии, связанные с изучением, охраной и преобразованием природы. К этой группе относятся такие профессии как: ветеринар, садовник, агроном, эколог, лесник, полевод, животновод, ветеринарный врач, геолог, агроном, зоотехник. наблюдательность, устойчивость внимания, склонность к учету наблюдений, потребность в двигательной активности. Человек — знаковая система — все профессии, связанные с созданием и использованием знаковых систем (цифровых, буквенных, нотных). К этой группе относятся переводчики художественных и технических текстов, аналитики, финансист, экономист, плановик, чертежник, корректор, наборщик, стенографистка, машинистка, программист, бухгалтер, ученый-теоретик. способность к алгебре (абстрактное мышление), устойчивость внимания, склонность к обобщениям, к малоподвижной работе (усидчивость). Хочется сказать о том, что выраженный у обучающихся интерес к профессиям типа «Человек-Человек» отражает особенности переходного возраста, когда межличностное общение и сфера отношений становятся в центре внимания обучающихся. В связи с чем, говорить о том, что данный выбор является окончательным, преждевременно. Однако многие подростки уже имеют представление о том, кем хотели бы стать по профессии и могут обосновать свой выбор. Широкий спектр профессий различных типов свидетельствует о хорошей осведомлённости учащихся о современных профессиях и их специфике, но около четверти подростов в каждом классе сомневаются в своём выборе или затрудняются его сделать, что подтверждает актуальность проведения профориентационных занятий с обучающимися. Как показывают полученные результаты, обучающихся в данном возрасте ещё слабо представляют себе своё профессиональное будущее. Прежде всего, это связано с тем, что выбрав интересную для себя профессию, учащиеся слабо представляют себе специфику будущей работы. Поэтому я предлагаю вам памятки, которые, надеюсь, вам и вашим детям помогут в этом вопросе.
Памятка для родителей по выбору профессииУважаемые папы и мамы!1. Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии. 2. Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии. 3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения. 4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности. 5. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами. 6. Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами. 7. Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась. 8. Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить. 9. Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т. д. 10. Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей!
Анкета для старшеклассников
Да нет думаю
(если да, то какую_______________________________________)
2. Назовите, пожалуйста, 10 наиболее привлекательных для Вас профессий (расположите их по степени привлекательности):
3. Вы обсуждали с родителями вопрос своей будущей профессии?
4. Едины ли Ваши родители во взглядах на Вашу будущую профессию ?
5. К какому профилю можно отнести Вашу будущую профессию?
