Национальный проект «Образование» – это инициатива, направленная на достижение двух ключевых задач. Первая – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Вторая – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации. В нацпроекте заложено два основных механизма стимулирования необходимых системных изменений в образовании. Во-первых, это выявление и приоритетная поддержка лидеров — «точек роста» нового качества образования, государство стимулирует учреждения и целые регионы, внедряющие инновационные программы и проекты, поощряет лучших учителей, выплачивает премии талантливой молодежи — то есть делает ставку на лидеров и содействует распространению их опыта. Государство поощряет тех, кто может и хочет работать, — это касается и учащихся школ, и студентов вузов, и преподавателей. Поддержку получают наиболее эффективные и востребованные образовательные практики — образцы качественного образования, обеспечивающего прогресс и профессиональный успех.
Ключевой задачей национального проекта «Образование» является создание условий, в которых нашим детям и нам будет комфортно развиваться. Это позволит достичь максимального уровня вовлеченности в мировой рынок распределения труда, наша технологическая зависимость перестанет быть критичной, а наша страна станет значимым производителем технологий и открытий в науке.
Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования: обновление его содержания, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации, а также создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой.
Сроки реализации: 01.01.2019 — 31.12.2024
Федеральные проекты, входящие в национальный проект:
внедрение в российских школах новых методов обучения и воспитания, современных образовательных технологий, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предмету «Технология».
В этом проекте сосредоточатся на обновлении материально-технической базы, внедрении новых методов обучения и образовательных технологиях. Создаются образовательные площадки(кванториумы), технопарки, с современным оборудованием. Цель-развитие инженерного мышления , инженерные кадры.
Успех каждого ребенкаформирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.
«Успех каждого ребенка» — призван воспитывать «гармонично развитые и социально ответственные личности». Для школьников разработают программы обучения по индивидуальным планам, в том числе дистанционно. Минпросвещения будет развивать направление профориентации и создавать новые места для дополнительного образования. Для талантливых детей во всех регионах появятся центры поддержки.
Система дополнительного образования
Поддержка семей, имеющих детейсоздание условий для раннего развития детей в возрасте до трех лет и реализация программ психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье. Суть проекта в том, чтобы родители работали над всесторонним развитием ребенка с самого юного возраста. К 2024 году во всех регионах заработают центры помощи родителям. Другими словами, прежде, чем учить детей, нужно обучить и родителей.– Большое внимание здесь уделяется развитию и образованию детей с ограниченными возможностями здоровья. – Чем раньше родители начинают работать с проблемами ребенка, тем быстрее есть возможность у их сына или дочери выйти на нормальный уровень развития. Для обучения родителей основам педагогики и психологии (а также другим необходимым знаниям и навыкам) в стране будут создавать консультационные центры или группы поддержки на хорошем методологическом и профессиональном уровне.
Цифровая образовательная средасоздание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.
Проект «Цифровая образовательная среда» предусматривает создание безопасной цифровой образовательной среды. Минпросвещения хочет реализовать такую модель, которая позволит во всех школах создать профили «цифровых компетенций» для учеников и педагогов. Отчётность в школах полностью переведут в электронный вид. Все образовательные организации обеспечат интернетом, а на уроках будут использовать технологии виртуальной и дополненной реальности и «цифровых двойников».
Онлайн-образование, цифровые библиотеки, получение образование через он-лайн
внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50% учителей общеобразовательных организаций.
За национальную систему учительского роста отвечает федеральный проект «Учитель будущего». Во всех регионах введут систему аттестации директоров и педагогов-психологов. Министерство просвещения разработает единую модель для работников из образования и утвердит систему карьерного роста, которая будет учитывать достижения педагога.
Создание сетевых сообществ. В сообществах делиться опытом. Создавать программы. Это подразумевает учительский рост.
модернизация профессионального образования, в том числе с помощью внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ.
Для модернизации профобразования разработали проект «Молодые профессионалы». В его рамках проведут мировой чемпионат по профессиональному мастерству по стандартам WorldSkills в 2019 году в Казани и Европейский чемпионат по профмастерству в Санкт-Петербурге. К декабрю 2024 года создадут сеть центров опережающей профессиональной подготовки. Это поможет готовиться к демонстрационным экзаменам, которые через шесть лет будут сдавать в 50% техникумов и колледжей.
Новые возможности для каждого
формирование системы, в рамках которой работники смогут непрерывно обновлять свои профессиональные знания и приобретать новые профессиональные навыки, в том числе компетенции в области цифровой экономики.
Ведомство создаст платформу-навигатор и набор сервисов с курсами и образовательными программами. Кроме того, будут проходить мероприятия по стимулированию самообразования граждан.
Умение и возможности педагога пользоваться программами (АИС аттестация)
создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере волонтерства.
Росмолодёжь будет отвечать за реализацию проекта «Социальная активность», который будет развивать наставничество и волонтёрство. В России сформируют сеть центров поддержки добровольчества на базе образовательных и некоммерческих организаций, а также государственных и муниципальных учреждений. Планируется разработать информацию платформу для поиска и обучения добровольцев.
увеличение в два раза числа иностранных граждан, обучающихся в вузах и научных организациях, а также реализация комплекса мер по их трудоустройству.
Повышение конкурентноспособности российских вузов
Этот проект, по словам Васильевой, обеспечивает преемственность с другими приоритетными проектами: «Вузы как центры пространства создания инноваций», «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации», «Экспорт российского
Социальные лифты для каждого
формирование системы профессиональных конкурсов, дающей гражданам возможности для профессионального и карьерного роста.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 г. Ярцева Смоленской области
Реализация федерального проекта
«Успех каждого ребенка» через организацию дополнительного образования в ДОУ
Подготовила: Данилова О. В.
Реализация федерального проекта «Успех каждого ребенка» через организацию дополнительного образования в ДОУ
В ноябре 2018 года был утвержден национальный проект «Успех каждого ребенка», который направлен на выявление и развитие творческого потенциала ребенка. Данный проект осуществляется в рамках дополнительного образования и рассчитан на детей, педагогов и родителей.
«Успех каждого ребенка», решает задачу формирования эффективной системы выявления, поддержки, развития способностей и талантов у детей дошкольного возраста.
Проект призван создать систему, в которой уже на ранних этапах обучения помимо базового образования, ребенок сможет выбрать интересующие его направления будущей профессиональной деятельности.
В настоящее время, во всех дошкольных учреждениях страны, развивается система дополнительного образования. Реализующаяся через систему дополнительного образования «Навигатор». Адрес портала Навигатора ДО Смоленской области
Мы, в своем дошкольного учреждении, оказываем услуги дополнительного образования по трем направлениям:
Каждое из направлений реализуется педагогами ДОУ.
Программа является одним из этапов подготовки детей к обучению в школе и знакомит детей с первоначальными элементами грамоты. Программа предоставляет систему увлекательных игр и упражнений со звуками, буквами, словами, которые помогут детям сформировать мыслительные операции, научит понимать и выполнять учебную задачу, овладеть навыками речевого общения, а также способствует развитию мелкой моторики и зрительно-двигательной координации. Данная программа педагогически целесообразна, так как при её реализации дети получают достаточный запас знаний, умений и навыков, необходимый для подготовки к школе.
Рассчитана на детей 6-8 лет.
Комплексная подготовка детей к школе, речевое развитие детей, ознакомление детей со звуковым анализом и подготовки их к усвоению грамоты, развитие интереса и способностей к чтению.
Руководитель: Лещева С. В.
Лего–конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, а следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе.
Рассчитана на детей 5-7 лет.
Развитие интеллекта, коммуникативных способностей детей посредством конструкторской деятельности.
Руководитель: Данилова О. В.
Познавательно-развлекательное направление ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме.
Практическое направление – изучение растительного и животного мира, связанное с практическими делами (подкормка птиц, посадка цветников и др.).
Исследовательское направление осуществляется в рамках продуктивной деятельности (экскурсий, наблюдений, опытов).
Рассчитана на детей 5-8 лет.
Формирование экологической культуры, осознанного и бережного отношения к природе.
В рамках сетевого взаимодействия с СЮН на базе ДОУ осуществляется работа программы дополнительного образования «Экологический театр» (руководитель: Сладкова Н. А.).
В процессе освоения программ дополнительного образования воспитанники ДОУ получили возможность реализовывать свой творческий потенциал, принимать участие в конкурсах различного уровня.
Проводя мониторинг уровня удовлетворенности родителями дополнительными услугами, родители отметили полную удовлетворенность качеством предоставления услуги. Внесли предложения по увеличению количества воспитанников в группах реализующих дополнительные программы. Расширить спектр предоставляемых услуг.
Стратегия современного дополнительного образования заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения воспитанникам проявить свои таланты и весь свой творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации своих личных планов.
Детский сад создаёт равные возможности каждому ребенку, оказывает помощь и поддержку одаренным и талантливым детям, поднимая их на новый уровень индивидуального развития.
Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей.
Талантливые, одаренные дети являются мощным ресурсом общественного развития, способным раскрыть перед страной перспективы социально-экономического, культурного и духовно-нравственного преображения. Забота об одаренной молодежи сегодня – это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни России.
Что же такое талант?
это способности к определенной деятельности, проявляющиеся как творчество.
ПРЕЖДЕ ЧЕМ НАЧАТЬ СВОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ, ХОЧУ ВСПОМНИТЬ
Олимпийские игры в Токио в 2021 с 23 июля по 8 августа ,за честь региона боролись 19 талантливых спортсменов.
Спорт – это не только увлеченье,Но еще и долгий, тяжкий труд. Только тех, не знает кто о лени,Профи и спортсменами зовут.
В Токио завершились XXXII летние Олимпийские игры. Донские спортсмены завоевали 18 медалей: 4 золотых, 10 серебряных и 4 бронзовых. Всего в Олимпиаде участвовали 19 спортсменов.
Позвольте мне в начале своего выступления обратить Ваше внимание на особенности наших детей, которые живут в современном мире и сильно отличаются не только от тех, кого описывали в своих сочинениях И. Г. Песталоцци, Я. А. Коменский и В. А. Сухомлинский, но и от своих сверстников последнего десятилетия ХХ века.
Дети нового тысячелетия обладают особыми способностями, потому что родились и живут в новом мире, в котором гораздо больше возможностей для их развития.
Сегодня мы убеждены в том, что «неодаренных» детей нет, все дети талантливы! Они рождаются добрыми, мечтательными, любознательными, открытыми, они общительны, уверенны в себе, хорошо информированы, их отличает смелость суждений, находчивость, активность и оригинальность.
Сегодняшние дети – люди нового поколения. И умение творить себя, свою жизнь в условиях современных реалий – очень важно для них!
Основная задача нас, взрослых, – помочь детям расти, раскрыть их данные природой таланты, создать комфортную современную образовательную среду для выстраивания индивидуальной траектории развития каждого ребенка.
В нашем городе создание условий для выявления и поддержки одаренных детей и молодежи является приоритетным. Когда-то великий Сократ сказал: «В каждом человеке солнце только дайте ему светить»
Современный учитель – он как Прометей –
Зажигает в сердцах детских пламя знаний.
И старается не отставать от детей,
Совершенствуясь, не прекращая исканий.
Но уже в ранние годы творческие порывы можно убить при неумелом их развитии, при отсутствии грамотного управления ими, а также при отсутствии условий для реализации творческого потенциала обучающихся. Как сделать так, чтобы талант имел возможность развиваться? Задача выявления и обучения талантливой молодежи приоритетна в современном образовании.
Президент Российской Федерации Путин В. В. среди первоочередных задач в сфере образования назвал «формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся».
Программа развития предусматривает как одну из задач – создание соответствующей развивающей, творческой среды, способствующей раскрытию и развитию природных возможностей каждого учащегося.
Обучение талантливого ребенка и выработка у него умения самостоятельно усваивать сложный материал – это тот первый шаг, который должен проделать педагог со своим подопечным, чтобы привить ребенку вкус к серьезной, включающей в себя элементы творческого подхода работе.
Выявление одаренных детей должно начинаться уже в детском общеобразовательном учреждении и продолжаться в школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.
Формы работы с одаренными учащимися:
С целью реализации потенциала особо мотивированных детей, формирования интереса к урокам физической культуры, традиционно проводились школьные и муниципальные олимпиады по физической культуре. На протяжении 7 лет у нас в школе 5-6 призеров на муниципальном уровне.
Ежегодно ребята нашего города участвуют в Региональном этапе олимпиады. Новошахтинск привозит одну из самых многочисленных и сильных команд. И не было еще ни одного года, чтобы не было призеров. В 2020-2021г. участвовало 7 учеников. Итог – 2 призера и победитель – Коростылев Кирилл.
Учащиеся 40 школы в Региональных соревнованиях «Президентские спортивные игры» заняли 2 место. В сентябре во Всероссийских соревнованиях «Президентские спортивные игры» из 86 городов, они были на 7месте.
Кроме предметной олимпиады учащиеся школ принимают участие в различных соревнованиях согласно календарного плана спортивно-массовых мероприятий и добиваются хороших результатов.
Учителя физкультуры в начале года дополняют банк данных одаренных детей, которые с большим интересом и желанием участвуют в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах, занимаются в спортивных секциях и кружках. Диагностика уровня физической подготовленности таких детей проводится в начале года и отслеживается в течение всего учебного года.
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
Основные направления реализации программы:
— создание благоприятных условий для работы с одаренными детьми;
— создание системы диагностики одаренности учащихся начальн
— методическое обеспечение работы с одаренными детьми;
— организация разнообразных мероприятий по работе с одаренными детьми;
— раннее выявление способных и одаренных детей;
— индивидуальные занятия с одаренными детьми.
«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат».
Анализируя результаты своей работы, я отмечаю, что внедрение системы работы с применением личностно-ориентированного подхода позволило:
. Эффективно выявлять, поддерживать и развивать способности и таланты у детей.
2. Повысить динамику роста физической подготовленности учащихся.
3. Повысить интерес учащихся к занятиям физической культурой и мотивацию к соблюдению здорового образа жизни.
Создавать систему диагностики одаренности учащихся школы.
5. Создать условия для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.
Внедрять наиболее эффективные технологии работы с одаренными детьми.
