Формирование функциональной грамотности у российских школьников
Вступившие в силу новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) от 2021 года указывают на необходимость формирования финансовой грамотности у учеников (пункт 34.2 и пункт 35.2), поскольку во время проводимых международных исследований наши школьники показали далеко не самые лучшие результаты. Помимо этого, Президент (Указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204) и Правительство РФ (постановление от 26.12.2017 № 1642) поставили цель, чтобы Россия была включена в топ 10 стран мира по наилучшему качеству общего образования.
Таким образом, тема сегодняшней статьи представляет наибольшую актуальность в данный момент и будет полезна всем, кто работает в общеобразовательных школах, поскольку этот вопрос коснется их напрямую. Мы подробно раскроем термин «функциональная грамотность», разберем в чем она заключается и какие составляющие включает, также узнаем в чем ее отличие от метапредметных результатов, как можно внедрить в учебную программу мероприятия, направленные на формирование финансовой грамотности, и много другой интересной информации.
Поэтому настоятельно рекомендуем действующим сотрудникам общеобразовательных учреждений (а управленческому составу в особенности) задержаться на несколько минут и основательно пройтись по содержанию данной статьи.
Понятие функциональной грамотности
Под функциональной грамотностью понимают один из возможных методов, направленных на повышение качества образования. Её оценка производится на основе характеристик, соответствующих методологии моделей международных исследований.
Отмечается, что довольно часто преподаватели путают понятия функциональной грамотности и метапредметных результатов. Да, они имеют определенную схожесть, но все же отличаются друг от друга. Мы подробно разберем значения этих двух терминов по ходу статьи.
Министерство Просвещения поставило задачу по составлению и внедрению плана, направленного на формирование функциональной грамотности школьников на 2022−2023 учебный год (письмо от 14.09.2021 № 03−1510), для этого следует провести анализ прошедшего учебного года (2021−2022) и на его основе, с учетом всех выявленных проблемных зон касательно финансовой грамотности уже разработать новую, усовершенствованную программу.
В предыдущих стандартах какая-либо информация касательно функциональной грамотности полностью отсутствует, а вот в последней версии данный термин упоминается в 3-ем разделе. Помимо этого, понятие функциональной грамотности в новых стандартах трактуется как результат системно-деятельностного подхода, который предоставляет школьникам возможность существовать в современном обществе и непрерывно обучаться всю жизнь.
Обновленный ФГОС рассматривает функциональную грамотность как возможность находить выход из любых жизненных ситуаций. Выработать функциональную грамотность можно в школе благодаря предметным, метапредметным либо универсальным способам деятельности. Они нацелены на то, чтобы учащиеся получили основные навыки для дальнейшего образования и выбора подходящей профессии.
Предполагается, что формирование и развитие функциональной грамотности у людей происходит на протяжении всей жизни, поэтому в школах рекомендуется прививать детям интерес к самообразованию.
Также, для наилучшего результата, учителям следует разбирать со школьниками каждую составляющую финансовой грамотности в отдельности (всего их 6):
Понятие метапредметных результатов
Особенности метапредметных результатов раскрываются еще в предыдущих редакциях ФГОС, они находятся в той части, где перечислены конкретные требования, выдвигаемые к итогам освоения программы. В обновленном ФГОС поменялся лишь номер данного раздела со 2-го на 4-ый, само описание, в целом, осталось прежним, только теперь оно более развернутое относительно старых версий. Касательно НОО (начального общего образования) метапредметные результаты поделили на группы с учетом обновленной классификации УУД (универсальных учебных действий).
Каждому конкретному направлению УУД соответствует определенная подгруппа (пункт 42 ФГОС-2021 НОО):
А метапредметные результаты по ООО (основное общее образование) дополнили перечнем навыков по работе с информацией, помимо этого расшифровали выражение «межпредметные понятия» (пункт 41 ФГОС-2021 ООО).
На процесс формирования функциональной грамотности учеников оказывают воздействие как предметные, так и личностные результаты. Таким образом, можно утверждать, что функциональная грамотность — это более обширный термин по сравнению с метапредметными результатами.
УУД (универсальные учебные действия), относящиеся к метапредметным результатам, выступают в роли особых критериев. По ним можно определить, как формируется функциональная грамотность у обучающихся.
Изменения в образовательной деятельности школы
Для создания благоприятной обстановки в школе, способствующей формированию финансовой грамотности у детей, необходимо выполнить определенные действия, направленные на повышение качества предоставляемых образовательных услуг:
Сфера образования постоянно меняется, появляются новые регламенты по учебно-воспитательной деятельности, новые методики и технологии, которые педагогам необходимо применять в процессе обучения. Поэтому все сотрудники должны следить за текущей ситуацией, складывающейся в своей профессиональной среде и всегда быть в курсе событий. Мы также советуем ознакомиться с еще одной не менее важной статьей по этой теме: «Изменение программы развития за 2022 год». В ней идет речь о нововведениях, касающихся охраны труда, антитеррористической безопасности, санитарных правил, дополнительного образования, цифровизации и многое-многое другое.
Однако, педагогам необходимо не только располагать актуальной информацией в области образования, но и самим регулярно совершенствовать собственные знания и навыки. Сделать это можно с помощью различных курсов, которых сейчас на рынке представлено немало, но при этом очень сложно найти действительно качественные.
Наш образовательный центр приглашает всех желающих пройти курс профессиональной переподготовки «Социальный педагог. Воспитание и социализация личности в системе образования», разработанный профессионалами, имеющими многолетний опыт. Мы предоставим доступ к написанному простым языком и легко усеваемому материалу с возможностью проходить обучение в дистанционном формате в любое удобное для Вас время за доступную цену.
Курс поделен на 3 модуля и включает в себя 21 тему, пройдя которые вы узнаете, как работать с детьми и подростками, вести коммуникацию с родителями и опекунами, управлять конфликтами и т. д. Изучить структуру курса и стоимость, а также при необходимости задать все интересующие вопросы Вы можете перейдя на страницу сайта.
