ДОКУМЕНТЫ НЕОБХОДИМЫЕ КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ

8  класса «Б»

2021-2022 учебный год

Ф. И. О. классного руководителя
 
 
Мащенко Евгения Игоревна

стаж работы: общий
     

проблема, над которой работает классный руководитель:
   
сплочение классного коллектива, воспитание творческой личности с активной жизненной позицией. Развитие личности через трудовую деятельность.

Структура плана воспитательной работы классного руководителя:

                                                                          Директор МОБУ СОШ№

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

обеспечение жизни и здоровья учащихся
 (контроль за посещаемостью школы учащимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья учащихся класса; ведение документации о заболеваемости учащихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват учащихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями
 (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),

содействие освоению школьниками образовательных программ (
информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей — предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися),

воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности учащихся
 (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

программирование воспитательной работы с классом
 (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной — системообразующей деятельностью класса),

 (определение учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:

—  деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

— программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

— сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,

— СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

— социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

создание условий  для развития нравственно-эстетической, творческой личности ученика на основе современных педагогических технологий

1. Создание в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребёнка.
2. формирование активной гражданской и патриотической позиции;
3. развитие потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности;
4. привитие сознательного отношения к труду;
5. поддержание и укрепление школьных традиций.
6. привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно- нравственных ценностей Краснодарского края и Лабинского района;
7. Развитие школьного ученического самоуправления, активизация  деятельности детей.
8. создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, пропаганды здорового образа жизни

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ КЛАССА

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  КЛАССА

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

1. Количество учащихся ____________ чел.

Количество девочек _______ чел.; мальчиков _________ чел.

Единственные дети в семье (количество): ______________.

Имеют братьев и сестёр: ________________.

3. Жилищные условия проживания семей:

• Проживают в коммунальных квартирах (общежитиях): _______ семей;
• В отдельных квартирах: _______________ семей;
• Арендуют жильё: _____________ семей;
• В частных домах: _____________ семей.

4. Образовательный уровень родителей:

• Имеют высшее образование:         _______________             ________________
• Среднее специальное:                _______________      ________________
• Среднее:                                _______________      ________________
• Неполное среднее:                _______________      ________________

5. Национальный состав класса:

6. Состояние здоровья учащихся:

• Имеют хронические заболевания: ________________;

7. Внешкольная деятельность учащихся:

• Обучаются в музыкальной школе: ________________;
• В спортивных секциях: ________________;
• В танцевальной студии: ________________;
• В художественной школе: ______________;
• Другие виды деятельности: _____________.

ЦИКЛОГРАММА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Работа с учащимися

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ

СВЕДЕНИЯ О ЗАНЯТОСТИ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТИИ УЧЕНИКОВ В ДЕЛАХ КЛАССА И ШКОЛЫ

 – качественное выполнение поручения

 – хорошее выполнение поручения

 – справился с поручением на половину

 – справился с поручением на 1\3           

 – поручение только начал
 

 0 баллов –

• Контроль внешнего вида
• Участие в заседаниях Совета школы

УЧЕБНЫЙ СЕКТОР ________________________________________

•  Проверка  дневников и учебников
• Участие в организации и проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам

• Составление графика дежурства по кабинету

• Организация и контроль уборки кабинета
• Организация и контроль генеральной уборки и уборки территории у школы

КУЛЬТМАССОВЫЙ СЕКТОР ________________________________ _____________________________________________________________

• Организация участия класса в проведении различных  школьных мероприятий
• Проведение классных мероприятий

СПОРТИВНЫЙ СЕКТОР ____________________________________

• Подготовка и организация походов
• Организация соревнований по различным видам спорта
• Участие в организации и проведении общешкольных спортивных мероприятий

РЕДКОЛЛЕГИЯ КЛАССА ___________________________________

• Подбор материалов для газеты
• Оформление классного уголка
• Организация участия в общешкольных художественных конкурсах

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

РАБОТА С ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА»

Дата рождения ____________________________________________________

Домашний адрес __________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________

Домашний адрес __________________________________________________

Работа с учителями — предметниками

УЧИТЕЛЯ – ПРЕДМЕТНИКИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧИТЕЛЯМИ – ПРЕДМЕТНИКАМИ

Работа с родителями

Правила эффективного взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся

1. Родителями нужна поддержка, помощь и добрый совет. Если вы ими располагаете, создайте необходимые условия для общения.
2. Не беседуйте с родителями второпях, на бегу, если вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз.
3. Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать – это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей.
4. Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказывать по всем наболевшим вопросам.
5. Не спешите с выводами! Обдумайте хорошо то, что вы от родителей услышали.
6. То, о чем родители вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, учащихся и педагогов.
7. Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили родители, ещё с кем-то, родителей необходимо поставить об этом в известность.
8. Готовясь к встрече с семьёй ученика, необходимо помнить, что любой родитель хочет услышать не только плохое, но и хорошее, дающее шанс на будущее.
9. Каждая встреча с семьёй ученика должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ученика.
10. Если педагог, в какой – то проблеме или ситуации некомпетентен, он должен извиниться перед родителями и предложить им обратиться за консультацией к специалистам.
11. Если родители принимают активное участие в жизни класса и школы, их усилия должны быть отмечены классным руководителем и администрацией школы.

ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА  НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

родительского комитета — _____________________________________________

 родительского комитета —         2. _____________________________________

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

Дата проведения собрания __________________________

Присутствовало ________ родителей

1. Повестка дня ____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Проблемы _______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Предложения ____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Итоги голосования по предложениям:

5. Примечания ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Классный руководитель _____________________

ЛИСТОК УЧЕТА ПОСЕЩЕНИЙ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Лайтамакская средняя общеобразовательная школа»

                                                                         Халикова Рушания Рифхатовна

2022 — 2023 учебный год

1. Нормативные основы.

1.1. Обязанности классного руководителя.

2. Данные об учащихся.

2.1. Список учащихся класса с адресами и телефонами.

2.2. Сведения о здоровье учащихся.

2.3. Расписание занятий внеурочной деятельности.

2.4. Учёт общественных поручений, учащихся и участия в мероприятиях различного уровня.

3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом

3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год.

3.3. Социальный паспорт класса на учебный год.

3.4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.

4. Годовой план работы.

4.1. План работы школы на учебный год.

4.2. План работы классного руководителя с классом на учебный год или план-сетка воспитательной работы классного руководителя (по месяцам).

5. Организация деятельности.

5.1. Работа с детьми и семьями девиантного поведения и находящимися в трудной  жизненной ситуации.

5.2. Работа с одаренными детьми.

5.3. Индивидуальная работа с учащимися и семьями.

 
Работа с учителями, преподающими в классе.

6. Отчетные и аналитические материалы

7.1. Протоколы родительских собраний.

7.2. Сценарии, планы проведения мероприятий.

1. Нормативные основы

1.1 Обязанности классного руководителя

Классный руководитель имеет следующие должностные обязанности:

• ведет журнал успеваемости учащихся;
• ведет личные дела учащихся и следит за их оформлением;
• организует классный коллектив: распределяет поручения, работает с активом класса, организует коллективное творчество, формирует обязанности дежурных;
• организует дежурство по классу;
• заботится о внешнем виде учащихся;
• осуществляет контроль посещаемости, с выяснением причин пропусков занятий без уважительных причин; совместно с социальным педагогом посещает семьи «трудных» детей;
• работает с ученическими дневниками, контактирует с родителями по поводу успеваемости учащихся;
• создает условия для развития познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (участие в олимпиадах, конкурсах, смотрах, викторинах, посещение кружков, факультативных занятий, организация экскурсий, походов в театр, на выставки и т.д.);
• способствует благоприятному микроклимату в классе, формирует межличностные отношения учащихся, корректирует и регулирует их;
• оказывает помощь учащимся в процессе адаптации к обучению;
• заботится о здоровье учеников, вовлекает их в физкультурную, спортивную деятельность;
• проводит тематические классные часы периодичностью не менее одного раза в месяц, собрания, беседы с учащимися.
• обеспечивает защиту и охрану прав учащихся, особенно уделяя внимание «трудным» детям;
• организует и проводит родительские собрания периодичностью не менее одного раза в четверть. Работает с родителями индивидуально, привлекает родителей к организации внеучебной деятельности.

1.2 Нормативные документы

Классный руководитель в своей работе руководствуется

• Конституцией Российской Федерации;
• Законом РФ «Об образовании»;
• Декларацией прав и свобод человека;
• Конвенцией о правах ребенка;
• и прочими документами в сфере образования.

2. Данные об учащихся

2.1 Список учащихся с адресами и телефонами.

2.2. Сведения о здоровье учащихся

2.4. Учёт общественных поручений, учащихся и участие в мероприятиях.

1. Социальный паспорт класса на учебный год

2. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя

Цели воспитательной системы:

создание условий для адаптации учащихся в средней школе, для воспитания всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом, овладевшей практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития, способствующими «вхождению» ребенка в социальную среду.

Задачи воспитательной системы:

В области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формирование нравственного смысла учения;
• формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
• принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
• осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры

• формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
• формирование патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• формирование отношения к семье как основе российского общества;
• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
• формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:

• сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
• научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
• научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
• сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
• сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
• дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
• обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Ожидаемый результат на конец учебного года

ученик 6 класса

• мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов;
• способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
• проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
• стремится к сотрудничеству с обучающимися и родителями класса

План работы социального педагога совместно с классными руководителями

на 2022-2023 учебный год

4.2. План работы классного руководителя с классом на учебный год

5. Организация деятельности

5.1. Работа с детьми и семьями девиантного поведения и находящимися в трудной жизненной ситуации

5.2. Работа с одаренными детьми

5.3. Индивидуальная работа с учащимися и семьями

-Изучение индивидуальных особенностей учащихся, специфики условий и процесса их развития. Установление межличностных контактов с каждым ребенком.

-Создание условий в классном коллективе для проявления и развития индивидуальных возможностей учащихся.

-Взаимодействие с родителями, администрацией, психологом и другими службами с целью индивидуального развития учащихся, коррекции отклонений в интеллектуальном, нравственном и физическом становлении их личности.

-Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, саморазвитию, самовоспитанию, самоопределению.

-Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого ученика, учет их личностных достижений.

5.4. Работа с учителями, преподающими в классе

Отчёт по итогам воспитательной работы за 4четверть 2022-2023 уч. год

Успеваемость (%) _____

Качество знаний (%)   ______